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    《小白兔和小灰兔》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新

    時(shí)間:2024-05-05 07:36:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    《小白兔和小灰兔》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新

      作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《小白兔和小灰兔》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《小白兔和小灰兔》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新

      【教材分析】

      《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第26課。課文是一篇童話,敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,面對(duì)老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義,引導(dǎo)他們做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

      【學(xué)生分析】

     。薄⒂捎谝酝慕虒W(xué)把識(shí)字和朗讀做為重點(diǎn),所以學(xué)生對(duì)識(shí)字和朗讀掌握的較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過的字識(shí)記新生字,在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。

     。、一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇的事物很感興趣,也非常喜歡小動(dòng)的,所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8?jìng)(gè)生字。會(huì)寫“拉、起”等6個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

     。、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

      【設(shè)計(jì)理念】

      根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。識(shí)字目標(biāo)明確,方法多樣,朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,增強(qiáng)合作意識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。

      【教學(xué)時(shí)間】

     。舱n時(shí)。

      【教學(xué)流程】

      一、童話引入

      很久以前,有這樣一個(gè)有趣的故事。一天,小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來,送回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。

      通過講故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      (板書:26小白兔和小灰兔)

      學(xué)生齊讀課題。

      二、初讀課文,識(shí)字生字

      1、自由讀課文,找出要出會(huì)認(rèn)的生字圈上,看拼音多讀幾遍,記住字音。

     。、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,邊讀邊口頭組詞。

     。、小組合作學(xué)習(xí):

      分析這八個(gè)生字有什么特點(diǎn);說說用什么方法記住這些字;給生字找朋友,小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流,師生共同評(píng)價(jià)訂正。

     。础⒉捎谩伴_火車”,“你指我認(rèn)”,“我說你指”的識(shí)字游戲。

      學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí),通過自主學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      三、再讀課文,整體感知

     。、數(shù)一數(shù),課文中共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

     。病⒃賹⒄n文完整讀一遍,讀后把喜歡的段落多讀一遍。注意把字音讀準(zhǔn),課文讀通順。

     。、自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。

      4、學(xué)生評(píng)議。

      對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀,敢于閱讀,樂于閱讀的愿望,讀通課文,整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀,從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受,理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

      四、細(xì)讀課文,感悟體會(huì)

     。、找?guī)讉(gè)同學(xué)接力讀全文,其余同學(xué)在聽的過程中,找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖,仔細(xì)觀察,展開想象:

     、判』彝迷诘玫揭卉嚢撞藭r(shí),在家里吃菜時(shí)和再去要白菜時(shí),心里會(huì)怎樣想?

     、菩“淄迷谝俗訒r(shí),自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí),心里又會(huì)想些什么?

      自學(xué)思考后同桌互議,然后匯報(bào)交流。

     。、自由通讀全文,說說這個(gè)童話告訴了我們什么?

      齊讀最后一句話。

      3、學(xué)生質(zhì)疑。

     。础⑿〗M合作學(xué)習(xí)、討論解疑(老師參與討論)。

     。怠R報(bào)交流。

     。丁⒅笇(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。形式分為:

      指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。

      通過多種方法練讀,以讀代講,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,在讀中學(xué)習(xí),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華,最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。

      五、擴(kuò)展

      師:聽了小白兔的回答,小灰兔會(huì)怎樣想?怎樣做?

      小組討論,說一說,議一議。

      六、總結(jié)課文,回味欣賞

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