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    張秀榮《蜘蛛開店》教學設(shè)計

    時間:2024-04-21 18:12:45 教學設(shè)計 我要投稿
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    張秀榮《蜘蛛開店》教學設(shè)計[范文]

      作為一名教職工,時常需要準備好教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的張秀榮《蜘蛛開店》教學設(shè)計[范文],希望能夠幫助到大家。

    張秀榮《蜘蛛開店》教學設(shè)計[范文]

    張秀榮《蜘蛛開店》教學設(shè)計[范文]1

      教學目標:

      1、多種方法認識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個生字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。

      2、朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。

      3、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學重點:

      多種方法學習生字詞,朗讀課文。

      教學難點:

      根據(jù)示意圖講故事,根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學準備:

      課件、教具、生字卡片

      課時安排:

      2課時

      第一課時

      課時目標:

      1、正確朗讀課文,認識“店、蹲、寂、寞”等生字,會寫“商店、決定”兩個詞語。

      2、了解故事內(nèi)容,根據(jù)思維導圖復述故事。

      教學重點:

      多種方法學習生字詞。

      教學難點:

      根據(jù)思維導圖復述故事。

      教學過程:

      課前故事:

      1、師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。

      2、介紹故事作者——魯冰,介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》,今天我們要學的故事也是選自這本書。

     一、導入故事,教學生字。

      1、這個故事的主人公是——(板書:蜘蛛)

      2、出示:有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

      指名讀。教學“蹲”“寂寞”,指導朗讀,讀出寂寞的語氣。

      3、所以,他決定——開一家商店(出示)板書課題。指名讀課題?這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰,干什么”,我們還學過很多這類題目的童話,(出示PPT)以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。

      4、教學生字“決定”“商店”,指導書寫,重點指導筆畫“丿”。

      師指導、范寫;生寫;評價。

      二、指導完成思維導圖

      1、蜘蛛開的商店賣什么呢?(板貼:賣口罩、賣圍巾、賣襪子)

      (1)蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦,(出示:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。)指導朗讀;微課教學“罩”“編”。

     。2)第二天,蜘蛛的招牌換了,(出示:圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢。)女生來幫蜘蛛叫賣!

      (3)過了一些天,蜘蛛的招牌又換了,(出示:襪子編織店,每位顧客只需付一元錢。)男生齊讀。

      2、蜘蛛的編織店來了哪些顧客?(出示板貼:河馬、長頸鹿、蜈蚣)

     。1)齊讀。

     。2)請學生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。

      3、蜘蛛三次開店分別是怎么想的?

     。1)采訪:現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了,我想問問你,你為什么賣口罩呢?(因為口罩織起來很簡單)為什么賣圍巾呢?為什么賣襪子呢?

     。2)指導朗讀——韻律兒歌。

      賣什么呢?

      賣口罩吧,口罩織起來很簡單。

      賣什么呢?

      賣圍巾吧,圍巾織起來很簡單。

      賣什么呢?

      賣襪子吧,襪子織起來很簡單。

      4、真的這么簡單嗎?

      根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。(蜘蛛開店不簡單,賣口罩遇到顧客河馬,賣圍巾遇到顧客長頸鹿,賣襪子遇到顧客蜈蚣。)

      5、這些顧客到底有什么特別之處,讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢?請在課文中找出這些顧客的特別之處。

     。1)第一位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的'工夫,終于織完了。)

      生回答,板貼:嘴巴大、一整天

      指導朗讀:那么大、一整天。

     。2)第二位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。)

      生回答,板貼:脖子長

      指導朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。

      蜘蛛織了多長時間?板貼:一星期

     。3)第三位顧客有什么特別之處?(出示句子:蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。

      生回答,板貼:腳多、嚇跑

      指導朗讀

      三、結(jié)合思維導圖,練習講故事

      1、引導學生觀察思維導圖。你發(fā)現(xiàn)了什么?(一條絲線就是一個小故事。)

      2、生試著說故事。

      這就是一張思維導圖,一看著這張圖,我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個故事,請你看著這張圖,選一個,說一說。

      3、挑戰(zhàn)“金牌故事大王”:

      聲音響亮,一顆星;故事完整,兩顆星;有表情、有動作,三顆星;加上自己的話,生動有趣,四顆星。

     。1)小組內(nèi)說一說

     。2)上臺展示。

      (3)生評價。

      四、小結(jié)

      這節(jié)課,我們利用思維導圖認識了主人公,知道了發(fā)生在主人公身上的故事,還會根據(jù)思維導圖簡單加上一些動作表情,加上一些自己的話來說一說這個故事,但是,這個故事還沒有結(jié)束呢,下節(jié)課我們來學著給思維導圖再加上一些內(nèi)容,把故事說的更完整、更精彩!

      板書:蜘蛛開店

      賣口罩 賣圍巾 賣襪子

      河馬 長頸鹿 蜈蚣

      嘴巴大 脖子長 腳多

      一整天 一星期 嚇跑

    張秀榮《蜘蛛開店》教學設(shè)計[范文]2

      教學目標:

      1、初讀課文,會認“店、蹲、寂、寞”等 16 個生字

      2、學生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

      3、通過學習課文的字、詞、句,讓學生了解蜘蛛開店經(jīng)過。

      教學難點:

      通過學習課文的字、詞、句,讓學生了解蜘蛛開了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學生體會生活中的事情并非都是一帆風順的。

    一、童話導入:

      在這草長鶯飛,花紅柳綠的春天,你們聽,動物王國傳來了這樣的聲音。小動物們,快來快來呀,動物王國一年一度熱鬧的動物集市開張啦,歡迎朋友們都來參與。

      你們看,動物王國的動物集市開張啦。咱們的小兔來開了冰激凌店,青蛙開了奶茶店,小猴子開了一家有趣的書店,小鹿開了一家禮品店。

      咦,這時候來了一只小蜘蛛,咱們的小蜘蛛就想用這個本領(lǐng)去開一家商店,今天咱們就要學習一篇童話故事,蜘蛛開店。

      同學們,跟老師一起書寫課題。生字店的學習,觀察結(jié)構(gòu),左上包圍字,廣字旁,豎中線起筆,占的橫豎占橫中線和豎中線。同學來書寫。

      你們發(fā)現(xiàn)蜘蛛兩個字有什么共同點嗎?都有蟲子旁,所以他們是蟲類。老師發(fā)現(xiàn)文中也有一個小動物,是蜈蚣,這兩個字和蜘蛛這兩個字有共同點。你還知道哪些這樣的小動物嗎。

      齊讀課題。(聲音真洪亮)。

      二、教學過程

      小蜘蛛為什么想到要去開一家商店呢?答案就藏在你的語文書第89頁,請打開語文書?蠢蠋煹淖x書要求,自由讀課文,借助拼音讀準字音,讀通句子,邊讀邊想,蜘蛛為什么要開店?聽明白嗎?好,開始讀。

      老師:同學們,找到答案嗎?蜘蛛為什么要開店呀?

      學生:因為他每天都要在蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲來當好寂寞,好無聊啊,所以他決定開一家商店。

      老師:你告訴同學們,你在課文的哪里找到了答案。

      學生:我在課文的第一自然段找到答案。

      老師:誰來為我們讀讀課文的第一自然段。(太會讀書了)

      孩子們在這一自然段里有幾個生字,咱們要學習。第一個蹲。請你坐坐蹲這個動作。就像這樣,雙腿彎曲,像坐的樣子,可是屁股不落在地上的動作,咱們就叫做蹲。

      動作知道了,你該怎么來記住這個字呢?來說一說。組詞法,蹲下,蹲著。

      老師:這里出現(xiàn)了寂寞這個詞,那誰知道這個詞是什么意思呢?

      學生:寂寞就是孤單的意思。

      老師:我們仔細觀察這兩個字的偏旁是什么偏旁?

      學生:這兩個字的'偏旁是寶蓋頭。

      老師:寶蓋頭的字。和有屋頂?shù)姆课萦嘘P(guān)。和家有關(guān)

      老師:家里沒有人也沒有聲音的時候,你就會感到?

      學生:好可怕,好寂寞。

      指導:讀的時候要小聲,表現(xiàn)出寂寞。

      誰再來讀一讀咱們小蜘蛛的寂寞。(放低聲音)

      老師:現(xiàn)在你能用這組關(guān)聯(lián)詞(因為……所以……)說說小蜘蛛為什么開店嗎?你能再用他(因為……所以……)說一句其他的話嗎?

      三、再讀文章

      既然我們知道了小蜘蛛為什么要開店,那么我們就來看看他的店怎么樣吧。下面老師來讀文章。同學們邊聽邊標記,請用圈圈一圈,蜘蛛都開了哪些店?用筐筐一筐,這些店分別都來了哪些客人?橫線畫出每段故事的結(jié)果怎樣。

      老師:同學們都找到了嗎?誰來說一說蜘蛛都開了哪些店?

      學生:蜘蛛開口罩編織店,圍巾編織店和襪子編織店。

      孩子們,從這三家店里你有沒有發(fā)現(xiàn)小蜘蛛最大的本領(lǐng)最擅長干什么?編織,編織就是把兩個細長的東西,通過交叉把它組織在一起,就是編織,比如:編手環(huán),編手鏈,還比如小女生都會編辮子。

      你該怎么記住這個字呢?

      老師:蜘蛛開這三家店分別賣什么呢?

      學生:分別賣了口罩、圍巾和襪子。

      這三樣東西,有兩個商品可不好讀,第一個誰來帶我們讀一讀。

      口罩吧,口罩就是把四周遮起來的罩子,那么遮住嘴的就是?罩字我們該怎么記住它?真是一個識字大王。

      我們每個人腳上現(xiàn)在都穿著一雙(襪子)。襪字的部首是衣字旁,證明和衣服有關(guān),加了一個末(末尾),我們的末尾穿的是什么?襪子。輕松記住這個字。

      商品擺好了,蜘蛛掛出了自己的招牌:“每位顧客只需付一元錢”現(xiàn)在的你就是一位小顧客,你認識他掛出牌子上的字嗎?怎么認識的?非常棒。顧,顧客,回顧、照顧、光顧、顧忌。付:單人旁+寸,付錢,對付、支付、付賬、托付。

      認識了這些字現(xiàn)在就等著顧客來買東西了。

      老師:蜘蛛的店都來了哪些顧客呢?

      學生:河馬、長頸鹿和蜈蚣。

      同學們,既然客人來了,不會讀顧客的名字說不過去吧?

      小蜘蛛有兩位顧客的名字不會讀,誰來教教它?

      長頸鹿,長頸鹿什么長?脖子。那么頸就是脖子。怎么來記住這個字呢?

      接著,這位顧客誰來教教它。

      聽說蜘蛛要開店了,小動物們都紛紛前來祝賀,送來了詞語大紅包。我們來幫小蜘蛛拆拆這些大紅包可以嗎?開火車讀詞語,其他同學注意跟讀。齊讀詞語。謝謝你們幫小蜘蛛打開了這些紅包。

      同學們再來默讀文章,完成后誰能來根據(jù)老師黑板上的提示來講一講蜘蛛開店的大概經(jīng)過。

      誰來說一說第一條線?蜘蛛開店————賣口罩————河馬

      第二條線?蜘蛛開店————賣圍巾————長頸鹿

      第三條線?蜘蛛開店————賣襪子————蜈蚣

      請你們自己來試一試吧。學小蜘蛛這樣加上時間順序的詞語會把整個故事的經(jīng)過描述的更加清楚。

      下節(jié)課我們就來學習小蜘蛛的店為什么會開了又關(guān),關(guān)了又開呢。回家把這個故事講給你的爸爸媽媽聽吧。

    張秀榮《蜘蛛開店》教學設(shè)計[范文]3

      教學目標:

      認識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學重點:

      能根據(jù)示意圖講故事。

      教學難點:

      能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學過程:

    一、導入

      師:由一組詞導入課題,引出本課生字“蜈蚣”,讓學生通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識它,從而引出課題。指導書寫“店”。

      二、范讀課文,初步理解

      1、老師范讀課文,邊聽邊提問題,通過提問題讓學生理清故事的順序;

      2、總結(jié),蜘蛛開店的順序是先賣什么,顧客是誰,結(jié)果怎樣。

      3、學生自由讀課文,要求:讀準音,讀通句子,標出自然段序號;

      三、細讀課文,指導講故事

      ⒈ 學習1———4自然段

     。1)師:自己認真讀1———4自然段,想一想:這個故事先講了什么,然后講了什么,最后講什么。

     。2)逐段學習,相機指導讀書

      第一自然段:通過“寂寞”這個詞,讓學生讀出蜘蛛的寂寞,所以決定開店;(出示:為什么開店)

      第二自然段:通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單,并讀出來;(出示:蜘蛛的想法)

      第三自然段:通過比較三次招牌上的內(nèi)容,理解“換”;(出示:寫招牌)

      第四自然段:顧客來了,是誰呢?讀出他的特點,結(jié)果怎樣了?(出示:顧客來了,結(jié)果)

      師:這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了,根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。(自由講———指名講)

      2、學習5———8自然段

      師:自由讀5———8段,把賣圍巾這部分的.故事講給同桌聽,可以加上動作、表情哦。ㄖ该v)

      3、學習9———11自然段

      自由讀9———11段,講講這部分的內(nèi)容,同桌互講

     四、續(xù)編故事

      師:課文寫到這結(jié)束了,但故事并沒有結(jié)束,大家想想,蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了,這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想,怎么做呢?誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢?(指名講)

      五、講故事

      每個部分的故事我們都能講下來了,現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講(自由講)

      結(jié)束:經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,心想:開個店可真難哪,怎樣才能把這個店一直開下去呢,回家把這個故事講給父母聽,再和家長討論討論。

    張秀榮《蜘蛛開店》教學設(shè)計[范文]4

      教學目標:

      1、會認“店”、“蹲”等字,會寫“商店”兩個字。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、會用圖文結(jié)合等方式識記重點字詞,了解故事內(nèi)容。

      教學重點:

      識字、寫字;圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。

      教學難點:

      理解課文重點詞句,訓練學生的思維能力

      教學準備:

      詞語卡片、故事導圖、課件

      課時安排:

      兩課時

      教學過程:

    一、激趣導入

      1、談話回顧

      2、揭示課題

      二、初讀課文

      1、出示自學提示,自由朗讀課文

      要求:

      ①聲音響亮,讀書姿勢端正。

     、诮柚匆糇x準字音,讀通句子。

      2、自由朗讀,感知課文內(nèi)容。

      三、隨文識字

      1、了解蜘蛛開店的原因,識記“蹲”和“寂寞”。

      2、學習“賣口罩”情節(jié),識記“罩、編”等字。

      3、出示默讀要求,自學6—9段“賣圍巾”情節(jié),識記生字。

      四、游戲鞏固

      1、出示生字詞,多種形式鞏固認讀。

      2、貼詞語完成故事導圖,講故事。

      五、書寫生字

      1、課件出示“商店”。

      2、師指導并范寫。

      3、生描紅臨寫。

      4、書寫展評。

      六、布置作業(yè)

      思考:故事接下來會怎么發(fā)展呢?

      七、板書設(shè)計

      20、蜘蛛開店

      口罩 河馬 圍巾 長頸鹿

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