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    雪地里的小畫家教學設計

    時間:2024-09-24 11:25:20 教學設計 我要投稿
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    雪地里的小畫家教學設計

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的雪地里的小畫家教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    雪地里的小畫家教學設計

      教學目標:通過學習課文,使學生了解冬天的特點,了解不同動物腳印不一樣,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

      教學重點:正確流利地朗讀課文,初步理解課文內容。

      教學難點:通過學習認讀14個漢字,正確書寫1—2個生字。

      教學準備:電腦課件、圖片。

      教學過程:

      一、導入

      1.美麗的秋天剛剛過去,寒冷的冬天悄悄地來到了我們的身邊。冬天,你最盼望什么呀?

      2.看雪景圖片。

      二、學習課文

      (一)初讀課文

      1.你們看,雪地里來了一群小畫家。

      出示課件,教師范讀課文。

      2.小畫家都是誰呀?

      板書:出示4種小動物的圖片。

      自由讀讀課文,一邊讀一邊指,注意把所有的字音讀準確。

      學生自由讀課文。

      3.展示。

      誰愿意把課文讀給小朋友們聽一聽?

      同學評讀。

     。ǘ┱J讀14個生字。

      1.學生自學生字。

      2.互助學習。

      兩個小朋友互相讀一讀,看看這些字你都認識了嗎?如果有不認識的字,可以互相幫幫忙。

      3.出示課件:生字。

     。1)說說自己是怎樣記住生字的?

     。2)游戲:“開火車”。

     。ㄈ┳x詞讀句。

      1.下雪畫家

      下雪了!下雪了!

      雪地里來了一群小畫家。”

     。1)學生讀。

     。2)句子比較:

      雪地里來了一群小畫家。

      雪地里來了一個小畫家。

      2.“小雞畫竹葉,小狗畫梅花。

      小鴨畫楓葉,小馬畫月牙!

     。1)教師滲透性指導朗讀。

     。2)學生練讀。

     。3)展示、評讀。

      3.顏料一幅畫

      不用顏料不用筆,

      幾步就成一幅畫。

      練習朗讀。

      4.參加睡覺

      咦,青蛙為什么沒參加?

      哦,他在洞里睡覺哪。

      練習朗讀。

      (四)學生合作讀課文

      兩個人一組,一會我們來比一比看哪組讀得好。

     。ㄎ澹┚毩暠痴b課文。

      三、進一步合作學習課文,發(fā)現問題,提出問題,解決問題。

      1.這課書你讀懂了什么?

     。▽W生小組合作學習。)

      2.還有不明白的問題嗎?

     。▽W生能夠解答的問題讓學生來解答。)

      板書:出示圖(動物的腳。

      3.發(fā)散練習。

      這么好的雪地里就這4種小動物出來玩了嗎?還有什么動物?這些小動物在做什么?

     。▽W生匯報)

      四、寫字練習

      出示7個生字。

      1.認識新筆順:橫折彎。

      2.教師指導書寫。

      3.學生書寫7個生字。

      五、總結

      像我們課文中這樣美麗的景色還有許多許多,讓我們抓住一切機會,用眼睛、用心去觀察、去感受吧。

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