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    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-08-20 09:13:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)(推薦)

      作為一名教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)(推薦)

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

      2、正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。

      3、有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

      教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集關(guān)于恐龍的資料。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,了解恐龍

      1、認(rèn)識(shí)恐龍。課件出示恐龍圖。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀"恐龍"。

      2、激活原有體驗(yàn),開(kāi)放學(xué)習(xí)空間。

      既然同學(xué)們都認(rèn)識(shí)恐龍,這節(jié)課我們就一起談?wù)?恐龍"怎么樣?關(guān)于恐龍,你都知道什么?

      3、觀看錄像,感受恐龍的輝煌。

      的確,在大約兩億年前,恐龍有過(guò)一段十分輝煌的歷史。那時(shí),還沒(méi)有人類(lèi),恐龍才是地球的主人,他們到處漫游,足跡遍及整個(gè)世界。想不想親眼目睹著龐大的恐龍家族,感受一下它們當(dāng)時(shí)的輝煌?(放錄像)

      看了這段影片你最想說(shuō)什么?

      4、親身扮演,強(qiáng)化感知。

      戴上頭飾加入恐龍家族,和恐龍們一起跳呀、叫呀。(放音樂(lè))

      二、讀好課文,提取信息

     。ㄒ唬┳宰x課文,讀準(zhǔn)字音。

      1、學(xué)生自由讀課文,指出朗讀中的難點(diǎn),字音或長(zhǎng)句,師生共同練讀;同桌互讀,讀通句子。

      2、同桌互相檢查朗讀情況,再次練讀。

      3、讀了課文,你了解到哪些信息?

      讓學(xué)生隨意說(shuō),及時(shí)糾正語(yǔ)音錯(cuò)誤。

      4、你對(duì)課文的哪一部分最感興趣?

      5、今天我們就重點(diǎn)來(lái)研究恐龍滅絕的原因。(出示課題)齊讀課題。Ziliaoketi

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

      1、出示第一句,讀句子。說(shuō)說(shuō)你了解到哪些知識(shí)?

      知識(shí)點(diǎn):"人類(lèi)的歷史三四百萬(wàn)年""恐龍的歷史大約兩億年"。

      2、你還讀懂了什么?(人類(lèi)的歷史與恐龍的歷史相比,可就短多了。)出示句子

      3、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。

      三、以讀代答,理解詞句

      1.師:"龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢?"課文告訴我們了嗎?請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文。

      2.再次自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,比第一次讀要有所進(jìn)步。

      3.朗讀反饋,以讀代答:

      教師引讀:龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢?一種說(shuō)法是……

      師繼續(xù)引讀:另一種說(shuō)法是什么?

      師引讀:還有其他的說(shuō)法嗎?

      四、讀中促悟,悟中積累詞句

     。ㄒ唬⿴煟嚎铸垳缃^的說(shuō)法有很多很多,今天,我們重點(diǎn)來(lái)研究一下第一種和第二種說(shuō)法。

      "一種說(shuō)法"。

      1.自由讀,你讀懂了什么?

      第一句抓住"突然"一詞。說(shuō)明恐龍還來(lái)不及反應(yīng)。

      第二句了解"恐龍沒(méi)有冬眠的習(xí)慣"。

      第三句了解"恐龍沒(méi)有皮毛來(lái)保暖"。

      師:因?yàn)橐陨系膸c(diǎn)原因,恐龍耐不住嚴(yán)寒,慢慢地消失了。理解"耐不住、嚴(yán)寒"。

      2.連起來(lái)說(shuō)說(shuō)"恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒?"

      3.出示本段出現(xiàn)的詞語(yǔ),借助詞語(yǔ)介紹恐龍滅絕的說(shuō)法。(詞語(yǔ):突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴(yán)寒消失)

      "另一種說(shuō)法"

      1.讀讀"另一種說(shuō)法",說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

      2.這節(jié)有幾句話,再讀讀,說(shuō)說(shuō)這些句子前后有聯(lián)系嗎?

      學(xué)生自由讀后,談自己的感受。

      3.師生一起理清事物之間的關(guān)系,了解這種說(shuō)法中恐龍滅絕的過(guò)程。

      4.為檢查學(xué)生是否真正搞清楚,讓學(xué)生以四人小組為單位,進(jìn)行討論研究。

      課件出示:

     。3)植物大量枯萎、死亡。

     。1)宇宙行星撞上地球。

     。4)以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物漸漸死去。

     。2)地球一片黑暗。

      (5)食肉恐龍漸漸滅絕。

      讀一讀,請(qǐng)四人小組研究一下,該如何填序號(hào)?用課文中的句子來(lái)解釋。

     。ǘ╆P(guān)于恐龍的滅絕還有其他說(shuō)法嗎?自由讀第3自然段。

      指名反饋。

      五、鼓勵(lì)質(zhì)疑,發(fā)散思維

      1、對(duì)課文提到的這些說(shuō)法,你有不同的看法或意見(jiàn)嗎?

      2、關(guān)于恐龍滅亡的原因,是不是只有這幾種說(shuō)法?你從課文的什么地方知道的?(第四段末尾的省略號(hào))

      3、根據(jù)你掌握的科學(xué)知識(shí),請(qǐng)幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會(huì)有什么原因?

      六、鞏固字詞

      出示生字,指名朗讀,齊讀。

      七、書(shū)寫(xiě)生字

      1.出示本課要學(xué)寫(xiě)的生字

      2.學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字,教師范寫(xiě)指導(dǎo)。(如:"類(lèi)"書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意米的最后一筆。教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。)

      3.學(xué)生練寫(xiě),展示佳作。

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