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    一年級(jí)上冊(cè)語文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-07-02 15:19:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    一年級(jí)上冊(cè)語文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)【精華5篇】

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)上冊(cè)語文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    一年級(jí)上冊(cè)語文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)【精華5篇】

    一年級(jí)上冊(cè)語文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)ɑɑ、o、e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫;知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。

      2、能直接讀出帶聲調(diào)ɑɑ、o、e的音。

      3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      e的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      配合學(xué)習(xí)ɑɑ、o、e發(fā)音的錄音帶。

      教學(xué)過程

      一、明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      1、告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、教讀兒歌:

      漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。

      3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      二、學(xué)習(xí)單韻母ɑ

      1、看圖引出單韻母ɑ,板書“ɑ”。

      2、教師示范發(fā)ɑ的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。

      學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖,借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的'音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“張大嘴巴ɑ ɑ ɑ”。

      3、引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像ɑ的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ɑ的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶ɑ的音和形。

      4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ɑ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個(gè)練習(xí)(開小火車,指名讀)。

      三、學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)注意教發(fā)o音時(shí),講要領(lǐng),做示范。

      發(fā)“o”音時(shí),嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo

      四、學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)

      注意教發(fā)音時(shí),講要領(lǐng),做示范。韻母e不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發(fā)音時(shí),口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。嘴巴扁小e e e。

      五、小結(jié):

      教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,

      1、“張大嘴巴ɑɑɑ,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e”。利用插圖幫助學(xué)生記憶ɑ和e的形,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,找出圖與字形相似的部分。

      2、跟著老師讀兒歌。

      圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴ɑɑɑ。

      太陽出來紅通通,公雞一叫ooo。

      清清池塘一只鵝,水中倒影eee。

      3備著老師讀一讀,說一說。

      六、學(xué)習(xí)聲調(diào)

      1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

      “—”是第一聲,“/”是第二聲,“ˇ”是第三聲,“”是第四聲一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。

      看圖上小汽車的走勢(shì),“汽車平走āāā,汽車上坡ááá,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à!。

      2繃廢岸哩花弧o、e的四聲。

      (1)順序讀,變序讀。

     。2)二、三聲對(duì)比讀。

      á—ǎ ó—ǒé—ě

     。3)聯(lián)系日常生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ɑɑ、o、e組詞。

      ā阿姨好!á!你說什么ǎ啊這是怎么回事à啊,偉大的祖國!

      ō噢,我懂了。ó哦,是這樣嗎ò哦!我明白了。

      é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

      七、鞏固練習(xí)。

      1、教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生自讀課文。

      2、讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,說字母形狀。

      3、讀帶調(diào)韻母,自讀,指名讀。

      八、游戲鞏固:

      1給三個(gè)孩子分別起字母名字,一個(gè)叫ɑ,一個(gè)叫o,一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。

      2教師示范說:“小朋友好!我是ɑ!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑帷毕旅娴男∨笥讯即舐暤卣f:“ɑ,你好!我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩 苯酉聛砭偷給和e上臺(tái)介紹自己。

      九、布置家庭作業(yè):

      請(qǐng)同學(xué)們回到家里把把今天我們學(xué)的ɑɑ、o、e三個(gè)單韻母讀給家長聽,并請(qǐng)家長和你一起做拼音頭飾。

    一年級(jí)上冊(cè)語文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教材解讀

     。ㄒ唬┱Z文教學(xué)內(nèi)容及策略

      1。字母教學(xué)板塊

      (1)讀準(zhǔn)音

      在讀音方面,正確讀準(zhǔn)單韻母“a o e ”的發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),例如:a的發(fā)音,借助情景圖“小女孩練習(xí)‘啊’的發(fā)聲”引入,教師做好示范,讓學(xué)生觀察口型,模仿練讀。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母口型特點(diǎn)編成兒歌“嘴巴張大aaa,”初步體會(huì)韻母的發(fā)音特點(diǎn):口型不變,聲音響而長。

      借助情境圖、模仿練讀、編兒歌和聯(lián)系生活等方式可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)韻母的音,也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

     。2)識(shí)記形

      在識(shí)記韻母的形方面,這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)四線格,正確識(shí)記a o e 的字母的形。例如:情境圖中小女孩的頭部和小辮子結(jié)合起來的的輪廓處就像a。右手食指和大拇指也可以做出a的形狀。借助情境圖和手指操識(shí)記單韻母的形是個(gè)比較好的方法。

     。3)四聲練習(xí)(四聲練習(xí)中有易有難,難點(diǎn)應(yīng)該是三聲怎么指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確,在教學(xué)中請(qǐng)?jiān)黾迎h(huán)節(jié),重點(diǎn)指導(dǎo)三聲讀準(zhǔn))

      在四聲練習(xí)方面,認(rèn)識(shí)聲調(diào)和正確認(rèn)讀a o e的四聲是本課的重點(diǎn),例如:a的四聲,可以借助文本中小汽車行駛的路線圖和手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四聲的聲調(diào)。教學(xué)中可以利用編兒歌,打手勢(shì)的方法讀準(zhǔn)四聲,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

      2.書寫板塊

      作為漢語拼音的第一課,要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)四線格:由四條線組成,分成三格。從上往下稱為上格、中格、下格。讀四線格兒幫助孩子掌握書寫拼音的注意事項(xiàng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和書寫欲望。

      引導(dǎo)學(xué)生按照“仔細(xì)觀察——教師范寫——獨(dú)立描紅——認(rèn)真書寫”的順序來寫單韻母。

      二、板書設(shè)計(jì)

      三、教學(xué)評(píng)價(jià)

      四、資源鏈接

      字母手指操。

      教學(xué)過程

      談話導(dǎo)入,兒歌激趣

      1。 引入:同學(xué)們,今天老師要帶大家去一個(gè)非常奇妙的地方,那就是拼音王國。

     。ㄕn件展示:拼音王國)

      拼音王國中有許多寶寶,認(rèn)識(shí)它們,你就能識(shí)字、讀書,還能像播音員那樣說話。

      就像一首兒歌寫的.那樣:

      (課件展示:漢語拼音用處大,

      識(shí)字讀書要靠它,

      幫我學(xué)習(xí)普通話,

      看誰學(xué)得頂呱呱。

      今天,我們就先來認(rèn)識(shí)三個(gè)拼音寶寶。板書:a o e。

      【設(shè)計(jì)意圖】

      創(chuàng)設(shè)情境,利用圖片和兒歌開啟漢語拼音的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      學(xué)發(fā)音

      1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),看圖說話。(課件出示情境圖)

      圖上畫著什么?(預(yù)設(shè):早晨,一個(gè)小姑娘在練習(xí)發(fā)聲,大公雞在喔喔地叫,大白鵝在游水。)

      如果學(xué)生不能如預(yù)設(shè)那樣,教師提示:用“誰在干什么”的句式說一說。

     。1)師引導(dǎo):你找到哪個(gè)韻母寶寶了?它在哪兒?

      (2)你的小眼睛真是很尖,拼音寶寶被你找到了。那么,你能不能用“什么像什么”把拼音寶寶 在哪兒給我們說清楚呢?(問題提的不清楚,學(xué)生不易理解)

      (預(yù)設(shè):第一句:小女孩的頭部和小辮子結(jié)合起來的形狀像“a” 的形狀。第二句:大公雞嘴巴前邊的小泡泡像“o”的形狀。第三句:大白鵝水中的倒影像“e”的形狀。)

      課件隨機(jī)出示:小女孩的頭部和小辮子結(jié)合起來的的輪廓處出現(xiàn)“a”。

      隨機(jī)出示:大公雞嘴巴前邊的小泡泡的輪廓處出現(xiàn)“o”。

      隨機(jī)出示:大白鵝水中的倒影輪廓處出現(xiàn)像“e”。

      教師采用趣味性評(píng)價(jià):這些拼音寶寶真會(huì)捉迷藏,原來它們都藏在美麗的圖畫中,太調(diào)皮了!可是還是被我們發(fā)現(xiàn)了,你們太了不起了。

     。3)師引導(dǎo):剛才,通過你們的說話,老師發(fā)現(xiàn),你們已經(jīng)叫出了這三個(gè)拼音寶寶的名字,你們?cè)趺粗赖难剑?/p>

      師評(píng)價(jià):你們真會(huì)學(xué)習(xí),那么,你們告訴我“什么提示著我們誰的讀音”嗎?讓我們聽清楚,都能學(xué)會(huì)。(問題提的不清楚,學(xué)生不易理解)

      (預(yù)設(shè):第一句:小姑娘發(fā)出的聲音提示著我們“a”的讀音。

      第二句:大公雞的叫聲提示著我們“o”的發(fā)音。

      第三句:大白鵝的“鵝”提示著我們“e”的發(fā)音。)

      教師采用激勵(lì)性評(píng)價(jià):你們真是太棒了,會(huì)發(fā)現(xiàn),會(huì)學(xué)習(xí)。既然你們都發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)拼音寶寶,我們就來大方地認(rèn)識(shí)一下他們吧。

      2.教師范讀,學(xué)習(xí)韻母發(fā)音規(guī)律。

      (1)(課件出示單韻母a)

      教師:剛才同學(xué)們讀得也不錯(cuò),叫對(duì)了三個(gè)拼音寶寶的名字,但是他們的要想讀準(zhǔn)也不容易,跟老師學(xué)習(xí)。教師范讀,學(xué)習(xí)跟讀。

      讀單韻母a時(shí),嘴巴要張大,聲音要長要響,發(fā)音的過程中,口型不能變。

      (課件出示單韻母o)

      教師:讀o時(shí),嘴巴要圓圓的,聲音同樣要長而響,發(fā)音過程中口型不能變。

     。ㄕn件出示單韻母e)

      教師:讀e時(shí),嘴巴要扁扁的,聲音同樣要長而響,發(fā)音過程中口型不能變。

     。2)小組練習(xí),開火車讀三個(gè)單韻母。

     。3)通過剛才這三個(gè)韻母的讀音,你們發(fā)現(xiàn)韻母發(fā)音有什么特點(diǎn)嗎?

     。ㄕn件出示:韻母發(fā)音特點(diǎn):聲音長而響,發(fā)音過程中口型不變。)

      3.編兒歌,記憶發(fā)音特點(diǎn)。

      師:為了的更好地分辨這三個(gè)韻母寶寶的發(fā)音,我們給它們編個(gè)兒歌——

     。ㄕn件出示:嘴巴張大aaa,嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee。)

      師:這樣我們就能牢牢地記住他們了。

      讀四聲

      1.游戲引入:同學(xué)們,看這四張圖,是一輛小汽車在行駛。你能不能用手勢(shì)做一做它行駛的路線,說說它的行駛路線。

      (課件出示圖片)

     。A(yù)設(shè):學(xué)生做動(dòng)作,起名字:平地開車、上坡、下坡又上坡、快速下坡)

      2.認(rèn)識(shí)聲調(diào):

      三個(gè)韻母寶寶就像這小汽車一樣,有四個(gè)聲調(diào)。

      3.練讀四聲。

     。1)對(duì)比發(fā)現(xiàn):小汽車的行駛路線和四個(gè)聲調(diào)有什么相像的地方嗎?

     。2)教師:不僅樣子像,讀起來也很像呢!和老師一樣打手勢(shì)讀,練讀四聲。

      (3)讀兒歌,打手勢(shì),練讀四聲。

      小車帶我去旅行, 平地開車 ā ā ā

      加油上坡 á á á 下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ

      快速下坡 à à à

      “o e”的四聲練習(xí)同此。

     。4)配合手勢(shì),發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

      一生平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四聲降。

     。5)2、3聲對(duì)比讀。

      教師總結(jié):拼音寶寶戴上帽子,有的小朋友就不能正確或者迅速地叫出它的名字了,我們得多多練習(xí),多多見面,就熟悉了。

      認(rèn)識(shí)四線格

      1。 教師:漢語拼音寶寶有它們自己的家,它們的家的名字叫四線格。

     。ㄕn件出示四線格)

      教師講解:四線格由四條線組成,分成三格。從上往下稱為上格、中格、下格。關(guān)于四線格,還有一首小兒歌呢!

     。ㄕn件出示:

      拼音格,四條線,

      拼音字母住里邊。

      住上格的不頂線,

      住下格的不采邊,

      中格寫滿頂兩邊。)

      大家讀兒歌。

      教師:兒歌包含著拼音的寫法,以后我們就會(huì)慢慢領(lǐng)悟兒歌的奧秘。今天,我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母寶寶的書寫。

      學(xué)習(xí)書寫a o e

      1.觀察書中的四線格:三個(gè)韻母寶寶占格的位置都一樣,你發(fā)現(xiàn)了嗎?都占哪一格?(都占中格)

      2.教師邊講解邊范寫。

      a占中格,兩筆寫成。先寫左半圓,再寫右豎彎。

      o 占中格,一筆寫成。書寫時(shí)從左上起筆,圓要寫飽滿。

      e 占中格,一筆寫成。從中格正中間起筆寫橫不抬筆,再寫左半圓。

      3.學(xué)生練習(xí)。

      學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。教師巡視,在寫的漂亮的字母旁邊畫一顆星。

      4.總結(jié)寫法:我們先做什么,再做什么?

      (預(yù)設(shè):仔細(xì)觀察——教師范寫——獨(dú)立描紅——認(rèn)真書寫)

      5.反饋,評(píng)價(jià)。(規(guī)范、端正、整潔三星評(píng)價(jià)。)

    一年級(jí)上冊(cè)語文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào),能正確地讀出aoe的四聲。

      3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

      l教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、aoe正確發(fā)音,o和e讀音的比較。

      2、aoe的四聲的`讀法。

      l教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

      1、實(shí)物投影儀

      2、拼音卡片、四線格。

      l主要板書計(jì)劃:

      ɑāáǎà

      oōóǒò

      eēéěè

      l作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

      課內(nèi):

      描紅、仿影。

      課外:

      1、抄寫aoe.

      2、讀漢語拼音第一課。

      l

      教學(xué)隨筆

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入

      1、說說漢語拼音的作用和重要性。

      2、教說兒歌:漢語拼音用處大,識(shí)字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學(xué)好它。

      二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

      1、出示掛圖,指導(dǎo)觀察、說話。

      (1)看圖,說圖意。

      (2)總結(jié)圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學(xué)生,上學(xué)校,見了阿姨問聲早。

      2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。

      (1)學(xué)習(xí)a讀音。

      教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察口型,聽準(zhǔn)讀音,體會(huì)發(fā)音方法,自行試讀。

      教順口溜:嘴巴張大aaa。

      點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

     。2)依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。

     。3)指名讀aoe,順著讀一遍,再倒著讀一遍。分組讀,齊讀。

      3、小結(jié)談話:aoe都是單韻母,單韻母一共有六個(gè),我們今天先學(xué)三個(gè)。

      4、鞏固練習(xí)。

      (1)出示字母卡片,學(xué)生順著讀,再打亂順序讀。

     。2)指名讀,開火車讀。

      5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

     。1)認(rèn)識(shí)四線格。

     。2)教師依次范寫aoe。

      (3)學(xué)生在書上描紅。1、自己認(rèn)讀拼音卡片。

      2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。

    一年級(jí)上冊(cè)語文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)4

      1、ɑ o e第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)ɑɑ、o、e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫;知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。

      2、能直接讀出帶聲調(diào)ɑɑ、o、e的音。

      3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      e的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      配合學(xué)習(xí)ɑɑ、o、e發(fā)音的錄音帶。

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)鞏固ɑɑ、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。(讀書,讀卡片,自讀,指名讀,同桌互相讀)

      二、教寫ɑ、o、e三個(gè)單韻母。

      1、認(rèn)識(shí)四線(從上到下)三格(上、中、下)。????

      2、拼音字母由基本筆畫組成的,在四線格中,要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前,先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱!白蟀雸A”,“豎右彎”。

      3、教學(xué)生書寫。

     。1)“ɑ”占中格,兩筆寫成,筆順是:先寫“左半圓”,從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓,下面貼上第三線,到第三線上一點(diǎn)兒的.地方收筆,充滿中格。第二筆“豎右彎”,從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎,與左半圓下方相接后向右彎。

      教師寫一個(gè)完整字母作示范后,再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。

     。2)教寫“o”,讓學(xué)生看書上示范字后,分幾步教寫。

     、龠@個(gè)單韻母念什么?

     、谠谒木格中占什么位置?

     、蹜(yīng)該怎樣寫?由幾筆組成?(由左上起筆一筆寫成個(gè)圓,充滿中格)

     。3)教寫“e”。

      教寫提問同“o”,從里邊起筆寫橫,再向左邊寫半圓。

      △課間休息。

      三、鞏固練習(xí)。

      1、用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

      2、讀書,教師范讀后,讓學(xué)生練習(xí)讀,可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置,明確讀書順序,自讀,再指名讀。

      四、布置作業(yè):

      回家做字母卡片,然后讀給爸爸媽媽聽。

      ɑ ɑ ā á ǎ àoōóǒòeēéěè

    一年級(jí)上冊(cè)語文a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教材分析:

      三個(gè)單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨,一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱啊啊啊,啊提示ɑ的音,女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音喔提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影,鵝提示e的音,水中的倒影提示e的形。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.利用插圖學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,通過教師指導(dǎo)(如順口溜、做游戲等)讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

      2.知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),通過手勢(shì)、看圖等方式學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

      3.通過觀察,認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)會(huì)在四線格里書寫a、o、e。

      4.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì),初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      a、o、e的發(fā)音方法和帶調(diào)讀;o的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。

      教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、拼音卡片

      評(píng)價(jià)方案:

      1.通過第一課時(shí)完成目標(biāo)1、3、4。

      2.通過第二課時(shí)完成目標(biāo)2。

      主 備 設(shè) 計(jì)

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)音辨形

      1.歌曲導(dǎo)入

      師:孩子們,生命在于運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)讓我們更加健康有力,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?讓我們隨著歌曲一起去運(yùn)動(dòng)吧!

      歌曲播放《健康歌》,師生一起做。

      2.看圖激趣

      師:看到你們跳得那么起勁,我們的`一些朋友也早睡早起,來到了一條美麗的小河邊,看它們?cè)诟墒裁?

      (根據(jù)孩子的回答可以變換順序,隨機(jī)進(jìn)行a、o、e的學(xué)習(xí))

      3.a、o、e

      學(xué)習(xí)a

      (1)師:第一個(gè)朋友是一位小姐姐,她的愿望是將來成為一位歌唱家,看,她正在努力地練習(xí)啊 a的發(fā)音呢!

      (2)教師范讀(提示嘴巴張大,注意發(fā)音過程中口形不能變動(dòng))

      學(xué)生跟讀

      順口溜識(shí)記:張大嘴巴aaa。

      師:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      借助小女孩頭部的形狀記憶a的形。

      個(gè)人備課

      順口溜識(shí)記:圓圓臉,扎小辮,張大嘴巴aaa。

      學(xué)習(xí)o

      (1)師:看我們第二個(gè)朋友大公雞也早早起床,打鳴催人們?cè)缙鹉?它怎么叫的呢?

      (2)指名讀

      教師正音:注意觀察老師的嘴巴,要攏圓嘴巴,口形不變。

      教師范讀。同桌互相讀讀。

      師:你能給它也編一個(gè)順口溜嗎?

      大公雞,喔喔叫,攏圓嘴巴o o o。

      學(xué)習(xí)e

      (1)師:看咱們的第三位朋友,大白鵝在做什么呢?

      大白鵝很愛美,它在欣賞自己美麗的倒影呢!看它的影子像什么?

      (2)教師范讀,提醒學(xué)生注意嘴巴形狀,嘴巴形狀要扁扁的。

      (3)小老師領(lǐng)讀。

      (4)順口溜識(shí)記:大白鵝,水里游,水中倒影e e e。

      (5)指名試讀,正音。分組讀,齊讀。

      (6)各人照小鏡子自讀o和e,明確口形區(qū)別。

      【至此完成目標(biāo)1中學(xué)會(huì)字母a、o、e,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形!

      二、反復(fù)練習(xí),拼讀體驗(yàn)

      1.齊讀兒歌:

      圓圓臉,扎小辮,張大嘴巴aaa。

      大公雞,喔喔叫,攏圓嘴巴o o o。

      大白鵝,水里游,水中倒影e e e。

      2.出示字母卡片,學(xué)生順著讀兩遍,再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。

      3.指名讀,開火車讀。

      思考:還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記a o e的音和形的?

      小結(jié)談話:a o e都是單韻母。(師領(lǐng)說單韻母三遍)

      三、指導(dǎo)書寫,鞏固運(yùn)用

      師:剛才我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友,它們現(xiàn)在它們玩累了,想回家了,知道它們的家在哪里嗎?

      出示四線格。

      1.認(rèn)識(shí)四線格。

      2.觀察a o e在四線格中所占的位置。

      3.教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫,一邊寫,一邊交代筆形筆順。

      4.教師強(qiáng)調(diào)正確的執(zhí)筆姿勢(shì),寫字姿勢(shì),再指導(dǎo)他們?cè)跁纤木格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。

      【至此完成目標(biāo)3、4:通過觀察,認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)會(huì)在四線格里書寫a o e;學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì),初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣!

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查 抽讀a o e卡片。

      二、認(rèn)讀聲調(diào)

      師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了早睡早起的小姐姐、大公雞、大白鵝,也認(rèn)識(shí)了a、o、e三個(gè)字母朋友,現(xiàn)在它們帶來了它們的四胞胎兄弟,你還認(rèn)識(shí)嗎?

      1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)出示四個(gè)聲調(diào)

      師:這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來表示4種聲調(diào),標(biāo)寫在字母的上端。第一個(gè)兄弟-是第一聲,第二個(gè)兄弟/是第二聲,第三個(gè)兄弟ˇ是第三聲,第四個(gè)兄弟是第四聲。你能分清嗎,叫叫它們的名字吧。(指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說第一聲、第二聲、第三聲、第四聲三遍。)

      【至此完成目標(biāo)2中知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。】

      2.認(rèn)讀掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)

      (1)出示的a四個(gè)聲調(diào),教師做手勢(shì)引導(dǎo)讀:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。

      師:還有很好聽的兒歌幫我們識(shí)記呢:

      一聲高高平又平,二聲就像上山坡,

      三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。

      小汽車也來幫我們呢,看小汽車的走勢(shì),

      汽車平走ā ā ā,汽車上坡 ,

      汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡 。。

      (2)教師示范讀-指名讀a的四聲,正音-分組讀-齊讀。。

      (3)出示:ōǒēě

      師:你能仿照上面a的四聲讀一讀o的四胞胎兄弟嗎?試一試吧。學(xué)生練讀,教師范讀、正音,指名讀,分組讀,齊讀。

      (4)出示:āōē ǎǒě ,教師范讀一遍,學(xué)生練讀五遍,分組讀、齊讀。

      猜一猜:阿姨的ā,喔喔叫的ō,小鵝的是第幾聲。

      (5)聯(lián)系日常生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞,并分別說是幾聲調(diào)。

      ā阿姨好! 啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? 啊,偉大的祖國!

      ō噢,我懂了。哦,是這樣嗎? 哦!我明白了。

      飛蛾 額頭 ě惡心 餓了 兇惡

      (6)猜猜是幾兄弟:教師讀二、三聲,讓學(xué)生猜一猜。

      -ǎ ǒ- ě-。男女生比賽讀

      三、鞏固練習(xí)

      1.抽讀a o e的四聲卡片,順序讀,變序讀。

      2.玩戴帽子讀拼音的游戲,復(fù)習(xí)a o e的四聲。

      (把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子,分別戴在代表a o e同學(xué)的頭上。)

      3.抄寫a o e,依次加聲調(diào)符號(hào),在四線格中格每個(gè)字母寫4個(gè)。

      【至此完成目標(biāo)2通過手勢(shì)、看圖等方式學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音!

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