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《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1．有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？（出示小貓圖）大家看看它是誰(shuí)？
2．這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。
�。�1）出示插圖1，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家小貓看到了什么？
�。�2）出示插圖2，提問(wèn)：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？
（3）��？小貓到哪兒去了，快去找找它�。ǔ鍪静鍒D3）哦！在這兒呢！它在干什么？
�。�4）誰(shuí)能看著圖畫連起來(lái)說(shuō)一段話？
教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來(lái)，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課。
板書：小貓種魚（學(xué)生齊讀）
二、初讀課文。
1．借助拼音輕聲讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。
2．檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）
老師手中有幾張生字卡片，有沒有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開火車讀，采用多種方式讀）
3．指名分段讀課文。
你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽？
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）學(xué)生自由讀第一自然段。
（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？
農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。
想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過(guò)自己的努力才有收獲的�。ń柚鍒D以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的了解）
�。�3）指導(dǎo)有感情的朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的`朗讀。（采用多種方式讀）
�。�4）學(xué)生齊讀。
�。�5）誰(shuí)能看著圖，把這段話說(shuō)出來(lái)？
教師小結(jié)：只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲，心情怎么能不高興呢？
2．放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。
�。�1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰(shuí)讀的好。
�。�2）指名讀。（多名學(xué)生）
讀得好的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。
體會(huì)阿姨通過(guò)自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。
�。�3）采用多種方式練習(xí)讀。
�。�4）集體背誦。
3．學(xué)習(xí)第三自然段。
小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過(guò)自己的勞動(dòng)有所收獲！讓我們來(lái)看最后一自然段。
�。�1）自由讀第三自然段。
�。�2）指名讀，問(wèn)：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
�。�3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？
你是小貓的好朋友，你不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
他怎么才能得到更多的魚，快點(diǎn)幫他想想辦法�。。ㄍ瑢W(xué)們各抒己見）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚，一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹��！?/p>
四、背誦課文。
同學(xué)們剛才已經(jīng)讀了課文，知道這是一篇很有意思的課文，這么有意思的課文，你們要不要把它記在腦子里？
五、課后總結(jié)。
�。�1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說(shuō)什么？
�。�2）以后你們也可以把你們看到的寫下來(lái)，一定能比這寫的更好！
《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、明白小貓的錯(cuò)誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動(dòng)腦筋，把事情做壞了。
3、能正確、流利朗讀課文，練背課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
4、圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會(huì)做錯(cuò)事的道理。
5、練背課文。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。
讀詞語(yǔ)卡片：種玉米地里花生很多他
�。ǘ﹫D文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。
1．教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。
2．學(xué)習(xí)第1自然段。
�。�1）這個(gè)自然段有幾句話？講了誰(shuí)的事？
�。�2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話。
�。�3）前半句講了誰(shuí)？（農(nóng)民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰(shuí)、把什么東西種在什么地方？
�、俜N在這是什么意思？看圖說(shuō)一說(shuō)。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書：種
�、谵r(nóng)民把什么種在地里了？（玉米）
�、鄯N的玉米和收的玉米是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書：玉米
�、茏x讀前半句。
（4）讀一讀后半句，想想后半句說(shuō)的是誰(shuí)？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）
①后半句課文里有農(nóng)民兩個(gè)字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來(lái)是一句話，前半句話里有誰(shuí)（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說(shuō)的，說(shuō)的還是他＜農(nóng)民＞）
�、诤蟀刖渲v的是在什么季節(jié)，誰(shuí)收到了什么。板書：收很多玉米
�、酆芏嗍鞘裁匆馑迹磮D說(shuō)說(shuō)。（很多在圖上畫的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長(zhǎng)著許多沒有掰下來(lái)的）
師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？
�。�5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來(lái)。
�。�6）練習(xí)背誦
�、俑鶕�(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。
這個(gè)自然段有幾句話，講的誰(shuí)把什么種在地里，到了什么時(shí)間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。
�、鄹鶕�(jù)板書練習(xí)背誦。
農(nóng)民種玉米收玉米
這種背誦形式比上述兩種都難一些。
3．學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）指名讀課文，自讀課文。
（2）看圖，讀文，回答問(wèn)題。
①第2自然段與哪兩幅圖相對(duì)應(yīng)？
�、谶@段話中有哪些詞語(yǔ)與第1自然段不相同？（花生與玉米）
�、矍鞍刖渲v了誰(shuí)？在干什么？（讀文自己說(shuō)說(shuō)）在什么時(shí)間種花生？
板書：農(nóng)民種花生
�、苻r(nóng)民怎樣種花生？（進(jìn)一步理解：種字）
�、莺蟀刖渲v的誰(shuí)？到了什么時(shí)間？收到了什么？
板書：到了秋天收花生
�、揶r(nóng)民怎樣收花生？（看圖說(shuō)說(shuō)）
⑦讀全句話，問(wèn)：句子中的兩個(gè)花生各指什么說(shuō)的？（農(nóng)民種的花生是花生米，收的花生是花生果）種的是種子，收的是果實(shí)。
�、噢r(nóng)民收的花生很多，看圖說(shuō)說(shuō)怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒有刨出來(lái)的）
�、嶙x課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。
4．練習(xí)背誦課文。
�。�1）第1自然段會(huì)背了，這個(gè)自然段只要把花生這一詞語(yǔ)換成什么就行了？
�。�2）自己背一背，指名背。
5．總結(jié)兩段，讀課文，回答問(wèn)題。
�。�1）農(nóng)民在什么時(shí)間，把什么種在地里，到了什么時(shí)間，能收到什么？
（2）農(nóng)民為什么能收到很多玉米，很多花生？（春種秋收）
6．學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰(shuí)的事？什么事？哪幅圖與這段話對(duì)應(yīng)？
�。�2）讀第1句話，回答問(wèn)題。
①小貓看見了什么？（看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實(shí)）
�、谒孕∝埦驮趺醋隽�？（把小魚種在地里）
�、坌∝垶槭裁匆研◆~種在地里呢？（因?yàn)樗吹睫r(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實(shí)，他也想種上小魚，到了秋天可以收到很多的.小魚）讀熟第1句話。
�。�3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會(huì)有這樣的想法？
（4）一定在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)）讀第2句話。
�。�5）問(wèn)：小貓能收到很多小魚嗎？為什么？
�、倩ㄉ�、玉米是種在什么地方的？
�、谛◆~生活在什么地方？在土地里能活嗎？
�、坌◆~怎樣繁殖？
師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花、結(jié)果。小魚是動(dòng)物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會(huì)收到很多小魚。
�。�6）看圖讀讀全段課文，說(shuō)說(shuō)小貓錯(cuò)在哪里？（小貓看見農(nóng)民春天種下種子，秋天收到很多果實(shí)，他就學(xué)著種小魚，可他不動(dòng)腦筋，不想想小魚在土地里是不能活的，更不會(huì)長(zhǎng)出很多小魚的）
師述：小貓向別人學(xué)習(xí)是好的，但是不動(dòng)腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這里來(lái)，就不對(duì)了。
7．練習(xí)背誦。
�。�1）填空練習(xí)背誦。
小貓（）（）（），把小魚（）（）（）（）。他想，到了秋天，（）（）（）收到（）（）（）（）。
�。�2）根據(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。
①小貓干什么了？
②小貓?jiān)鯓酉氲模?/p>
�。ㄈ╈柟虖�(fù)習(xí)。
1．讀詞語(yǔ)。
2．背誦課文。
《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)真聽故事，借助圖畫記住內(nèi)容。
2、大聲講故事，做到講清楚。
3、有當(dāng)眾講話的勇氣和信心。
教學(xué)流程：
1、看書本任務(wù)：一邊看圖，一邊聽老師講故事。然后自己講講這個(gè)故事。
短短的兩句話藏著三個(gè)任務(wù)，指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并板書：看圖聽故事講故事
2、自由逐幅看圖。要求：靜靜看，默默記。
3、挑戰(zhàn)讀圖能力。
從六幅圖中，你獲得了哪些信息？請(qǐng)迎接三個(gè)搶答挑戰(zhàn)。
搶答一：六幅圖出現(xiàn)了哪三個(gè)人物？
搶答二：六幅圖，三個(gè)人物，但只有一個(gè)故事主角，主角是誰(shuí)？
搶答三：貓當(dāng)主角的故事有不少，你聽過(guò)邸些？今天的小貓要干一件什么事？（板書：種魚）。
這究竟是怎么回事呢？小朋友邊看圖，邊聽老師講故事。
4、老師講述，逐幅看圖，引導(dǎo)說(shuō)出以下關(guān)鍵詞。
第一幅圖：春天種玉米；第二榀圖：秋天收玉米。
第三幅圖：春天種花生；第四幅圖；秋天收花生。
第五幅圖：春天種大魚；第六幅圖：想秋天魚豐收。
5、在老師講故事的'過(guò)程中，有兩個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（板書：春種秋收）
6、練習(xí)講故事，做到大聲清楚
�。�1）指導(dǎo)講好第一、二幅圖。
借助“春種”和“秋收”，自由練說(shuō)第一、二兩幅圖的內(nèi)容。
提示學(xué)生：關(guān)注春秋兩季玉米的數(shù)量與大小不同。
（2）同桌練說(shuō)，同學(xué)互評(píng)。
要求：第一大聲講，講清楚。第二能看圖，把春秋兩季玉米的數(shù)量和大小變化說(shuō)出來(lái)。
�。�3）指名說(shuō)，教師點(diǎn)評(píng)。
關(guān)注：小貓看到農(nóng)民伯伯春種秋收后的心情，可以借助“哇”“啊”等嘆詞表達(dá)出羨慕與內(nèi)心的波潮。
7、練習(xí)講好第三、四幅圖。
（1）自由練說(shuō)。
要求：把秋天花生的豐收說(shuō)生動(dòng)，看誰(shuí)能說(shuō)得讓人心馳神往。提示花生多：一嘟嚕一嘟嚕。
�。�2）指名練說(shuō)，同學(xué)互評(píng)。
8、講好第五、六兩幅圖。
�。�1）關(guān)注圖畫中小貓種魚時(shí)的動(dòng)作、表情，想象小貓的心理。
�。�2）小組中練說(shuō)，互相鼓勵(lì)和幫助。
9、自由完整地講故事
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