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    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-08-21 18:38:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?以下是小編整理的蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計1

      一、內(nèi)容

      《蜘蛛開店》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)二年級下冊第七單元第20課的一篇童話故事。

      二、課時教學(xué)目標(biāo)

      1.隨文識字,能正確認(rèn)讀“店、蹲、寂、寞”等生字,正確書寫“商、店、決、定、終”5個字。

      2.有感情地朗讀課文,練習(xí)重音朗讀,讀出“口罩店”部分的情趣。

      3.學(xué)習(xí)提取把故事脈絡(luò)整理成示意圖,并能根據(jù)示意圖講故事、展開想象、續(xù)編故事。

      三、教學(xué)重難點

     。1)教學(xué)重點:認(rèn)識“店、蹲、寂、寞”等生字,會寫“商、店、決、定”等字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。2)教學(xué)難點:通過朗讀發(fā)現(xiàn)故事結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點,理解課文內(nèi)容,續(xù)編故事。

      四、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┱勗捈と,導(dǎo)入新課

      1.[ppt出示圖片]看,這是誰?

     。1)學(xué)生齊答:蜘蛛。

     。2)教師板書:蜘蛛。

      【設(shè)計意圖】借助低年級學(xué)生對于圖畫感知能力強的特點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更快地進入到故事中。

      2.蜘蛛是什么樣的,它有什么本領(lǐng)?你能跟大家說說嗎?

      學(xué)生自由回答。師總結(jié):蜘蛛有八只腳,行動很靈活。它擅長織網(wǎng),它的網(wǎng)可以幫助它捕捉獵物。

      3.森林里就住著這樣一只蜘蛛,它開了一家店,我們一起去看看發(fā)生了什么故事?

     。1)師板書課題:20.蜘蛛開店

     。2)學(xué)生讀課題,教寫“店”字。誰能當(dāng)小老師介紹一下這個字?

      [指名答]學(xué)生1:需要注意讀音,“店”是一個前鼻音的字。

      學(xué)生2:這個“店”字的結(jié)構(gòu)是半包圍結(jié)構(gòu),我可以通過“加一加”的方法來記住這個字,“廣+占=店”。

      【設(shè)計意圖】設(shè)置這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生帶著問題自讀課文,提高學(xué)生自主解決問題的能力。

     。ǘ┏踝x課文,整體感知

      1.學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字多讀幾遍。

      2.學(xué)生默讀課文。

     。1)思考:這是一只怎樣的蜘蛛,它怎么會想到去開店呢?[學(xué)生自由讀課文并找出相關(guān)語句]

     。2)[PPT出示句子]①有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。

      ②蜘蛛決定開一家商店。

      學(xué)生讀句子,小組內(nèi)討論并派代表回答。

      (3)教師總結(jié):(一只寂寞又無聊)的蜘蛛(決定)開一家商店。

      教師相機指導(dǎo)書寫“商”。

      【設(shè)計意圖】童話故事的內(nèi)容往往牽動著學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,了解故事的脈絡(luò)便于學(xué)生融入故事,為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

      (三)細(xì)讀文本,體會感情

      1.你在什么時候會感覺到寂寞,“寂寞”是什么意思?

      學(xué)生1:我一個人待在家里的時候會感覺到寂寞。

      學(xué)生2:我覺得“寂寞”就是孤單的意思,我的伙伴們不跟我玩的時候,我會感覺到寂寞。

      師出示“寂寞”在字典上的釋義。

      2.“寂寞”的感覺可真不好受,這兩個字的都是寶蓋頭,好像一個人待在大大的房子里——

      學(xué)生答:好寂寞,好無聊啊。

     。1)請你帶著這樣的心情再來讀讀這句話。

     。2)指名讀,師:兩個“好”字的重音讀得很好,讀的時候都皺起了眉頭,感情充沛。

     。3)同桌互讀,男女生讀,齊讀。

      3.再讀第一自然段,你從哪里可以看出這只蜘蛛“好寂寞、好無聊啊。”

     。1)學(xué)生回答:它每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

     。2)誰能給大家展示一下“蹲”這個動作?[指名學(xué)生展示動作]

      (3)這只蜘蛛每天像這樣蹲在網(wǎng)上,第一天蹲在網(wǎng)上,第二天蹲在網(wǎng)上,第三天蹲在網(wǎng)上……過了很久很久,它還蹲在網(wǎng)上。它可真的是——

      學(xué)生齊答:好寂寞,好無聊啊。

      4.這只蜘蛛覺得生活可太乏味了,所以它做出了怎樣的改變呢?

     。1)學(xué)生答:蜘蛛決定開一家商店。

      (2)“決定”是什么意思?你能不能想到一個詞來替換它?

      學(xué)生小組討論回答。

      (3)教師教寫“決”和“定”。你可以分別給這兩個字再找?guī)讉小伙伴嗎?[學(xué)生組詞、造句]

      【設(shè)計意圖】通過談“寂寞”和“無聊”,讓學(xué)生體會詞語的意思,練習(xí)口語表達(dá),并能感受無所事事、寂寞、無聊是件不讓人愉快的事情,學(xué)生做一個勤勞的人。

      5.分組讀課文,思考:蜘蛛開了哪幾種店?分別賣什么?碰到了哪些顧客?

      商品顧客花費時間蜘蛛的反應(yīng)

      口罩河馬一整天口罩好難織啊

      圍巾長頸鹿一個星期累得趴倒在地上

      襪子蜈蚣嚇得匆忙跑回網(wǎng)上

      【設(shè)計意圖】通過表格歸納信息,讓學(xué)生清晰地了解文章的內(nèi)容,鍛煉學(xué)生提煉故事內(nèi)容、概括文章的能力,進一步理解課文。

      6.蜘蛛在賣東西之前,做了哪些準(zhǔn)備呢?

      學(xué)生答:它做了一個招牌掛在小木屋的門外。

      7.招牌上寫了些什么呢?誰發(fā)現(xiàn)了?

     。1)學(xué)生自讀課文,找一找。

     。2)學(xué)生閱讀招牌上的話。[引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言反復(fù)的特點]

      8.它開了三次店,每次賣的商品都不一樣,招牌改變了嗎?

      指名學(xué)生答:除了商品名稱變了,其他的內(nèi)容都沒有變。

      9.這樣的招牌給你一種怎樣的感覺?

      [小組討論]

      教師總結(jié):這塊招牌上的內(nèi)容很簡單,不足以吸引客人。雖然價格便宜,但是看不到其他關(guān)于商品的信息。

      【設(shè)計意圖】語言反復(fù)是這篇童話故事的語言特點,通過自主閱讀思考,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟發(fā)現(xiàn)童話故事的語言秘密。

      10.如果你是蜘蛛,要開始賣口罩了,你會掛上一個什么樣的招牌呢?

      學(xué)生1:手工編織的口罩,只需一元錢,顏色鮮艷,物美價廉。

      學(xué)生2:口罩編織店,品種齊全,價格便宜,質(zhì)量很好。

      11.你們的招牌可真吸引人,相信蜘蛛要是掛上你們的招牌,肯定能吸引很多動物來買,看,顧客來了!

     。1)[PPT出示河馬圖片]出示句子:河馬的嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘用了一整天的工夫,終于織完了。

     。2)師生合作反復(fù)讀句子,體會“終于”這個詞的含義。相機指導(dǎo)“終”。

     。3)你在什么時候會有這樣的感覺?

      學(xué)生答:媽媽給我布置了很多作業(yè),我把最后一題寫完的時候,我會說一句“我終于寫完了。”

      學(xué)生2:我在跑步的時候,沖過終點時,我會說:“我終于跑完了!

      12.蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了口罩,它還覺得這是一件簡單的事嗎?你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?

      學(xué)生自由。

      (四)拓展延伸

      1.講故事比賽。有趣的故事要講給大家聽,下面我們就來舉行“蜘蛛賣口罩”故事大王擂臺賽。

      要求:

      (1)根據(jù)示意圖講故事。

      (2)可以加上自己的動作和表情。

      2.蜘蛛有沒有認(rèn)識到自己的問題呢?之后會發(fā)生怎樣的故事呢?課后和同學(xué)們討論討論。

      【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)旨在總結(jié)升華,在學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,練習(xí)說話,鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容,并且將其內(nèi)化為自己的東西,拓寬思維。

      五、板書設(shè)計

      20.蜘蛛開店

      蜘蛛

      口罩

      河馬

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計2

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇有意思的課文,學(xué)課文之前先來猜謎語(謎底是:河馬、長頸鹿、蜘蛛)。

      2.出示“蜘蛛”詞卡,生齊讀,男生讀,女生讀。

      3.在《雷雨》這篇課文中已經(jīng)認(rèn)識了蜘蛛這種小動物。你們說說看蜘蛛這種小動物有什么特點呀。你是怎么知道的呀?

      4.小結(jié):是啊,多看書,看益智類電視節(jié)目都可以增長見識。.

      5.出示兒歌:小蜘蛛,拉銀絲,織個網(wǎng),絲連絲,捉到蟲子它就吃。

      師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動作。

      6.看來呀大家的科普知識可真豐富呀,大家都知道蜘蛛有八條腿,而且會吐絲。今天這篇課文就跟小蜘蛛的這個特點有關(guān)系。

      5.請同學(xué)們自己讀讀課文,看看課文講了一件什么事。注意:根據(jù)拼音把生字讀正確,盡量把句子讀通順。開始吧。

      7.你們讀書的時候非常認(rèn)真,老師非常開心啊。那誰來說說看這篇課文講了一件什么事呀。

      8.你是說課文講蜘蛛開商店的事,確實,我們今天這篇課文的題目就叫做——“蜘蛛開店”。

      9.師板書課題。齊讀課題。

      10.請用“店”字組詞。

      11.同學(xué)們,“商店”就是我們課文里出現(xiàn)的詞語。再讀讀這個詞。

      12.這兩個字都是我們本課要學(xué)習(xí)寫好的漢字。同學(xué)們,我們來觀察一下這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點呀。

      13.孩子們,我們發(fā)現(xiàn)。商字是上下結(jié)構(gòu)的字,下面部分是三包圍。那我們來回憶一下本學(xué)期第一次的書寫提示是怎么說的。(出示書寫提示)指名讀書寫提示。

      14.謝謝你!現(xiàn)在請同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個字。

      二、學(xué)習(xí)課文,學(xué)講故事。

      (一)學(xué)習(xí)第一自然段

      1.小蜘蛛要開商店,她為什么要開商店呢,讓我們來讀讀文章的第一自然段開始吧。(出示第一自然段,學(xué)生讀文)

      2.這里面也藏著三個生字朋友呢。(出示“蹲”生字卡,生讀)

      3.誰來做做蹲的動作。(生做動作)

      4.你看,這就是“蹲“的動作。(師貼字卡)

      5.那小蜘蛛呢?你看他的八條腿盡力地彎曲著,就好像蹲在網(wǎng)上一樣。再讀讀這個詞。(生讀“蹲”)

      6.你看,這個字和腳有關(guān)系,所以它是——(生:足字旁)。

      7.小蜘蛛蹲在網(wǎng)上也沒有人陪他說話,也沒有小飛蟲,他就變得怎么了。(生說寂寞)

      8.對了,這就叫做什么呀?(出示詞卡:寂寞。生讀)

      9.我們認(rèn)識了兩個生字朋友,現(xiàn)在再來讀讀第一自然段,好嗎?(去掉生字的拼音)

      你們讀的真好,去掉了拼音也能讀得這么準(zhǔn)確。

      (二)學(xué)習(xí)第二自然段

      1.寂寞無聊的小蜘蛛有打算了,看看他要做什么?繼續(xù)讀第二自然段。(生讀文)

      2.他想做什么呀?用書里的話。能告訴我嗎?(生回答)

      3.小蜘蛛想開商店,就是有想法了,這就是他的——(生:決定。師板貼)

      4.觀察“決定”這兩個字的結(jié)構(gòu),寫的時候要注意什么?

      5.這四個生字有四個特點,能寫好它們嗎?生練寫四個生字。

      反饋評價書寫情況。

      生修改書寫的字。

      再反饋書寫情況,再次講解書寫“商”字的要點。

      生把這四個字再次書寫一遍。

      6.小結(jié):按照老師給你們講的要點,這就掌握了寫字的規(guī)律,寫的字,當(dāng)然就很漂亮了。同學(xué)們,相信你們以后寫的字都能這么漂亮,好嗎?

      (三)學(xué)習(xí)第三至十一自然段,梳理故事的'脈絡(luò)。

      1.同學(xué)們,那么小蜘蛛開了一家什么商店呢,他會賣什么呢,有哪些顧客來買呢。(貼詞:賣、顧客)

      2.同學(xué)們,現(xiàn)在我們要從文章當(dāng)中找一找這些內(nèi)容。

      課件出示:

      讀一讀,畫一畫

      3.開什么店?

      賣什么?

      4.哪些動物來買東西?

      同學(xué)們自己默讀課文,拿出鉛筆在課文中找一找,畫一畫。開始。

      生反饋。

      畫對的請舉手,沒畫對的改一改。

      這些詞語都會讀了嗎?我們來讀讀這些詞,順便幫小蜘蛛改改招牌,好嗎?

      課件出示詞語,生讀:

      賣口罩賣圍巾賣襪子

      編織店

      河馬長頸鹿蜈蚣

      老師把這些詞放在1號詞語包里了,我們就要把這些詞語拿出來讀讀,然后再把它們貼在這樣的一張工作紙上。擺一擺這個故事,然后小組對照著這張工作紙講一講。把這些問題解決,好嗎?(生動手?jǐn)[詞)

      5.展示一組工作紙,小組代表對照工作紙講故事。

      6.完成得真棒,F(xiàn)在,我們看看課文后面也有這樣個示意圖,對照看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      你看,這樣一說、一做、一擺,故事的線索就被我們發(fā)現(xiàn)了,這樣我們就能夠很清楚地講故事了。

      7.那我們能不能把故事講得更好一點呢?

      可以,那現(xiàn)在我們先得來要多認(rèn)識一些詞語朋友。

      現(xiàn)在老師請同學(xué)們當(dāng)小老師,帶大家一起學(xué)習(xí)一下這些詞語。

      首先是生字表當(dāng)中的詞:換招牌、匆忙、付錢、織完。

      下面是書后詞語表當(dāng)中的詞:終于、工夫、木屋、星期。

      8.老師都把這些詞放在2號詞語包中了。一會兒,把這些詞拿出來,小組長就帶領(lǐng)大家先讀一讀這些詞語,然后你們看看這些詞是屬于哪個小故事當(dāng)中的內(nèi)容啊,你就把這些詞補充貼到這個線索當(dāng)中去,然后把故事講得更豐富,我們的示意圖也變得更豐富。明白了嗎?好,開始。(小組活動)

      9.請一個小組匯報。

      10.小蜘蛛最后被嚇得逃回網(wǎng)上了,那你們覺得小蜘蛛最后還開不開店呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計3

      一、導(dǎo)入(2分鐘)

      課前小動畫——蜘蛛織網(wǎng),聽了兒歌,你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點呢?今天這只蜘蛛不織網(wǎng)也不捉蟲,它要開店!我們一起來看看這只有趣的蜘蛛是怎么開店的吧。

      二、猜猜課題(3分鐘)

      伸出手指,和老師一起板書課題!暗辍币貙憽

      認(rèn)識店,你在什么地方見過這個字?水果店、文具店、新華書店等。它們都是商店。書寫:觀察一下,店是什么結(jié)構(gòu)?——左上包圍。左上包圍的字書寫要注意什么?——撇畫舒展,內(nèi)外勻稱,豎畫在豎中線上,短橫起點在中線的中心點上。生描紅,書寫兩個。再寫商:上下結(jié)構(gòu),一點一橫長,兩點站中間,有屋沒有門,八口在中央。生描紅一個,寫兩個。

      《蜘蛛開店》,讓我們來猜一猜,蜘蛛為什么要開店?蜘蛛會開什么店?顧客會是誰?結(jié)果會怎么樣?師生猜。

      同學(xué)們想象的真有趣。我們一起走進課文,看看我們猜的對不對。

      三、讀書,學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞,理清故事情節(jié)。(15分鐘)

     。ㄒ唬┞犝n文,掃清障礙。(3)

      要求:聽準(zhǔn)字音。不認(rèn)識的圈畫出來。

      有不認(rèn)識的字嗎?

     。ǘ┳x課文,梳理故事(12)

      1自由讀課文:我們自己來讀一讀這個有趣的故事。記不準(zhǔn)的字做一做標(biāo)記。(2)

      我們來一一揭示謎底。蜘蛛為什么要開店?(3)

      出示:

      “有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。”(師生讀)

      1.認(rèn)識并理解“蹲”,小蜘蛛每天都在做什么?(說話練習(xí):星期一這只小蜘蛛----蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。星期二它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期三它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期四它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期五它——還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,周末了,它還——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。做做蹲的動作,理解“蹲”。

      2.認(rèn)識并理解“寂寞”。就這樣,蜘蛛每天只做一件事,就是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,連個伙伴都沒有,你能體會到小蜘蛛的什么心情?——寂寞、無聊。這兩個字有什么共同點?——都是寶蓋頭,誰來讀出寂寞與無聊?

      過渡:所以蜘蛛決定開店。它的店都賣過什么?用橫線畫出來,來了哪些顧客?用圓圈圈出來吧。(7)

      出示句子:

      蜘蛛賣口罩,顧客來了,是一只河馬。

      蜘蛛賣圍巾,顧客來了,是一只長頸鹿。

      蜘蛛賣襪子,顧客來了,是一條四十二只腳的蜈蚣。

      3.認(rèn)識并理解口罩、顧客、長頸鹿、襪子、蜈蚣

      罩的演變;顧與頸都是頁字旁,說明與身體有關(guān),顧的本意是回頭看,頸就是我們常說的脖子;襪,衣補旁。蜈蚣形聲字,左邊都是蟲子旁,表義,右邊都是聲旁,提示讀音。

      (認(rèn)識編織,小蜘蛛發(fā)揮吐絲織網(wǎng)的特長,賣的都是編織品,所以“編織”都是絞絲旁。)

      過渡:店開起來了,招牌掛出去了,顧客也來了,可結(jié)果卻是蜘蛛一點也不高興,

      出示句子:

      河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

      蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。

      可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

      (表演,理解匆忙。)

      太有意思了,我們來講講這個有趣的`故事好不好?

      四、蜘蛛賣口罩故事會(10分鐘)

      1.仔細(xì)讀課文2——5自然段,看看蜘蛛是怎么賣口罩的。(1)

      2.首先要有招牌。出示招牌:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。

      其次要有宣傳。誰來幫蜘蛛老板叫賣?(1)

      3.聽到叫賣聲,顧客來了,是一只河馬。圖示,說說這位顧客有什么特點?(嘴巴那么大)(1)

      所以口罩——好難織啊。小蜘蛛織了——整整一天才織完。

      出示:

      天蒙蒙亮,小蜘蛛,它心想,口罩好難織啊。

      中午,小蜘蛛,它心想,口罩好難織啊。

      晚上了,小蜘蛛。2)

      蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋,終于織好了河馬的大口罩。它心想可把我累壞了,我再也不賣口罩了。

      4.我們借助這幾個詞語朋友把這個故事講一講吧。(2)

      把詞語:賣口罩、河馬、嘴巴大、一整天,粘貼在相應(yīng)的地方。

      5.講故事擂臺賽。(3)

      五、學(xué)生用剛才的方法自己學(xué)習(xí),講一講蜘蛛賣圍巾和襪子的故事。(8)

      過渡:小蜘蛛又是如何賣圍巾和襪子的呢?同學(xué)們按照我們講蜘蛛賣口罩的故事的方法,找到關(guān)鍵的詞語朋友,繪聲繪色的講起來吧。

      小提示:先仔細(xì)讀課文,

      再按上面的方法提取關(guān)鍵詞:招牌、顧客、特點、結(jié)果。

      最后借助這些提示詞,發(fā)揮想象講故事。

      展示:你找的詞語朋友是誰?——賣圍巾、長頸鹿、脖子長、一個星期;賣襪子、蜈蚣、四十二只腳、----。

      六、小結(jié)

      故事還沒有結(jié)束,蜘蛛還會賣什么?又會遇到怎樣的顧客?可憐的小蜘蛛,看來很簡單的開店,為什么會這么難呢?下節(jié)課我們一起幫幫小蜘蛛,給小蜘蛛提提好的建議吧。

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計4

      一、教學(xué)目標(biāo):

      (一)會認(rèn)本課15個生字,會寫“店”,積累新詞。

     。ǘ┱_、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。

      (三)了解蜘蛛三次開店,讓學(xué)生體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的,培養(yǎng)學(xué)生迎難而上,不退縮的美好品質(zhì)。

      二、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┲苯訉(dǎo)入,揭示課題

      1、出示第一自然段,導(dǎo)入新課。

     。1)同學(xué)們,老師給你們帶來一個新朋友(蜘蛛圖片貼黑板上),熱情地打個招呼吧。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事(課件出示課題20蜘蛛開店)。請齊讀課題!暗辍笔且粋要求會寫的生字,寫好它要注意什么呢?(生提醒,師補充,一起書空補充課題)伸手和老師一起寫,老師寫的怎么樣?請同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字,先描紅,后臨寫,注意書寫姿勢和握筆姿勢。再讀課題

     。2)同學(xué)們,讀了課題,你有什么問題嗎?

      (3)預(yù)設(shè):(蜘蛛為什么要開店?蜘蛛開店賣什么東西呢?蜘蛛是怎么樣開店的?結(jié)果怎么樣?)

      (4)你們真是一群愛思考的好孩子,讓我們帶著這些問題走進蜘蛛的小店去看看吧。

      (二)初讀感知,學(xué)習(xí)生字。

      1、讀文。請同學(xué)們自讀課文,聽清要求再讀書(自由朗讀,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,遇到難讀的地方多讀幾遍)讀完坐端正。

      2、檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真,不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識了沒有?(課件出示:蹲、罩、付、頸、襪、匆)誰都認(rèn)識了,來當(dāng)小老師。(小老師讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽)(課件出示詞語:寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌)試試這些(自己先練讀),你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀(指生讀)那互相當(dāng)小老師,讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識的嗎?(依情況講解)

     。ㄈ┰僮x課文,了解內(nèi)容,隨文識字。

      1、讀句子,明確開店原因。

      生字詞大家都認(rèn)識了,句子能讀好嗎?咱們來試一試(出示課件:(第一自然段)有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。)

      指導(dǎo)朗讀:(蹲、無聊)先自己練習(xí)讀一讀。(指生讀)想象畫面讀一遍。

      2、默讀課文,了解內(nèi)容。

      因為這只蜘蛛很無聊,所以它決定開一家商店。(出示課件)請你默讀課文,標(biāo)出自然段,并找出蜘蛛開了什么店,賣什么?(生默讀)提問賣什么?(口罩,圍巾,襪子)(生找出回答)我來貼,你來讀。(師貼黑板上)教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題:蜘蛛開的是什么店?(編織店)。學(xué)習(xí)(編織)觀察編織的偏旁,和絲線,紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適?編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng),所以應(yīng)該開得很不錯,是這樣嗎?

     。ㄋ模┘(xì)讀課文,練講故事,明白道理

      1、口罩編織店,梳理故事結(jié)構(gòu)

      (1)我們先來看看口罩編織店的故事,哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容?(明確2、3、4)。我請以為同學(xué)來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,想一想開店的原因是什么?掛出了怎樣的招牌?顧客是誰?結(jié)果怎樣?(貼:原因、招牌、顧客、結(jié)果)(指生朗讀)

      (2)蜘蛛為什么要開口罩編織店呢?(簡單)

     。3)招牌上寫的是什么?招牌寫得怎么樣?(蜘蛛編織很拿手,價格便宜--只需)

      (4)顧客來了。是河馬(先看字)看這里(圖片),河馬有什么特點?嘴巴很大,文中是怎么寫的?(出示課件)一起讀一讀,你有什么想說的(提出問題;賣口罩簡單嗎?文中哪些詞語讓你感到不簡單)(終于造句子,體會如釋重負(fù)的感覺。)

     。5)提醒:看來買口罩并不簡單,想的容易,做起來卻有點難。(板書:難)

      2、圍巾編織店,訪談講故事

     。1)于是蜘蛛就有了換招牌的想法(板書:換—貼于圍巾后),請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容,看一看,了解一下圍巾編織店的情況。一會我要采訪大家。(講故事)

     。2)教師采訪:蜘蛛開了家口罩編織店,時間不長,就關(guān)門歇業(yè)了。聽說,它又換了招牌,改圍巾編織店了,誰能把這個店的情況介紹一下?

     。3)生說:開店的原因,換招牌,顧客和結(jié)果。(隨機采訪某一個問題,使之具體)

     。4)(預(yù)設(shè)):口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了?換了怎樣的招牌?聽說顧客很有特點(生說)

     。5)(出示課件:長頸鹿的描寫(哪個地方寫的好,把長頸鹿寫的'活靈活現(xiàn)的,特點太突出了,仿佛看到了這只長頸鹿呢)(拿字卡--先看圖,再學(xué)字--名副其實,長頸鹿),蜘蛛能笑得出來嗎?蜘蛛是怎么做的呢?

     。6)(生說同時出課件)(出示課件)(織圍巾的段落)(足足,長長)時間夠長,圍巾也夠長。

     。7)提出問題:賣圍巾簡單嗎?文中怎么說的?蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書:累)

      (8)讀到這里,你想對蜘蛛說什么呢?

      3、襪子編織店,明白道理

     。1)可是蜘蛛沒有意識到,它又換了招牌(板書:換)心想,還是賣襪子吧,賣襪子(簡單)那賣襪子簡單嗎?快自己讀一讀剩下的這幾段,看看蜘蛛最后成功了沒有?

      (2)提出問題:成功了嗎?這個結(jié)果你想到了嗎?(生自由答:想到了,蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到)(出示課件)(沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了)(板書:跑)

      (3)同學(xué)們,看黑板:你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?(只喜歡干簡單的事,遇上難事就會棄。沒有耐心,不能一心一意做好一件事。)

     。4)教師總結(jié):任何事情并不像我們想象的那么簡單,如果遇到困難要想辦法解決,不可以一味的逃避。還要有所改變。

      4、這個故事既有趣又蘊含著深刻的道理,根據(jù)提示講故事

      (五)續(xù)編故事,發(fā)展語言。

      同學(xué)們,蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣,嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,接下來會發(fā)生什么事情呢?請展開豐富的想象,續(xù)編故事,講給大家聽。

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計5

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會認(rèn)15個生字,會寫9個生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)示意圖講一講這個故事。

      3.展開想象,續(xù)編故事。

      4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;采用游戲識字詞、故事大王評選等方式,讓學(xué)生愛學(xué)字,敢于編故事、講故事。

      重點難點

      重點

      1.會認(rèn)15個生字,會寫9個生字。

      2.朗讀課文,根據(jù)示意圖講故事。

      難點

      1.展開想象,續(xù)編故事。

      2.讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:生字詞卡,多媒體課件。學(xué)生:搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      出示兒歌:小蜘蛛,拉銀絲,織個網(wǎng),絲連絲,捉到蟲子它就吃。 1.師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動作。

      2.談話揭題:同學(xué)們,今天我們要認(rèn)識一只無聊的小蜘蛛,他突發(fā)奇想,要開商店,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看吧!(板書課題,齊讀課題)

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

      1.播放課件聽朗讀,注意生字的讀音。 2.初讀課文,要求:

      (1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

      (2)在文中畫出課后要求會認(rèn)的字,自己讀幾遍,讀準(zhǔn)確。 (3)給每個自然段標(biāo)上序號。

      3.檢查自學(xué)情況。

      (1)檢查字音:同桌互讀,指名讀,“開火車”讀,齊讀。教師相機糾正,注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

      (2)指名讀詞語,課件出示詞語:飛蟲決定商量木屋圍巾星期(3)齊讀詞語,注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

      (4)把生字詞送回課文中,再讀課文,把課文讀通順。 (5)播放音樂,分自然段指名讀課文。

      三、再讀課文,了解課文內(nèi)容

      1.自由朗讀課文,想想課文講了一件什么事。

      (一只無聊的蜘蛛開了家商店,他先賣口罩,再賣圍巾,后來又改賣襪子。) 2.文中的蜘蛛分別賣了什么?(師相機板書:賣口罩賣圍巾賣襪子) 3.蜘蛛開店時遇到了哪些顧客?(指名說)

      四、指導(dǎo)寫字

      1.課件出示生字,“開火車”認(rèn)讀。

      2.在課文后田字格里自主描紅,書寫生字,每個生字寫一遍。 3.全班交流:哪些字比較難寫?你是怎樣把這些字寫漂亮的呢?4.師在黑板上范寫,學(xué)生跟著書空。

      5.學(xué)生觀察字的重點筆畫在田字格中的.位置。 6.學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。 7.展示學(xué)生書寫的字,寫得好的給予表揚。

      五、精讀課文,學(xué)習(xí)講故事1.“開火車”讀課文。

      2.細(xì)讀課文,弄懂蜘蛛換招牌的原因。

      (1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子,畫上“——”。 ◇第二天,蜘蛛的招牌換了。 ◇第二天,蜘蛛的招牌又換了。 (2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。

      (3)小組探究,蜘蛛為什么換招牌?你覺得他這么做好嗎?

      (4)指名回答。 (5)教師總結(jié)。

      因為蜘蛛覺得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡單,就不停地?fù)Q招牌。 3.同桌互讀課文。 4.根據(jù)示意圖講故事。

      (1)根據(jù)示意圖,和同桌合作,嘗試講一講。

      (2)舉行故事大王比賽,每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講,其他同學(xué)當(dāng)小評委。

      (3)每組被推薦的同學(xué)講故事,由小評委為講故事的同學(xué)打分。 (4)根據(jù)小評委的打分,評選故事大王,老師予以獎勵。

      六、展開想象,續(xù)編故事

      1.師:剛才大家的故事講得可真好。老師想請你們幫個忙。老師讀這篇課文呀,總覺得沒有結(jié)尾,蜘蛛后來又怎樣了呢?他的店到底有沒有開成功呢?不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個結(jié)尾?

      2.講方法:

      可以在練習(xí)本上寫下故事的大綱,再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。 3.學(xué)生思考,小組討論。 4.全班交流。

      5.全班評選續(xù)編故事大王。

      七、課堂總結(jié)

      聯(lián)系自己的生活實際,談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。

      八、梳理板書

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計6

      教學(xué)目標(biāo) :

      1.學(xué)會本課的 8 個生字,認(rèn)識本課的 15 個生字,理解詞語的意思;

      2.能正確、流利地朗讀課文;

      3.理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程;

      4.明白最什么事都要堅持不懈,不然一事無成。

      重點難點 :

      1.識字、寫字,理解詞語的意思。

      2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。

      3.明白凡事沒有一帆風(fēng)順,只有堅持不懈才能成功,否則一事無成。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.認(rèn)讀詞語:(課件出示) 商店 決定 編織 終于 圍巾 星期 蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 襪子 蜈蚣 長頸鹿

      2.蜘蛛開店都遇到了什么困難?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(板書:蜘蛛開店)

      二、精讀感悟,重點突破

      1.學(xué)習(xí) 1—4 自然段

     。1)自讀 1—4 自然段,蜘蛛開了一家什么店?遇到了誰?

     。2)指名交流。(口罩店,河馬) 出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了!

      師:河馬有什么特點?(嘴巴那么長)(課件出示河馬圖) 接到這份生意,蜘蛛感覺怎么樣?(口罩好難織,用了一整天的功夫)

      指導(dǎo)朗讀:讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛,開口罩店的不易。

      指名讀,男女生賽讀。

      齊讀 1—4 自然段。

      2.學(xué)習(xí) 5—8 自然段

      (1)自由讀 5—8 自然段。

      蜘蛛又重新開了一家什么店?遇到了誰?(圍巾店;長頸鹿)

      出示:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛想上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。

      自由讀,你讀出長頸鹿的什么特點?從哪里看出?

     。ú弊犹L了:只見身子不見頭,脖子和大樹一樣高)(課件出示長頸鹿圖) 這會給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難?

      出示:蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。

     。2)聯(lián)系實物,識字“圍”,你是怎么記這個字的?

     。3)用“圍巾”造句。

     。4)指導(dǎo)朗讀,重讀“織啊織,足足、一個星期、長長的”讀出蜘蛛的工作的.辛苦,生意的難做。

      師:織過了長頸鹿的圍巾,蜘蛛心里會怎么想?

      生:一定不能再開圍巾店了,必須另做別的生意。

      誰能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情?

     。5)指名讀 5—8 自然段,齊讀。

      3.學(xué)習(xí) 9-11 自然段 這一次蜘蛛又開了一家什么店?又遇到了誰? (襪子店,遇到了蜈蚣。)

      出示“可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。”

      這一次,為什么蜘蛛會嚇得跑回了網(wǎng)上? (因為這只蜈蚣長了 42 只腳)(課件出示蜈蚣圖) 是啊,42 只腳,什么時候才能織完。」植坏弥┲霑芎ε。

      指導(dǎo)讀 9-11 自然段,讀出蜈蚣腳之多,蜘蛛的害怕心理。

      齊讀 9-11 自然段。

      三、總結(jié)提高,拓展延伸

      1.如果你是蜘蛛,你準(zhǔn)備開一家什么店?想象一下會遇到什么有趣的動物?

      預(yù)設(shè) 1:我會開一家毛衣編織店,可能會遇到身材巨大的大象。

      預(yù)設(shè) 2:我開一家帽子編織店,遇到了藍(lán)鯨。

      2.匯報交流。

      3.齊讀課文。

      4.學(xué)了這篇課文,你想給蜘蛛說些什么? (做什么事都有很難做的地方,不可以朝三暮四,遇到困難要想辦法解決,不可以一味逃避。)

      四、學(xué)習(xí)生字。

      1.出示生字:商、終、圍。

      2.自己觀察這三個生字,說說書寫注意點。

      3.教師范寫,學(xué)生書空。

      4.學(xué)生練習(xí),教師行間巡視指導(dǎo)。

      5.評講,學(xué)生再次練習(xí)。

      五、布置作業(yè)。

      1.熟讀課文,將這個故事講給父母聽;

      2.完成《習(xí)字冊》中“商、終、圍”三個字的書寫;

      3.完成《補充習(xí)題》中本課的練習(xí)。

      《蜘蛛開店》教學(xué)反思

      《蜘蛛開店》是一篇童話故事,這篇童話故事講述了蜘蛛開店的過程,從中我們可以看出蜘蛛害怕困難,沒有堅持精神。這篇文章通俗易懂,對于經(jīng)常聽童話故事的學(xué)生們來說很容易理解。下面是這堂課的反思:

      一、用多種方法識記生字。

      生字教學(xué)從來都不是一成不變的。因此,在生字教學(xué)中,我注重用多種方法對學(xué)生進行生字的訓(xùn)練,其中最重要的一種方法就是讀。讀不僅能加深學(xué)生對生字的印象,還能讓學(xué)生對生字有個初步的理解。在讀的過程中,我讓同學(xué)們自讀、齊讀、指名讀,這樣一來,絕大多數(shù)同學(xué)能很流利地把生字詞讀出來。不僅如此,我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字。這樣用總結(jié)的方式記生字效果非常好。

      二、小組合作,共同討論。

      用小組合作的方式既可以培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識,還能盡可能的讓每個孩子都參加到學(xué)習(xí)中。所以這節(jié)課我運用小組合作的方式進行。我先把問題 呈現(xiàn)給大家,然后讓他們合作完成,再由小組長匯報。效果出乎意料,每個小組不僅完成了任務(wù),還有更新的收獲。比如,有的小組還想象了一下蜘蛛看到蜈蚣時的動作、心理等,充實了課文內(nèi)容,效果良好。

      不足之處在于,同學(xué)們對蜘蛛性格把握得不夠準(zhǔn)確,思考原因,可能是由于我在課堂教學(xué)中,把重點放在了字詞教學(xué)中,對蜘蛛的形象把握不夠。在今后的教學(xué)中,我要全方位把握內(nèi)容,不能顧此失彼。

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計7

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 多種方法認(rèn)識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個生字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。

      2. 朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。

      3. 能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)重點:

      多種方法學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文。

      教學(xué)難點:

      根據(jù)示意圖講故事,根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、教具、生字卡片

      課時安排:

      2課時

      第一課時

      課時目標(biāo):

      1. 正確朗讀課文,認(rèn)識“店、蹲、寂、寞”等生字,會寫“商店、決定”兩個詞語。

      2. 了解故事內(nèi)容,根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

      教學(xué)重點:

      多種方法學(xué)習(xí)生字詞。

      教學(xué)難點:

      根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

      教學(xué)過程:

      課前故事:

      1.師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。

      2.介紹故事作者——魯冰,介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》,今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。

      一、導(dǎo)入故事,教學(xué)生字。

      1. 這個故事的主人公是——(板書:蜘蛛)

      2. 出示:有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

      指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”,指導(dǎo)朗讀,讀出寂寞的語氣。

      3. 所以,他決定——開一家商店(出示)板書課題。指名讀課題?這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰,干什么”,我們還學(xué)過很多這類題目的童話,(出示PPT)以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。

      4. 教學(xué)生字“決定”“商店”,指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)筆畫“丿”。

      師指導(dǎo)、范寫;生寫;評價。

      二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖

      1. 蜘蛛開的商店賣什么呢?(板貼:賣口罩、賣圍巾、賣襪子)

     。1)蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦,(出示:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。)指導(dǎo)朗讀;微課教學(xué)“罩”“編”。

     。2)第二天,蜘蛛的招牌換了,(出示:圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢。)女生來幫蜘蛛叫賣!

     。3)過了一些天,蜘蛛的招牌又換了,(出示:襪子編織店,每位顧客只需付一元錢。)男生齊讀。

      2. 蜘蛛的'編織店來了哪些顧客?(出示板貼:河馬、長頸鹿、蜈蚣)

     。1)齊讀。

     。2)請學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。

      3.蜘蛛三次開店分別是怎么想的?

      (1)采訪:現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了,我想問問你,你為什么賣口罩呢?(因為口罩織起來很簡單)為什么賣圍巾呢?為什么賣襪子呢?

     。2)指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌。

      賣什么呢?

      賣口罩吧,口罩織起來很簡單。

      賣什么呢?

      賣圍巾吧,圍巾織起來很簡單。

      賣什么呢?

      賣襪子吧,襪子織起來很簡單。

      4.真的這么簡單嗎?

      根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。(蜘蛛開店不簡單,賣口罩遇到顧客河馬,賣圍巾遇到顧客長頸鹿,賣襪子遇到顧客蜈蚣。)

      5.這些顧客到底有什么特別之處,讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢?請在課文中找出這些顧客的特別之處。

     。1)第一位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。)

      生回答,板貼:嘴巴大、一整天

      指導(dǎo)朗讀:那么大、一整天。

     。2)第二位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。)

      生回答,板貼:脖子長

      指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。

      蜘蛛織了多長時間?板貼:一星期

     。3)第三位顧客有什么特別之處?(出示句子:蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!)

      生回答,板貼:腳多、嚇跑

      指導(dǎo)朗讀

      三、結(jié)合思維導(dǎo)圖,練習(xí)講故事

      1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么?(一條絲線就是一個小故事。)

      2.生試著說故事。

      這就是一張思維導(dǎo)圖,一看著這張圖,我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個故事,請你看著這張圖,選一個,說一說。

      3. 挑戰(zhàn)“金牌故事大王”:

      聲音響亮,一顆星;故事完整,兩顆星;有表情、有動作,三顆星;加上自己的話,生動有趣,四顆星。

     。1)小組內(nèi)說一說.

     。2)上臺展示。

     。3)生評價。

      四、小結(jié)

      這節(jié)課,我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識了主人公,知道了發(fā)生在主人公身上的故事,還會根據(jù)思維導(dǎo)圖簡單加上一些動作表情,加上一些自己的話來說一說這個故事,但是,這個故事還沒有結(jié)束呢,下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容,把故事說的更完整、更精彩!

      板書:

      20 蜘蛛開店

      賣口罩 賣圍巾 賣襪子

      河馬 長頸鹿 蜈蚣

      嘴巴大 脖子長 腳多

      一整天 一星期 嚇跑

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,會認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等 16 個生字

      2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

      3、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句,讓學(xué)生了解蜘蛛開店經(jīng)過。

      教學(xué)難點:

      通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句,讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。

    一、童話導(dǎo)入:

      在這草長鶯飛,花紅柳綠的春天,你們聽,動物王國傳來了這樣的聲音。小動物們,快來快來呀,動物王國一年一度熱鬧的動物集市開張啦,歡迎朋友們都來參與。

      你們看,動物王國的動物集市開張啦。咱們的小兔來開了冰激凌店,青蛙開了奶茶店,小猴子開了一家有趣的書店,小鹿開了一家禮品店。

      咦,這時候來了一只小蜘蛛,咱們的小蜘蛛就想用這個本領(lǐng)去開一家商店,今天咱們就要學(xué)習(xí)一篇童話故事,蜘蛛開店。

      同學(xué)們,跟老師一起書寫課題。生字店的學(xué)習(xí),觀察結(jié)構(gòu),左上包圍字,廣字旁,豎中線起筆,占的橫豎占橫中線和豎中線。同學(xué)來書寫。

      你們發(fā)現(xiàn)蜘蛛兩個字有什么共同點嗎?都有蟲子旁,所以他們是蟲類。老師發(fā)現(xiàn)文中也有一個小動物,是蜈蚣,這兩個字和蜘蛛這兩個字有共同點。你還知道哪些這樣的小動物嗎。

      齊讀課題。(聲音真洪亮)。

      二、教學(xué)過程

      小蜘蛛為什么想到要去開一家商店呢?答案就藏在你的語文書第89頁,請打開語文書?蠢蠋煹淖x書要求,自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊想,蜘蛛為什么要開店?聽明白嗎?好,開始讀。

      老師:同學(xué)們,找到答案嗎?蜘蛛為什么要開店呀?

      學(xué)生:因為他每天都要在蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲來當(dāng)好寂寞,好無聊啊,所以他決定開一家商店。

      老師:你告訴同學(xué)們,你在課文的哪里找到了答案。

      學(xué)生:我在課文的第一自然段找到答案。

      老師:誰來為我們讀讀課文的第一自然段。(太會讀書了)

      孩子們在這一自然段里有幾個生字,咱們要學(xué)習(xí)。第一個蹲。請你坐坐蹲這個動作。就像這樣,雙腿彎曲,像坐的`樣子,可是屁股不落在地上的動作,咱們就叫做蹲。

      動作知道了,你該怎么來記住這個字呢?來說一說。組詞法,蹲下,蹲著。

      老師:這里出現(xiàn)了寂寞這個詞,那誰知道這個詞是什么意思呢?

      學(xué)生:寂寞就是孤單的意思。

      老師:我們仔細(xì)觀察這兩個字的偏旁是什么偏旁?

      學(xué)生:這兩個字的偏旁是寶蓋頭。

      老師:寶蓋頭的字。和有屋頂?shù)姆课萦嘘P(guān)。和家有關(guān)

      老師:家里沒有人也沒有聲音的時候,你就會感到?

      學(xué)生:好可怕,好寂寞。

      指導(dǎo):讀的時候要小聲,表現(xiàn)出寂寞。

      誰再來讀一讀咱們小蜘蛛的寂寞。(放低聲音)

      老師:現(xiàn)在你能用這組關(guān)聯(lián)詞(因為……所以……)說說小蜘蛛為什么開店嗎?你能再用他(因為……所以……)說一句其他的話嗎?

      三、再讀文章

      既然我們知道了小蜘蛛為什么要開店,那么我們就來看看他的店怎么樣吧。下面老師來讀文章。同學(xué)們邊聽邊標(biāo)記,請用圈圈一圈,蜘蛛都開了哪些店?用筐筐一筐,這些店分別都來了哪些客人?橫線畫出每段故事的結(jié)果怎樣。

      老師:同學(xué)們都找到了嗎?誰來說一說蜘蛛都開了哪些店?

      學(xué)生:蜘蛛開口罩編織店,圍巾編織店和襪子編織店。

      孩子們,從這三家店里你有沒有發(fā)現(xiàn)小蜘蛛最大的本領(lǐng)最擅長干什么?編織,編織就是把兩個細(xì)長的東西,通過交叉把它組織在一起,就是編織,比如:編手環(huán),編手鏈,還比如小女生都會編辮子。

      你該怎么記住這個字呢?

      老師:蜘蛛開這三家店分別賣什么呢?

      學(xué)生:分別賣了口罩、圍巾和襪子。

      這三樣?xùn)|西,有兩個商品可不好讀,第一個誰來帶我們讀一讀。

      口罩吧,口罩就是把四周遮起來的罩子,那么遮住嘴的就是?罩字我們該怎么記住它?真是一個識字大王。

      我們每個人腳上現(xiàn)在都穿著一雙(襪子)。襪字的部首是衣字旁,證明和衣服有關(guān),加了一個末(末尾),我們的末尾穿的是什么?襪子。輕松記住這個字。

      商品擺好了,蜘蛛掛出了自己的招牌:“每位顧客只需付一元錢”現(xiàn)在的你就是一位小顧客,你認(rèn)識他掛出牌子上的字嗎?怎么認(rèn)識的?非常棒。顧,顧客,回顧、照顧、光顧、顧忌。付:單人旁+寸,付錢,對付、支付、付賬、托付。

      認(rèn)識了這些字現(xiàn)在就等著顧客來買東西了。

      老師:蜘蛛的店都來了哪些顧客呢?

      學(xué)生:河馬、長頸鹿和蜈蚣。

      同學(xué)們,既然客人來了,不會讀顧客的名字說不過去吧?

      小蜘蛛有兩位顧客的名字不會讀,誰來教教它?

      長頸鹿,長頸鹿什么長?脖子。那么頸就是脖子。怎么來記住這個字呢?

      接著,這位顧客誰來教教它。

      聽說蜘蛛要開店了,小動物們都紛紛前來祝賀,送來了詞語大紅包。我們來幫小蜘蛛拆拆這些大紅包可以嗎?開火車讀詞語,其他同學(xué)注意跟讀。齊讀詞語。謝謝你們幫小蜘蛛打開了這些紅包。

      同學(xué)們再來默讀文章,完成后誰能來根據(jù)老師黑板上的提示來講一講蜘蛛開店的大概經(jīng)過。

      誰來說一說第一條線?蜘蛛開店————賣口罩————河馬

      第二條線?蜘蛛開店————賣圍巾————長頸鹿

      第三條線?蜘蛛開店————賣襪子————蜈蚣

      請你們自己來試一試吧。學(xué)小蜘蛛這樣加上時間順序的詞語會把整個故事的經(jīng)過描述的更加清楚。

      下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小蜘蛛的店為什么會開了又關(guān),關(guān)了又開呢;丶野堰@個故事講給你的爸爸媽媽聽吧。

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計9

      一、教學(xué)目標(biāo):

     。ㄒ唬┲R目標(biāo):會認(rèn)“店、蹲”等16個生字,會寫“店、決”等9個生字。

      (二)能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。

     。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo):能簡單復(fù)述課文內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

      二、教學(xué)重難點:

     。ㄒ唬┲攸c:識記生字詞,把握故事內(nèi)容。

     。ǘ╇y點:學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

      三、教法學(xué)法

     。ㄒ唬┩黄浦仉y點的方法:情境帶入

     。ǘ凹とぁ苯谭ㄔO(shè)計:多媒體激趣

     。ㄈ皹穼W(xué)”學(xué)法設(shè)計:朗讀感悟

      四、教具準(zhǔn)備:

     。ㄒ唬⿴煟憾嗝襟w課件

     。ǘ┥赫J(rèn)真預(yù)習(xí)新課

      五、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬┤の秾(dǎo)入

      同學(xué)們,地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點,比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物,你知道它們最突出的特點是什么嗎?

      1、出示圖片:蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)

      2、同學(xué)們真棒,都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

      3、板書課題:蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁,左右結(jié)構(gòu)的字,讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意,右邊的知表音,蛛也是蟲子旁表意,右邊的蛛表音,所以這兩個字也是形聲字。

      4、請同學(xué)們齊讀課題

      (二)初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

      1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。

      2、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語!吧痰辍⒍自、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”

      3、出示詞語卡片,開火車?yán)首x,其他同學(xué)跟讀。

     。ㄈ┚x課文、理解課文

      1、就這個課題“蜘蛛開店”,能提出一些問題嗎

      2、學(xué)習(xí)第一自然段,體會為什么開店

      3、指名學(xué)生讀第1自然段。

      4、從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)

      5、“寂寞”“無聊”是什么意思?哪位同學(xué)來說一說?教師結(jié)合生活實際講解詞語。

      6、指導(dǎo)朗讀“好寂寞,好無聊啊”

      7、學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會第一次開店

      過渡:寂寞、無聊的.蜘蛛決定做些有意義的事情,就是要開一家商店。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢?我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

     。1)請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,并帶著這些問題去思考。

     。2)出示問題:蜘蛛先開的什么店?賣什么?開店的原因是什么?遇到了哪位顧客?結(jié)果又是什么?

      (3)請2到3個同學(xué)照著問題說一說

     。4)出示一段空白的段落,幫助學(xué)生概括,相機板書

     。5)找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,指導(dǎo)朗讀,讀出不容易。

      指導(dǎo)朗讀:河馬的嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

      8、根據(jù)語段提示補充后面開店的情況。

     。1)比較第八自然段(織啊織,足足)體現(xiàn)蜘蛛織的時間長,很辛苦。指導(dǎo)朗讀。

     。2)第十一自然段:這次蜘蛛做了一個什么舉動?怎么樣的跑回去?小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情?哪一個字體現(xiàn)?最后織完了嗎?指導(dǎo)朗讀。

     。3)小蜘蛛一次又一次的換店開,每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文,用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。

      (4)根據(jù)板書內(nèi)容,同桌前后復(fù)述這個故事。

     。ㄋ模┲笇(dǎo)生字

      1、出示:店、商兩個生字,觀察字的結(jié)構(gòu)

      2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字:左上包圍,廣字頭橫長,撇舒展,包圍住里面的占字,占字的橫與豎,分別壓橫中線與豎中線。

      3、指導(dǎo)書寫“商”字:上下結(jié)構(gòu),點壓豎中線,位置靠上。第一個撇點以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,第二個撇點同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴散,中間的口小而扁。

     。ㄎ澹┌鍟O(shè)計:

      1、蜘蛛賣口罩河馬一天累(最小)

      2、賣圍巾長頸鹿一周累(稍大)

      3、賣襪子蜈蚣跑?

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計10

      設(shè)計說明

      本課是一篇富有童趣的故事,講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店,然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣,語言幽默詼諧,非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容,形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此,在本課的教學(xué)設(shè)計中,將通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng),學(xué)習(xí)需求得以滿足,學(xué)習(xí)能力得以提升。

      學(xué)前準(zhǔn)備

      1.搜集富有童趣的小故事。(學(xué)生)

      2.制作生字卡和多媒體課件。(教師)

      課時安排2課時

      教學(xué)過程

      第一課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.會認(rèn)15個生字;會寫9個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解故事的主要內(nèi)容。

      學(xué)習(xí)重點

      初讀課文,理解課文,概括課文的主要內(nèi)容。

      學(xué)前準(zhǔn)備

      1.搜集富有童趣的小故事。(學(xué)生)

      2.制作生字卡和多媒體課件。(教師)

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。(用時:5分鐘)

      1.在輕松的課堂氛圍中引入課題。

      2.讓學(xué)生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的富含童趣的小故事。

      3.揭示課題。

      板書課文題目。

      1.學(xué)生舉手發(fā)言談?wù)勚┲腴_店會賣什么?

      2.學(xué)生自由交流自己課前收集到的富含童趣的小故事。

      3.學(xué)生齊讀課題。

      二、初讀課文,識記生字詞。(用時:10分鐘)

      1.鼓勵學(xué)生帶著問題讀文,勾畫生字和自己不懂的字詞。

      2.組織學(xué)生小組合作,交流生字詞學(xué)習(xí)方法,自主認(rèn)讀生字。

      3.檢察自學(xué)情況,教學(xué)生新字。

     。1)指認(rèn)生字,交流識字方法。

     。2)開火車認(rèn)讀生字。

      (3)用生字組詞。

      4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。

      5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

      1.自由朗讀課文,圈畫生字,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

      2.小組交流自學(xué)生字詞情況。

      3.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,說出怎樣才能寫好這些字。

      4.教師范寫,學(xué)生觀察、描紅、臨寫。

      5.小組成員有感情地朗讀課文。

      1.我會給下列字詞注音。

      店( ) 蹲( )

      罩( ) 編( )

      寂寞( ) ( )

      蜈蚣( ) ( )

      換( )襪( )

      頸( )

      2.我會給多音字注音并組詞。

      3.我會讀。

      開店 決定 工夫 趴倒 襪子 匆忙

      三、整體感知,理清層次。(用時:20分鐘)

      1.指多名學(xué)生分段朗讀課文。

      2.標(biāo)出課文自然段,了解課文主要內(nèi)容并思考問題:

     。1)這篇課文一共有幾個自然段?

     。2)蜘蛛為什么要開店,開店賣什么?

     。3)為什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了網(wǎng)上?

      3.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容,理清課文大意:

     。1)蜘蛛開店一開始賣的是什么?

     。2)蜘蛛為什么不賣口罩了,賣起了圍巾?

     。3)蜘蛛最后為什么又不賣圍巾,賣起了襪子?

      1.學(xué)生朗讀課文。

      2.標(biāo)出自然段,根據(jù)課文內(nèi)容回答問題:

     。1)本文一共有11個自然段。

     。2)蜘蛛因為寂寞所以想要開店,開店賣口罩、圍巾和襪子。

     。3)因為蜈蚣腳太多了,織襪子太麻煩了。

      3.學(xué)生根據(jù)老師的提示,理清課文內(nèi)容和層次:

     。1)蜘蛛開店一開始賣的是口罩。

      (2)因為河馬的嘴巴太大了,蜘蛛用了一整天的工夫才織完了口罩。(教師出示圖片)

     。3)因為長頸鹿的脖子太長了,蜘蛛用了一個星期的'時間才織完了那條長長的圍巾。

      4.給下面的句子加上標(biāo)點。

      (1)賣什么呢 就賣口罩吧 因為口罩織起來很簡單?

     。2)第二天 蜘蛛的招牌又換了 上面寫著 襪子編織店 每位顧客只需付一元錢?

      5.送漢字寶寶回家。

      店 決 定 夫 終 換 完 期

      上下結(jié)構(gòu):

      左右結(jié)構(gòu):

      半包圍結(jié)構(gòu):

      獨體字:

      四、總結(jié),拓展。(用時:5分鐘)

      1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      2.布置作業(yè)。

      1.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。

      2.繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語,進一步鞏固生字新詞。

      教學(xué)反思新課標(biāo)指出,學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本環(huán)節(jié)我注重讓學(xué)生自主交流,通過參加各種活動來完成教學(xué),由此激發(fā)學(xué)生的識字興趣,讓學(xué)生在活動中學(xué),在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生獨立、正確、美觀地書寫漢字的能力。

      第二課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,了解故事中富含的哲理。

      學(xué)習(xí)重點練習(xí)朗讀課文,感受文章中蜘蛛的窘迫境地。

      學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。(教師)

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入課文。(用時:5分鐘)

      1.課件出示生詞,引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字詞,正確認(rèn)讀。

      2.指名學(xué)生朗讀課文,并請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

      3.板書課題。

      1.學(xué)生讀生字、新詞。

      2.學(xué)生交流課文內(nèi)容。理清文章故事脈絡(luò)6.抄寫下面的詞語。

      寂寞 口罩 招牌 編織 顧客

      工夫 長頸鹿 趴倒 匆忙 蜈蚣

      二、精讀課文,感悟道理。(用時:25分鐘)

      1.學(xué)習(xí)第一部分。(第一至第四自然段)

      請學(xué)生自由朗讀第一至第四自然段,思考:蜘蛛的口罩店還開得下去嗎?為什么?

      2.學(xué)習(xí)第二部分。(第五至第八自然段)

      教師自己朗讀第五至第八自然段,請學(xué)生思考:

      你認(rèn)為蜘蛛不賣口罩了,改賣圍巾能堅持下去嗎?

      3.學(xué)習(xí)第三部分。

     。ǖ诰胖恋谑蛔匀欢危

      請學(xué)生齊讀第九至第十一自然段,思考:

      蜘蛛在遇到了三位奇葩的顧客后,他還會選擇繼續(xù)開店嗎?1.學(xué)生自由朗讀第一至第四自然段,思考后回答問題。

      河馬的口罩太難織了,蜘蛛的口罩店怕是開不下去了。(教師出示課文插圖)

      2.全班交流回答,互相補充。

      蜘蛛在改賣圍巾后又碰到了長頸鹿這個顧客,忙了一個星期才織完那條長長的圍巾,比上次更耗費時間,這次蜘蛛肯定不會再賣圍巾了。(教師出示課文插圖)

      3.學(xué)生分組討論,只要言之成理即可。

      7.用“寂寞”造句。

      ____________

      8.我會填量詞。

      一( )商店?

      一( )木屋?

      一( )圍巾?

      一( )襪子?

      9.在文中找出描寫蜘蛛心理活動的句子。

      ___________________________________________________________________________________________________

      三、總結(jié)課堂,生活感知。(用時:10分鐘)

      1.總結(jié)全文。

      2.想一想:蜘蛛的店還會開下去嗎?如果繼續(xù)開,蜘蛛會選擇賣什么呢?學(xué)生說出心中想法,合情合理即可。10.蜘蛛開店一共掛了幾次招牌,從中可以看出什么?

      ___________________________________________________________________________________________________

      板書設(shè)計

      教學(xué)反思教學(xué)本課,我從學(xué)生對童話故事的興趣出發(fā),從圖文對照入手,引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容,并巧妙地運用多媒體及課文插圖,創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境,調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

      《蜘蛛開店》教學(xué)片段

      ◆圖文并茂,寓教于樂(教學(xué)重點)

      師:同學(xué)們,你們聽說過蜘蛛開店沒?

     。ㄉR答:沒有。)

      師:哦?那老師今天就帶你們?nèi)フJ(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,先自由讀一遍這篇課文。

     。ㄉ杂纱舐暲首x)

      師:同學(xué)們,你們讀了這篇課文后,知道蜘蛛為什么要開店嗎?

      生1:因為它寂寞、無聊。

      師:(出示蜘蛛蹲在網(wǎng)上的圖片渲染氣氛),哦!原來它是因為太無聊了,才想開店的,那么蜘蛛開店又賣了些什么呢?

      生2:我知道賣口罩。

      生3:賣圍巾。

      生4:還賣襪子。

      師:對,蜘蛛開店先后賣了這三樣?xùn)|西。那你們知道蜘蛛后來為什么不賣了嗎?每個同學(xué)說一個原因,舉手回答。

      生4:因為河馬的嘴巴很大,蜘蛛用了一整天的工夫才織完口罩。(教師出示課文插圖)

      生5:因為長頸鹿的脖子很長,蜘蛛足足忙了一個星期的時間才織完那條長長的圍巾。(教師出示課文插圖)

      生6:因為蜈蚣的腳很多,織完他的襪子不知道要花多少時間。(教師出示課文插圖)

      師:說得真好,那你們結(jié)合蜘蛛現(xiàn)在的心情,我們再來自由朗讀課文,思考一下,蜘蛛還會選擇繼續(xù)開店嗎?

     。ㄉ懈星榈刈杂衫首x課文)

      賞析:在這個教學(xué)片段中,老師以引導(dǎo)學(xué)生為主線。讓學(xué)生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來,入情入境。使學(xué)生對課文內(nèi)容更加有興趣,更愿意去挖掘課文的深刻哲理,現(xiàn)時使課堂活潑充滿趣味。

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計11

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):會認(rèn)“店、蹲”等16個生字,會寫“店、決”等9個生字。

      2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。

      3、情感態(tài)度目標(biāo):能簡單復(fù)述課文內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

      教學(xué)重難點:

      重點:識記生字詞,把握故事內(nèi)容。

      難點:學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

      教法學(xué)法

      1、突破重難點的方法:情境帶入

      2、“激趣”教法設(shè)計:多媒體激趣

      3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計:朗讀感悟

      教具準(zhǔn)備:師:多媒體課件

      生:認(rèn)真預(yù)習(xí)新課

      教學(xué)過程:

      一、趣味導(dǎo)入

      同學(xué)們,地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點,比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物,你知道它們最突出的特點是什么嗎?

      1. 出示圖片:蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)

      2. 同學(xué)們真棒,都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

      3.板書課題:蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁,左右結(jié)構(gòu)的字,讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意,右邊的知表音,蛛也是蟲子旁表意,右邊的蛛表音,所以這兩個字也是形聲字。

      4.請同學(xué)們齊讀課題

      二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

      1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。

      2、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語。

      “商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”

      出示詞語卡片,開火車?yán)首x,其他同學(xué)跟讀。

      三、精讀課文、理解課文

      就這個課題“蜘蛛開店”,能提出一些問題嗎

     。ㄒ唬、學(xué)習(xí)第一自然段,體會為什么開店

      1.指名學(xué)生讀第1自然段。

      2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)

      3.“寂寞”“無聊”是什么意思?哪位同學(xué)來說一說?教師結(jié)合生活實際講解詞語。

      4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞,好無聊啊”

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2至4自然段。體會第一次開店

      過渡:寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情,就是要開一家商店。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢?我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

     。1)請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,并帶著這些問題去思考。

     。2)出示問題:蜘蛛先開的什么店?

      賣什么?

      開店的原因是什么?

      遇到了哪位顧客?

      結(jié)果又是什么?

     。3)請2到3個同學(xué)照著問題說一說

     。4)出示一段空白的'段落,幫助學(xué)生概括,相機板書

      (5)找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,指導(dǎo)朗讀,讀出不容易。

      指導(dǎo)朗讀:河馬的嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

     。ㄈ└鶕(jù)語段提示補充后面開店的情況。

     。1)比較第八自然段(織啊織,足足)體現(xiàn)蜘蛛織的時間長,很辛苦。指導(dǎo)朗讀。

     。2)第十一自然段:這次蜘蛛做了一個什么舉動?怎么樣的跑回去?小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情?哪一個字體現(xiàn)?最后織完了嗎?指導(dǎo)朗讀。

     。3)小蜘蛛一次又一次的換店開,每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文,用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。

     。ㄋ模└鶕(jù)板書內(nèi)容,同桌前后復(fù)述這個故事,

      四、指導(dǎo)生字

      1、出示:店、商兩個生字,觀察字的結(jié)構(gòu)

      2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字:左上包圍,廣字頭橫長,撇舒展,包圍住里面的占字,占字的橫與豎,分別壓橫中線與豎中線。

      3、指導(dǎo)書寫“商”字:上下結(jié)構(gòu),點壓豎中線,位置靠上。第一個撇點以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,第二個撇點同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴散,中間的口小而扁。

      板書設(shè)計: 蜘蛛開店

      蜘蛛 賣口罩 河馬 一天 累(最。

      賣圍巾 長頸鹿 一周 累(稍大)

      賣襪子 蜈蚣 跑 ?

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會認(rèn)本課15個生字,會寫“店”,積累新詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。

      3、了解蜘蛛三次開店,讓學(xué)生體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的,培養(yǎng)學(xué)生迎難而上,不退縮的美好品質(zhì)。

      教學(xué)過程

      一、直接導(dǎo)入,揭示課題

      1、出示第一自然段,導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,老師給你們帶來一個新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】,熱情地打個招呼吧。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事

      【課件出示課題20蜘蛛開店】。請齊讀課題。 “店”是一個要求會寫的生字,寫好它要注意什么呢?(生提醒,師補充,一起書空補充課題)伸手和老師一起寫,老師寫的怎么樣?請同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字,先描紅,后臨寫,注意書寫姿勢和握筆姿勢。再讀課題

      同學(xué)們,讀了課題,你有什么問題嗎?

      預(yù)設(shè):【蜘蛛為什么要開店?蜘蛛開店賣什么東西呢?蜘蛛是怎么樣開店的?結(jié)果怎么樣?】

      你們真是一群愛思考的好孩子,讓我們帶著這些問題走進蜘蛛的小店去看看吧。

      二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字。

      1、讀文。請同學(xué)們自讀課文,聽清要求再讀書(自由朗讀,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,遇到難讀的地方多讀幾遍)讀完坐端正。

      2、檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真,不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識了沒有?

      課件出示:蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認(rèn)識了,來當(dāng)小老師。(小老師讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽)

      【課件出示詞語:寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些(自己先練讀),你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀(指生讀)那互相當(dāng)小老師,讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識的嗎?(依情況講解)

      三、再讀課文,了解內(nèi)容,隨文識字。

      1、讀句子,明確開店原因。

      生字詞大家都認(rèn)識了,句子能讀好嗎?咱們來試一試

      【出示課件:(第一自然段)有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊!

      指導(dǎo)朗讀:(蹲、無聊)先自己練習(xí)讀一讀。(指生讀)想象畫面讀一遍。

      2、默讀課文,了解內(nèi)容。

      因為這只蜘蛛很無聊,所以它決定開一家商店。

      【出示課件】請你默讀課文,標(biāo)出自然段,并找出蜘蛛開了什么店,賣什么?(生默讀)提問賣什么?(口罩,圍巾,襪子)(生找出回答)我來貼,你來讀。(師貼黑板上)教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題:蜘蛛開的是什么店?(編織店)。學(xué)習(xí)(編織)觀察編織的偏旁,和絲線,紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適?編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng),所以應(yīng)該開得很不錯,是這樣嗎?

      四。細(xì)讀課文,練講故事,明白道理

      1、口罩編織店,梳理故事結(jié)構(gòu)

      我們先來看看口罩編織店的故事,哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容?(明確2、3、4)。我請以為同學(xué)來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,想一想開店的原因是什么?掛出了怎樣的招牌?顧客是誰?結(jié)果怎樣?(貼:原因、招牌、顧客、結(jié)果)(指生朗讀)

      蜘蛛為什么要開口罩編織店呢?(簡單)

      招牌上寫的是什么?招牌寫得怎么樣?(蜘蛛編織很拿手,價格便宜--只需)

      顧客來了。是河馬(先看字)看這里(圖片),河馬有什么特點?嘴巴很大,文中是怎么寫的?

      【出示課件】一起讀一讀,你有什么想說的'(提出問題;賣口罩簡單嗎?文中哪些詞語讓你感到不簡單)(終于造句子,體會如釋重負(fù)的感覺。)

      提醒:看來買口罩并不簡單,想的容易,做起來卻有點難。(板書:難)

      2、圍巾編織店,訪談講故事

      于是蜘蛛就有了換招牌的想法(板書:換—貼于圍巾后),請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容,看一看,了解一下圍巾編織店的情況。一會我要采訪大家。(講故事)

      教師采訪:蜘蛛開了家口罩編織店,時間不長,就關(guān)門歇業(yè)了。聽說,它又換了招牌,改圍巾編織店了,誰能把這個店的情況介紹一下?

      生說:開店的原因,換招牌,顧客和結(jié)果。(隨機采訪某一個問題,使之具體)

      【預(yù)設(shè)】:口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了?換了怎樣的招牌?聽說顧客很有特點(生說)

      【出示課件:長頸鹿的描寫(哪個地方寫的好,把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的,特點太突出了,仿佛看到了這只長頸鹿呢)(拿字卡--先看圖,再學(xué)字--名副其實,長頸鹿),蜘蛛能笑得出來嗎?蜘蛛是怎么做的呢?(生說同時出課件)

      【出示課件】(織圍巾的段落)(足足,長長)時間夠長,圍巾也夠長。

      提出問題:賣圍巾簡單嗎?文中怎么說的?蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書:累)

      讀到這里,你想對蜘蛛說什么呢?

      3、襪子編織店,明白道理

      可是蜘蛛沒有意識到,它又換了招牌(板書:換)心想,還是賣襪子吧,賣襪子(簡單)那賣襪子簡單嗎?快自己讀一讀剩下的這幾段,看看蜘蛛最后成功了沒有?

      提出問題:成功了嗎?這個結(jié)果你想到了嗎?(生自由答:想到了,蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到)

      【出示課件】(沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了)(板書:跑)

      同學(xué)們,看黑板:你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?(只喜歡干簡單的事,遇上難事就會棄。沒有耐心,不能一心一意做好一件事。)

      教師總結(jié):任何事情并不像我們想象的那么簡單,如果遇到困難要想辦法解決,不可以一味的逃避。還要有所改變。

      4、這個故事既有趣又蘊含著深刻的道理,根據(jù)提示講故事

      五、續(xù)編故事,發(fā)展語言。

      同學(xué)們,蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣,嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,接下來會發(fā)生什么事情呢?請展開豐富的想象,續(xù)編故事,講給大家聽。

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計13

      教學(xué)目標(biāo):

      1.隨文識字,用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式認(rèn)識“店、寂、寞、罩”等10個生字,會寫“決、定、商、店”4個字。

      2.正確、流利地朗讀課文;能根據(jù)示意圖,簡單概括童話故事的內(nèi)容。

      3.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來,為下節(jié)課的講故事做鋪墊。

      教學(xué)重點:

      1.采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方法識記10個生字。

      2.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。

      教學(xué)難點:

      體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      幻燈片、生字卡片

      教學(xué)過程:

      一、讀題猜想,激發(fā)興趣

      1.讀題

      2.學(xué)習(xí)“店”

     。ǔ鍪旧挚ㄆ┠阍谀膬阂娺^“店”?(請2個人)

      預(yù)設(shè)評價:小朋友們,這個字就在我們身邊。你瞧這是一家——

      這是剛剛小朋友提到過的——

      這是蜘蛛開的——商店

      過渡:讓我們一起走進蜘蛛開的商店吧!

      二、初讀感知,概括全文

      1.請小朋友們自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通句子。

      2.正音:聽4個小朋友接讀故事。

      3.借助課后的第一題,請3個小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個小片段?

      預(yù)設(shè):你講得很具體,可以試著用這個句式,簡潔地來講講嗎?蜘蛛決定賣什么,誰來了。

      4.連起來說一說

      預(yù)設(shè):誰最有本事,能把他們3個講的連起來說一說。

      三、朗讀課文,體會情感

      (一)體會“寂寞,無聊”

      過渡:咦?這只蜘蛛為什么要一會兒買這個,一會兒賣那個的,好奇怪!趕緊去故事中看一看吧!

      1.讀(2位)

      預(yù)設(shè):每個字都讀準(zhǔn)了;讀得真流利!

      2.學(xué)習(xí)“寂寞”

      (1)讀準(zhǔn)(2位)

     。2)認(rèn)形:這兩個生字有什么相同的地方?——都是寶蓋頭

      寶蓋頭代表——房子。這兩個字原來都是指沒有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀——

      3.再讀:蜘蛛真的好寂寞,好無聊啊!誰能再來讀一讀。

     。1)指名讀。(3個)

      預(yù)設(shè)評價:每天都蹲著,真寂寞;沒事情做了,好無聊!

      (2)齊讀:一起來

      過渡:日子過得太平淡了,不過蜘蛛想到了一個好辦法!

      (二)體會“充滿希望”

      1.讀第3自然段(2位)

      2.學(xué)習(xí)“罩”

      過渡:這兒還藏著一個生字呢!

      (1)讀準(zhǔn)(3位)

     。2)微課教學(xué)

      一起來聽聽微課小老師怎么說吧!

      (3)難怪這個罩的上面是一個表示“網(wǎng)”的“四字頭”,下面一個“卓”,再讀。

      3.再讀(3位):“就賣口罩吧!”蜘蛛決定了!哪位小蜘蛛來說一說。

      預(yù)設(shè):賣什么呢?小蜘蛛想了;就賣口罩吧!太簡單啦!

      齊讀:小蜘蛛們,你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦!一起說:

      4.讀第4自然段(2位):于是……

      5.學(xué)習(xí)“編”“顧”

      這個字,你會讀了嗎?

      “編”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子,在課文編織這個詞語中表示用細(xì)條或帶形的東西交叉組織起來,所以他是一個形聲字。

      “顧”的左邊原本表示一種名叫“雇”的鳥,右邊表示一個人轉(zhuǎn)頭去看,當(dāng)這只鳥來時,古人就開始農(nóng)耕了,所以“顧”原來的意思是回頭看。那么來店里看的人的就叫做“顧客”。

      6.想象讀:寫這個招牌的時候,小蜘蛛你可能在想些什么?

      預(yù)設(shè):只需付一元錢,那一定是顧客盈門啦!

      每天生意一定忙不完,好幾十塊可以賺啦!

      (三)體會“失望”

      1.讀“顧客來了”:小蜘蛛滿心期待!果然!……(3位)

      預(yù)設(shè):真開心!馬上就能賺錢啦!

      2.讀:“是一只河馬”:結(jié)果……

      預(yù)設(shè):哎,計劃泡湯啦!哎,真失望!

      心情起伏真大呀,小心臟都要受不了哦!連起來讀一讀

      3.自由讀:自己把故事接著往下讀!

      4.請生讀(3位):河馬嘴巴太大啦,用了一整天的.時間,才得到一元錢!小蜘蛛,你的心情怎么樣?

      預(yù)設(shè):時間花了好久呀,真麻煩!

      5.齊讀

      (四)體會“又一次期待”

      晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因為圍巾織起來很簡單。

      1.讀:所以呀……

      預(yù)設(shè):蜘蛛覺得還是織圍巾簡單!蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。

      四、把故事講有趣

      1.師范讀:這個故事真有趣!王老師忍不住想當(dāng)一回這只小蜘蛛啦!

      2.自由讀:小蜘蛛們,現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來了嗎?

      3.請生讀。

      預(yù)設(shè):哇,我的心情也跟著你的故事一上一下的了!一次比一次吸引人了

      、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)寫字

      1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀生字

      小朋友們的故事講得這么好,小蜘蛛可高興了呢!我們一起來跟小蜘蛛編織一張詞語網(wǎng)吧!

      2.觀察字形,書寫生字

      蜘蛛織網(wǎng)的能力很強,你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也很棒。

     。1)課前王老師做了一個小調(diào)查,很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上,老師請來了一個特別聰明的朋友來幫我們記住這個字,瞧,他來了!

      阿凡提的臉和這個字像嗎?你覺得哪里最像?

      編個兒歌一起來記一記:一頂寬帽子,一雙亮眼睛,方方一張臉,兩撇小胡子。能說又會道,全靠這張口。

      小朋友們伸出手指,和老師一起寫一寫這個字。

      請你描一個,寫一個。我們還要來寫兩個字。

      (2):決定

      請小朋友自己觀察這兩個字,里面都藏著一個“人”,你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么不同嗎?

      一個人字的脖子長長的(做動作),這個人字還伸出了它的大長腿呢!

      請你描一個,寫一個。

      他寫好了,已經(jīng)把鉛筆送回家了。大部分小朋友都完成了

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計14

      教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)重點:

      能根據(jù)示意圖講故事。

      教學(xué)難點:

      能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      師:由一組詞導(dǎo)入課題,引出本課生字“蜈蚣”,讓學(xué)生通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識它,從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店”。

      二、范讀課文,初步理解

      1、老師范讀課文,邊聽邊提問題,通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序;

      2、總結(jié),蜘蛛開店的順序是先賣什么,顧客是誰,結(jié)果怎樣。

      3、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號;

      三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)講故事

     、睂W(xué)習(xí)1---4自然段

     。1)師:自己認(rèn)真讀1---4自然段,想一想:這個故事先講了什么,然后講了什么,最后講什么。

     。2)逐段學(xué)習(xí),相機指導(dǎo)讀書

      第一自然段:通過“寂寞”這個詞,讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞,所以決定開店;(出示:為什么開店)

      第二自然段:通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單,并讀出來;(出示:蜘蛛的想法)

      第三自然段:通過比較三次招牌上的內(nèi)容,理解“換”;(出示:寫招牌)

      第四自然段:顧客來了,是誰呢?讀出他的特點,結(jié)果怎樣了?(出示:顧客來了,結(jié)果)

      師:這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了,根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。(自由講---指名講)

      2、學(xué)習(xí)5---8自然段

      師:自由讀5---8段,把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽,可以加上動作、表情哦。ㄖ该v)

      3、學(xué)習(xí)9---11自然段

      自由讀9---11段,講講這部分的內(nèi)容,同桌互講

      四、續(xù)編故事

      師:課文寫到這結(jié)束了,但故事并沒有結(jié)束,大家想想,蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了,這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想,怎么做呢?誰能仿照前兩部分的'內(nèi)容把故事編一編呢?(指名講)

      五、講故事

      每個部分的故事我們都能講下來了,現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講(自由講)

      結(jié)束:經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,心想:開個店可真難哪,怎樣才能把這個店一直開下去呢,回家把這個故事講給父母聽,再和家長討論討論。

    蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計15

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會寫本課的9個生字,認(rèn)識本課的15個生字,理解詞語的意思。

      2.能正確、流利地朗讀課文。

      3.理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程。

      4.明白做什么事都要堅持不懈,不然一事無成。

      重點難點

      【教學(xué)重點】

      1.識字、寫字,理解詞語的意思。

      2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。

      【教學(xué)難點】

      明白凡事沒有一帆風(fēng)順,只有堅持不懈才能成功,否則一事無成的道理。

      【課前準(zhǔn)備】

      教師:多媒體課件 動物圖片 生詞卡片 田字格

      學(xué)生:1.了解“蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣”最突出的特點是什么。

      2.復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求。

      第一課時

      一、趣味導(dǎo)入。

      同學(xué)們,課前老師布置了一個任務(wù),請大家去了解蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物,那你知道它們最突出的特點是什么嗎?大家都想說,那我們就一起來吧!可以配上動作。

      課件出示:蜘 蛛 長脖子

      河 馬 很多條腿

      長頸鹿 會吐絲

      蜈 蚣 大嘴巴

      師:同學(xué)們說的真好。那這幾個小動物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《蜘蛛開店》,板書課題,順勢指導(dǎo)書寫“店”,“店”這個字不僅是本課要會認(rèn)的字,還是要求會規(guī)范書寫的`字,好我們一起來寫“店”這個字,這個字的結(jié)構(gòu)是什么?孩子們,還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過,左上包圍的字我們在書寫時特別要注意那筆撇要寫得舒展,同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫,這個字的讀音是?可以組什么詞語?好,“商”這個字也是要求會寫的字,想一想,這個字怎樣寫才能寫得好看?(生自由說)同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫。“商店”是本課中特別好的一個詞語,來男生讀詞語,女生讀詞語,大家齊讀課題。

      二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字。

      同學(xué)們,你們聽說過會開店的蜘蛛嗎?那我們就趕快來認(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,打開課本自由讀課文。讀之前聽好要求:

      1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,特別要注意勾畫出來的生字詞,讀不準(zhǔn)多讀幾遍,看清標(biāo)點,讀通句子,并檢查一下自然段的序號。(哪位同學(xué)來個大家讀讀要求?)

      2. 同學(xué)們課文一共幾個自然段?那下面我們來進行朗讀接力賽,注意要想接得準(zhǔn),一定要認(rèn)真聽。(師生共同正音)

      3.看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真充分,那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢,看大屏幕,課件出示詞語:商店 蹲著 寂寞 口罩 編織 顧客 付錢 工夫 交換 長頸鹿 襪子 匆忙 蜈蚣

      像我們平時習(xí)慣的那樣,先讀字再讀詞(同桌互讀),這些字都認(rèn)會了嗎?那老師要考考大家嘍,準(zhǔn)備好了嗎?(點名讀單個詞語)接下來老師點到的同學(xué)讀一整行,如果他讀得正確,其他同學(xué)跟讀,聽好要求了嗎?

      你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職,同學(xué)們,生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識它嗎?大家都想認(rèn),那我們就來開火車吧!

      4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快,一定有自己好的識字方法。你用什么方法記住了哪些字?誰來和大家說說,生自由說,那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下,看大屏幕(出示課件)

     。1)相同偏旁歸類識字:寂、寞;蜈、蚣

      (2)熟字加偏旁識字:店 蹲 寂 寞 編 付 襪 蜈蚣(也是最常用的識字方法)

     。3)形聲字識字:店 蹲 寞 編 蜈 蚣

      同學(xué)們,你們不但認(rèn)識了新字,還總結(jié)了好的識字方法,那老師相信你們在今后的語文學(xué)習(xí)中,會用這些識字方法認(rèn)識更多更多的字。

      5.接下來我們做個有趣的小游戲,同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛,我們一起來把它喂飽吧(老師指哪個,同學(xué)們就快速大聲地讀出來)小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。

      6.這些生字寶寶又回到了課文中,老師相信你再讀課文會讀得更流利,下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個小要求,看大屏幕,邊讀邊拿著鉛筆找一找:(1)蜘蛛為什么要開店?(2)蜘蛛都賣了哪些商品?都有哪些顧客?(生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容)

      三、精讀感悟,重點突破

      1.學(xué)習(xí)第1自然段:

     。1)由“蜘蛛為什么要開店?”的問題引出第一自然段(課件出示),鞏固認(rèn)識“蹲 寂寞”師:這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上,很無聊。師:所以它就想(開一家商店)。

      (2)結(jié)合生活實際理解“寂寞、無聊”。(同學(xué)們,你什么時候有過寂寞無聊的感覺?)生自由說,說得真好,(寂寞、無聊就是很孤單,特別沒意思)。

     。3)那誰能用你的朗讀讀出此時小蜘蛛寂寞無聊的心情?自己試試,指生讀。(真的好寂寞、好無聊啊)我們大家學(xué)著**同學(xué)那樣一起讀讀這段。

      2.同學(xué)們,蜘蛛開店都賣了哪些商品?又遇到了哪些顧客?我們來按順序說(師在黑板上貼字條)。蜘蛛一開始開了一家口罩店?它遇到了什么困哪呢?自讀2—4自然段。

     。1)課件出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了。”(鞏固認(rèn)識生字)

      師:河馬最大的特點是什么來著?(嘴巴特別大)(課件出示河馬圖)師:想一想,蜘蛛要給河馬織口罩,河馬的嘴有多大,蜘蛛就要把口罩織多大,那小蜘蛛接到這份生意,感覺會怎么樣?(特別累,特別困難),所以小蜘蛛用了一整天的工夫,誰能給“工夫”換個詞?(時間)這一天里它光給河馬織口罩了,不停地織啊織啊……最后(終于)織完了。

     。2)指導(dǎo)朗讀:蜘蛛真是遇到了困難,給河馬織口罩好難織啊,誰能帶著這種感覺來讀讀這段?讀得真不錯,我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店容易嗎?(特別不容易)好,我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。

      3、同學(xué)們,想一想,蜘蛛的口罩店還開得下去嗎?于是它改開了一家圍巾店,接下來又會發(fā)生什么樣的有趣故事呢?我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。

      四、指導(dǎo)書寫。

      師:同學(xué)們,下面到了我們寫字的時間了,我們再來學(xué)寫3個字

      夫 終 完

     。1) 我們會寫的哪個字和“夫”很像?區(qū)別就在“夫”的撇要出頭,可以組詞(工夫)

      (2) “終”這個字的偏旁是?注意第二筆的撇折起筆要靠上些,注意右邊捺的起筆位置,可以組詞(終于)

      (3) “完”的偏旁是?寶蓋注意二筆左點,三筆橫鉤,和老師一起書空,可以組詞(完成、織完)

      我們這節(jié)課一共學(xué)寫了幾個字?(商 店 夫 終 完)下面我們就安安靜靜地來寫這幾個字吧!先描紅再練寫,在書上描紅練寫完,就拿出你的小本子,用你喜歡的方式把這5個字包括組成的詞語全部寫會,開始吧。

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