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    《故宮博物院》資料

    時(shí)間:2024-10-19 10:02:33 煒玲 八年級(jí)上冊(cè) 我要投稿
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    人教版《故宮博物院》有關(guān)資料

      《故宮博物院》,是人民教育版語文教材八年級(jí)上冊(cè)第14課課文。這篇解說詞按照空間順序,采用移步換景的方法介紹了故宮的主要建筑及其特色,表達(dá)了對(duì)故宮的熱愛和贊頌,歌頌了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力,展示了中華民族的文化瑰寶。下面是小編整理的人教版《故宮博物院》有關(guān)資料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    人教版《故宮博物院》有關(guān)資料

      《故宮博物院》原來是一篇廣播稿,曾經(jīng)配上音樂,在中央人民廣播電臺(tái)《祖國(guó)各地》節(jié)目中播出。播出以后,不少聽眾要求重播,并且建議將稿件交報(bào)刊發(fā)表。正好這時(shí)候《地理知識(shí)》雜志準(zhǔn)備開辟“旅游地理”專欄,要去了這篇稿件,在一九七九年十一月號(hào)上刊載了,題目就叫《古代藝術(shù)的寶庫──故宮博物院》。課文《故宮博物院》就是根據(jù)這篇文章刪改的。

      由于《故宮博物院》最初是為廣播寫的,所以從聽覺的角度和廣播特點(diǎn)方面考慮較多,對(duì)說明文的一些基本要求,如脈絡(luò)清晰、層次分明、重點(diǎn)突出、詳略適宜等,比起書面文章來要求就更嚴(yán)一些。書面文章,有不清楚的地方,可以停下來研究,還能借助于圖表,廣播卻是一聽而過,無法中途停頓。下面談一點(diǎn)我寫《故宮博物院》前后的一些情況。

      我正式動(dòng)手寫《故宮博物院》是在1979年夏天,但是開始醞釀寫這篇文章,卻是在頭一年的秋天,在寫另一篇文章《天安門頌》的時(shí)候,我翻閱的有關(guān)天安門的資料,大都是和故宮連在一起的。天安門和紫禁城是一個(gè)有機(jī)的整體。天安門是皇城的正門,是皇帝“金鳳頒詔”的地方;現(xiàn)在是故宮博物院的大門,每天有成千上萬的游人從這里出入。站在天安門廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑月臺(tái)上向北眺望,故宮的重重殿宇,一直鋪向景山的萬春亭,在湛藍(lán)晴空下,閃耀著一片金輝,給人以壯美、雄偉的感覺。這就激起了我寫故宮的強(qiáng)烈愿望。

      “在首都北京的中心,有一座城中之城,這就是舉世聞名的紫禁城。”《故宮博物院》開頭的這三句話,就是在這時(shí)候逐漸形成的。

      寫文章最怕缺乏資料,沒什么可寫,但寫故宮正好相反,常常為資料豐富、景物眾多而發(fā)愁。人們介紹故宮,常常舉出三個(gè)引為驕傲的“九”,這就是九千多間房屋,九十多萬件藏品,九百多萬件檔案材料。要寫故宮,真有點(diǎn)像俗話說的:“老虎吃天,不知從哪里下口!庇浀梦业谝淮斡喂蕦m,是從神武門進(jìn)去的,一到里面就轉(zhuǎn)了向。以后雖然也多次到過故宮,但對(duì)什么中路、東路、西路、外東路、外西路,一些殿宇的位置、陳列,也還是記不十分清楚。我想,寫故宮,最起碼的要求,就是要把故宮的面貌,總體布局,主要建筑物的位置,功能等,向聽眾和讀者交代明白,不要讓人像杜牧在《阿房宮賦》中形容的那樣:“高低冥迷,不知西東。”所以我首先選定一條明確的線路:從南到北,基本上沿著中軸線前進(jìn)。從天安門往里,一直走到坤寧宮,然后折向西路,從養(yǎng)心殿到儲(chǔ)秀宮(編者注:課文里介紹養(yǎng)心殿和儲(chǔ)秀宮的這部分文字已刪去),往東再返回中軸線上的御花園,出神武門到景山。并將線路上的建筑物分成幾個(gè)部分,加以分述綜合。如:出保和殿后,在小廣場(chǎng)稍作停頓,總結(jié)“前朝”,簡(jiǎn)介“內(nèi)廷”。在這同時(shí),還輔以前后左右,東西南北等方位詞,使人對(duì)路線、方位、各組建筑物的特點(diǎn)與聯(lián)系,比較清晰明了。

      選擇線路,也就是確定重點(diǎn)的過程。中軸線上的“三大殿”“后三宮”,特別是其中的太和殿,無論歷史意義和藝術(shù)價(jià)值,在紫禁城中都是最有代表性的,很多方面都能大做文章。這是沒有爭(zhēng)議的重點(diǎn)。養(yǎng)心殿雖然不在中軸線上,但它的重要性,特別是在清朝后期,地位并不亞于太和殿?蛇@些重點(diǎn),到底在文章中占有多大比重,重點(diǎn)與全局,重點(diǎn)與次要部分怎樣處理,詳、略、取、舍,著實(shí)費(fèi)了一番心思。最后采用了拍影片的手法,運(yùn)用全景、過渡和特寫鏡頭,再借鑒繪畫技巧,工筆和寫意并用。文章的開頭兩段是全景,給人以故宮的歷史、地理概貌。再從午門和太和門過渡到紫禁城的中心,把鏡頭對(duì)準(zhǔn)太和殿,從各個(gè)角度拍攝,用工筆重彩描繪,連白石臺(tái)基一起,用了將近八百字,占了整個(gè)文章字?jǐn)?shù)的四分之一還多,養(yǎng)心殿也用了三百多字。但另一方面,有些重要建筑物,只是一筆帶過,有的甚至一字未提。如:作為紫禁城正門的午門,只用了十幾個(gè)字。太和門連門前的銅獅也只用了二十多個(gè)字。保和殿后的云龍階石,乾清宮門前的乾清門,初稿都寫進(jìn)去了,但最后為了保重點(diǎn),不致岔開主線,也“忍痛割愛”,一字未留。我覺得,寫故宮這樣龐大繁復(fù)的建筑群,一定要處理好詳、略、取、舍關(guān)系,特別是要能略,更要能舍。不略不舍,就只能變成流水賬。

      采寫《故宮博物院》時(shí),我看得越多,了解得越深,就越感到它的意義和價(jià)值。故宮和長(zhǎng)城等偉大的建筑一樣,表現(xiàn)了我們民族偉大的創(chuàng)造力。

      故宮博物院副院長(zhǎng)、古建筑專家單士元說:“故宮集中體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的民族風(fēng)格,是中國(guó)數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作。”無數(shù)國(guó)外游人為紫禁城特有的魅力所傾倒。美國(guó)的基辛格每次來北京,幾乎都要到故宮參觀。他對(duì)人說:“到北京不看故宮和天壇,等于沒有來!

      隨著采訪的深入,我愈來愈感到,寫故宮,光是說清楚,滿足于起碼的要求,太不夠了。也不能只是簡(jiǎn)單地客觀介紹,而應(yīng)該貫穿一種思想──加深對(duì)祖國(guó)的愛;體現(xiàn)一種精神──發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)造精神;增強(qiáng)一種感情──民族的自豪感!豆蕦m博物院》不是一篇抒情散文,不能離開景物做很多抒情描寫,但它應(yīng)寓情于寫景之中,把感情溶入字里行間,力求達(dá)到這樣的效果!霸谡克{(lán)的天空下,它那金黃色的琉璃瓦重檐殿頂,顯得格外輝煌……”這是對(duì)太和殿外形美的描繪,也是對(duì)古代勞動(dòng)者的歌頌和古代文明的贊美!罢驹诰吧降母咛幫蕦m……”這種感情表達(dá)就更為強(qiáng)烈了。

      寫《故宮博物院》,我的感情基調(diào)是愛和贊頌,著眼對(duì)建筑文物的精美,勞動(dòng)人民的智慧,重要的歷史價(jià)值。但故宮也是封建統(tǒng)治的中心,它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的,明清兩代先后有二十四個(gè)皇帝和一個(gè)女皇盤踞在這里,對(duì)他們我是憎恨和揭露。在太和殿的一段里,我描繪了多姿多態(tài)的龍,同時(shí)也沒有忘記揭露那些把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印。在養(yǎng)心殿一段中,我用了一段帶有鮮明色彩的貶義詞,表達(dá)對(duì)禍國(guó)殃民的那拉氏慈禧的痛恨。

      寫作背景

      1979年夏,作者正式動(dòng)手寫本文,但1978年秋天始,作者已經(jīng)開始醞釀這篇文章。在寫另一篇文章《天安門頌》的時(shí)候,作者翻閱的有關(guān)天安門的資料大多是和故宮的資料連在一起的。天安門和紫禁城是一個(gè)有機(jī)的整體。這就激發(fā)了作者寫故宮的強(qiáng)烈愿望。

      作者

      黃傳惕,1934年生,湖南省平江縣人,筆名黃羽。中共黨員。從小喜歡看書。初中畢業(yè)于湖南平江湘北中學(xué),高中畢業(yè)于湖南長(zhǎng)沙衡湘中學(xué)。1953年考入中山大學(xué)語言文學(xué)系。1954年該系合并到北京大學(xué)中文系。1957年在北京大學(xué)畢業(yè)后,分配到中央人民廣播電臺(tái)編輯部,從事新聞和專題節(jié)目的編輯與政治、廣教等方面的采訪工作。先后任編輯、記者、副主任、主任等職。30多年來參加過《新聞和報(bào)紙摘要》、《各地電臺(tái)聯(lián)播節(jié)目》、《省、市、自治區(qū)臺(tái)編排的節(jié)目》、《祖國(guó)各地》、《歷史故事》、《午間半小時(shí)》等節(jié)目的編輯工作。采制過大量廣播作品,不少稿件在全國(guó)獲獎(jiǎng),為報(bào)刊書籍轉(zhuǎn)載采用。20世紀(jì)是中央人民廣播電臺(tái)《祖國(guó)各地》《歷史故事》節(jié)目的高級(jí)編輯。代表作有:《天安門頌》、《塞上綠洲右玉》、《彩色的吐魯番》、《北京,我心中的城》、《綠色的希望》、《故宮博物院》等。其中《故宮博物院》被選入中學(xué)語文課本作為范文。業(yè)務(wù)論文有《廣播游記-游記文學(xué)的新品種》、《廣播游記的特點(diǎn)和寫作》等。還發(fā)表過長(zhǎng)詩《映山紅》等多篇詩作和散文。近年來,由于在林業(yè)和環(huán)境保護(hù)方面宣傳報(bào)道取得的成績(jī),被授予“林業(yè)先進(jìn)工作者”稱號(hào),獲得“全國(guó)綠化獎(jiǎng)?wù)隆焙汀熬G色長(zhǎng)城獎(jiǎng)?wù)隆薄?992年起享受政府特殊津貼。

      背景介紹

      故宮從明永樂四年(1406年)開始修建,永樂十八年(1420年)基本建成,到2017年已有近六百年的歷史了。它集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下,能建筑這樣高大雄偉的建筑群,充分反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能,在建筑史上具有十分重要的地位,是祖國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)。

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