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We love animals 教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的We love animals 教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、概述：
本單元以animal為話題，分A、B、C三個(gè)部分。以A、B部分Let’s learn中的十個(gè)動(dòng)物單詞為線索，Let’s talk為橋梁，C部分中的任務(wù)活動(dòng)為中心，貫穿整個(gè)單元。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)，將Let’s play ,Let’s do ,Let’s chant等形式多樣的任務(wù)活動(dòng)與animal串聯(lián)起來(lái)。
二、教學(xué)理念分析：
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需要。小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)他們一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。新課程提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式完成教學(xué)目標(biāo)。本著這一理念，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，精心創(chuàng)設(shè)生活化語(yǔ)言情景，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行語(yǔ)言交流，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和成功感，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)分析：知識(shí)與能力：
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“-What’s this?”- It’s a|an ?，并能在實(shí)
際情景中運(yùn)用。
《“班班通”環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合研究》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.掌握表示動(dòng)物的六個(gè)單詞duck,dog,cat,pig,elephant,bear。
過(guò)程與方法：
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.能通過(guò)對(duì)本課動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的熱情。
2.能了解幾個(gè)國(guó)家具有代表性的動(dòng)物。
3.能通過(guò)英語(yǔ)與美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行的整合，提高審美情趣和審美能力。
四、學(xué)習(xí)者特征分析：
剛接觸英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一門新的課程，還是比較有新鮮感的，而且大部分學(xué)生在二年級(jí)時(shí)接觸過(guò)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)習(xí)熱情還是很高的。
五、教學(xué)策略分析：
在這一單元的教學(xué)中，教師要富有童心，盡可能生動(dòng)活潑地表現(xiàn)動(dòng)物形態(tài)或表情，充分利用體態(tài)語(yǔ)言讓學(xué)生理解會(huì)話的含義，幫助記憶,并培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的能力。如在學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物名稱時(shí)，可以充分運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，以惟妙惟肖的形態(tài)和聲音直接呈現(xiàn)單詞，學(xué)生因?yàn)槟７露?因活動(dòng)而更有記憶。要注重學(xué)生對(duì)bear and bird的發(fā)音區(qū)分，既能聽(tīng)清楚，又能說(shuō)清楚。在教學(xué)方法上,側(cè)重點(diǎn)放在運(yùn)用句型I have ……來(lái)套學(xué)新詞匯。可以復(fù)習(xí)第一單元的文具用品詞匯，在活動(dòng)中問(wèn)及動(dòng)物和文具的顏色，從而復(fù)習(xí)第二單元的顏色的詞匯，達(dá)到以新帶舊,知識(shí)積累和活用效果。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要活潑流暢，在活動(dòng)中達(dá)到既要活躍課堂，又掌握知識(shí)；既學(xué)習(xí)了本單元新語(yǔ)言知識(shí),又復(fù)習(xí)到以往舊知識(shí)的功效。教師在整個(gè)單元的課堂引導(dǎo)上,應(yīng)突出love這個(gè)詞的含義，要能運(yùn)用自己的表情聲音展示動(dòng)物的可愛(ài)和自己對(duì)他們的喜歡之情，使整個(gè)單元主題學(xué)習(xí)始終有與動(dòng)物親近、交朋友的溫馨氣氛。本單元在用身體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)時(shí)，模仿動(dòng)物要多角度，如dog，既可以用雙手背朝前放在兩側(cè)太陽(yáng)穴，也可以woof，woof地叫，當(dāng)然,還可以嘗試運(yùn)用學(xué)生自創(chuàng)的體態(tài)語(yǔ)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性因得到教師的肯定和鼓勵(lì)而得到發(fā)揮和保持。
六、教學(xué)資源準(zhǔn)備：
多媒體課件
七、教學(xué)重難點(diǎn)分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：掌握duck,dog,cat,pig,elephant,bear
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“-What’s this?”- It’s a|an ?.來(lái)詢問(wèn)物體。
八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析：
(一) Greeting:
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: Very well, thanks.
(二) Presentation:
（1）T: Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends!(讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友吧！)
Look, children. Who are they? (它們是誰(shuí)呢？)
T推出擺有6種小動(dòng)物的小車（6種小動(dòng)物“cat ,dog,bear ,pig ,duck ,monkey”）分開(kāi)排列，課前不讓Ss看見(jiàn)。
Ss在座位上叫著：Cat ,dog（這是許多學(xué)生早就知道的幾種動(dòng)物）
《“班班通”環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合研究》教學(xué)設(shè)計(jì)
T: Very good! We can see cat, dog and other animals. (T邊說(shuō)邊指)
Now, let’s go and meet them one by one.（讓我們一一去認(rèn)識(shí)一下）
�。�2）What’s this?
T: Woof! Woof! (T拿著玩具狗邊做動(dòng)作邊模仿叫)
Ss: Dog! Dog!（大部分學(xué)生喊著）
T: Yes. It’s a dog.
T出示圖片，帶讀。（用升降調(diào)）
T: Dog Dog
Ss: Dog Dog
T: This is a white dog.（邊指邊慢說(shuō)，加入顏色詞）
Is this a white dog?
Ss: Yes.
T: Good. Act like a dog.（T先示范做）
《“班班通”環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合研究》教學(xué)設(shè)計(jì)
Ss跟做
�。�3）同法教單詞cat, bear, pig ,并有意識(shí)地將發(fā)音進(jìn)行歸類，如發(fā)音[? ]，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。
�。�4）Play a guessing game.
T show Ss the cards of dog, cat, bear,pig
Ss read them once first, then T hold them back.
T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is.
�。ǚ諾oom, Zip兩大組來(lái)比賽，猜對(duì)的組得個(gè)good）
�。�5）在玩這個(gè)游戲時(shí)，加入新單詞卡duck.
T用升降調(diào)帶讀。
T: Duck Duck
Ss: Duck Duck
再讓Ss以開(kāi)小火車形式來(lái)讀。
T: Wonderful. Now, let’s act like a duck.
讓Ss發(fā)揮想象，以不同形態(tài)，動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)duck.
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