高二語(yǔ)文《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì)通用[精華]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的高二語(yǔ)文《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì)通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目的:
品味語(yǔ)言,認(rèn)識(shí)曲文的藝術(shù)手法
把握劇本的主題思想和人物形象
了解元雜劇的有關(guān)知識(shí)
教學(xué)過(guò)程:兩課時(shí)。
第一課時(shí):
一、朗讀全文(曲文)
正音正義:提防阡陌劊子手嗟嘆亢旱
二、劇情分析
。ㄒ唬﹩(wèn):本折故事分為幾個(gè)場(chǎng)景?從哪里劃分?為什么?
1、[端正好][滾繡球]
2、[倘秀才]——[鮑老兒]
3、[耍孩兒]至[煞尾]
。ǘ┓治銮~的內(nèi)容和情感
齊讀第一個(gè)場(chǎng)景。要求用富有情感的語(yǔ)言。
1、這兩段曲詞寫(xiě)了什么內(nèi)容?
憤怒控訴。(板書(shū))
————天地不公。天,上指統(tǒng)治者;地,下指官吏。這是對(duì)整個(gè)社會(huì)秩序的懷疑。
2、從曲詞中你讀出了主人公怎樣的情感?
、旁埂斓兀骸皼](méi)來(lái)由犯王法,不提防遭刑憲。”
、坪蕖黄剑骸暗匾玻悴环趾么鹾沃^地?天也,你錯(cuò)勘賢愚枉作天!”
⑶哀——自己:“哎,只落得兩淚漣連!
3、這兩首曲子,情感激昂。作者運(yùn)用了什么藝術(shù)手法達(dá)到這種效果的?
、艑(duì)偶句:整齊,語(yǔ)氣連貫,適于表達(dá)暢達(dá)的情感。
、茖(duì)比手法:鮮明的情感色彩。
、呛舾妫呵楦袊姲l(fā)式的直抒胸臆。
、取白志浣詿o(wú)忌憚”的語(yǔ)言:口語(yǔ):“葫蘆提”“合”等。自然,不受約束,情感力量充分。
分角色朗讀第二個(gè)場(chǎng)景。
1、這一場(chǎng)景主要寫(xiě)竇娥與婆婆的“訣別“,感情基調(diào)是什么?
哀婉凄惻。(板書(shū))
2、這一場(chǎng)景表現(xiàn)了竇娥的什么性格?
善良,孝順。(板書(shū))
3、作者著力刻畫(huà)竇娥的善良,在表達(dá)主題上起到了怎樣的藝術(shù)效果?
以善良的被毀滅,揭露社會(huì)的黑暗。這個(gè)人越是善良,溫順,揭露的意義越深刻。
第二課時(shí)
一、齊讀“三樁誓愿”曲詞。
1、“三樁誓愿”,反映了竇娥怎樣的情感?
抗?fàn)幘窈蛨?jiān)信冤情被雪的壯烈。(板書(shū))
2、為什么要發(fā)三樁誓愿?一樁不行嗎?
不行。
、乓?yàn)闅v史上和冤有關(guān)的傳說(shuō)有好幾個(gè),竇娥覺(jué)得冤情太深,少了不充分。
、迫齻(gè)誓愿有不同的程度。
①血灑白練:不落紅塵。
、诹嘛w雪:潔白不染。
、劭汉等辏簯土P世道。
顯示自己的冤情——報(bào)復(fù)這不公平的世道。
3、對(duì)這種浪漫主義的手法,你怎樣認(rèn)識(shí)?
理想的寄托。如果你受了冤屈,也會(huì)這樣想,雖然不合邏輯,但卻合乎情感。
明代葉憲祖改編《竇娥冤》故事,名為《金鎖記》。記竇娥丈夫蔡昌宗并未夭折,而是于上京途中黃河遇險(xiǎn),掉落水中,被龍王招為駙馬。三年后,上京應(yīng)舉,狀元及第。竇娥刑場(chǎng)當(dāng)刑時(shí),大雪紛飛,監(jiān)斬官急令刀下留人,收入監(jiān)房。后竇天章為肅政廉訪使,為竇娥平反冤情,父女進(jìn)京,于舟中遇到蔡昌宗,夫妻團(tuán)圓。
這兩種結(jié)局有什么不同的效果?
二、最后“煞尾”一節(jié),曲詞有什么特點(diǎn)?
景物渲染。
三、元雜劇基本知識(shí)(略)
四、背誦《滾繡球》
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