體育課教學(xué)設(shè)計15篇【熱】
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的體育課教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育課教學(xué)設(shè)計1
本次課是一堂新課標下高中體育游戲教學(xué)的研究課,以《體育與健康課程標準》為依據(jù),結(jié)合新課程目標,學(xué)生身心發(fā)展水平而進行構(gòu)思和設(shè)計，模擬地震發(fā)生時情景，通過師生互動游戲和學(xué)生自編自創(chuàng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教與學(xué)的活動中，讓學(xué)生體驗鍛煉的成功感和愉悅感;通過學(xué)生自主、探究、合作，激發(fā)學(xué)生運動參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和創(chuàng)新意識。本次課的特點是以游戲貫穿始終，在整個教學(xué)過程采用音樂作背景進行渲染和烘托，本課是對高中體育健康教育專題知識結(jié)合室外游戲教學(xué)的一種創(chuàng)新和探究，旨在為推進新課程的實施提供素材。
一、教學(xué)目標
1、通過本次課練習(xí)，了解地震知識，學(xué)會自救與救護技能;發(fā)展學(xué)生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。
2、讓學(xué)生體驗“自救與救護”等游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)編多種自救和搶險的方法;體驗遇險、逃險的過程中，鍛煉學(xué)生心理承受力。
3、樹立團隊合作和安全意識，養(yǎng)成互相關(guān)愛的優(yōu)良品質(zhì)，獲得體育鍛煉的.成就感和愉悅感。
二、教學(xué)重點
自救與救護的技能掌握;
三、教學(xué)難點
學(xué)生自編自創(chuàng)救護方法與技巧;
四、教學(xué)方法與手段
1.引導(dǎo)與討論探究相結(jié)合發(fā)揮學(xué)生的主體作用;
2.講解與示范和小群體教學(xué)法相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生實踐;
五、教學(xué)流程
本課教材選擇的是根據(jù)新課改以來，新課程理念結(jié)合健康教育專題及高中學(xué)生生理和心理特征而設(shè)計的一堂研究課。
開始部分我安排了一些原地隊列練習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。
準備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報數(shù)”兩個小游戲，主要讓學(xué)生學(xué)會快速反應(yīng)技巧，激發(fā)學(xué)生興趣，由此導(dǎo)入新課。
基本部分的教學(xué)過程我注重師生平等互動，也注重師生和生生評價。模擬地震發(fā)生時“自救與救護”游戲，主要發(fā)展學(xué)生力量、速度及靈敏等身體素質(zhì)，設(shè)立了救護“最佳組織獎”“最佳創(chuàng)意獎”和“抗震救災(zāi)勇士”稱號，主要樹立團隊合作意識和關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
課的重點體現(xiàn)在學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進行相關(guān)互動游戲后，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創(chuàng)探究合作，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和游戲創(chuàng)編能力。通過設(shè)立競賽獎項，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和集體榮譽感。
結(jié)束部分采用配樂舞蹈放松主要是為了讓學(xué)生身體放松的同時愉悅身心。
六、學(xué)情分析
1.高中一年級是學(xué)生的個性、價值觀、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在體能，技能和心理上都存在一定的差異性，因此，我教學(xué)時，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和基本技術(shù)，技能的培養(yǎng);
2.高中學(xué)生因身體條件、運到技能和興趣愛好等各方面的差異，因此，我結(jié)合學(xué)生自身特點和新課程目標的要求，把身體素質(zhì)練習(xí)和基本運動技能的提高以及以人為本的教育教學(xué)思想整合在一堂體育游戲課中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。
3.高中一年級學(xué)生對問題的探究意識比較強，在教學(xué)過程中預(yù)設(shè)問題，，讓學(xué)生自主、探究與合作，實踐并小結(jié)，教師進行及時點評和激勵。
七、教學(xué)效果預(yù)計
通過教學(xué)95%以上同學(xué)掌握地震相關(guān)的基本常識及地震發(fā)生時的救護技巧，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系平等融洽，基本達成本次課的教學(xué)目標。
體育課教學(xué)設(shè)計2
一、教材分析
體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊列隊形的訓(xùn)練來活動，學(xué)生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違背。
二、學(xué)情分析
因為游戲是學(xué)生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學(xué)代替枯燥的準備活動，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？
三、教學(xué)目標
1、技能目標：發(fā)展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；
2、認知目標：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；
3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的.區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
四、教學(xué)重點和難點
體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
五、教學(xué)過程
游戲準備：學(xué)生1—4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；
游戲方法：請1號為追者，2—4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學(xué)生相互合作保護，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進行，分別由2、3、4號學(xué)生做追者。
游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。
體育課教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解到內(nèi)臟器官的構(gòu)造功能積極健康的標準，常見疾病以及保健。
教學(xué)重點： 疾病及保健
教學(xué)難點：內(nèi)臟結(jié)構(gòu)
教具：投影，多媒體教室
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
NBA籃球比賽片段欣賞(圖片展示——體育與健康，力與美)
二、新授：
1、構(gòu)造與功能
1)、骨骼和肌肉群
讓學(xué)生邊聽講解邊在自己的'身體上觸摸相關(guān)肌肉標志
骨骼標本
2)、功能;⑴支持作用⑵保護作用⑶運動作用
3)、運動系統(tǒng)發(fā)育男女生的差異
2、運動系統(tǒng)健康的標志
1)、主觀標志(自我感覺標志)
2)、客觀指標(圖表出示)
3、常見疾病與健康的維護
1)、骨折
教授學(xué)生三角巾、繃帶使用基本方法，手臂骨折的固定方法
(1)繃帶的使用方法
�、侪h(huán)形法。通常用于包扎手腕部及粗細大致相等的部位，②螺旋形法。 ③螺旋反折法。多用于前臂、大小腿。④蛇形法。多用于夾板之間的固定。 ⑤8字形法。多用于肩、髂、膝、髁等處的包扎。 ⑥回返法。該法多用于頭和斷肢端。
(2)三角巾的使用方法
將長寬約1米的布(或衣服)沿對角線剪開即成兩塊大三角巾。
�、倜娌堪ā� ②頭部包扎法。 ③腹部包扎法。 ④手部包扎法。 ⑤足部包扎法。
2)、脊柱側(cè)彎
4、健康維護原則
1)、注意合理飲食
2)、堅持運動適度：舉例說明
3)、注意良好的體態(tài)
站、行、坐、臥
五、小結(jié)
體育課教學(xué)設(shè)計4
一: 指導(dǎo)思想
以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動氛圍。 結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
二: 教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難
度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。
三:學(xué)練過程設(shè)計
本課在教師的指導(dǎo)下、采用分散與集中、友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主。充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)校”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”、使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅、并能很好地掌握運動技能技巧。
1、課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。
2、準備活動:教師創(chuàng)設(shè)游動物園情景、讓學(xué)生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳。在音樂的伴奏下、在教師的語言引導(dǎo)下、學(xué)生以飽滿的.熱情模仿動物的走與跳。充分活動身體各關(guān)節(jié)。
3、復(fù)習(xí)前后滾動、讓學(xué)生深刻理解前后滾動、團身緊滾動快的動作要領(lǐng)。
4、學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動作�；ハ嗵接憚幼�。
5、學(xué)生大膽展示動作、學(xué)生評價。
6、教師評價表揚、講解動作要領(lǐng)。示范動作。
7、學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動作、互幫互助練習(xí)。
8、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。語言表揚激勵學(xué)生、注重個體差異、進行差異分組。對動作掌握差的學(xué)生進行斜木板、雙腿間夾紙輔助練習(xí)。鼓勵學(xué)生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習(xí)。
9、游戲、障礙接力賽:教師創(chuàng)設(shè)小猴必須跨小溪、鉆山洞、繞過小山才能摘到果子的情景、調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性。學(xué)生分組進行比賽、由學(xué)生自己動手動腦擺設(shè)小溪、山洞、小山。
10、放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下、師生共舞、動作優(yōu)美舒展、身心得到充分放松。
11、學(xué)生自評、教師評價、表彰鼓勵。
體育課教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)理念
本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以《體育課程標準》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過情景教學(xué)，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當調(diào)整障礙物高度或?qū)挾龋踔粮淖冞^障礙的方法，使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。
三、學(xué)情分析
1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。
2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。
3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。
4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。
四、教學(xué)模式
情景導(dǎo)入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復(fù)評價
五、教學(xué)過程說明
本課以模仿各種動物的各種動作作為課的開始部分，達到熱知激趣的目的。同時利用尋找小紙條的游戲來引導(dǎo)“小動物”分組逐一單項進行練習(xí)，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習(xí)，再進行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的.能力，再以《動物王國運動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領(lǐng)，愉快地結(jié)束本堂課的教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容
1、障礙跑
2、游戲：動物王國運動會教學(xué)重點
靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法教學(xué)難點
能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物，并能做到動作準、速度快。
教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
1、障礙跑
2、游戲：動物王國運動會教學(xué)目標
1、認知目標：通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價值。 2、技能目標：通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。
3、情感目標：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。器材
錄音機1臺
頭飾41個
盒子4個
小黑板4塊
救生圈4個
大體操墊4床
路標8個
欄架4個教學(xué)過程一、常規(guī)教學(xué)1、師生問好2、提出本課要求
二、準備活動1、引入故事情境2、慢跑——動物模仿練習(xí)3、熱身操
1、學(xué)生站成四列橫隊2、跟老師一起做動
物模仿活動：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；3、配合音樂做熱身運動
1、教師情景導(dǎo)入，語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生一起進行模仿練習(xí)2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身操學(xué)生站四列橫隊
要求：
1、活而不亂
2、精力集中，認真聽、看；
3、教導(dǎo)有方、模仿形象
4、模仿時注意安全
1、跨（小溪）
2、鉆（山洞）
3、爬（高山）
4、繞（樹林）
1、游戲：食物大搜索
2、小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進行自由練習(xí)單項練習(xí)
3、小組逐一請生展示——他生點評——師評4、分組輪換練習(xí)
1、創(chuàng)設(shè)情景，讓“小動物”循環(huán)練習(xí)本領(lǐng)，
2、教師巡視并引導(dǎo)評議
自主、合作學(xué)習(xí)：團結(jié)協(xié)作，積極參與；互相評價，提示改進
組織：分小組同時練習(xí)。
1跨2鉆4繞3爬
要求：
1、積極練習(xí)，積極評價，注意安全
2、小組長負責(zé)本組紀律游戲：
《動物王國運動會》
1、學(xué)生既是參與者，又是評價者。
2、了解比賽的方法及規(guī)則；
3、積極參與比賽、靈活運用技術(shù)、團結(jié)合作競爭。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出比賽；
2、強調(diào)比賽方法及規(guī)則
3、組織比賽并為學(xué)生加油
4、延伸部分：語言引導(dǎo)組織：分小組進行
規(guī)則：
1、依次過障礙，回到位置輕拍第二個同學(xué)的手；
2、每位同學(xué)都要繞過路標。
1、情景結(jié)束：吃糖果
2、歸納評價
3、宣布下課4、收拾器材1、學(xué)生分發(fā)糖果
2、自評、互評、小組評相結(jié)合。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動內(nèi)容：
2、安排學(xué)生分發(fā)糖果
3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)評價；
4、歸納評價。
5、課堂延伸：德育教育
組織：四列橫隊要求：
1、動作柔和、舒展、大方；
2、身心放松；
3、歸納評價以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點為主
體育課教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)任務(wù)：
1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律性
2、學(xué)習(xí)、了解中國奧運代表團在雅典奧運會上的頑強拼搏的表現(xiàn)及獲獎情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義精神。
教學(xué)重點：
課堂常規(guī)的重要性
教學(xué)難點：
遵守課堂常規(guī)的持久性
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家至小學(xué)開始便接觸、了解了課堂常規(guī)這一概念，今天我們主要學(xué)習(xí)兩個內(nèi)容，一是學(xué)習(xí)體育課堂常規(guī)，二是和大家一起學(xué)習(xí)一下中國奧運團在本屆雅典奧運會上的表現(xiàn)，并對一些重點項目加以分析：
一、體育課堂常規(guī)
概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必須要遵守的行為準則。
1、上課的時間、地點的安排
2、體育課中運動服、鞋的要求
3、身上不宜帶比較銳利的東西
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理
5、場地、器材的要求
6、師生關(guān)系的要求
二、中國奧運代表團在雅典奧運會上的情況分析：
1、中國代表團的獎牌情況：金32枚銀17枚銅14枚共計63枚，列第二名
2、典型分析：
一、唯一的集體項目的`金牌：陳忠和率領(lǐng)的中國女排時隔20年后再次獲得金牌
二、具有劃時代意義的項目：上海籍運動員劉翔110m欄冠軍(破奧運紀錄，平世界紀錄)
三、歷史性突破的項目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇
四、對中國優(yōu)勢項目落馬的分析
五、閉幕式：張藝謀導(dǎo)演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結(jié)尾是由一個中國女孩用稚嫩的英語“歡迎到Beijing”結(jié)束的。在分別奏完希臘和中國的國歌之后，雅典市長巴科揚尼斯女士將奧運會旗交給了國際奧委會主席羅格后，羅格把會旗交給了北京市長王歧山，至此，08年北京奧運會正式拉開了帷幕。
六、對美國“夢六隊”的分析。
七、江蘇蘇州籍運動員張軍、陳艷青的分析。
體育課教學(xué)設(shè)計7
一、教學(xué)內(nèi)容
1、籃球：運球（原地運球）
2、運球接力游戲
3、自選體育活動
二、場地及器材
籃球場
羽毛球4付 籃球15個 毽子6個
跳繩10根
三、教學(xué)目標
1、初步學(xué)習(xí)運球動作，發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。
2、通過自選體育活動提高對體育的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)個性。
3、通過游戲競賽，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的精神。
四、教學(xué)程序
準備活動 → 原地運球練習(xí) → 運球游戲 → 選項練習(xí) → 放松 → 小結(jié)
五、課堂常規(guī)：
1、籃球隊長整隊，報告出勤人數(shù)；
2、師生問好；
3、宣布訓(xùn)練的內(nèi)容。
六、徒手操：
1、頭部運動
2、肩部運動
3、擴胸運動
4、腰部運動
5、正壓腿運動
6、側(cè)壓腿運動
7、膝關(guān)節(jié)運動
8、手腕、踝關(guān)節(jié)運動
七、正式教學(xué)：
點： 1、教師原地示范及講解運球要
身體姿勢：運球時，兩腳前后開立，兩膝微屈，上體前傾，抬頭平視。運球的手臂彎曲，另一手臂屈肘于胸腹間，以便保護球。
手型：運球手與球接觸時，五指自然張開，用手指和指根以上的.部位觸球，掌心空出，手指、手腕要放松。
手按拍球的動作：運球時，應(yīng)以肘或肩為軸，伸前臂，屈手腕，五指自然張開，主動迎從地面反彈起來的球??
重點：手腕柔和用力，迎球緩沖，掌心空出。
2、教師口令指揮練習(xí)，糾錯，講評：
形式：集體練習(xí)
隊形：
××××××○○○○××××××○○○○
××××××○○○○××××××○○○○ △
注：△ 教 師
× 男 生
○ 女 生
3、游戲：運球接力
�。�1）等分四隊站立。
�。�2）教師發(fā)令后，各隊排頭向前運球，繞過標志物，把球運回，傳接給下一位隊友，然后排在本隊最后。
�。�3）依次進行，先完成的隊為勝隊。
教師講解游戲方法，創(chuàng)設(shè)情境，烘托競爭場面。學(xué)生游戲時，教師應(yīng)場外指導(dǎo)。
4、自選體育活動
�。�1）籃球
（2）羽毛球
�。�3）毽子
（4）跳繩
教師介紹自選體育活動內(nèi)容，提出要求;學(xué)生憑興趣自主選擇項目，自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。
5、講評
6、下課，師生再見
7、回收器材
八、運動負荷預(yù)計
平均心率：130—140次/分 練習(xí)密度：40％
體育課教學(xué)設(shè)計8
一、指導(dǎo)思想及目標
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓(xùn)隊教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大理想，注意加強提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，增強學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。
二、工作任務(wù)及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學(xué)生組織紀律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。
“兩課兩操一活動”是學(xué)校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;
其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量;
第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學(xué)生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);
第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。
2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實際情況進行教學(xué)改革，確保達標率、率穩(wěn)步提高，切實提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。
推行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級要求配備相關(guān)器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的'推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育教學(xué)工作計劃的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實際情況進行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長之路。
三、教學(xué)措施
1、積極鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達標合格率。
2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。
3、要不斷加強對教學(xué)教材的研究，重視體育教師的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表、備課教案、課前的準備開始。
體育課教學(xué)設(shè)計9
九年級級的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥，大部分時間都是在做練習(xí)，他們就不怎么樂意學(xué)了，不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了，他們就很樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達到良好的效果。
教材是立定跳遠和競技小游戲，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠動作要領(lǐng)。立定跳遠是跳躍動作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進一步鞏固雙腳起跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平穩(wěn)落地的動作方法，并能熟練地進行跳躍。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐的游戲等教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。
運動技能目標
掌握正確立定跳遠動作。身體健康目標：通過學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并達到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運動生理目標。社會適應(yīng)目標：通過采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團隊的精神。
教學(xué)重點
擺臂與蹬地的`配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。教學(xué)難點則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。
四課時
如下
今天我說課的內(nèi)容是《立定跳遠》，主要包括：
一、說教材分析;
二、說學(xué)情分析;
三、說教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點;
四、說教學(xué)方法和學(xué)法的運用;
五、說教學(xué)過程設(shè)計;
六、說教學(xué)特點;
七、說教學(xué)效果;
八、說場地器材;九、教學(xué)反思。
一、教材分析
教材是立定跳遠和競技小游戲，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠動作要領(lǐng)。立定跳遠是跳躍動作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進一步鞏固雙腳起跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平穩(wěn)落地的動作方法，并能熟練地進行跳躍。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐的游戲等教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。
二、學(xué)情分析
九年級級的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥，大部分時間都是在做練習(xí)，他們就不怎么樂意學(xué)了，不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了，他們就很樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達到良好的效果。
三、教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點
1.教學(xué)目標：
(1)運動技能目標：掌握正確立定跳遠動作。
(2)身體健康目標：通過學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并達到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運動生理目標。
(3)社會適應(yīng)目標：通過采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團隊的精神。
2.教學(xué)重點為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。
3.教學(xué)難點則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。
四、教學(xué)方法和學(xué)法的運用
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準確的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
(1)講解示范法：通過精練適度語言講解，獲得正確的動作概念;以準確的示范，利于模仿正確技術(shù)。
(2)糾正錯誤法：由于學(xué)生間個體差異，完成練習(xí)的情況不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)習(xí)信心。
(3)評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領(lǐng)、最后通過“小組協(xié)作探究”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與。
五、教學(xué)過程設(shè)計
本課結(jié)構(gòu)采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”。
1、熱身:繞操場慢跑600m,關(guān)節(jié)操，徒手操。(6分鐘)
規(guī)則：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跑并帶學(xué)生做操。
要求：秩序井然，做操認真。
2、小游戲：叫號起跳(2分鐘)
規(guī)則：學(xué)生分男女各兩隊共4隊體操隊形站立，教師叫“1”時，1隊縱跳一次;叫“2”時，二隊縱跳一次;叫“3”時，三隊跳一次;叫“4”時四隊縱跳一次;叫“5”時，1和3隊縱跳一次;叫“6”時，2和4隊縱跳一次;叫“7”時，全體縱跳一次。反應(yīng)不及時者或錯誤者罰高抬腿10個。
要求：遵守游戲規(guī)則。遵守游戲規(guī)則。
3、導(dǎo)入啟發(fā)：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時起跳落水的動作。(4分鐘)
規(guī)則：請學(xué)生代表發(fā)言并模仿動作，詢問其它學(xué)生意見并請其做動作。教師由此展開立定跳遠的概念。
4、教師講授立定跳遠的動作要領(lǐng)及注意事項：(3分鐘)
動作組成：預(yù)擺-蹬地起跳-騰空-落地
注意事項：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。
5、教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)。(2分鐘)
6、學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)并糾錯。(5分鐘)
7、競技游戲：立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐。(要求：遵守游戲規(guī)則。目的：符合跑跳結(jié)合，上下肢均衡發(fā)展的鍛煉原則及運動生理)(9分鐘)
8、個人練習(xí)，小組合作，師生互動，生生互助(結(jié)對子)。(9分鐘)
9、學(xué)生放松，教師表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，小結(jié)、作業(yè)，師生道別。(5分鐘)
六、教學(xué)特點
本課圍繞《立定跳遠》的主題，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生適應(yīng)能力的提高。在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生平等相處的氛圍中，建立—種真誠、信任、友好、融洽的人際關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，運用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、通過小組合作學(xué)習(xí)，小組競技的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體化，限度的調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個學(xué)生享受體育成功的快樂。
七、教學(xué)效果
1、運動技能：學(xué)生基本掌握立定跳遠動作和游戲的方法、規(guī)則。
2、運動量：達到鍛煉效果。
3、心育意向：基本上能達到真誠，友好、相互合作的鍛煉、有較好的團隊精神及集體榮譽感。樹立自信，發(fā)揚勇于克服障礙，戰(zhàn)勝困難的精神。
八、場地器材
運動場粉筆卷尺。
九、教學(xué)反思
本節(jié)課遵循精講多練，以學(xué)生為主體，講究課堂效率的原則，盡可能讓學(xué)生在活動中體驗，練習(xí)與提高，在課堂上加入游戲和競賽讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。
達到熟能生巧的目的。注重發(fā)揮能力較強學(xué)生的作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向。
不足之處：競賽的組織嚴密性有待于進一步加強;對于體質(zhì)偏胖及能力偏弱的學(xué)生多采用鼓勵的方法，關(guān)注過程與發(fā)展，使他們樹立信心，增強興趣;部分學(xué)生依賴性依然存在。
體育課教學(xué)設(shè)計10
指導(dǎo)思想：
在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進行體育教學(xué)，達到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。
一、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)、合作精神。
三、教學(xué)目標
根據(jù)體育課程標準的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標，以及二年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。
四、教學(xué)的重難點：
重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難 點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。 場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。
五、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)
為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是： 教 法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。
學(xué) 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
�。ǘ┞糜蔚谝徽�------“過關(guān)”
通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
�。ㄈ┞糜蔚诙�------“踩蛇尾”
我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。
�。ㄋ模┞糜蔚谌�------“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動�；顒又校瑢W(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
�。ㄎ澹┞糜蔚谒恼�------“拼圖”
本站的主要目標是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的'快樂，陶冶身心。
�。┞糜谓Y(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
教學(xué)反思:
跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從學(xué)校實際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學(xué)活動。
小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。
我在教學(xué)《跳繩》一課，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當小老師教不會的同學(xué)。每當發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進步，我深感成功的快樂。
體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改
變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。
總之，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標，通過自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。達到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。
體育課教學(xué)設(shè)計11
通過以上的練習(xí),學(xué)生的運球技術(shù)會達到比較熟練的程度。這時學(xué)生的自信心陡升,對籃球運動產(chǎn)生很高的興趣,就會自覺的投入到籃球運動中來。近幾年來我一直以這種方式教學(xué)生,從實際效果來看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。
在初中體育教學(xué)中,籃球運動是一個非常重要的內(nèi)容。在初學(xué)階段,要想把學(xué)生的興趣引到籃球上來,真正喜歡上這項運動,必須讓他們了解這項運動,并掌握一些簡單技術(shù),具有一定的籃球運動能力。這時我們在教學(xué)中要從基礎(chǔ)抓起,學(xué)習(xí)籃球運動的各種攻防技術(shù)。而運球是一個非常重要的進攻技術(shù),也是掌握籃球技術(shù)的基礎(chǔ),可要讓學(xué)生運好球,在教學(xué)中要狠下功夫才能實現(xiàn)。
一、進行原地運球練習(xí)
首先,練習(xí)手指、手腕的靈活性。方法是運起靜止不動的球、固定手臂運球、直臂對墻運球。在固定手臂運球較熟練后,可練固定兩臂在膝上的換手變向運球。
其次,進行全身協(xié)調(diào)性的運球練習(xí)。通過練習(xí)使學(xué)生上、下肢配合協(xié)調(diào),為合理、熟練運球打下良好的基礎(chǔ)。這時可采用單臂支撐旋轉(zhuǎn)運球,原地高運球踢腿、原地跨下左、右運球,原地跨下前、后運球,原地背后換手變向運球。
最后,復(fù)習(xí)鞏固前面的運球技術(shù),待學(xué)生運球達到比較熟練的程度后可加大難度練習(xí)。這個階段我們可讓學(xué)生練習(xí)環(huán)繞兩腿做8字運球,原地同時運兩球。運兩球時要經(jīng)常改變練習(xí)的節(jié)奏,可做兩球同時起落、交替起落的運球。
二、行進中運球
在練習(xí)中選定15-20米距離的場地進行比賽或游戲性練習(xí)。由易到難逐步練習(xí),先練持單球的高運球、低運球,跨下左、右運球。此時為了加強練習(xí)的質(zhì)量,在對學(xué)生的評價時要把技術(shù)評定作為重點。在練習(xí)時讓學(xué)生相互觀察練習(xí),識別同學(xué)的動作優(yōu)劣,及時調(diào)整自己的動作技術(shù)。經(jīng)過一至二個單元練習(xí)后,學(xué)生運球能力有了大幅度的提升時,可再練雙球運球。練習(xí)方法同上,用比賽的方式讓學(xué)生用最短的時間完成一定的運球距離。
三、綜合性的提高應(yīng)用練習(xí),采用的方案有:
1.快速高運球(15米)----低運球(5米)----遇障礙做變向突破運球(4次)。變向時先做左、右手體前變向過障礙,再做左、右手背后變向運球。
2.跨下左、右運球(5米)---單手低運球---不換手的變向運球2次(兩手交替練習(xí))。
3.快速運球---做體前換手變向與背后換手變向結(jié)合的過障礙練習(xí)(連續(xù)晃動)
四、較高難度的運球,練習(xí)的方法有:
1.環(huán)繞兩腿做8字運球,先練直線行進運球,再做曲線運球。通過練習(xí)可使學(xué)生在運球時可達到“人球合一”的程度。
2.采用消極防守的.形式,讓學(xué)生做運球過人的練習(xí)。運球過人時可用急停急起、變向、轉(zhuǎn)身過人。此時,我們在教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生個人水平、籃球技術(shù)發(fā)展的快慢,讓學(xué)生選擇自己最擅長的過人方式。這樣才能發(fā)揮他們的積極主動性,在練習(xí)中才能不斷創(chuàng)新,不斷提高籃球運球技術(shù)。
通過以上的練習(xí),學(xué)生的運球技術(shù)會達到比較熟練的程度。這時學(xué)生的自信心陡升,對籃球運動產(chǎn)生很高的興趣,就會自覺的投入到籃球運動中來。近幾年來我一直以這種方式教學(xué)生,從實際效果來看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。
體育課教學(xué)設(shè)計12
教材分析
1、跳躍作為人體基本活動，深受小學(xué)生喜愛，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本課教材是一項實用性較強的技能運動項目。以發(fā)展學(xué)生跳躍能力為重點的內(nèi)容，跳遠、跳高與游戲的緊密結(jié)合，全面達成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標的教學(xué)指導(dǎo)思想。課的重點是初步學(xué)會雙腳跳過障礙、準確起落目標的方法。難點是要求學(xué)生勇敢地、靈巧、協(xié)調(diào)地運用合理的方法通過障礙、準確起落。
2、情境式游戲教學(xué)，音樂渲染，調(diào)動了學(xué)生積極參與的熱情。游戲中包括跑、跳、投等各種活動，對全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷、良好的合作精神。
學(xué)生分析
本課是水平二的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生具有較強的表現(xiàn)欲,他們的團隊意識比較濃厚，也有一定的互助合作的觀念，那么課中創(chuàng)設(shè)情境：模仿各種動物的跳,這樣一個主題的創(chuàng)設(shè)較好的將學(xué)生的'興趣和激情融合在一起,然后充分利用學(xué)校的場地器材（墊子）來設(shè)計課的內(nèi)容。通過雙腳跳的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我。
設(shè)計理念
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以激發(fā)學(xué)
生的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生大膽去想，積極參與，通過一些音樂的渲染、營造活躍的氣氛，學(xué)生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，也使學(xué)生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)雙腳跳躍游戲的興趣，并對學(xué)好動作充滿信心。 2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握雙腳跳躍的方法，發(fā)展學(xué)生雙腳連續(xù)跳躍的能力。
3、運用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，鍛煉身體，磨練意志。
體育課教學(xué)設(shè)計13
體育課大都是在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。以下是體育課教學(xué)設(shè)計的模板，歡迎閱讀。
一．指導(dǎo)思想
本課以體育課中，學(xué)生為主體的思想為指導(dǎo),在教學(xué)中牢固樹立健康第一快樂體育的指導(dǎo)思想，以新課程標準為依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動參與，在認識、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。同時構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學(xué)生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正體驗到體育課的樂趣。
二．教學(xué)對象與教材
本課的授課對象是我校中職06SK5.7班的全體學(xué)生，該班學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，思路也較活躍�；@球是中學(xué)體育教學(xué)基本內(nèi)容之一，本節(jié)課結(jié)合籃球運動特點，利用身體素質(zhì)練習(xí)“折返跑”以達到提高學(xué)生身體機能。
三．課的構(gòu)思：
根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)要樹立"健康第一"的要求，真正促進身心兩健，體育課應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。特別是中職階段，更應(yīng)讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
本課教師設(shè)計一個練習(xí)提高腰部力量，以及運控球能力的游戲，將參加者分成四路縱隊，分腿站立，各組第一名學(xué)生手持籃球。當教師發(fā)出口令時，各組第一名通過頭頂傳遞籃球球給第二名學(xué)生，第二名學(xué)生再垮下傳遞給第三名學(xué)生，一次又一次傳遞直到最后一名學(xué)生，該同學(xué)運球到排頭后繼續(xù)之前的動作，直至籃球重新回到第一名學(xué)生的手上，最先完成的"為勝。培養(yǎng)學(xué)生集體主義感。教學(xué)以強調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中通過多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性，在輕松和諧的活動中達到身心兩健；將教學(xué)內(nèi)容有機融合起來，充分運用情境引導(dǎo)和激勵機制，讓學(xué)生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。
四．教學(xué)方法：
教法：通過教師的講解、示范、提示等教學(xué)方法，以比賽競爭的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極主動思考與學(xué)習(xí)，提高籃球基本技術(shù)以及身體素質(zhì)。
學(xué)法：本節(jié)課采用了學(xué)生小組交流、合作、參與練習(xí)等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主性練習(xí)的'能力。首先讓學(xué)生仔細觀察教師示范動作，有一個直觀地了解，之后自己體會領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，最后進行小組練習(xí)，尋找自身不足之處，加以改進。
五．教學(xué)程序：
準備部分：準備活動中通過慢跑、熱身操練習(xí)來達到預(yù)熱的目的。
基本部分：通過球性球感練習(xí)加強學(xué)生對球的熟悉程度，在通過原地雙手胸前傳接球的教學(xué)讓學(xué)生基本掌握動作要領(lǐng)；并初步了解原地單手肩上投籃的基本技術(shù)動作；
結(jié)束部分：主要是學(xué)生放松和教師總結(jié)。本節(jié)課后面內(nèi)容強度較大，通過放松活動使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是對學(xué)生身體和心理兩方面的調(diào)整，總結(jié)本堂課同學(xué)們練習(xí)情況多以鼓勵為主。
六．場地與器材：
整個教學(xué)活動在學(xué)校籃球場進行，教師提前準備好籃球以及標記物。
體育課教學(xué)設(shè)計14
教材分析
武術(shù)基本套路五步拳是整個武術(shù)套路中最基本的基本功套路、是學(xué)好武術(shù)其他拳種的重要基礎(chǔ)，其工作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進人體身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益。本節(jié)課不學(xué)習(xí)五步拳的整個套路，而是從基礎(chǔ)打起，學(xué)習(xí)五步拳的'前三個動作。
學(xué)情分析
小學(xué)的學(xué)生屬于人體發(fā)育的少年時期，總的來說，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，多進行武術(shù)練習(xí)有助于促進身體的發(fā)育。小學(xué)的學(xué)生有一定的體育知識基礎(chǔ)，但單純地武術(shù)教學(xué)有點枯燥，因此添加游戲項目增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運動量。
教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，能認真積極地參與武術(shù)的訓(xùn)練。
2、掌握五步拳的前半部分動作技術(shù)。
3、提高靈敏、快捷、柔韌等身體素質(zhì)。
4、加強武德修養(yǎng)，培養(yǎng)勤學(xué)苦練、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點和難點
重點：套路運行時眼法與動作的配合
難點：套路演練的連貫性及武術(shù)動作的勁力
教學(xué)過程
一、課堂常規(guī)
二、基本部分
1、教師示范五步拳的整套動作
2、分招式講解示范教學(xué)
3、前三個動作系統(tǒng)練習(xí)
4、兩人一組對練
5、陽光接力
三、結(jié)束部分
1、集體演練五步拳
2、放松運動：相互抖手臂
3、評價本次課
4、解散下課，送交器材。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
準備部分
一、課堂常規(guī)：
1、集合、整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容和目標要求
4、安排見習(xí)生
二、準備活動
1、頭部運動
2、肩部運動
3、振臂運動
4、體轉(zhuǎn)運動
5、腰部運動
6、腹背運動
7、腿部運動
8、整體運動
9、踏步看齊
要求：
快、靜、齊
跟隨音樂，
掌握節(jié)拍。
做好準備活動，防止運動傷害
基本部分
1、教師示范五步拳的整套動作
2、分招式講解示范教學(xué)
預(yù)備勢：并步抱拳
�。�1）摟手左弓步?jīng)_拳成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳，沖右拳，目視前方。
（2）彈踢沖拳重心前移，右腿向前彈踢，同時沖左拳，收右拳，目視前方。
�。�3）馬步架打右腿落地，向左轉(zhuǎn)體90度，下蹲成馬步，同時左拳變掌，屈臂上架，沖右拳，目視右方。
3、前三個動作系統(tǒng)練習(xí)
4、兩人一組對練
5、陽光接力
游戲方法：
1號隊員原地拍球20次，與2號隊員擊掌。
2號隊員原地跳繩50次，與3號隊員擊掌。
3號隊員踢毽子10次，與4號隊員擊掌。
4號隊員仰臥起坐10次，與5號隊員擊掌。
5號隊員跑到起點。
生：
1、通過觀察教師示范動作，了解正確動作要領(lǐng)。
2、積極思考，控制好身體的協(xié)調(diào)能力
3、同伴間相互糾正、相互鼓勵
一、完成教學(xué)任務(wù)。
二、游戲能補充運動量地不足。
結(jié)束部分
1、集體演練五步拳
2、放松運動：相互抖手臂
3、評價本次課
4、解散下課，送交器材。
生：做到形神兼?zhèn)?/p>
做好運動后地肌肉放松
場地器材
籃球場地一塊
籃球、小跳繩、毽子、小墊子各8個
錄音機一臺
課前檢查場地、器材。
課中強調(diào)保護與幫助方法，提高自我保護意識。
體育課教學(xué)設(shè)計15
一、活動目標
1、豐富鉆爬動作并拓展游戲經(jīng)驗，提高身體控制與平衡能力。
2、體驗與同伴游戲的樂趣，初步建立合作游戲的意識。
二、活動準備：海綿墊若干(視幼兒人數(shù)而定)
三、活動過程
1.幼兒跟隨教師進入場地，熱身游戲：鉆山洞
游戲玩法：教師用身體做山洞，幼兒在海綿墊上依次進行鉆山洞練習(xí)，教師根據(jù)幼兒活動情況改變山洞高度，增加幼兒鉆爬的.動作方式與游戲難度。
交流：山洞有什么不同?你是用什么方法鉆過去的?
2.幼兒嘗試用身體做山洞，并根據(jù)口令變換身體支撐方式，嘗試將不同的山洞變高或變矮，并保持身體平衡。
(1)四肢著地做山洞;
(2)逐漸減少著地支撐方式，幼兒嘗試用身體做不同的山洞，如：兩只腳一只手、兩只手一只腳、一只手一只腳等。
3.幼兒自主結(jié)伴(兩人或四人一組)進行鉆山洞游戲，幼兒根據(jù)要求自主商定游戲順序，教師觀察并指導(dǎo)個別組活動。
(1)一人做山洞，其他人鉆，依次輪流。
(2)一組做山洞，另一組鉆，依次輪流。
(3)師幼互動游戲：全體幼兒做山洞，教師進行鉆山洞。
4.放松活動：幼兒一字排開坐在海綿墊上，拍打放松，教師帶領(lǐng)幼兒收拾場地，結(jié)束游戲。
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