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    《泉水》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-06-06 15:11:20 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《泉水》教學(xué)設(shè)計

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《泉水》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《泉水》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會認(rèn)8個字,會寫9個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

      重點難點:

      1、重點:認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

      2、難點:課文的感情朗讀、部分背誦。體會奉獻(xiàn)的快感。

      教學(xué)方法:自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟

      教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

      教學(xué)流程:

      第一課時

      一、激情導(dǎo)趣。

      我們都知道在大地媽媽的懷抱里有沉睡著的筍寶寶,當(dāng)可愛的筍芽兒掙脫了大地的懷抱,看到這明亮、美麗的世界時,它高興極了。桃花笑紅了......同學(xué)們,你可知道當(dāng)寂靜山谷奏起動聽的音樂的時候,那時泉水寶寶誕生了。ò鍟喝┮宦飞纤謺吹绞裁茨兀

      教師個案補充:看了課題,你想知道什么?

      如:泉水從哪里來?到哪里去?在路上看見了什么?聽到了什么?

      把學(xué)生的問題寫在黑板上。

      二、初讀課文,整體感知。

      (一)學(xué)法指導(dǎo):(投影出示)

      1、標(biāo):標(biāo)出自然段。

      2、記:畫出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞,問一問,記一記。

      3、畫:畫出自己喜歡的句子。

      4、想:想象--聯(lián)想。

      (二)討論

      小組長檢查自學(xué)情況,教師巡視。

     、傩±蠋燁I(lǐng)讀

     、谡f偏旁猜字

     、劬幮蛱柌伦

     、茏R記生字,說說你用什么好辦法記住生字。

     、莩鍪疚闹猩值脑~語,學(xué)生自由讀,用自己喜歡的顏色在文中圈出,再齊讀

      ⑥擴(kuò)詞

      三、師生交流。

      1、抽讀:開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。

      2、齊讀:去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍,連讀三遍)

      3、讀新詞(投影出示):

      泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉

      4、重點識字:(讀不熟的字放到句子中記一記)

      5、同桌互讀,打五角星。

      四、寫字指導(dǎo)。

      1、自主觀察“我會寫”中的字,說發(fā)現(xiàn):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎!敖Y(jié)”是多音字。

      2、重點范寫以下幾個字:股、脆:月字的制導(dǎo),脆,右下不要寫成“巳”。鵑:左下是豎。

      3、學(xué)生練筆。(播放古箏曲,教師環(huán)視指導(dǎo))

      4、展示交流。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)鞏固。聽寫生字,用“結(jié)”組詞。

      二、朗讀感悟。

      (一)讀

      1、范讀入境。(播放輕音樂、出示泉水圖片)

      學(xué)生邊聽邊想::脫離課本,看圖、傾聽,就聽到的內(nèi)容展開想象。

      2、歸納:一路上泉水看到了誰?他們在干什么?為他們做了些什么?

      (二)悟

      1、總結(jié)歸納:(板書略)

      2、讀第1段。(感情基調(diào):好奇、欣喜、柔和)

      3、自讀2-3段。(爭當(dāng)泉水角色,排演課本劇)

      a)排演過程中重點指導(dǎo)品讀下列句子:“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“來吧,來吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。”“來吧,來吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子。”“唱吧,唱吧!我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏!

      b)(聽了泉水的話,你發(fā)現(xiàn)泉水有怎樣的特點?你喜歡泉水嗎?為什么?)

      c)配樂表演。欣賞、體會:()的泉水源源不斷地帶給人們的幸福生活。感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。

      d)配樂美讀。(全班,再一次感悟)

      e)說說:在我們生活中象泉水一樣的人。你打算怎么做?

      4、學(xué)習(xí)第6、7段

      ①“好多同伴”指什么?“他們互相問候”的“他們”指誰與誰?

     、诳谡Z交際:他們是怎么問候的?怎么約定的?師生交際,生生交際

     、劾首x指導(dǎo)

     、茏x了最后一段,你有什么發(fā)現(xiàn)?

      引導(dǎo)學(xué)生說出省略號的作用。

      ⑤想象說話:丁冬,丁冬......泉水還會流到哪?一路上它還會看到什么?說些什么?

      三、積累運用積累摘抄:(投影出示)

      好詞:很多很多,很甜很甜,很清很清,很甜很甜,

      短語:陽光燦爛的世界美麗的身影明亮的大鏡字靜靜的山谷

      盡情的歌唱清脆的歌聲互相問候互相約定歡快的泉水

      佳句:“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“來吧,來吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!薄皝戆,來吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子!薄俺桑!我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏!

      四、課外拓展:

      丁冬,丁冬......泉水還會流到哪?一路上它還會看到什么?說些什么?

     。ㄏ胍幌耄瑢懸粚懀

      課后反思:

      這是一篇精致的美文,是訓(xùn)練學(xué)生語感的好素材,如何讓學(xué)生通過讀來領(lǐng)略清泉那無私奉獻(xiàn)、樂于助人的高尚情?首先我從課題入手,讓學(xué)生從課題中有所發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生讀的欲望,其次以學(xué)生的問題為線索,在精講范段后,獨立合作學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。再次抓住重點詞的的品讀,來加深學(xué)生的感悟,如:“來吧,來吧!”感嘆號的讀法,“很多很多”等,最讓學(xué)生歡迎的是口語交際,通過交際互動加深了學(xué)生對無私奉獻(xiàn)的體會和感悟,使他們的心中不知不覺得涌起像清泉一樣的愛心,感受閱讀的樂趣。

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