半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、品讀人物的一系列動作、神態(tài)、語言及心理活動,感悟他們在與敵人斗爭時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏。
2、體驗(yàn)當(dāng)時(shí)緊張的局面,能有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)線結(jié)合表達(dá)思想感情的方法,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生抓住文章主線,通過人物的動作、神態(tài)、語言及心理活動等點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,表達(dá)思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
體會伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭和敵人作斗爭的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想感情。
養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生抓主線讀書的習(xí)慣,提高閱讀效率。
教學(xué)方法:主線引導(dǎo),點(diǎn)線結(jié)合。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第二課時(shí)
課前:聊天談話,蓄勢。
一、背景展開,情感積淀
這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、人物、事件。
這節(jié)課,我們來品味這段發(fā)生在二戰(zhàn)隱蔽戰(zhàn)線上的故事。
二、想出妙招,保護(hù)蠟燭
1、偽裝情報(bào)
2、方法是否萬無一失,絕對安全?
危機(jī)降臨了……
三、抓住細(xì)節(jié),感悟形象
1、指名分段朗讀3——7自然段,整體感受。
2、交流:感受緊張氛圍。
3、時(shí)間在一分一秒的過去,危機(jī)在一步步逼近:
怎么辦?是生,還是死?如果是你,你會怎么辦?
。痢⑶慌,任人擺布——不愿意
。、反抗——殊死搏斗,魚死網(wǎng)破——被消滅
C、周旋——虛與委蛇,不斷尋找轉(zhuǎn)機(jī)——?
伯諾德母子是怎樣做的呢?
4、、默讀課文3——7自然段,劃畫出描寫伯諾德夫人一家人動作、語言、心理活動的有關(guān)詞句,想象他們在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
1)默讀課文學(xué)習(xí)。
2)交流:
。、母親化解危機(jī);
。、危機(jī)再一次來臨;
。、情況更加急迫;
D、再次化解危機(jī)。
5、小結(jié)并引申
四、懸念猶生,意味深長
1、“正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時(shí),蠟燭熄滅了。
蠟燭熄滅了,故事似乎結(jié)束又似乎未結(jié)束,危機(jī)真正過去了嗎?德軍會不會懷疑?還會發(fā)生什么樣的故事?
2、好的.小說在結(jié)尾是“留有懸念”的。這個(gè)懸念會吸引著你不斷思考、不斷揣摩,繼續(xù)閱讀,而且是創(chuàng)造性的閱讀……
五、作業(yè):
故事戛然而止的時(shí)候,故事的敘述者便由作者變成了“你、我、他”,我們可以一起來創(chuàng)造性地續(xù)寫這精彩的故事。
續(xù)寫《半截蠟燭》。
半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通讀課文,了解劇本的形式和特點(diǎn),和一般記敘文比較寫法上的不同。
2、讀課文,明白課文講了一個(gè)怎樣的故事,能通過人物的語言和劇本提示,理解人物的行為和心理,體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。
3、能有感情地朗讀課文,并能分角色演一演。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)課。
【前準(zhǔn)備課】
前查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn),以及法西斯對德國人的殘酷迫害。
【教學(xué)過程】
一、揭題,了解故事內(nèi)容
1、師語:同學(xué)們,晏子的能言善辯,使我們體會到了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)形式──劇本。(板書:半截蠟燭),從中去感悟文中人物語言的機(jī)智巧妙。(學(xué)生齊讀課題。)
師:請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文,想想講了一件什么事。
2、了解故事內(nèi)容:
學(xué)生默讀,了解故事內(nèi)容。
3、指名說:
。ǖ诙问澜绱髴(zhàn)期間,法國的一位家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報(bào)藏在半截蠟燭中。一天晚上,德國軍官闖進(jìn)她家,點(diǎn)燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋,保住了蠟燭,保住了蠟燭中的絕密情報(bào),也保住了一家三口的生命。)
二、深入學(xué)習(xí)課文,體會人物語言
過渡:同學(xué)們,絕密情報(bào)終于沒有暴露,情報(bào)站沒有遭到破壞,他們一家也得救了。那么,是誰保住了秘密,保住了情報(bào)站,挽救了一家人?在他們一家與德軍的巧妙周旋中,你認(rèn)為誰的貢獻(xiàn)最大?你最欣賞誰的語言,為什么?
學(xué)生自讀感悟,做批注。
同座之間進(jìn)行交流,說說自己的想法。
在交流貢獻(xiàn)的過程中引導(dǎo)感悟人物語言。
1、預(yù)設(shè)一:認(rèn)為伯諾德大人。
師:在這么危急的情況下,你們認(rèn)為伯諾德夫人當(dāng)時(shí)說話應(yīng)該是怎樣的`神情、語氣?(輕松自然、鎮(zhèn)定、不露馬腳)。誰來試著讀一讀?(指名讀、評讀、齊讀。)
師:讀到這里,我們不禁感到伯諾德夫人多么機(jī)智勇敢,想演一演嗎?那你可要好好地準(zhǔn)備準(zhǔn)備了,仔細(xì)揣摩一下她的動作、心理和表情。
。▽W(xué)生準(zhǔn)備──指名演。)
老師做旁白,一名學(xué)生演。
表演得怎么樣?同學(xué)們評價(jià)一下。(“急忙”取油燈,吹蠟燭,但是在德軍面前卻是非常從容的。)再演一次。學(xué)生讀伯諾德夫人的心理活動,教師旁白,學(xué)生演。評價(jià)。
2、預(yù)設(shè)二:杰克也有貢獻(xiàn)。
。ㄒ?yàn)樗氤隽吮Р窕疬@個(gè)辦法,雖然沒有實(shí)現(xiàn),但一定是他這種勇敢的做法感染、帶動了妹妹杰奎林,她也才會勇敢地和德軍戰(zhàn)斗。)
師:杰克的表現(xiàn)怎么樣,請大家自己讀讀課文。
學(xué)生交流:(從他說的話“天真冷,……我去柴房抱些柴來生火吧!笨闯鼋芸撕苈斆,他這么說德軍不會懷疑他。從“若無其事地走到桌前,端起燭臺”看出他十分鎮(zhèn)定。)
師:讓我們帶著鎮(zhèn)定的語氣來讀讀這段話。(學(xué)生讀)
3、預(yù)設(shè)三:認(rèn)為杰奎琳的貢獻(xiàn)最大。
(因?yàn)槭撬龑⑾灎T拿走,保住了情報(bào)的。而且她很勇敢,很聰明。她說“天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”選擇了一個(gè)合適的理由,還打了個(gè)懶懶的哈欠,讓人覺得她真的很困的樣子。杰奎琳選擇了司令官,而沒有選擇中尉,因?yàn)閺纳衔目闯鰞蓚(gè)中尉都是很粗暴的人。說明她很聰明。她說“我覺得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”這樣的話可以得到德軍司令的喜愛,就不會刁難她。說明她很機(jī)智。)
師:你們覺得杰奎琳的話該怎樣讀呢?
學(xué)生交流看法。(天真、純潔。)
師:大家試著讀一讀。(自讀、指名讀、評讀、再讀。)
師小結(jié):保住情報(bào)站是全家人齊心協(xié)力的結(jié)果,小女兒杰奎琳起到了關(guān)鍵的作用。
是啊,機(jī)智巧妙的語言,能幫助我們擺脫困境,甚至可以挽救一個(gè)家庭,拯救一個(gè)國家。(電腦出示,第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)局。)
師:學(xué)完了課文,你想說什么?
三、初步體會劇本這種文學(xué)形式的特點(diǎn)
導(dǎo)語:跟你讀過的寫人記事的文章比較比較,這篇課文有什么不一樣的地方?
學(xué)生默讀思考。
同桌同學(xué)交流著法。
全班交流。
。ㄖ饕匀宋锏膶υ挒橹饕獌(nèi)容。對話之前一般有個(gè)括號,提示這個(gè)人說話時(shí)的動作或神情,或者說明他們當(dāng)時(shí)正在干什么或當(dāng)時(shí)的情景。)
師:是啊,劇本就是通過人物對話和提示語來推進(jìn)情節(jié),刻畫人物的。這樣不僅我們感受到扣人心弦的故事情節(jié),而且領(lǐng)略到人物語言的獨(dú)特魅力。
四、作業(yè)
1、講述《半截蠟燭》的故事。
2、小組合作進(jìn)行課本劇的表演。
3、閱讀其他劇本,感悟人物語言。
半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒆x讀讀記記生字新詞,理解“小心翼翼,完好無損,若無其事、不動聲色、了如指掌”等詞語。
。病⒆プ≌Z言、動作、神情體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人斗爭時(shí)的機(jī)智勇敢、熱愛祖國的'思想感情。
3、了解課本劇的特點(diǎn),表演《半截蠟燭》。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)提綱
1、讀通讀順課文,理解“小心翼翼、若無其事、不動聲色、了如指掌!
2、自讀課文,歸納主要內(nèi)容。
3、默讀課文,勾畫人物語言、動作、神態(tài)的關(guān)鍵詞句,思考批注,伯諾德一家人有()美好品質(zhì)。
4、表演《半截蠟燭》:
、欧中〗M,做準(zhǔn)備。
、茙熒献鞅硌荨
、巧献鞅硌。練習(xí)提綱
二、練習(xí)表演《甘羅十二為便臣》(同步閱讀110頁)
。、說說主要寫了一件(),甘羅是一個(gè)()的人。
2、班隊(duì)課上表演《甘羅十二為使臣》。
一、初讀課文,掌握字詞,歸納文章主要內(nèi)容
二、指導(dǎo)自讀課文,體會人物特點(diǎn)
伯諾德夫人:
。薄ⅰ啊幌Т鷥r(jià)守住它……”
。病ⅰ啊幌б磺写鷥r(jià),包括我們的生命”。
杰克(若無其事):
“我去柴房抱些柴來生個(gè)火吧”
杰奎琳(笑容象白荷花一樣純潔):
“天晚了,樓上黑,我可以拿盞燈上樓睡覺嗎?
。C(jī)智勇敢臨危不懼熱愛祖國。)
三、指導(dǎo)學(xué)生分角色練習(xí)表演《半截蠟燭》
。、分角色。
。、找道具。
。、背臺詞。
四、表演《半截蠟燭》,全班其他同學(xué)
。、師生合作表演——評價(jià)。
。、生生合作表演——評價(jià)。
【半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
語文半截蠟燭教學(xué)反思03-08
半截蠟燭說課稿02-29
半截蠟燭作文06-03
《半截蠟燭》語文教學(xué)反思04-16
小學(xué)五年級《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀04-27
《半截蠟燭》說課稿最新04-08
《半截蠟燭》說課稿優(yōu)秀02-17
《半截蠟燭》語文教學(xué)反思8篇03-31