小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)15篇（通用）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)理念
本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過情景教學(xué)，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動(dòng)，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項(xiàng)目。此項(xiàng)教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾龋踔粮淖冞^障礙的方法，使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。
三、學(xué)情分析
1、本年級(jí)學(xué)生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的.階段。
2、從身體素質(zhì)來看，在各項(xiàng)身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對(duì)較慢。
3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)并不十分感興趣，群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感有明顯增強(qiáng)。
4、參加活動(dòng)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)開始萌生，尤其偏愛集體游戲。
四、教學(xué)模式
情景導(dǎo)入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復(fù)評(píng)價(jià)
五、教學(xué)過程說明
本課以模仿各種動(dòng)物的各種動(dòng)作作為課的開始部分，達(dá)到熱知激趣的目的。同時(shí)利用尋找小紙條的游戲來引導(dǎo)“小動(dòng)物”分組逐一單項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項(xiàng)練習(xí)，再進(jìn)行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以《動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)》來作為“動(dòng)物們”表演及展示的舞臺(tái)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。最后以歡快的放松活動(dòng)來慶祝我們都有好本領(lǐng)，愉快地結(jié)束本堂課的教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容
1、障礙跑
2、游戲：動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)重點(diǎn)
靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個(gè)障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法教學(xué)難點(diǎn)
能靈活運(yùn)用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個(gè)障礙物，并能做到動(dòng)作準(zhǔn)、速度快。
教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
1、障礙跑
2、游戲：動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價(jià)值。 2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動(dòng)作，促進(jìn)靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。
3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。器材
錄音機(jī)1臺(tái)
頭飾41個(gè)
盒子4個(gè)
小黑板4塊
救生圈4個(gè)
大體操墊4床
路標(biāo)8個(gè)
欄架4個(gè)教學(xué)過程一、常規(guī)教學(xué)1、師生問好2、提出本課要求
二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、引入故事情境2、慢跑——?jiǎng)游锬７戮毩?xí)3、熱身操
1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)2、跟老師一起做動(dòng)
物模仿活動(dòng)：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；3、配合音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
1、教師情景導(dǎo)入，語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行模仿練習(xí)2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身操學(xué)生站四列橫隊(duì)
要求：
1、活而不亂
2、精力集中，認(rèn)真聽、看；
3、教導(dǎo)有方、模仿形象
4、模仿時(shí)注意安全
1、跨（小溪）
2、鉆（山洞）
3、爬（高山）
4、繞（樹林）
1、游戲：食物大搜索
2、小組長帶領(lǐng)組員到指定場(chǎng)地進(jìn)行自由練習(xí)單項(xiàng)練習(xí)
3、小組逐一請(qǐng)生展示——他生點(diǎn)評(píng)——師評(píng)4、分組輪換練習(xí)
1、創(chuàng)設(shè)情景，讓“小動(dòng)物”循環(huán)練習(xí)本領(lǐng)，
2、教師巡視并引導(dǎo)評(píng)議
自主、合作學(xué)習(xí)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與；互相評(píng)價(jià)，提示改進(jìn)
組織：分小組同時(shí)練習(xí)。
1跨2鉆4繞3爬
要求：
1、積極練習(xí)，積極評(píng)價(jià)，注意安全
2、小組長負(fù)責(zé)本組紀(jì)律游戲：
《動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)》
1、學(xué)生既是參與者，又是評(píng)價(jià)者。
2、了解比賽的方法及規(guī)則；
3、積極參與比賽、靈活運(yùn)用技術(shù)、團(tuán)結(jié)合作競(jìng)爭(zhēng)。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出比賽；
2、強(qiáng)調(diào)比賽方法及規(guī)則
3、組織比賽并為學(xué)生加油
4、延伸部分：語言引導(dǎo)組織：分小組進(jìn)行
規(guī)則：
1、依次過障礙，回到位置輕拍第二個(gè)同學(xué)的手；
2、每位同學(xué)都要繞過路標(biāo)。
1、情景結(jié)束：吃糖果
2、歸納評(píng)價(jià)
3、宣布下課4、收拾器材1、學(xué)生分發(fā)糖果
2、自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)相結(jié)合。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動(dòng)內(nèi)容：
2、安排學(xué)生分發(fā)糖果
3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)；
4、歸納評(píng)價(jià)。
5、課堂延伸：德育教育
組織：四列橫隊(duì)要求：
1、動(dòng)作柔和、舒展、大方；
2、身心放松；
3、歸納評(píng)價(jià)以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)為主
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)2
教案背景
1、面向全體五年級(jí)學(xué)生。
2、學(xué)科：體育(花樣跳繩)。
3、執(zhí)教者：霍建疆
4、課時(shí)：第一課時(shí)。
5、傳統(tǒng)的體育課教學(xué)不重視學(xué)生的主體地位，注重的是教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在確立教師主導(dǎo)地位的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。
一、教學(xué)課題
1、課的主題：學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng)，體會(huì)起跳時(shí)機(jī)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。
通過競(jìng)賽激勵(lì)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、目標(biāo)宗旨：好心情，好心態(tài)，運(yùn)動(dòng)快樂，健康第一。探究思維與發(fā)展。 指導(dǎo)思想：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、快樂、主動(dòng)發(fā)展，注重情感激發(fā)，從心理發(fā)動(dòng)入手促進(jìn)身心同動(dòng)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、體育志向，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析
在教學(xué)過程中，始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分，采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué)，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感，從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性，從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，采用“啟發(fā)式”教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，教師及時(shí)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)表演，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，這樣，就集中了學(xué)生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項(xiàng)目，通過這樣的學(xué)習(xí)，更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué)，更積極的去探索，在這一學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo)，師生共同探討，增進(jìn)了師生情感，從而，更明確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。
(1)通過競(jìng)賽激勵(lì)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
(2)使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跳繩的要領(lǐng)，并在活動(dòng)中創(chuàng)新、研究出新的跳法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng)，體會(huì)起跳時(shí)機(jī)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。
教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新
三、教學(xué)方法
采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)形式的表現(xiàn)，基本采用小組學(xué)習(xí)法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實(shí)際，自發(fā)組成小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。讓學(xué)生在學(xué)練中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。積極參與運(yùn)動(dòng)、學(xué)會(huì)
學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。通過教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生表演、小組展示等手段。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)過程
教學(xué)過程：
(一)、激發(fā)興趣
1、組織上課，學(xué)生站成V字形。
2、師生問好。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們你們會(huì)編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動(dòng)作為基礎(chǔ)。編一套繩操。
生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。
學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動(dòng)作。
(設(shè)計(jì)意圖：一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操，進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。)
(二)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)
師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？
生：好！(集體回答)分小組練習(xí)
師：在創(chuàng)編之前，老師提供幾個(gè)信息。
1、(1)、幾個(gè)人合作的跳法。(2)、搖的'高度和數(shù)量變化的跳法。(3)、多繩多人跳法。
師：大家能不能編出來？
生：能！(集體回答)
重點(diǎn)：自主學(xué)練，創(chuàng)編學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：各種跳短繩的方法
師：同學(xué)們我們比一比吧！看一看誰編的多、誰編的新穎。
生分散嘗試學(xué)練。
師：剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真，下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)、方法。教師及時(shí)給表演的同學(xué)評(píng)價(jià)，并且總結(jié)學(xué)生的跳法，供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。
2、集體練習(xí)長跳繩
重點(diǎn)：學(xué)生跑入時(shí)機(jī)，起跳時(shí)機(jī)。
難點(diǎn)：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法，那么長跳繩大家會(huì)嗎？
生：會(huì)。(集體回答)
師：下面大家舉行一場(chǎng)比賽吧！“八字接力”
生：分成四個(gè)小組，自主嘗試練習(xí)，然后比賽。
師：總結(jié)評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)，下面請(qǐng)各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動(dòng)作。
(三)、舒展身心
師：剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下，一起跳集體舞《小白船》，放音樂，師生共舞。最后，教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。同時(shí)要求給教師的表現(xiàn)作一番評(píng)價(jià)。
下課，師生共同收拾體育器材。(培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣)
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使90%以上的學(xué)生能判斷跑的正確擺臂動(dòng)作;
2、通過教學(xué)，使85%以上的學(xué)生能初步學(xué)會(huì)正確的原地?cái)[臂技術(shù)，并有60%的學(xué)生能在跑的過程中正確運(yùn)用，同時(shí)使學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提高;
3、通過教學(xué)，使學(xué)生在創(chuàng)造性情境教學(xué)活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)《龜兔賽跑》的新寓意，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì);
4、通過多種教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
保持前后擺動(dòng)時(shí)前臂與上臂有合理的夾角。教學(xué)難點(diǎn)跑的過程中正確的'擺臂姿勢(shì)與下肢的協(xié)調(diào)配合。
部分教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)要求組織時(shí)間
情景導(dǎo)入：
1、師生問好
2、情景導(dǎo)入教師問：小朋友，準(zhǔn)備好了嗎?
講述《龜兔賽跑》故事，結(jié)合提問，引入課題情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣。學(xué)生答：我們準(zhǔn)備好了，我們來啦!
稍息，靜聽。
積極想象。歡快、活潑、
精神飽滿。
集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生跑向老師，圍著老師站位。
情景
1、熱身跑
小鳥飛
2、動(dòng)物模仿操
蜜蜂操
小鴨操
孔雀操
青蛙操
小兔操
教師領(lǐng)跑：
1、跟老師飛
2、教師導(dǎo)入大森林場(chǎng)景，帶領(lǐng)大家模仿森林小動(dòng)物歡快嬉戲。
1、教師領(lǐng)頭，學(xué)生自由跟隨。
2、認(rèn)真聽、仔細(xì)看，高興地模仿。學(xué)生情緒歡快活躍
3、學(xué)生站位：散點(diǎn)圍著老師。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)4
通過多來年的體育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動(dòng)，且不太喜歡聽從教師的細(xì)心講解，不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做，他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進(jìn)行體育活動(dòng)，其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性，他們對(duì)各種事物總是充滿著好奇，因此，作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點(diǎn)入手來進(jìn)行教學(xué)探究與改革。
小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的'。
1、小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用，反而會(huì)給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。
2、小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。
3、小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。“玩”，則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、指導(dǎo)思想
本課以樹立健康第一，學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。
二、教材分析
排球項(xiàng)目是中學(xué)體育教材之一，深受廣大女生喜愛的運(yùn)動(dòng)，其中墊球和傳球技術(shù)學(xué)生在初中和高中階段有過介紹和練習(xí)，所以對(duì)墊球和傳球技術(shù)都有所不同程度的了解和掌握。
然而在正面雙手墊球和上手傳球技術(shù)中，學(xué)生最難掌握的就是在墊球和傳球時(shí)對(duì)傳出球來的準(zhǔn)確性及全身協(xié)調(diào)的用力。本課著重解決墊球和傳球正確性及傳墊球給對(duì)方的準(zhǔn)確性，為往后的一傳二傳手做好充分的準(zhǔn)備。通過建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使大部分學(xué)生能正確合理的運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個(gè)扎實(shí)的`基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
高三女生應(yīng)該具備一定的觀察、分析、解決問題的能力，且排球是深受大部分女生喜愛的項(xiàng)目。對(duì)排球的基本技術(shù)也有一定的基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。
四、教法分析
1. 游戲法
通過游戲帶動(dòng)學(xué)生的氣氛，及培養(yǎng)球感 2. 評(píng)價(jià)教學(xué)法
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自評(píng)、互動(dòng)，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)互助合作精神。
3. 比賽法
通過比賽讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)知道自己那里不足，以進(jìn)一步改進(jìn)自己的不足。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、指導(dǎo)思想
本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式。以主題參與為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。幫助學(xué)生形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，挖掘運(yùn)動(dòng)潛能，提高運(yùn)動(dòng)欣賞能力。
運(yùn)用情境教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)伴隨著情感進(jìn)行。讓學(xué)生在不知不覺中感知、感悟、感受教材。
二、學(xué)練目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂于在情境中扮演角色,積極參與活動(dòng)，自尊、自信。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：體驗(yàn)兩臂擺動(dòng)和前腳掌用力蹬地的動(dòng)作，做到同時(shí)用力。
身心健康目標(biāo)：發(fā)展腿部力量及跳躍能力。勇于展現(xiàn)自我，尊重他人，與同伴相互合作。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)
難點(diǎn)：兩臂擺動(dòng)和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)情緒
根據(jù)教材特點(diǎn)，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動(dòng)的形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┱故咀晕�
根據(jù)故事的情節(jié)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換的真切感受活動(dòng)，生動(dòng)的形式，使他們特別興奮，從而在自主的學(xué)習(xí)氣氛中努力地展現(xiàn)自我。
�。ㄈ┠芰μ岣�
經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時(shí)教師加以點(diǎn)撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。
�。ㄋ模┟赖�.熏陶
音樂是一種抒情功能極強(qiáng)的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗(yàn)，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往之。課中，學(xué)生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、指導(dǎo)思想：
以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo)，并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法和活動(dòng)技能。
二、學(xué)情分析：
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年學(xué)生�；顫姾脛�(dòng)是學(xué)生的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡模仿和學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技能與技巧。自信心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；
2、模仿能力強(qiáng)；
3、具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。五年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂于參加體育活動(dòng),并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作.她們都比較活潑,思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強(qiáng).但是自我約束能力差,絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作,完成活動(dòng)任務(wù).針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的.生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1）、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生能在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉，使學(xué)生掌握一些自我保護(hù)和自我防范的能力。
2）、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性，學(xué)生的堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)拼搏和保家為國的愛國主義精神。同時(shí)增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：
1)、通過教學(xué)，使學(xué)生能體會(huì)一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。
2)、通過學(xué)生在跳繩中主動(dòng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生快速、靈敏、協(xié)調(diào)的能力。并促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過各種形式跳繩的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
2、在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：（時(shí)間10分鐘）
1、體育委員集合隊(duì)伍
2、師生問好
3、游戲：“踩尾巴”
要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的游戲中進(jìn)行熱身活動(dòng)。
4、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們會(huì)編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動(dòng)作為基礎(chǔ)。編一套繩操。生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。
學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：采用創(chuàng)編繩操，進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。
�。ǘ�、基本部分（時(shí)間25分鐘）
學(xué)習(xí)跳繩，掌握技能。
1、輔助練習(xí)：（3—5次）
徒手搖---單手搖---交替搖
�。ㄝo助練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)手腕用力搖繩的方法。）
2、并腳跳10—15次
；要求：兩腿伸直并攏。（學(xué)生完整體會(huì)）
3、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：
4、一分鐘的跳短繩注意事項(xiàng)：教師應(yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、速度、時(shí)間，每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生做放松活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，超越自我，通過各種評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個(gè)環(huán)節(jié)兩人跳短繩。
5、學(xué)生分四組拓展雙腳跳繩形式（兩人一組合作跳）
6、抽同學(xué)展示并給與鼓勵(lì)（1—2次）
7、小結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個(gè)人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
�。ㄈ�、游戲部分：
接力游戲：“保衛(wèi)釣魚島’
要求：學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)合作，相互鼓勵(lì)，安全第一。游戲規(guī)則：
1、將男生分成兩組用跳繩制作障礙，女生分組進(jìn)行往返接力游戲。
2、提高難度，分組討論變換障礙，再次進(jìn)行。
教法：
1、講清游戲的方法和規(guī)則
2、教師進(jìn)行分組
3、開始第一次練習(xí)
4、教師小結(jié)
5、分組制作第二次障礙
6、開始練習(xí)-----“保衛(wèi)釣魚島”
7、教師總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：
1、讓學(xué)生自己動(dòng)手選擇不同的方法制作障礙，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)拼搏和保家為國的愛國主義精神。
2、學(xué)生之間的配合可以增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
�。ㄋ模�、放松階段（時(shí)間5分鐘）
1、放松活動(dòng)：（集體做繩操一節(jié)）要求：動(dòng)作到位，積極參與，認(rèn)真模仿。
2、本課小結(jié)
3、師生再見
4、收放器材
組織：四列橫隊(duì)
教法：教師口令、示范并領(lǐng)做
要求：全身放松，身心愉快
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)8
設(shè)計(jì)思路：
小學(xué)生正處于長身體時(shí)期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。投準(zhǔn)與游戲，是教會(huì)學(xué)生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；培養(yǎng)學(xué)生目測(cè)力、準(zhǔn)確性和時(shí)空感；全面提高學(xué)生投擲的能力；發(fā)展學(xué)生的自尊、自信和積極向上、活潑愉快的心理素質(zhì)。
將投擲與游戲融為一體，整課利用紙的功能，充分利用和發(fā)揮場(chǎng)地、器材功能作用，即經(jīng)濟(jì)又安全。通過采用擲紙飛機(jī)、投擲紙球、紙球投準(zhǔn)游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與投擲教學(xué)，在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué)，教會(huì)學(xué)生投擲的正確方法與技能，提高學(xué)生的投擲活動(dòng)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課投擲游戲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的目測(cè)力、投準(zhǔn)的能力和時(shí)空感，同時(shí)進(jìn)一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。
2、通過一系列投準(zhǔn)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的`積極性。
3、在投擲活動(dòng)中養(yǎng)成守紀(jì)律、聽指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)與習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提高投擲的準(zhǔn)確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法。
難點(diǎn)：投擲時(shí)全身的協(xié)調(diào)用力。
教學(xué)過程：
一、情緒提升、積極熱身。
1、體育委員整隊(duì)。
2、師生問好，報(bào)告到場(chǎng)情況。
3、原地三面轉(zhuǎn)法。
二、掌握機(jī)能、發(fā)展體能。
1、繞場(chǎng)慢跑兩圈：
2、準(zhǔn)備操，各關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
3、游戲要點(diǎn)和規(guī)則學(xué)
4、教師指導(dǎo)，組織學(xué)生分組游戲。
5、學(xué)生相互配合，相互觀摩、指正。
6、集體評(píng)議比賽情況。
7、各組推選兩名選手進(jìn)行表演，給全班學(xué)生樹立榜樣。
三、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、全面提高。
1、整理放松。小結(jié)本課，在本課教學(xué)中，不足之處是在學(xué)生練習(xí)中，未能對(duì)投擲的揮臂動(dòng)作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動(dòng)作技術(shù)的現(xiàn)象，但通過小組的交流合作以及適時(shí)恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，學(xué)生在活動(dòng)中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
3、師生再見。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、指導(dǎo)思想
本節(jié)課從健身體育出發(fā)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識(shí)。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、互評(píng)能力，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材選擇
雙長繩是本單元教材四，跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常進(jìn)行跳繩，對(duì)于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層次教學(xué)的方法，滿足學(xué)生們的不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益，通過游戲提高團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)以及群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
三、教學(xué)過程
1．開始與準(zhǔn)備部分：
采用英語談話的方式開課，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)體育課不是單一存在的。利用音樂烘托課堂氣氛，改變隊(duì)列枯燥、單調(diào)的練習(xí)方式，巧妙地利用隊(duì)形變化的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，讓隊(duì)列真正成為課堂中不可缺少的一部分，充分體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作整齊，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，反映學(xué)生的精神面貌。用節(jié)奏歡快的樂曲進(jìn)行韻律操練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，使學(xué)生在愉快的氛圍下達(dá)到熱身的目的。
2．基本部分：
主教材是《雙長繩》，教師引導(dǎo)學(xué)生，通過檢查作業(yè)的方式，來了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，從而引出本節(jié)課的主題──雙長繩。教師將主要內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生模仿──分組練習(xí)──鞏同提高──自由創(chuàng)編，使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，為他們創(chuàng)設(shè)充分展示的空間，來滿足學(xué)生們的不同需求。為了發(fā)展個(gè)性加強(qiáng)合作與交流，活動(dòng)形式由個(gè)體發(fā)展到結(jié)伴練習(xí)，最后到小群體練習(xí)，教師設(shè)疑引導(dǎo)，學(xué)生們相互交流、合作嘗試。在自主創(chuàng)新練習(xí)中，讓學(xué)生運(yùn)用生活中的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)會(huì)的`動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng)造力，去創(chuàng)造新跳法。通過小組交流、展示、形成積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，激發(fā)學(xué)生積極思維，有意識(shí)地挖掘和發(fā)展個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生在課堂中都能充分展示自己，培養(yǎng)體育能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)做課堂的小主人。運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力，并從中體驗(yàn)到合作的快樂，同時(shí)在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
3．結(jié)束部分：
在本課的最后，一首《感恩的心》把學(xué)生帶入輕松舒緩的氛圍之中，逐漸恢復(fù)身心，使學(xué)生在愉快的心境中完成本節(jié)課的任務(wù)。
四、教學(xué)特色
l．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立民主、和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來。
2．勇于創(chuàng)新與探索，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
3．采用以小組為單位的組織形式，學(xué)生自我練習(xí)、自主評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了師生、生生間教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋及學(xué)習(xí)過程中的交流和交往。
4．關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)10
課題 四年級(jí)體育
1、旨在發(fā)展學(xué)生的基本跳躍的動(dòng)作。
2、要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。
3、通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
學(xué)情分析
1、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的'跳躍、協(xié)調(diào)等能力。
2、在模仿動(dòng)物的動(dòng)作過程中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、本課相對(duì)比較簡(jiǎn)單，絕大部分學(xué)生不存在認(rèn)知障礙點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出動(dòng)物基本跳躍的動(dòng)作。
2、通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生跳躍能力
2、難點(diǎn)是學(xué)生在跳躍中的創(chuàng)造能力
教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)（略）
2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
3、小游戲：模仿各種小動(dòng)物。
學(xué)生聽模仿各種小動(dòng)物，隨音樂跟教師一起跳舞。
小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法。
基本部分
1、跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。
2、唱兒歌→進(jìn)入情景→ 探究學(xué)習(xí)→
自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生唱一編一跳一練一評(píng)，在活動(dòng)過程中掌握技能。
學(xué)生按要求進(jìn) 行活動(dòng)
1、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)
2、學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評(píng)、評(píng)， 展示創(chuàng)編內(nèi)容。 結(jié)束部分
1、放松：聽音樂、師生共同舞蹈。
2、小結(jié)：師生共同講評(píng)。 學(xué)生舞蹈 學(xué)生聽 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)生參與度、學(xué)生表現(xiàn)力進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
1、這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。
1）本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感
受到自主與合作的樂趣。但是在實(shí)際操作過程中，有的學(xué)生過于放縱，課堂效果顯得有些散漫。
（2）本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過程中沒有給學(xué)生一定的時(shí)間、空間，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 （3）在跳躍教學(xué)過程中，我沒有完全放開，在目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化等方面沒有給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，沒有讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)11
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強(qiáng)的隊(duì)列隊(duì)形變化安排在課的一開始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊(duì)在隊(duì)形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動(dòng)中表現(xiàn)班級(jí)整體形象的能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。
一、學(xué)情分析：
1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。
2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、三年級(jí)幾個(gè)班的，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂學(xué)，愛好運(yùn)動(dòng)，而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊(duì)形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo)：
A、學(xué)會(huì)接力跑，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度；
3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本課重點(diǎn)：
A、隊(duì)形變化時(shí)的要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；本課難點(diǎn)：隊(duì)形變化后的秩序；
三、教學(xué)方法運(yùn)用：
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的.講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
四、場(chǎng)地與器材：
足球場(chǎng)
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（9-12分鐘）：
1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：
1）體育委員整對(duì)集合，師生問好；
2）宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；
3）安排見習(xí)生；
2、對(duì)列隊(duì)形練習(xí)-二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)（4-5分鐘）教學(xué)步驟：
1）教師講解二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)的動(dòng)作方法及要領(lǐng)；
2）教師做完整示范；
3）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)。組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)—二列橫隊(duì)相對(duì)
3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個(gè)圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊(duì)形（同上）通過上述練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。
（二）展開（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：教學(xué)步驟：
1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)；2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)；
3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時(shí)的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊(duì)形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí)，二路縱隊(duì)為一組。
2、游戲：“障礙過關(guān)”（13-15分鐘）
方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設(shè)置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊(duì)員擊掌，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊(duì)員全部通過站好隊(duì)伍，游戲結(jié)束
教學(xué)步驟：
1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習(xí)生做中途裁判；
2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作；
3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得；組織隊(duì)形：同上。
�。ㄈ┭由欤�5-7分鐘）：
1、游戲：“抱團(tuán)數(shù)數(shù)”
方法：
1）教師提示，并示范游戲規(guī)則；
2）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。
2、放松操方法：
1）教師講解示范動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)；
2）教師巡視指導(dǎo)；
3）教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)；
4）師生再見
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好的.掌握已學(xué)過的武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、使學(xué)生正確掌握好練習(xí)武術(shù)操的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和一絲不茍的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、武術(shù)操：（復(fù)習(xí)課）
2、游戲：運(yùn)球接力
教學(xué)過程：
1、課堂常規(guī)：
2、組織學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間的踏步.3、教師組織學(xué)生站成一個(gè)圓的隊(duì)形。
4、教師提示講解示范每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易犯錯(cuò)誤動(dòng)作。
5、學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽講。
6、教師口令指揮，學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。
7、學(xué)生兩人一組分散練習(xí)。
8、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)糾正。
9、隨音樂學(xué)生集體練習(xí)。
10、學(xué)生分小組進(jìn)行表演。
11、學(xué)生評(píng)議。
重點(diǎn)：動(dòng)作正確
難點(diǎn)：符合音樂節(jié)拍
12：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
13、組織學(xué)生下課
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)13
學(xué)習(xí)階段：
水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
和同伴一起完成練習(xí)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
同伴之間的協(xié)作能力以及本身的技術(shù)水準(zhǔn)對(duì)練習(xí)的影響。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
接力跑實(shí)心球
學(xué)習(xí)步驟：
一、有趣的小游戲
教師活動(dòng)：
1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習(xí)的方法
2、講解游戲的方法
3、組織游戲
學(xué)生活動(dòng)：
1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法
2、和同伴進(jìn)行游戲
組織：
二、合作接力跑
教師活動(dòng)：
1.提出跑的練習(xí)要求
2、組織學(xué)生布置場(chǎng)地
3、以小組為單位進(jìn)行柔韌和專項(xiàng)的練習(xí)
4、組織接力的練習(xí)
5、組織比賽
學(xué)生活動(dòng)：
1.按照教師的要求進(jìn)行場(chǎng)地的布置
2、和同伴認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動(dòng)
3、積極的進(jìn)行練習(xí)
4、努力的比賽，為自己的小組而努力
組織：
三、掌握技能
教師活動(dòng)：
1.教師提出實(shí)心球的練習(xí)要求
2、提示上次課存在的問題。
3、組織進(jìn)行練習(xí)
4、組織過關(guān)的`練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：
1.對(duì)比上次課自己的動(dòng)作
2、進(jìn)行練習(xí)
3、積極的證明自己的實(shí)力
組織：
四、放松身心
健美操：（自編）
組織：成四列橫隊(duì)，散開---走
1、課后小結(jié)
2、安排回收器材
場(chǎng)地器材：
課后小結(jié)：
1.通過平時(shí)同學(xué)們最簡(jiǎn)單最長見的游戲進(jìn)入本課的開始部分。充分調(diào)動(dòng)大家的興趣。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、有利因素盡情發(fā)揮
1.室內(nèi)體育課具有直觀性
室內(nèi)體育課帶給我們對(duì)常態(tài)體育課的一種全新認(rèn)識(shí)，它不僅是室外體育課的有效補(bǔ)充，而且能彌補(bǔ)室外體育課在某些技術(shù)動(dòng)作方面不能讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)的不足，同時(shí)通過多種手段，能全方位地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)有更明確的分析和了解。例如，籃球課中的三步籃練習(xí)，學(xué)生雖然能夠進(jìn)行上籃動(dòng)作，但動(dòng)作并不規(guī)范，這時(shí)室內(nèi)教學(xué)就顯得必不可少了。通過錄像投影，可以把學(xué)生的上籃動(dòng)作展現(xiàn)出來，自己觀看后就可以很直觀地知道自己存在的問題，并加以改正。
2.室內(nèi)體育課利用多媒體更直觀
室內(nèi)多媒體的利用解決了教師示范某些技術(shù)動(dòng)作過快，學(xué)生看不清或不夠準(zhǔn)確的尷尬場(chǎng)面，通過網(wǎng)絡(luò)素材的查找和使用，能讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作有全方位的理解。例如，“立定跳遠(yuǎn)”單元的第一課《雙腳跳》，可以通過多媒體把動(dòng)作分解、放慢、定格、轉(zhuǎn)成圖片直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)很容易了解動(dòng)作的要領(lǐng)。
3.室內(nèi)體育課有利于學(xué)生集中注意力
室內(nèi)體育課中學(xué)生的注意力容易集中，不易受外界干擾，人際關(guān)系和群體關(guān)系的體現(xiàn)更加突出，教師的主導(dǎo)作用更易發(fā)揮，這些要在認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)內(nèi)容充實(shí)的基礎(chǔ)之上。在室外上課時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)風(fēng)大聲音聽不清或者外界環(huán)境吸引學(xué)生注意力等情況，室內(nèi)教學(xué)正好彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作和知識(shí)講解時(shí)，還能充分利用黑板板書、掛圖、幻燈、錄像、VCD等教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。
二、不利因素尋求解決方法
室內(nèi)體育課對(duì)教學(xué)組織要求高，如果組織不好，容易使秩序混亂，影響鄰近教室上課。這一點(diǎn)是大多數(shù)體育教師所擔(dān)心的，為此，我提出“靜動(dòng)作”一詞，所謂的“靜動(dòng)作”，就是學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)盡量不要發(fā)出聲音，同時(shí)我也在教學(xué)內(nèi)容里加入了一些規(guī)則，比如做途中跑動(dòng)作時(shí)學(xué)生的腳尖不準(zhǔn)離地，從力量型訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到動(dòng)作規(guī)范型訓(xùn)練。一些不適合全班整齊劃一的跑跳類活動(dòng)，會(huì)造成樓板共振，影響安全。為了解決這一問題，我除了“靜動(dòng)作”以外，還采取了分組進(jìn)行的方式，人數(shù)少了以后就不會(huì)產(chǎn)生共振了。由于在室內(nèi)進(jìn)行身體練習(xí)，人多空間狹小，易造成室內(nèi)空氣污濁的現(xiàn)象，所以，教師要保持室內(nèi)的通風(fēng)，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)要注意活動(dòng)量的控制和調(diào)整。如果器材使用不當(dāng)，組織不力，要求不到位，容易損壞室內(nèi)設(shè)施。教師要提高對(duì)課堂的駕馭能力，在組織活動(dòng)前要強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)，在運(yùn)動(dòng)過程中要時(shí)刻關(guān)注各組學(xué)生的進(jìn)行狀態(tài)，及時(shí)處理各種問題。
三、室內(nèi)體育教學(xué)設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)
為了上好室內(nèi)體育課，教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，注意安全，確定好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以以各門學(xué)科為參考來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的選擇、教學(xué)手段的動(dòng)用還是器材的使用，都要充分考慮人多空間小這一主要矛盾。例如，七年級(jí)短跑單元中第四次課的主要教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)擺臂動(dòng)作和學(xué)習(xí)途中跑的技術(shù)動(dòng)作，在室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)中就應(yīng)該注重動(dòng)作的規(guī)范性和質(zhì)量。
2.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)注重安全
室內(nèi)體育課的安全包括學(xué)生的人身安全和設(shè)備、公物的安全，還應(yīng)注意在不影響周圍班級(jí)的前提下展開教學(xué)，嚴(yán)密組織，消除隱患，建立一套室內(nèi)體育課規(guī)范。
3.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)注意教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
一般來講，教學(xué)重點(diǎn)是教師根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)確定的本堂課的重點(diǎn)，具有一定的主觀性。教學(xué)難點(diǎn)是指教材本身具有的不易掌握的部分，多為動(dòng)作的銜接部分，具有一定的客觀性。我認(rèn)為室內(nèi)體育課應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開教學(xué)，多進(jìn)行單一動(dòng)作的學(xué)和練，如跨欄跑的起跨腿動(dòng)作，較少進(jìn)行多部位協(xié)調(diào)配合的復(fù)雜動(dòng)作的學(xué)習(xí)，如跨欄跑的過欄動(dòng)作。
4.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)注重實(shí)效
多媒體過度使用、課件制作不夠簡(jiǎn)潔、大范圍移動(dòng)課桌椅等會(huì)占用學(xué)生較多的練習(xí)時(shí)間，使課的密度降低，影響學(xué)生體能的提升、技能的掌握及相互間的交流，降低課的實(shí)效性。所以，應(yīng)避免這些現(xiàn)象，切實(shí)提高室內(nèi)體育教學(xué)的實(shí)效。
5.室內(nèi)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)可以參考其他學(xué)科來提高學(xué)生興趣
室內(nèi)體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)可以參考其他學(xué)科的.教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，生動(dòng)形象的多媒體課件，與生活密切聯(lián)系、寓教于樂的教學(xué)動(dòng)畫，即時(shí)拍攝投影動(dòng)作對(duì)比等。當(dāng)然，現(xiàn)代教育技術(shù)不能放棄傳統(tǒng)的教學(xué)資源，比如掛圖、板書等。教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，注重時(shí)機(jī)，擇優(yōu)參考，多采取一些合作、自主、探究學(xué)習(xí)方式，讓室內(nèi)課更生動(dòng)和高效。
四、室內(nèi)體育課可選用的教學(xué)資源
1.體育理論與健康知識(shí)
體育理論知識(shí)、健康知識(shí)以及安全常識(shí)是體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。通過室外課的技能學(xué)習(xí)，教師也可以在室內(nèi)從理論角度對(duì)技能進(jìn)行闡述，讓學(xué)生懂得使用的原理與方法。比如，某些技術(shù)動(dòng)作在日常生活中的運(yùn)用等。從豐富教學(xué)內(nèi)容來講，可適當(dāng)增加一些民族的、校本的、地方特色的教學(xué)內(nèi)容，如地方特色教材的歷史和傳承、防暑降溫與寒冬保護(hù)的知識(shí)等。
2.動(dòng)損傷與疾病預(yù)防處理
體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常發(fā)生和遇到的運(yùn)動(dòng)損傷情況，教學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)、預(yù)防和處理能力。
3.室內(nèi)基本體能技能
體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。為保證學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間，教師可以自編和選用一些徒手操或輕器械體操，也可以選用適合室內(nèi)開展的體育游戲及身體素質(zhì)練習(xí)。還可以把室外的技術(shù)動(dòng)作通過合理的變通和簡(jiǎn)化，借助桌椅和簡(jiǎn)單的輔助器材進(jìn)行練習(xí)。
4.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹和欣賞
介紹各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源與發(fā)展、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、裁判與欣賞等，使學(xué)生更深入地了解體育運(yùn)動(dòng)，感受體育比賽的人文精神，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì)。比如，介紹新興的體育項(xiàng)目，拓寬學(xué)生的視野；組織觀看賽事，讓學(xué)生體會(huì)體育中的競(jìng)爭(zhēng)、超越和團(tuán)結(jié)精神；介紹體育名人拼搏的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
5.室外運(yùn)動(dòng)技能的鞏固與糾錯(cuò)
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)15
1、教材分析：
原地側(cè)向投擲，是學(xué)生在一、二年級(jí)持輕物投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生已能夠采用自然投擲的方法，并熟悉投擲的有關(guān)體育活動(dòng)，而本學(xué)期學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球是學(xué)生初步接觸，具有一定的可塑性，為以后學(xué)習(xí)投擲技能打下技術(shù)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲的動(dòng)作，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)，而且要投得遠(yuǎn)；教材中又特意安排了“投球過橫繩”的活動(dòng)，不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且要求學(xué)生在投遠(yuǎn)時(shí)要向前上方投，并有一定的高度，以提高學(xué)生的投遠(yuǎn)的能力。
春種秋收游戲，主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，發(fā)展速度和奔跑能力，同時(shí)又是鞏固迎面接力跑的技術(shù)。春種秋收游戲又圍繞壘球來展開的一項(xiàng)綜合性的體育競(jìng)賽活動(dòng)，重在急停、轉(zhuǎn)身，難點(diǎn)是協(xié)調(diào)一致，快速奔跑，同時(shí)又培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
2、學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為活潑好動(dòng)，隨意注意占優(yōu)勢(shì)，水平二的學(xué)生，處在長身體的時(shí)期，投擲方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。所以為順利完成本課的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中，以投擲、游戲來教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握投擲的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢(shì)，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并以此來增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)側(cè)面投擲方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與側(cè)面投擲基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹肌及肩帶等部位的力量，提高投擲能力。培養(yǎng)安全意識(shí)，團(tuán)結(jié)友好的協(xié)作精神，及熱愛勞動(dòng)，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
肩上屈肘，背后過肩
5、教學(xué)難點(diǎn)：
出手角度
6、教學(xué)準(zhǔn)備：
布置好場(chǎng)地，準(zhǔn)備器材紙飛機(jī)，自制空心毽，課前對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，樹立學(xué)生的安全意識(shí)。在教育學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時(shí)，重點(diǎn)要求學(xué)生賈強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
7、教學(xué)過程：
�。�1）課的準(zhǔn)備部分是讓學(xué)生在課課練跳短繩的基礎(chǔ)上，各自分散練習(xí)，玩紙飛機(jī)，然后引導(dǎo)學(xué)生自由玩空心毽（自拋?zhàn)越�、互拋互接等），讓學(xué)生盡情的玩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主參與練習(xí)，為下一步的原地側(cè)向投擲做好準(zhǔn)備。同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生玩空心毽的方法，發(fā)揮學(xué)生的.想象力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的體育活動(dòng)，這樣圍繞主教材做這些準(zhǔn)備性練習(xí)，很快使學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
（2）課的基本部分以教學(xué)原地側(cè)向投擲為主，加入春種秋收游戲來豐富課的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣，并適時(shí)滲透思想品德教育。
首先學(xué)生跟著教師做徒手模仿練習(xí)投擲輕物動(dòng)作，體會(huì)投擲的姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂動(dòng)作，加強(qiáng)對(duì)正確的投擲姿勢(shì)的理解。
為了能讓學(xué)生更好的掌握原地側(cè)向投擲動(dòng)作，教學(xué)中又讓典型性的學(xué)生做示范練習(xí)，集體評(píng)說，體會(huì)到正確投擲姿勢(shì)的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)時(shí)，進(jìn)行投過橫繩的活動(dòng)，不僅鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且指導(dǎo)學(xué)生投遠(yuǎn)的方法----向前上方投。在此教學(xué)過程中，教師時(shí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守紀(jì)律、注意安全、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想教育。
一節(jié)課下來都是投擲活動(dòng)，內(nèi)容也比較單調(diào)乏味，于是在教學(xué)中穿插春種秋收奔跑游戲，這進(jìn)一步提高學(xué)生的奔跑能力。同時(shí)又培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
�。�3）結(jié)束時(shí)，又回到原來的玩空心毽，以小組內(nèi)互相傳接球放松活動(dòng)，并且組織學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)勝組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣。
8、教法與學(xué)法的一體化
為了使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，本課通過多種形式的趣味活動(dòng)，使學(xué)生覺得新穎、別致、內(nèi)容豐富，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又提高運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，便于學(xué)生在輕松愉快的玩中得到鍛煉，體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣。
在教學(xué)的每一方面和每一環(huán)節(jié)上均安排激發(fā)學(xué)生積極性的趣味競(jìng)賽，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)投擲技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)，達(dá)到樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用的目標(biāo)。
在教學(xué)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師講解與示范相結(jié)合，使學(xué)生能夠直觀的感受到。講解時(shí)，語言簡(jiǎn)明扼要，親切詢問式和啟發(fā)式相結(jié)合；示范動(dòng)作時(shí)展現(xiàn)出各個(gè)不同環(huán)節(jié)的演進(jìn)過程，能讓學(xué)生清晰的看到，并加以徒手模仿練習(xí)，再組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的野練。這樣，充分體現(xiàn)了體育課中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的兩者關(guān)系。
9、教學(xué)特色與創(chuàng)新
�。�1）組織教學(xué)過程中，努力追求一種“形散而神不散”的教學(xué)風(fēng)格。教師留給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間展露玩的天性，同時(shí)教師充分發(fā)揮自己應(yīng)有的主導(dǎo)作用。如準(zhǔn)備活動(dòng)中，一改以前排隊(duì)做操的形式，而采用散點(diǎn)式來進(jìn)行玩球游戲，讓學(xué)生在玩中體會(huì)體育的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛體育的熱情。
�。�2）課的教學(xué)手段，由易到難，循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球后，又加強(qiáng)投球過繩的活動(dòng)，以提高學(xué)生的投擲能力。
（3）教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)教學(xué)，變單純的生理教學(xué)為生理、心理、社會(huì)多維教育觀，改變以競(jìng)技體育為主的教學(xué)觀，確立以發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動(dòng)和心理健康活動(dòng)為主的教學(xué)觀，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同時(shí)，以練習(xí)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，寓德育于活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的進(jìn)行思想品德教育。
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