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    小學二年級上冊語文《我是什么》的教學實錄

    時間:2021-04-23 12:22:07 二年級上冊 我要投稿

    人教版小學二年級上冊語文《我是什么》的教學實錄

      一、魔術激趣,導入新課

    人教版小學二年級上冊語文《我是什么》的教學實錄

      1、師:同學們,你們喜歡魔術嗎?老師給大家表演個小魔術,瞧!好玩嗎?想學嗎?誰是今天最出色的孩子,下課了老師一定教給他。

      2、師:今天,老師還請來一位小魔術師,它就藏在我們要學的課文里,(師指課題問:瞧!我是什么呢?),相信會讀書的孩子一定能找到答案。

      3、師:請同學們把書翻到P144,開始讀吧!(生自由讀課文)

      4、師:誰來說,是什么?(水)你是怎么知道的?還有其他嗎?

      生1:是“水”,因為水能變成汽,升到空中就能變成云。

      生2:水才能在變成雨、雹子、雪。

      生3:水能淹沒莊稼,灌溉田地.

      師:原來小魔術師就是“水”。∏!多可愛的小水珠呀。ò鍟核,它還會變呢!你們愿意做小水珠嗎?(愿意)那好,今天咱們都是可愛調皮的小水珠了。

      二、精讀課文,指導朗讀

      學習第一自然段(8)

      1、師:現(xiàn)在我們一起走進課文的第一段,看看我們能變什么呢?自己讀一讀這一段。(自由讀)

      2、師:變成什么了?誰來說?那,是怎么變的?

      生:我們變成了“云”,太陽一曬,我就變成了汽,升到天空,我又變成了無數(shù)極小極小的點兒,連成一片,在空中漂浮。

      3、師:誰還變成了“云”?(指名說)

      4、師:我也喜歡變“云”(師讀)

      5、師:還有誰喜歡變“云”?(指名讀)

      6、師:現(xiàn)在我們都變成了“云”,我們穿什么樣的衣服來打扮自己?

      生1:我在早上和中午的時候穿“白衣服”。

      生2:我在下雨前和晚上時穿“黑衣服”。

      生3:我穿上“紅袍”,因為我是在出現(xiàn)朝霞和晚霞時,才穿上。

      7、師:請大家一起來看看,我們的漂亮衣服吧。ǔ鍪菊n件)喜歡嗎?

      8、師:誰能讀出這種喜歡呢?

      9、指名讀。(喜歡嗎?一般:誰能讀這種喜歡?好:看你穿上漂亮衣服得意的樣子,誰來挑戰(zhàn)他?瞧!你讀得樂滋滋的.樣子一定很喜歡吧。

      學習第二自然段(7)

      1、師:我們可真能干,一會兒就變成了“云”,還能變什么?(指名讀)

      2、指名說。(雨、雹子、雪)

      3、師:我們現(xiàn)在變成了“雨”,是怎樣從天上下來的?

      生:我在空中漂浮著,碰到冷風,就變成水珠落下來。

      師:原來我們變成了“雨”是落下來的(板書:落)

      4、師:我們變成了“雹子”是怎樣從天上下來的?

      生:我是變成小硬球打下來的。

      師:那你是打下來的,你可真有力氣,為什么會“打下來”?

      生:因為小硬球非常重,所以打下來。

      師:那你打下來一定很有勁,你覺得你應該這樣讀?

      生:應該很有力,很重的讀出來。

      師:那你試一試?(生讀)

      師:還有誰變成了“雹子”打下來?(指生讀)

      師:我們一起讀一讀(邊做動作邊讀)

      師:瞧!大家多有勁,打在人們頭上一定很疼。

      5、師:能不能給它們調換一下位置呢?

      生1:可以。

      師:好的,保留你的意見。有不同的看法嗎?

      生2:我覺得不能,因為“雪”很輕,慢慢的,所以“飄”應該讀:輕而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“打”應該讀得重,很有力;“雨”比起來不輕不重,所以“落”。

      師:是!我們?yōu)榱四苡迷~更形象更準確,所以用雨是落下來,雹子是打下來,雪是飄下來。

      6、大家有信心讀好這一段嗎?讀給你的同桌聽一聽。(也可以邊讀邊做動作)指名讀—評價---齊讀。

      學習第三自然段(10)

      1、師:我們多會變!請大家閉上眼睛,聽老師讀第三段,想想我們是怎樣生活的?

      2、師讀第三段。

      3、師:誰來說?(指名說)

      生1:我看到自己在池子里安安靜靜的睡覺。

      師:那你一定睡的很香吧!

      生2:我看到我在小溪里散步。

      師:那你是怎樣在小溪里散步的?

      生2:我在小溪里慢慢走,因為小溪里的水流的很慢。

      師:我也看到你正悠閑自得的樣子了。還有嗎?

      生3:我看到我在江河里和其他的水在比賽跑步呢!

      師:那你一定是個跑步能手,你怎么會在江河里奔跑呢?

      生3:因為江河里的水流的非常的急,非常的快。

      師:誰在海洋里,你在干什么的呢?

      生4:我在海洋里跳舞,唱歌,開大會呢!因為海洋里的水翻起的浪花,就好象我們在跳舞一樣,拍打起的浪花發(fā)出的聲音就好象我們在唱歌,還打在礁石上也發(fā)出了碰撞的聲音。開大會是我們水都流到了大海里,水都聚集在一起,非常的熱鬧。

      師:我們的生活真豐富。。ò鍟贺S富)你能讀出這種感受嗎?試一試。

      4、指名讀---評價---小組比讀。

      學習第四自然段(10)

      1、師:我們有著多樣的變化和豐富的生活,那我們的性格又是怎樣的?

      2、師:請同學們認真讀一讀第四段。

      3、師:誰來給大家介紹一下自己?

      生:有時候我很溫和,有時候我很暴躁。(板書:溫和暴躁)

      4、師:誰知道什么是“溫和”,什么是“暴躁”。

      生:溫和就是很和氣,很溫柔。暴躁就是在發(fā)脾氣,很厲害。

      5、師:那么“溫和”我們會做什么?“暴躁”時呢?

      6、師:看,人們還把我們做的事給記錄下來。(出示課件)

      7、師:剛才大家看到我們溫和和暴躁時的樣子,能讀出不同的表現(xiàn)嗎?

      8、自由讀—指名讀---評---女生讀“溫和”的部分,男生讀“暴躁”的部分。

      9、師:人們?yōu)榱俗屛覀兌嘧龊檬,少做壞事,想出了種種辦法管住我們,你們知道有些什么好辦法嗎?(小組討論)

      生1:我們可以植樹造林。

      生2:建三峽大壩來發(fā)電、防洪。

      師:是。∪龒{大壩不僅可以發(fā)電,防洪,還可以航運。

      生3:我們北方特別缺水,可以把南方的運往北方。

      師:你可真聰明,這其實就是我們的“南水北調”工程。

      10、總結:課文學到這,我們知道了水不僅會變,而且還可以幫助人們做事,勤勞智慧的人們也想出了各種辦法來治理水,讓我們很好的利用水,保護水。讓我們一起和水交上好朋友吧!

      11、師:下面,就請大家再把課文讀一讀,然后找出自己喜歡的部分,背一背吧。ㄩ_始行動吧!)

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