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大海的歌教學(xué)設(shè)計(jì)最新
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的大海的歌教學(xué)設(shè)計(jì)最新,歡迎大家分享。
教材分析:
這篇課文描寫(xiě)了作者隨船出海參觀時(shí)的所見(jiàn)所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的贊美,對(duì)社會(huì)主義建設(shè)成就的歌頌。
課文先講作者在碼頭上看見(jiàn)海上日出的美麗景象,氣勢(shì)宏偉、絢麗無(wú)比,顯示出了勃勃生機(jī),表現(xiàn)了祖國(guó)山河的壯麗。接著寫(xiě)在海港看到的繁忙而有序的勞動(dòng)場(chǎng)面,反映了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的飛速發(fā)展,使人振奮、令人鼓舞。最后講在大海中看到我國(guó)的石油鉆探船時(shí)自豪激動(dòng)的心情,反映了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的蓬勃發(fā)展。
全文五個(gè)自然段按參觀地點(diǎn)的變化可分為三大段,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、寓意深刻,是一篇文質(zhì)兼美的散文,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,激發(fā)學(xué)生情感的好教材。
教學(xué)本文,要引導(dǎo)學(xué)生了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點(diǎn),體會(huì)作者感情的變化,了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情,學(xué)會(huì)作者觀察事物的方法。重點(diǎn)要理解文中講到的兩次大海唱歌的含義,體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
教法與學(xué)法設(shè)計(jì):
全文教學(xué)體現(xiàn)訓(xùn)練重點(diǎn),通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解,去體會(huì)作者的感情,并用這種情感去感化學(xué)生、激發(fā)學(xué)生,使學(xué)生得到教育、受到鼓舞,同時(shí)提高學(xué)生的審美鑒賞能力。
通過(guò)句子對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的妙用。由扶到放,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
充分利用錄像、投影、電腦等電教媒體把文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、把靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),產(chǎn)生直觀效果,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力,幫助理解詞句。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
利用錄音、創(chuàng)設(shè)氛圍(質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生興趣)
1、問(wèn):人一般在什么情況下才唱歌呢?大海有自己的思想感情會(huì)高興、唱歌嗎?看到題目《大海的歌》你會(huì)想到什么?(學(xué)生回答后,導(dǎo)入課文)
(配音樂(lè)范讀課文)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范讀課文,用波浪線劃出描寫(xiě)大海唱歌的句子。
2、學(xué)生思考:課文中幾次寫(xiě)到大海唱歌??jī)纱斡惺裁床煌孔髡咴谑裁吹胤礁械酱蠛T诔獨(dú)g樂(lè)的歌?(板書(shū):海港)課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是這個(gè)內(nèi)容?作者在什么地方感到大海在唱著一曲新歌?(板書(shū):大海)作者出海還到了哪些地方?(板書(shū):碼頭)
。ǔ醪礁兄n文,理清文章的思路)
利用電教、講讀結(jié)合
3、問(wèn):你能按照作者所到地點(diǎn)的不同給課文分段嗎?分幾段?依據(jù)是什么?
。▽W(xué)生回答后板書(shū):地點(diǎn)變化)
4、小結(jié):按地點(diǎn)變化分段,這是一種新的分段方法,在以后的學(xué)習(xí)中可以使用這一方法。
一、學(xué)習(xí)第一段
作者在碼頭看到了什么?指名學(xué)生讀課文第一段,其余用直線畫(huà)出。(板書(shū):藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng))再問(wèn):朝是什么意思?朝陽(yáng)呢?它有什么特點(diǎn)?找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),想象作者描寫(xiě)的畫(huà)面的樣子。(出示電腦動(dòng)畫(huà):海上日出、學(xué)生觀察,并敘畫(huà)面內(nèi)容)看到這么美的海上日出,作者心情怎樣?(板書(shū):高興)請(qǐng)你們用高興的心情來(lái)朗讀這一段。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、作者又在海港看到什么呢?自己讀第二段,(板書(shū):吊車(chē)、海輪)用曲線劃出突出海港繁忙景象的詞語(yǔ)。(電腦出示第二段,學(xué)生回答時(shí)擊活相應(yīng)的重點(diǎn)詞,使其依次閃爍并下至紅點(diǎn),以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些比喻句的理解,體會(huì)比喻句的妙用對(duì)反映作者思想的意義。)(猶如密林、數(shù)不清、各色旗幟、密密層層)
2、引導(dǎo)學(xué)生分析討論這些詞語(yǔ)為什么能反映海港繁忙的景象?鋼鐵巨人、巨臂、猶如衛(wèi)隊(duì)怎樣理解?它們分別寫(xiě)出了吊車(chē)、海輪的哪些特點(diǎn)?(吊車(chē):數(shù)量多、高大、堅(jiān)固、忙碌。海輪:多、整齊、來(lái)自世界各地)
。ǹ翠浵瘢┧伎迹貉b卸吊車(chē)上下?lián)]動(dòng)著巨臂在干什么?海輪停泊在碼頭兩邊要干什么?
3、小結(jié):隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展,進(jìn)出口貿(mào)易有了很大發(fā)展?粗8圻@一派生機(jī)勃勃、興旺繁忙的建設(shè)景象,作者的心情怎樣呢?(板書(shū):興奮)誰(shuí)能讀出這種感情?
三、自學(xué)第三段
默讀思考并回答:(電腦出示問(wèn)題,并設(shè)置相應(yīng)活區(qū),學(xué)生回答后擊活出示參考答案、幫助學(xué)生)
1、作者先從碼頭到海港、又從海港乘船到了海上,在這一段中,作者是按什么順序描寫(xiě)的呢?(板書(shū):近遠(yuǎn))從哪可以看出?
2、作者在近處看到了哪些景色?聽(tīng)見(jiàn)了什么?感到了什么?
3、作者為什么說(shuō)感到大海在唱?dú)g樂(lè)的歌?
4、作者在什么地方看到了石油鉆探船?從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?極目了望換成了望可以嗎?石油鉆探船有什么特點(diǎn)?
5、在大海深處看到這樣一個(gè)龐然大物,并且知道是自己國(guó)家的石油鉆探船時(shí),作者的心情又怎樣呢?(板書(shū):自豪)讀一讀這些句子,(看投影)比較這兩個(gè)句子的語(yǔ)氣有什么不同?(那是咱們自己的石油鉆探船。咱們自己的石油鉆探船。)這時(shí)作者聽(tīng)到了大海真的在唱歌嗎?從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?
(看錄像:我國(guó)石油鉆探船事業(yè)的今昔對(duì)比錄像、幫助學(xué)生理解)為什么作者會(huì)感到大海是在唱一首新歌呢?
(我們的設(shè)備、技術(shù)都有了新的發(fā)展,我們祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了新的成就。)
課文幾次寫(xiě)到了大海唱歌??jī)纱斡泻尾煌?(再引?dǎo)學(xué)生看投影加深理解)
6、小結(jié):大海的歌并不是大海真的在唱歌,而是作者內(nèi)心激動(dòng),借助大海唱自己心中的贊歌。在海港他歌頌的是社會(huì)主義建設(shè)繁榮興旺,在大海中他歌頌的是祖國(guó)科學(xué)技術(shù)的新水平、海洋石油事業(yè)的新發(fā)展、社會(huì)主義建設(shè)的新成就。所以作者借大海由唱?dú)g樂(lè)的歌到唱意義深遠(yuǎn)的一曲新歌。
7、我們朗讀時(shí),應(yīng)該讀出作者喜悅、自豪的心情。(齊讀)
8、利用投影、總結(jié)全文,結(jié)合板書(shū),說(shuō)說(shuō)作者出海都到了哪些地方?看到了什么?有什么感受?(投影展示填空題)
9、這篇課文我們按(不同地點(diǎn))分成三段,作者每到一處看到不同的景象。產(chǎn)生了不同的感受,借助(大海唱歌)來(lái)表達(dá)自己對(duì)(祖國(guó)美景)的贊美和對(duì)(社會(huì)主義建設(shè)取得的新成就)的歌頌。(配音樂(lè)齊讀全文、感受文質(zhì)之美、體會(huì)作者感情)
四、作業(yè):鞏固新知、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
五、練習(xí)用比喻的手法把一個(gè)事物寫(xiě)具體。
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