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    課文《說“屏”》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-03-19 16:26:34 八年級上冊 我要投稿

    人教版課文《說“屏”》教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)目標(biāo)】

    人教版課文《說“屏”》教學(xué)設(shè)計

     。、朗讀課文,積累詞語。

      2、理解課文內(nèi)容,了解屏的相關(guān)知識。

     。、了解文中引用的古詩詞的意思。

     。、整體感知課文,把握說明對象及特征,進(jìn)一步提高說明文的閱讀能力。

     。、揣摩語言,感受濃濃的詩意和韻味,進(jìn)一步提高語言感悟力。

     。、以屏為媒介,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣,學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧,裝點更加美好的生活。

      【重點難點】

      2、3、4。

      一、教學(xué)過程

     。、導(dǎo)語設(shè)計

      屏風(fēng),一個富有詩意的名詞,它有著神秘的作用,集實用與裝飾功能于一身。雖在我們的生活中不多見,但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思。今天,讓我們與陳從周先生一道說“屏”。

     。病⒒貞泴W(xué)過的課文中提到的“屏”,并說明其作用。

      明確:

      《口技》:“口技人坐屏障中”“撤屏視之”

      屏的作用:遮擋視線。

      3、學(xué)生列舉生活中見到的屏,猜想它們的用途。也可以展示搜集到的關(guān)于屏的圖片,并輔以簡單介紹。

     。、作者簡介:

      陳從周:(1918~2000),浙江杭州人,古建筑園林專家,并擅長文、史,兼工詩詞、繪畫。

      5、朗讀課文,整體感知文意。

      ⑴正音釋義,積累詞語。

     、婆錁防首x課文,把握文章大意。

      ⑶精讀課文,回答問題。

      自主回答:

     、儆梦闹芯渥踊卮鹗裁词瞧?調(diào)動自己的知識積累,給屏作一解釋。

      明確:“屏者,障也!币馑际牵浩溜L(fēng),用作遮擋、阻隔的東西。

      解釋緊扣屏的用途。

     、谧髡呓榻B了關(guān)于屏的那些知識?

      明確:屏的作用,屏的種類,屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。

      作用:遮擋視線;起分隔作用;藝術(shù)點綴;擋風(fēng)。

      種類:按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。

     。ǘ嗝襟w展示不同種類的屏的圖片,讓學(xué)生獲得直觀印象,加深對屏的了解。)

      設(shè)置上應(yīng)注意的問題:屏的設(shè)置,在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面,均要做到得體。

      合作討論回答:

     、畚闹凶髡邔ζ恋母星槭窃鯓拥模

      抓住以下關(guān)鍵語句把握:“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實在微妙”

      明確:受古詩詞及古畫的影響,小時侯就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情;后來在實際接觸和研究工作中,對屏風(fēng)的認(rèn)識更深,感情加深。全文多處流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情。

      6、探究理解文中古詩詞的意思,感受濃濃的詩意:

     、爬斫庠娨猓

     、佟般y燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”

      出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。全詩如下:“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,臥看牽?椗恰!边@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛,烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。

     、凇板\屏人忒看得這韶光賤”

      出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的熱望。

      “錦屏人”指閨中女郎!吧毓狻敝该利惖拇汗猓舶抵缸约旱那啻。“忒”讀“tuī”“太”的`意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。

     、邸氨タ雌辽健

      出于張恨水的《金粉世家》,填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng),頓悟一生得失。

     、普n文多處引用古詩詞,有什么好處?

      多處引用古詩詞,使全文具有濃濃的詩意和韻味,這和本文的說明對象──屏風(fēng)──這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。

      七、研讀賞析

     。薄⑽闹羞\用哪些說明方法?并分析其作用。

      明確:舉例子、分類別、引用等。

     。、體味語言,把握寫作特色。

      明確:

      本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文。

      ⑴作者從欣賞者的角度介紹相關(guān)知識,使讀者在欣賞文章的同時了解屏風(fēng),不覺文章枯燥。

     、贫嗵幰霉旁娫~,文白相雜,不僅很好地為說明對象服務(wù),且使說明語言更生動。

      二、總結(jié)拓展

     。、課堂小結(jié):

      本文作者用生動的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能,并發(fā)表了自己的看法,抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意,以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的

      藝術(shù)魅力。我們也期待著,屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。

     。、拓展延伸:

      查找積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩句:

      例:南朝《閨怨篇》“屏風(fēng)有意障明月,燈火無情照獨眠!

      李商隱《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深,長河漸落曉星沉。”

      柳永《迷神引》“水茫茫,平沙雁,旋驚散。煙斂寒林簇,畫屏展。”

      李賀《洛妹真珠》“金鵝屏風(fēng)蜀山夢,鸞裾鳳帶行煙重!

      《屏風(fēng)》“月風(fēng)吹露屏外寒,城上烏啼楚女眠。”

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