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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《上學(xué)去》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《上學(xué)去》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要點(diǎn)
鞏固學(xué)過(guò)的生字詞，并讀課文一、二兩節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三節(jié)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用卡片認(rèn)讀本課生字詞，講講意思。（書(shū)、包兩字說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)和筆順）
2、指名朗讀課文。
二、講讀課文一、二兩節(jié)。
第1節(jié)：
1、齊讀。
2、這一句講誰(shuí)？干什么？（講丁丁上學(xué)去）丁丁怎樣上學(xué)去？（丁丁背著書(shū)包上學(xué)去）什么時(shí)候，丁丁背著書(shū)包上學(xué)去？（早上，丁丁背著書(shū)包上學(xué)去。）
3、掛出抄有下列內(nèi)容的小黑板。
什么時(shí)候
誰(shuí)怎樣
干什么
早上
丁丁背著書(shū)包
上學(xué)去
早上
媽媽起著自行車
放學(xué)了
�。ㄏ胱寣W(xué)生看表，邊讀讀“早上，丁丁背著書(shū)包上學(xué)去”這個(gè)句子，在引導(dǎo)學(xué)生，仿效此句，說(shuō)說(shuō)后面的兩個(gè)句子。）
4、丁丁早上上學(xué)去，經(jīng)過(guò)什么地方，遇到那些事情呢？我們接著往下學(xué)。
第二節(jié)：
5、指名讀課文。
6、讀讀議議。
丁丁走過(guò)什么地方？（板書(shū)：什么地方）（小樹(shù)林）
小樹(shù)怎么做？怎么說(shuō)？（板書(shū)：誰(shuí)小樹(shù)怎么做怎么說(shuō)）（板書(shū)：招招手玩捉迷藏）
“在這兒捉迷藏”的“這兒”指的是哪里？
丁丁怎么做？怎么說(shuō)？（板書(shū)：搖搖手不我要上學(xué)去）
“搖搖手”和“招招手”一樣嗎？什么不一樣？（動(dòng)作不一樣，表示的意思不一樣。招招手是打手勢(shì)叫人來(lái)，搖搖手是擺動(dòng)手，表示不答應(yīng)，不同意）
7、指導(dǎo)朗讀
�。ㄐ�(shù)的話要用天真、請(qǐng)求的語(yǔ)氣來(lái)讀�！巴妗弊肿x的長(zhǎng)一些、重一些�！翱捎腥だ病币訌�(qiáng)語(yǔ)氣。丁丁的話，“不”字要讀得堅(jiān)定有力，說(shuō)明態(tài)度堅(jiān)決。“我要上學(xué)去”要讀出作為一個(gè)小學(xué)生的自豪感。）
范讀、自由讀、指名讀，分角色讀。
8、小結(jié)
這一節(jié)寫了丁丁走過(guò)小樹(shù)林，小樹(shù)請(qǐng)他留下來(lái)玩一會(huì)兒，丁丁沒(méi)答應(yīng)。后來(lái)丁丁還走過(guò)哪個(gè)地方，他又是怎樣做、怎樣說(shuō)的呢？請(qǐng)看第三節(jié)課文。
第三節(jié)與第二節(jié)寫法基本相同，所以老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)第二節(jié)的方法自己來(lái)學(xué)，看看誰(shuí)最能干。
三、指導(dǎo)自學(xué)第三節(jié)。1、自由讀課文。
1、思考：丁丁走過(guò)什么地方？浪花怎么做，怎么說(shuō)？丁丁怎們做，怎么說(shuō)？
2、把不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)，等一會(huì)兒提出來(lái)討論。
3、按以上思考題討論，病邊作如下板書(shū)：
小河邊浪花點(diǎn)點(diǎn)頭玩捉小魚(yú)
丁丁搖搖手不我要上學(xué)去
4、練習(xí)朗讀。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)浪花的話和丁丁的對(duì)話該怎么讀，在讓他們?cè)囎x，然后評(píng)議，在指名讀和分角色讀。
小結(jié)：在上學(xué)路上，丁丁沒(méi)有答應(yīng)小樹(shù)、浪花的請(qǐng)求，留下來(lái)玩。
五、作業(yè)：
1、抄寫詞語(yǔ)表中
2、完成課堂作業(yè)第3題
3、朗讀課文
六、板書(shū)：
什么地方誰(shuí)怎么做怎么說(shuō)
小樹(shù)林小樹(shù)招招手玩捉迷藏
丁丁搖搖手不我要上學(xué)去
小河邊浪花點(diǎn)點(diǎn)頭玩捉小魚(yú)
丁丁搖搖頭不我要上學(xué)去
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
聽(tīng)寫生字詞，通過(guò)講述圖意、表演等訓(xùn)練方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)說(shuō)話能力，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)、上學(xué)路上不貪玩等思想教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)寫生字詞
2、指名朗讀課文
二、看圖復(fù)述課文。
�。ǚ磐队盎蜃寣W(xué)生看課文插圖，說(shuō)說(shuō)課文從哪里到哪里寫的是第一幅圖的的內(nèi)容，從哪里到哪里寫的是第二幅圖的內(nèi)容。接著便看圖邊讀課文，在看圖復(fù)述課文。）
三、分角色表演。
四、總結(jié)深化
1、丁丁沒(méi)有在小樹(shù)林里和小河邊玩，他當(dāng)時(shí)心里會(huì)是怎樣想的？（丁丁心里會(huì)想：在小樹(shù)林里捉迷藏，在小河邊捉小魚(yú)，是很有趣。但是我是小學(xué)生，現(xiàn)在要上學(xué)去，上學(xué)路上不能玩耍，要按時(shí)到校，在有趣的游戲我也不去玩。）
2、丁丁這樣想，這樣做，對(duì)嗎？為什么？
3、上學(xué)路上，如果你遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？
五、齊讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
六、作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)第4題。
2、把“上學(xué)去”這個(gè)故事講給爸爸媽媽或別的小朋友聽(tīng)。
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