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    《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-11-10 11:59:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

    《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)內(nèi)容:蘇教版信息技術(shù)教材小學(xué)上冊(cè)第七課認(rèn)識(shí)鍵盤

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、了解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律;

      2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵,能在“寫字板”中輸入字符;

      3、通過認(rèn)識(shí)鍵盤,感受成功,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵----Enter、BacSpace、Shift和Capslc。

      教學(xué)難點(diǎn) :雙字符鍵,Shift和Bacspace。

      教學(xué)準(zhǔn)備:文檔。

      教學(xué)過程 :

      一、談話激趣,揭示課題;

      同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了,實(shí)際上,除了鼠標(biāo)之外,鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,熟練地操作鍵盤,是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課:認(rèn)識(shí)鍵盤(板書)

      二、演示觀察,認(rèn)識(shí)四區(qū)

      (出示鍵盤分區(qū)圖)

      師:同學(xué)們,剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備,那么,大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾部分組成的嗎?

      生:四個(gè)部分。

      師:同學(xué)們很聰明,現(xiàn)在老師給出了它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?

      師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域,讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū),小鍵盤區(qū),功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。(指名說)

      生1:主鍵盤區(qū);

      生2:小鍵盤區(qū);

      生3:功能鍵區(qū);

      生4:光標(biāo)控制區(qū)。

      師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

      三、講練結(jié)合,嘗試自學(xué),掌握重點(diǎn)鍵

      1、主鍵盤區(qū)

      (出示主鍵盤區(qū)圖)

      師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字,讀讀、劃劃、議議。

      師:通過讀這一段,你學(xué)懂了什么?

      生1:我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成;

      生2:我了解了英文字母鍵有26個(gè),數(shù)字鍵有10個(gè),還有許多雙字符鍵。

      生3:(補(bǔ)充說)我知道雙字符鍵共有21個(gè);

      生4:我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。

      同學(xué)們說的都很好,師作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

      師:同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵?

      生:發(fā)現(xiàn)了很多。

      師:你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎?

      讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,(單擊“開始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“寫字板”命令,打開“寫字板”窗口。)

      師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音,然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么?

      小組交流,然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。

      組1:我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行;

      組2:我們組在按一下CapsLc鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了,再按又滅了;

      生:(補(bǔ)充說)我發(fā)現(xiàn)燈亮后,我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母,而我再把燈按來時(shí),輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。

      組3:我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。

      組4:我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外,也可以輸入大寫字母;

      生:(補(bǔ)充)我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個(gè),作用是一樣的。

      師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:

     。1)、練習(xí)輸入26個(gè)字母,先輸入小寫字母,再輸入大寫字母,看誰最先輸入完;

     。2)、輸入P32練習(xí)3中的字符。

      2、光標(biāo)控制區(qū)

     。ǔ鍪狙菔靖鱾(gè)鍵的名稱及功能)

      讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔,生操作各鍵,觀察光標(biāo)位置的變化,讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

      師:試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間,分別按刪除鍵、退格鍵,看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別?

      生操作;

      師指名說。

      生1:按一下刪除鍵,刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符;

      生2:按退格鍵,刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

      3、小鍵盤區(qū)

      (出示小鍵盤區(qū)圖)

      數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角,與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NuLc”信號(hào)燈。

      師讓生動(dòng)手操作小鍵盤,試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能?

      生動(dòng)手實(shí)踐操作。

      師指名說:

      生1:當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時(shí),“NuLc”信號(hào)燈亮了,我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似;

      生2:我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字,而燈滅的時(shí)候,我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的;

      生3:我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí),小鍵盤上的0、.鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。

      生4:我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r,小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用,而按一下燈滅時(shí),雙字符鍵下面的字符能用。

      四、感受成功,體驗(yàn)快樂

      師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作,你學(xué)會(huì)了什么?

      學(xué)生小組討論,總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

      今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友----鍵盤(生齊說),了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能,希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí),為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      反思:

      這一節(jié)課上下來,我覺得比較成功,學(xué)生真正“動(dòng)”起來,思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

      鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備,通過鍵盤接口與主機(jī)相連,用戶通過按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的.是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤,其中3個(gè)是Windws專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力,在第七課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。

      學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊,分別是鍵盤分區(qū),主鍵盤區(qū),光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn),掌握使用方法,初步識(shí)記字母鍵位。

      每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用,不能夠死記硬背,要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握。

      直觀演示可以讓學(xué)生一目了然,迅速地認(rèn)識(shí)事物,因此,教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤四區(qū)時(shí),我做了一個(gè),將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色,并用“找朋友”的方法,激起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū),加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。

      教育心理學(xué)告訴我們,任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。因此,教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。

      1、教學(xué)主鍵盤區(qū)

      教學(xué)字符鍵:因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,教材上敘述的也較為清楚,我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),具體流程為:嘗試自學(xué)(讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議)----反饋交流(讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么?)。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行!激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      教學(xué)特殊控制鍵

      現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,知識(shí)不是一種告訴,而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容,我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為:嘗試發(fā)現(xiàn)(讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵,說說你能發(fā)現(xiàn)什么)→匯報(bào)結(jié)果(要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果,集體交流)→實(shí)踐操作(讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法)。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來的快樂。

      2、教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)

      這部分內(nèi)容需要的文本頁較多,且內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察演示,然后再自主實(shí)踐。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握Delete和BacSpace鍵的功能區(qū)別,

      3、教學(xué)小鍵盤

      這部分內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,不是教學(xué)重點(diǎn),教師要以略作介紹,學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。

      在整個(gè)教學(xué)過程 中,注重過程,各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密,生生都能參與探究;注重情感,尊重學(xué)生的自我意識(shí),避免正面否定學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中,領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情。

    《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況

      2、能夠輸入字母和數(shù)字

      3、學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵

      教學(xué)內(nèi)容

      1、鍵盤的分區(qū)

      2、主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵

      3、編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):正確的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵;

      Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

      難點(diǎn):雙字符鍵、Shift和Backspace鍵。

      教材分析與教法建議

      本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢(shì)→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

      鍵盤的介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明了,沒有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣,教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。

      教學(xué)方法和手段

      講練結(jié)合,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

      教學(xué)過程

      一、談話激趣,揭示課題

      同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了,實(shí)際上,除了鼠標(biāo)之外,鍵盤也是我們使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,熟練地操作鍵盤,是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí):認(rèn)識(shí)鍵盤(板書)

      二、演示觀察,認(rèn)識(shí)四區(qū)

     。ǔ鍪炬I盤分區(qū)圖)

      師:同學(xué)們,剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備,那么,大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾部分組成的嗎?

      生:四個(gè)部分。

      師:同學(xué)們很聰明,現(xiàn)在老師給出了它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?

      師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域,讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。(指名說)

      生1:主鍵盤區(qū);

      生2:小鍵盤區(qū);

      生3:功能鍵區(qū);

      生4:光標(biāo)控制區(qū)。

      師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同桌學(xué)生合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

      三、講練結(jié)合,嘗試自學(xué),掌握重點(diǎn)鍵

      1.主鍵盤區(qū)

     。ǔ鍪局麈I盤區(qū)圖)

      師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字,讀讀、劃劃、議議。

      師:通過讀這一段,你學(xué)懂了什么?

      生1:我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成;

      生2:我了解了英文字母鍵有26個(gè),數(shù)字鍵有10個(gè),還有許多雙字符鍵。

      生3:(補(bǔ)充說)我知道雙字符鍵共有21個(gè);

      生4:我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。

      同學(xué)們說得都很好,師作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

      師:同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵?

      生:發(fā)現(xiàn)了很多。

      師:你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎?

      讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,(單擊“開始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“寫字板”命令,打開“寫字板”窗口。)

      師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音,然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”,然后說說發(fā)現(xiàn)了什么。

      小組交流,然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的`結(jié)果。

      組1:我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行。

      組2:我們組在敲一下CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了,再敲又滅了。

      生:(補(bǔ)充說)我發(fā)現(xiàn)燈亮后,我再輸入我名字的拼音字母都是大寫字母,而我再把燈滅了后,輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。

      組3:我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。

      組4:我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外,還可以輸入大寫字母。

      生:(補(bǔ)充)我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個(gè),作用是一樣的。

      師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:練習(xí)輸入26個(gè)字母,先輸入小寫字母,再輸入大寫字母,看誰最先輸入完。

      2.光標(biāo)控制區(qū)

     。ǔ鍪菊n件演示各個(gè)鍵的名稱及功能)

      讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔,生操作各鍵,觀察光標(biāo)位置的變化,讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

      師:試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間,分別敲刪除鍵、退格鍵,看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別?

      生操作。

      師指名說。

      生1:敲一下刪除鍵,刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符。

      生2:敲退格鍵,刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

      3.小鍵盤區(qū)

     。ǔ鍪拘℃I盤區(qū)圖)

      數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角,與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。

      師讓生動(dòng)手操作小鍵盤,試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能?

      生動(dòng)手實(shí)踐操作。

      師指名說。

      生1:當(dāng)我敲數(shù)字鎖定鍵時(shí),“NumLock”信號(hào)燈亮了,我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似。

      生2:我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字,而燈滅的時(shí)候,我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的。

      生3:我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí),小鍵盤上的0、.鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。

      生4:我知道了當(dāng)敲數(shù)字鎖定鍵,燈亮?xí)r,小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用,而敲一下數(shù)字鎖定鍵,燈滅時(shí),雙字符鍵下面的字符能用。

      四、鍵盤操作的正確姿勢(shì)

     。ń處熓痉吨v解,學(xué)生跟著做,教師檢查糾正)

     。1)坐姿端正,身體正對(duì)鍵盤,雙腳自然平放在地面上。

     。2)肩部放松,上臂的肘部輕輕靠近身體,手腕自然放平,不要弓起,不要接觸鍵盤。

     。3)上身稍向前傾,胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

     。4)坐位高低適當(dāng),屏幕中心略低于水平線。

      五、感受成功,體驗(yàn)快樂

      [指導(dǎo)學(xué)生完成教材上的問題,反思收獲]

      1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作,你學(xué)會(huì)了什么?

      2.學(xué)生小組討論,總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

      3.今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友──鍵盤(生齊說),了解了鍵盤的各部分名稱及其功能,希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí),為以后更好地和這個(gè)新朋友交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      教學(xué)反思:

      養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是初學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入,將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥,而熟練使用鍵盤并非一日之功,需要長(zhǎng)時(shí)間的正確操作,所以這個(gè)過程是乏味的學(xué)習(xí),在教學(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。這一節(jié)課上下來,學(xué)生真正“動(dòng)”起來,思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究,具有建構(gòu)個(gè)性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

      鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備,通過鍵盤接口與主機(jī)相連,用戶通過敲鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤,其中3個(gè)是Windows專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力,在第一課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊,分別是鍵盤分區(qū),主鍵盤區(qū),光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn),掌握使用方法,初步識(shí)記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用,不能夠死記硬背,要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握。

      直觀演示可以讓學(xué)生一目了然,迅速地認(rèn)識(shí)事物,因此,教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤四區(qū)時(shí),我做了一個(gè)課件,將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色,并用“找朋友”的方法,激起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū),加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。

      教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。因此,教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)分別采用三種教學(xué)方法。

      1.教學(xué)主鍵盤區(qū)

     、沤虒W(xué)字符鍵:因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,教材上敘述的也較為清楚,我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),具體流程為:嘗試自學(xué)(讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議)──反饋交流(讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么?)。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行!激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

     、平虒W(xué)特殊控制鍵

      這部分內(nèi)容,我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為:嘗試發(fā)現(xiàn)(讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵,說說你能發(fā)現(xiàn)什么)→匯報(bào)結(jié)果(要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果,集體交流)→實(shí)踐操作(讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法)。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來的快樂。

      2.教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)

      這部分內(nèi)容需要的文本頁較多,且內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示,然后再自主實(shí)踐。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握Delete和BackSpace鍵的功能區(qū)別,

      3.教學(xué)小鍵盤

      這部分內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,不是教學(xué)重點(diǎn),教師要以略作介紹,學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。在整個(gè)教學(xué)過程中,注重過程,各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密,生生都能參與探究;注重情感,尊重學(xué)生的自我意識(shí),避免正面否定學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中,領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情

    《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      ·認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況

      ·能夠輸入字母和數(shù)字

      ·學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵

      【教學(xué)內(nèi)容】

      ·鍵盤的分區(qū)

      ·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵

      ·編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      重點(diǎn):正確的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵;Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

      難點(diǎn):雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。

      【教材分析與教法建議】

      本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢(shì)→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

      鍵盤的介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明了,沒有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣,教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。

      養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入,將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥,建議教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

      【教學(xué)方法和手段】

      講練結(jié)合,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了,除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備,我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣,是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。

      二、演示觀察,學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)

      1.整體感知鍵盤分區(qū)

     。ń處煶鍪炬I盤分區(qū)圖)

      師:大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾部分組成的嗎?老師現(xiàn)在給出它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?

     。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置)

      師:現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個(gè)分區(qū)的位置

     。▽W(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū))

      2.主鍵盤區(qū)

      師(對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解):主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。

      [練習(xí)]

      (1)字母鍵

      請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤,找找26個(gè)字母分別在什么位置,然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應(yīng)的字母,看誰填得又快又準(zhǔn)。

     。2)雙字符鍵

      鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵,由0~9十個(gè)數(shù)字組成,F(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞(gè)符號(hào),另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。

     。3)控制鍵

      請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,除了字母鍵和雙字符鍵,主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵?這些鍵分別是什么?

      (引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt)

      三、鍵盤操作的正確姿勢(shì)

     。ń處熓痉吨v解,學(xué)生跟著做,教師檢查糾正)

      (1)坐姿端正,身體正對(duì)鍵盤,雙腳自然平放在地面上。

      (2)肩部放松,上臂的肘部輕輕靠近身體,手腕自然放平,不要弓起,不要接觸鍵盤。

      (3)上身稍向前傾,胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

     。4)坐位高低適當(dāng),屏幕中心略低于水平線。

      四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入

     。ń處熤笇(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的`輸入)

      第1步:開機(jī)

      第2步:?jiǎn)螕簟伴_始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“記事本”,打開“記事本”。

      第3步:分別輸入自己的姓名的漢語拼音,按編輯區(qū)中的←。

      (教師點(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能:將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。)

      (讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能)

      第4步:把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處,然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

     。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能:按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母;按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格)

      第5步:在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。

      第6步:按“大小寫字母鎖定鍵”,然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。

     。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能,并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè),如果仍然想輸入小寫字母,應(yīng)該怎么辦?)

      第7步:按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

     。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能:Shift鍵+雙字符鍵,輸入的是鍵面的上檔字符。)

      [學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁的字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]

      五、復(fù)習(xí)鞏固

      [指導(dǎo)學(xué)生完成教材56頁上的問題,反思收獲]

    《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      【教學(xué)目標(biāo)】

      知識(shí)與技能:

     、偈煜ゆI盤的分布:即主鍵盤區(qū)、功能區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈;

     、谡莆真I盤的正確方法;

     、勰芑菊_的操作鍵盤進(jìn)行基準(zhǔn)鍵鍵位練習(xí),《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)。

      過程與方法:讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤的分布并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣,同時(shí),通過鍵盤操作的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      重點(diǎn):熟悉鍵盤,掌握導(dǎo)鍵、基準(zhǔn)鍵的功能和使用。

      難點(diǎn):熟練使用鍵盤,并快速敲出基準(zhǔn)鍵。

      【教學(xué)過程】

      (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

      師:大家喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,想猜嗎?

      謎面是這樣的:

      有戶人家真奇怪,房子區(qū)域分五塊。

      有的面積大,有的面積小;

      有的成員多,有的成員少。

      別看它們不起眼,少了它們真麻煩。

      (打一電腦組件)(課件出示)

      生:鍵盤。

      師:大家同意嗎?(同意)

      師:對(duì),謎底就是鍵盤。

      師:下面,我們就來認(rèn)識(shí)鍵盤。(出示課題)

      師:來看看這兩個(gè)鍵盤是目前比較常用的鍵盤,有101、104個(gè)鍵。

      師:我們?cè)賮砜纯催@些鍵盤。它們雖然形狀有些差別,但功能卻大同小異,下面我們就來認(rèn)識(shí)一下鍵盤。

      (二)、觸摸鍵盤整體感知

      師:現(xiàn)在我們就一起和鍵盤來一次親密接觸!下面請(qǐng)大家把自己的鍵盤輕輕地拉出來,仔細(xì)觀察一下,鍵盤上都有哪些鍵?(…)平時(shí)你都用過哪些鍵?(學(xué)生說一說)

      師:那你知道這些鍵總共分為幾個(gè)區(qū)嗎?(五個(gè))

      師:非常好,其實(shí)鍵盤呀,是按照它的功能來分的,并且分成五個(gè)區(qū)。

      (出示鍵盤分區(qū)圖,不出示名稱)

      師:老師現(xiàn)在給出它們的名稱,(出示名稱)你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?

      (師引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)所處的位置)(學(xué)生說一說對(duì)應(yīng)的鍵盤分區(qū)圖)

      師:好,現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)人互相指著自己的鍵盤說說五個(gè)分區(qū)的位置和名稱。

      (三)、鍵盤操作姿勢(shì)

      師:好,現(xiàn)在已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鍵盤,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來觀察老師的姿勢(shì),看看哪個(gè)姿勢(shì)比較好看,教案《《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)》。(師示范姿勢(shì))(學(xué)生回答)

      (出示課件中正確的姿勢(shì)圖片以及課件中的要求)

      師:鍵盤操作是一項(xiàng)非常重要的技能。學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地操作,有利于快速、準(zhǔn)確地輸入而且不易疲勞。同時(shí)還比較美觀!

      師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們擺好自己的姿勢(shì)。(學(xué)生調(diào)整姿勢(shì))

      師:好,很好。

      (四)、鍵盤操作指法

      基準(zhǔn)鍵的練習(xí):

      師:有了正確的鍵盤操作姿勢(shì),現(xiàn)在我們就來試試如何讓我們的漂亮小手在鍵盤中找到它們的家。

      師:首先,先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥麈I盤區(qū)找一找F和J鍵,都找到了沒有?,在主鍵盤區(qū)第三排。(找到了)

      師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來摸一摸看看它和別的鍵有什么不同?(同學(xué)摸一摸并說出有一道凸起的短線)

      師:好,同學(xué)們觀察的很仔細(xì),而且都及時(shí)的找到了,這個(gè)鍵呀就是我們的導(dǎo)鍵。什么是導(dǎo)鍵,請(qǐng)同學(xué)們翻開書P35頁,最下面的智多星,自己默讀,并體會(huì)導(dǎo)鍵的含義。

      師:知道了嗎?(知道了)

      師:講解導(dǎo)鍵的作用。

      師:在這里提到了"基準(zhǔn)鍵",哪些是基準(zhǔn)鍵呢?

      師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把左手的'食指放在F鍵上,然后把右手的食指放在J鍵上,最后把剩下的指頭依次放在后面的鍵上,放好了嗎?(要求:輕輕放到上面就可以了)(放好了)

      師:請(qǐng)同學(xué)們看我的圖來自己對(duì)照看放的對(duì)不對(duì)?(出示課件)

      師:都放好了嗎?(放好了)

      師:非常好,這8個(gè)鍵就是基本鍵。

      師:那基本鍵的定義是什么呢?那趕緊去問問P35頁中的智多星吧。

      師:學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)

      師:其實(shí)呀,基準(zhǔn)鍵就是我們打字前最初的姿勢(shì)。

      師:好,那我們知道了這么多,想不想自己練一練呀?(想)

      師:那現(xiàn)在請(qǐng)你們打開桌面上的"金山打字20xx"選擇"鍵位課程一"來練習(xí)練習(xí)吧。(練習(xí)時(shí)一定要注意為了避免屏幕上連續(xù)顯示同一個(gè)字符,敲鍵一定要輕、快、準(zhǔn)。)(教師巡視,個(gè)別指導(dǎo))

      師:如果累了的同學(xué)可以做一做手指操,比如一支槍打四只鳥等。

      (五)、課內(nèi)拓展

      師:好,現(xiàn)在同學(xué)們把書打開P38頁,看到DIY"伸出你們的雙手,說說

      、、、、、、鍵分別由哪個(gè)手指操作。"說給挨著的同學(xué)聽。

      (六)、總結(jié)

      師:這節(jié)課,你學(xué)到了什么知識(shí)?(學(xué)生說學(xué)到的知識(shí))

      (七)結(jié)束語

      今天的課就上到這,下節(jié)課我們將來學(xué)習(xí)8個(gè)手指怎么來控制其他的鍵。下課。

      板書設(shè)計(jì):

      認(rèn)識(shí)鍵盤

      鍵盤分區(qū):功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、狀態(tài)顯示區(qū)

      鍵盤操作指法:

      導(dǎo)鍵:F J

      基本鍵:ASDF JKL;

    《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      各位老師你們好!今天我說課的課題是:〈認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤〉。下面我首先對(duì)本課題進(jìn)行分析:

      一、說教材

      (一)說教材地位和作用

      《認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤》是小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課,是鍵盤學(xué)習(xí)的第一課時(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī),基本學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)來操作電腦之后編排的,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),既可以讓學(xué)生更加熟練地操作計(jì)算機(jī),又可以為后面學(xué)習(xí)文字錄入、編輯word文檔、設(shè)計(jì)演示文稿等打下基礎(chǔ)了,所以學(xué)生對(duì)鍵盤的正確理解和認(rèn)識(shí)是本章的重要內(nèi)容,此外,作為計(jì)算機(jī)的重要的輸入設(shè)備——鍵盤的基礎(chǔ)知識(shí),也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活、工作重要手段,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ),它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

      (二)說教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)《20xx年中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱》的基本要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與技能目標(biāo):

     、僮寣W(xué)生了解鍵盤的類型,知道鍵盤的5個(gè)分區(qū)以及每個(gè)分區(qū)中常用的鍵。

     、谥乐麈I盤區(qū)的9種類型的鍵的位置、名稱及用法。

     、壅莆罩麈I盤區(qū)26個(gè)字母鍵的位置,熟記鍵盤字母歌。

      2.過程與方法目標(biāo):

     、俪醪阶寣W(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、合理、規(guī)范地使用鍵盤操作計(jì)算機(jī)。

     、谠谧灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、歸納整理能力。

      3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

      通過認(rèn)識(shí)鍵盤,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識(shí),感受成功,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

      (三)說教學(xué)重難點(diǎn)

      本著中小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      1.教學(xué)重點(diǎn):通過教師自編鍵盤字母歌,讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確記憶26個(gè)字母鍵的排列規(guī)律及位置。

      2.教學(xué)難點(diǎn):通過小組合作、教師指導(dǎo)讓學(xué)生掌握每個(gè)分區(qū)當(dāng)中常用功能鍵的名稱、位置、及用法。

      為了講清教材的重難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>

      二、說學(xué)情

      本課的教學(xué)對(duì)象是剛接觸信息技術(shù)課的三年級(jí)學(xué)生。之前,學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用,熟悉了鼠標(biāo)操作,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明,大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練不感興趣,再加上學(xué)生來自不同的區(qū)域,信息技術(shù)水平差異很大,部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作已很熟悉,有的則是初次接觸計(jì)算機(jī)。因此,教學(xué)中應(yīng)考慮尊重學(xué)生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)不同而存在的差異,讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上,在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。我在實(shí)施教學(xué)過程中就允分考慮了這部分學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。調(diào)動(dòng)他們的積極性,對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。以達(dá)到分層教學(xué)分層指導(dǎo)的目的。

      三、說教法

      我們都知道信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作和生活的重要手段,因此,在教學(xué)過程中,我根據(jù)自己對(duì)鍵盤基礎(chǔ)知識(shí)的理論認(rèn)識(shí),結(jié)合本校三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物,發(fā)展思辯能力,注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果;诒菊n題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:

      1. 直觀演示法:利用圖片和實(shí)物等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

      對(duì)學(xué)生難以理解和比較抽象的知識(shí)知,我主要采用圖片和鍵盤實(shí)物演示給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片在鍵盤上找一找,說一說、議一議,既活躍了課堂氣氛,又能幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)目標(biāo)。

      2. 活動(dòng)探究法:如在教學(xué)中我讓學(xué)生數(shù)一數(shù)鍵盤上有多少個(gè)鍵,怎樣數(shù)最方便,引導(dǎo)學(xué)生說出鍵盤的分區(qū)知識(shí),使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納整理能力。

      3. 集體討論法:如在教學(xué)鍵盤26個(gè)字母時(shí),先讓學(xué)生分組討論“這26個(gè)字母在鍵盤上排列有什么規(guī)律?看哪一個(gè)小組最先找到規(guī)律?讓學(xué)生在小組合作、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

      三、說教法:

      本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說并不是太難,但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)對(duì)打字練習(xí)感到很枯燥。因此在教法上我從學(xué)生興趣入手,運(yùn)用多媒體課件演示和學(xué)生自我探究相結(jié)合,讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。在教學(xué)生認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)時(shí),為了便于學(xué)生記憶給學(xué)生編成順口溜,寓教于樂,學(xué)生在快樂中兒歌中學(xué)習(xí)新知,同時(shí)為了鞏固學(xué)習(xí)的記憶,我讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的卡片來拼鍵盤,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。

      課堂中主要采用引導(dǎo)法、講授法、活動(dòng)體驗(yàn)法、媒體演示實(shí)踐法,交流討論法,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流,在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過程。讓學(xué)生了解了鍵盤之后,充分發(fā)揮《金山打字通》練字軟件的作用,讓學(xué)生以組為單位,共同感受鍵盤的作用,培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

      四、說學(xué)法

      學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過程,因此,我覺得在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為學(xué)習(xí)的真正的主人。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)。

      1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過自學(xué)、觀察等方法獲取相關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中,讓學(xué)生知道鍵盤的排列規(guī)律,歸納整理出鍵盤的分區(qū)知識(shí)。

      2.讓學(xué)生親自經(jīng)歷,結(jié)合圖片,觀察鍵盤的字母鍵的排列規(guī)律,此時(shí)教師再出示鍵盤字母歌,幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,快速準(zhǔn)確記憶26個(gè)字母鍵的位置。

      3. 讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法,觀察和分析現(xiàn)象,如,在教學(xué)中通過讓學(xué)生用字母卡片擺鍵盤,從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律。盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多觀察、多交流、多分析;老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā)、多激勵(lì),不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn),及時(shí)總結(jié)和推廣。

      五、說教學(xué)過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課(2~3分鐘)

      由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和鍵盤是重要的輸入設(shè)備為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識(shí),引出新知識(shí),溫故而知新,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

     。ǘ┲v授新課(30分種)

      在講授新課的過程中,我把抽象的知識(shí)用圖片展示出來,讓學(xué)生結(jié)合圖片和實(shí)物鍵盤,理論聯(lián)系實(shí)際,用多種教學(xué)手段,化難為易,化抽象為具體,把枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的知識(shí)興趣化,如教學(xué)主鍵盤區(qū)時(shí),為了讓學(xué)生了解主鍵盤區(qū)的'9種鍵,先讓學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)都有哪些鍵?然后我再出示大屏幕分類讓學(xué)生了解:1、數(shù)字鍵;2、字母鍵;3、符號(hào)鍵;4、空格鍵;5、換擋鍵;6、大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵;7、回車鍵;8、退格鍵;9、控制鍵。邊演示邊講解一些特殊鍵的功能和用法。再比如再教學(xué)26個(gè)字母排列順序時(shí),由于計(jì)算機(jī)鍵盤字母排列雜亂無章,為了幫助學(xué)生快速記住26個(gè)字母的位置,給學(xué)生自編了順口溜:七碗鵝肉湯,已有一臥鋪。愛上豆腐歌,回家快樂分。自行車,未幫你買。此外再認(rèn)識(shí)狀態(tài)指示燈區(qū)時(shí),讓學(xué)生觀察和討論,體驗(yàn)3個(gè)指示類的功能,感愛快樂。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

      (三)實(shí)踐求知

      為了幫助學(xué)生記憶主鍵盤區(qū)各個(gè)鍵的位置,我事先安排了學(xué)生準(zhǔn)備了卡片,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行拼鍵盤游戲活動(dòng),比一比,看哪個(gè)小組拼的又對(duì)又快。第二個(gè)活動(dòng)是安排學(xué)生在寫字板中輸入指定的英文字母,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鍵盤的應(yīng)用能力。通過拼鍵盤活動(dòng),讓學(xué)生快速記憶字母鍵所在的位置,為今后學(xué)習(xí)漢字錄入打下良好的基礎(chǔ)。其次讓學(xué)生在寫字板中輸入指定的英文句子,旨在讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。在潛移默化中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

     。ㄋ模┱n堂小結(jié)(2分鐘)

      首先師生共同歸納和整理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),盡快地讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生能正確、科學(xué)、合理地使用鍵盤,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí),獲得成功,增強(qiáng)學(xué)生自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,同時(shí)也為下節(jié)課十指分工作了一個(gè)鋪墊。

     。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)

      我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是:

      《認(rèn)識(shí)我的新朋友——計(jì)算機(jī)》

      說課:關(guān)于《認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤》的說課①功能鍵盤區(qū)(16個(gè))

     、谥麈I盤區(qū)(26個(gè)字母鍵+21個(gè)雙字符鍵+13個(gè)功能鍵)

     、劬庉嬫I區(qū)(10個(gè)) 共103個(gè)鍵

      ④小鍵盤區(qū)(17個(gè))

     、轄顟B(tài)指示燈區(qū)。

      六、說教學(xué)反思

      首先我認(rèn)為本節(jié)課是比較成功的一節(jié)課,條理清晰,重點(diǎn)突出,形式多樣,能體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo)的”教育理念。最得意的地方主要表現(xiàn)在:

      1、教學(xué)形象、直觀,讓學(xué)生一目了然。

      主鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備,是我們與計(jì)算機(jī)交流信息的重要工具之一,用它可以向計(jì)算機(jī)輸入信息。然而鍵盤上的鍵數(shù)目較多,排列比較混亂,學(xué)生學(xué)起來非常困難,為了突破這一難點(diǎn),在教學(xué)中我首先讓學(xué)生數(shù)鍵盤上有多少個(gè)鍵,接著老師給學(xué)生介紹目前鍵盤的種類有101鍵、104鍵,107鍵,即豐富了學(xué)生的知識(shí),同時(shí)又讓學(xué)生明白,鍵盤上這么多的鍵,根據(jù)它們的功能和特點(diǎn),要對(duì)它們分類,從而引出分區(qū)概念。知識(shí)的過渡自然,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松。

      2、巧用順口溜,突破教學(xué)重難點(diǎn)

      在教學(xué)認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)時(shí),為了幫助學(xué)生快速記憶26個(gè)字母鍵所在的位置,我把26個(gè)字母形象地編成了順口溜:①鍵盤上的第一排字母是:QWERT 、YUIOP 我編成(七碗鵝肉湯,已有一臥鋪。) ②鍵盤上的第二排字母是:ASDFG HJKL 我編成(愛上豆腐歌,回家快樂分。) ③鍵盤上的第三排字母是:ZXC VBNM我編成(自行車,未幫你買。)學(xué)生讀起來朗朗上口,非常符合學(xué)生特點(diǎn),學(xué)習(xí)起來又輕松又快樂。

      3、在實(shí)踐中獲取新知識(shí)。

      新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng),本節(jié)課每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)都是由學(xué)生自主探究而來,而不是老師強(qiáng)加給的。如:在教學(xué)shift的用法時(shí),我讓學(xué)生用小指按住shift 不放,再敲擊數(shù)字鍵1、2、3,發(fā)現(xiàn)了什么? 請(qǐng)繼續(xù)按住shift 鍵不放,再敲擊字母鍵A,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?通過這兩個(gè)小小的活動(dòng),學(xué)生很輕松的總結(jié)出shift 鍵的用法:按下shift 鍵不放,再按下雙字符鍵,可以輸入上檔字符,若按住shift 鍵不放,再敲擊字母鍵,可以臨時(shí)改變字母的大小寫狀態(tài)。

      4、讓學(xué)生在玩中學(xué)。

      為了強(qiáng)化26個(gè)字母位置的記憶,在教學(xué)中我事先安排學(xué)生準(zhǔn)備鍵盤卡片,讓學(xué)生以小組為單位,快速拼出鍵盤。學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,興趣十足,即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,又強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的理解。一舉兩得。

      總之本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程,注重實(shí)踐,各環(huán)節(jié)步步為營(yíng),水到渠成,學(xué)生都能主動(dòng)參與探究;注重情感,尊重學(xué)生差異,讓學(xué)生在小組合作中互相豉勵(lì),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)讓一些原本很枯燥很乏味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣,使我們的學(xué)生能夠在輕松和諧愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),從而讓他們能夠更好地駕馭計(jì)算機(jī),為他們今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      以上是我對(duì)《認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤》這節(jié)課的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì),在整個(gè)課堂中,我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察鍵盤各鍵的排列規(guī)律,并讓孩子們找規(guī)律,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,既掌握了知識(shí),又學(xué)會(huì)了方法。

      總之,對(duì)課堂的設(shè)計(jì),我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以問題為基礎(chǔ),以能力、方法為主線,有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實(shí)際出發(fā),充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。我的說果完畢,謝謝!

    《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律;

      2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵,能在“寫字板”中輸入字符;

      3、通過認(rèn)識(shí)鍵盤,感受成功,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

      難點(diǎn):雙字符鍵,Shift和Backspace

      三、課時(shí)安排

      1課時(shí)

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      計(jì)算機(jī)、課件、學(xué)生用光盤

      五、教學(xué)過程

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

     。ㄒ唬┱勗捈と,揭示課題

      師:同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了,實(shí)際上,除了鼠標(biāo)之外,鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,熟練地操作鍵盤,是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就一起來認(rèn)識(shí)鍵盤。

     。ㄕn件出示:認(rèn)識(shí)和使用鍵盤)

      學(xué)生交流。

     。ǘ┭菔居^察,認(rèn)識(shí)六區(qū)

      (課件出示鍵盤分區(qū)圖)

      師:同學(xué)們,剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備,那么,大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能說出它由幾部分組成的嗎?(鍵盤各區(qū)域分別用不同的顏色標(biāo)示出來)

      2、師:同學(xué)們很聰明,現(xiàn)在老師給出了它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?

      師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域,讓生分別在出示的功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、英文數(shù)字鍵區(qū)、方向鍵區(qū)、快速數(shù)字鍵區(qū)、指示燈區(qū),名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。

      3、師讓生在自己的鍵盤上找到六區(qū),和同桌合作認(rèn)識(shí)六區(qū)的位置和名稱。

      學(xué)生討論后回答。

      學(xué)生回答:功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、英文數(shù)字鍵區(qū)、方向鍵區(qū)、快速數(shù)字鍵區(qū)、指示燈區(qū)。

      (三)講練結(jié)合,掌握重點(diǎn)鍵

     。ㄒ唬⒔榻B功能鍵區(qū)

      重點(diǎn)介紹Esc鍵

     。ǘ、英文數(shù)字鍵區(qū)

      1、(出示英文數(shù)字鍵區(qū)圖)

      師讓生觀察英文數(shù)字鍵區(qū),同桌之間互相說說你觀察到什么。

      師:通過觀察,你知道了什么?

      2、師:剛才有同學(xué)在學(xué)習(xí)英文數(shù)字鍵時(shí),發(fā)現(xiàn)其他不是字符的鍵,如Enter,你們想不想認(rèn)識(shí)它們?、BackSpace、Shift和Capslock、空格鍵等

      師讓生分別輸入自己的姓名的'漢語拼音,然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”、“空格鍵”,并說說你能發(fā)現(xiàn)什么?

      3、師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:

      (1)、練習(xí)輸入26個(gè)字母,先輸入小寫字母,再輸入大寫字母,看誰最先輸入完;

     。2)、輸入P15“做一做”中的字母和數(shù)字。

      (3)、練習(xí)輸入雙字符鍵

     。ㄈ、方向鍵區(qū)

      (出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能)

     。ㄋ模、快速數(shù)字鍵區(qū)

      1、(出示數(shù)字小鍵盤圖)

      快速數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角,與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。

      2、師指名請(qǐng)學(xué)生說:你發(fā)現(xiàn)數(shù)字鎖定鍵有什么功能?

      3、師總結(jié):當(dāng)“NumLock”信號(hào)燈亮?xí)r,可以輸入數(shù)字。而燈滅的時(shí)候,數(shù)字小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的;小鍵盤上的0、.鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。

      (五)、編輯鍵區(qū)

      1、出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能

      2、重點(diǎn)介紹Delete鍵及其與BackSpace鍵的區(qū)別

      師:試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間,分別按刪除鍵、退格鍵,看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別?

     。┲甘緹魠^(qū)

      結(jié)合CapsLock鍵、NumLock鍵介紹

      學(xué)生交流

      讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,(單擊“開始”按鈕,將指針依次指向“程序”—“附件”,單擊“寫字板”命令,打開“寫字板”窗口。

      小組交流,然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。

      學(xué)生練習(xí)。

      學(xué)生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔,生操作各鍵,觀察光標(biāo)位置的變化,讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

      學(xué)生動(dòng)手操作小鍵盤,試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能?

      學(xué)生操作后交流

      (四)感受成功,歸納小結(jié)

      1、結(jié)合學(xué)生用光盤,組織學(xué)生玩游戲“海底漫游”

      2、小結(jié)

      師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作,你學(xué)會(huì)了什么?

      今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友----鍵盤(生齊說),了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能,希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí),為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      學(xué)生玩游戲“海底漫游”,感受鍵盤的運(yùn)用。

      學(xué)

    《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      我始終認(rèn)為小學(xué)低段信息技術(shù)課,不在于學(xué)生是否能掌握多少技能,應(yīng)該更側(cè)重于如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)玩耍,如何在玩耍中探索學(xué)習(xí),慢慢的對(duì)電腦產(chǎn)生興趣。所以在低年級(jí)教學(xué)中我始終秉承著以“自主探索學(xué)習(xí)”為指導(dǎo)思想,以“寓快樂于教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)教學(xué)過程中以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生始終沉浸在良性的環(huán)境中,自覺﹑自主﹑能動(dòng)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在樂中練,動(dòng)中練,玩中練。同時(shí)發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系與創(chuàng)造思維的能力。

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      《認(rèn)識(shí)鍵盤》是小學(xué)階段鍵盤指法學(xué)習(xí)的開門篇,核心內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)、了解鍵的排列特點(diǎn)和初步了解鍵的一些特點(diǎn)。特別是“雙字符鍵”、“指示燈區(qū)”、“F、J鍵的特點(diǎn)”等內(nèi)容對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)shift、CapsLock鍵和手指定位有著直接的聯(lián)系,因此,為以后打下牢固的基礎(chǔ)是相當(dāng)重要的。

      二、學(xué)情分析:

      部分家庭條件好的學(xué)生對(duì)鍵盤有一定的認(rèn)識(shí),但還沒真正系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)電腦。前幾課,在老師介紹和電腦“打字有游戲”的促使下,學(xué)生可以好奇的接觸鍵盤,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是信息技術(shù)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)于枯燥的鍵盤認(rèn)識(shí)以及指法訓(xùn)練不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,養(yǎng)成不良的習(xí)慣。因此我在課堂上設(shè)計(jì)了游戲和分組競(jìng)賽的方法,以求讓學(xué)生在樂中練,動(dòng)中練,玩中練。

      三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

      本課設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合實(shí)踐課,本課的學(xué)習(xí)是基于概念性、知識(shí)性的`學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)時(shí),通過實(shí)物展示和軟件的演示,使學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)有清晰的認(rèn)識(shí),我專門從網(wǎng)站下載了很多種的“打字練習(xí)游戲”為的就是讓學(xué)生能夠提起興趣自主認(rèn)識(shí)鍵盤,讓枯燥的《認(rèn)識(shí)鍵盤》課變得有趣,實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生自己在樂中練,動(dòng)中練,玩中練。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)技能:

      (1)了解鍵盤分區(qū)。

     。2)掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律。

     。3)能在“記事本”中輸入字符,學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵。

      2、過程與方法:

      ①通過實(shí)物和課件的演示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)。

     、谕ㄟ^下載的網(wǎng)絡(luò)打字游戲引起學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣愛和保持樂觀的生活態(tài)度。

      教學(xué)重點(diǎn):鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵————EnterBackpaceShiftCapslock

      教學(xué)難點(diǎn):雙字符鍵、BackpaceShift鍵。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件

      教學(xué)流程

      1、同學(xué)們都已經(jīng)知道電腦的組成部件了,前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo),那么,這節(jié)課大家還想認(rèn)識(shí)哪些呢?

      2、我們今天就一起去認(rèn)識(shí)這位新朋友吧!

      3、板書:認(rèn)識(shí)鍵盤

      1、課件演示,認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū)

      (1)出示鍵盤分區(qū)圖

     。2)主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū),小鍵盤區(qū),功能鍵區(qū)和指示燈區(qū)。

     。3)展示打字游戲,讓鍵盤號(hào)入座。

      2、認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)

     。1)在主鍵盤區(qū)有哪些鍵?

      (2)學(xué)生自主探究后交流。

     。3)請(qǐng)學(xué)生對(duì)照書認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)有哪些主要區(qū)域?

     。4)主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵和特殊控制鍵。

      3、雙字符區(qū)

     。1)數(shù)字鍵和符號(hào)鍵與字母鍵有什么不同?

     。2)認(rèn)識(shí)shift鍵

      (3)老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)人一張空白紙,這個(gè)紙?jiān)谑裁吹胤侥??qǐng)同學(xué)們按老師指定的線路去拿。單擊“開始”按鈕,將指依次指向“程序”“附件”,單擊“寫字板”命令

     。4)試一試

      學(xué)生操作、同桌討論

     。5)小結(jié):直接擊雙字符鍵,輸入的是鍵面的下檔字符,先按住上檔鍵(Shift)不放,再擊該鍵就輸入鍵面的上檔字符。

      4、認(rèn)識(shí)回車鍵、退格鍵、空格鍵、控制鍵和變換鍵

     。1)剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾個(gè)鍵好不好?

     。ㄕn件出示鍵的名稱)回車鍵退格鍵空格鍵轉(zhuǎn)換鍵控制鍵

     。2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找到這幾個(gè)鍵,并看書了解它們各自的作用。

      (3)請(qǐng)名同學(xué)上前指出這幾個(gè)鍵。

      (4)這些鍵有什么作用?

     。5)歸納總結(jié):

      回車鍵:“我叫回車鍵,位于主鍵盤區(qū)右側(cè),我的作用是換行。

      退格鍵:“回車鍵上面就是我退格鍵,同學(xué)們寫錯(cuò)了字,按一下我就行了。

      空格鍵:“鍵盤上最長(zhǎng)的鍵就是我空格鍵了,我的作用是空格。

      轉(zhuǎn)換鍵:“我叫轉(zhuǎn)換鍵,在空格鍵的兩邊。我不能單獨(dú)使用,要和其它鍵組合在一起使用。

      控制鍵:“我叫控制鍵,位于主鍵盤區(qū)下方,左右各一個(gè),我也要和其它鍵組合在一起使用。

      6、實(shí)踐園:

     。1)學(xué)生輸入字符練習(xí)。

      老師巡視指導(dǎo)

     。2)思考題:剛才有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)通過shift鍵也可進(jìn)行字母大小寫的切換,那么為什么還要大小寫字母鎖定鍵呢?

      1、練習(xí)鞏固

     。1)、在“寫字板”上輸入26個(gè)小字字母,再輸入26個(gè)大寫字母。

      (2)比一比,賽一賽、

      小組競(jìng)賽

     。3)評(píng)議競(jìng)賽情況

      1、體驗(yàn)成功。

     。1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作,你學(xué)會(huì)了什么?

     。2)今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友————鍵盤,了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能,希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí),為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

     。3)請(qǐng)同學(xué)們回去以后看看鍵盤上的基本鍵上有哪些字母和符號(hào),是怎么排列的?下節(jié)課我們要用這些基本鍵來練習(xí)打字。

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