- 相關推薦
二年級語文下冊《阿德的夢》教學設計及反思
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的二年級語文下冊《阿德的夢》教學設計及反思，歡迎閱讀與收藏。
二年級語文下冊《阿德的夢》教學設計及反思1
1、會認12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學幻想意識。
通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
1、字詞卡片。
2、課件(課文插圖)、錄音機、磁帶。
3、彩筆、白報紙。
第一課時
一、情景導入，揭示課題
1、談話：
同學們，今天老師為大家?guī)硪粋�動聽的故事。你們愿意聽嗎?(愿意)
2、創(chuàng)設情境，揭示課題：
(放課文錄音)快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什么事?(板書課題)
二、默讀全文，感知夢境
要求：
1、第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。
2、第二遍默讀，速度要加快。思考：
�、艔哪膫�自然段可以看出是一場“夢”?
⑵阿德夢見了什么?
�、切〗M交流讀文體會。
三、看圖讀文，感悟“夢”的奇
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實說的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答，師板書)
3、同桌交流讀書體會。
四、課文排序，積累詞語
1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識字經驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
3、找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報識字方法。
五、朗讀全文，整體感知
第二課時
一、復習檢查
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟，激趣升華
1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么?
2、說說你心中的'未來世界是什么樣的。
3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。
三、實踐活動
1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。
2、課外閱讀科學幻想故事。
二年級語文下冊《阿德的夢》教學設計及反思2
１、會認１２個生字。
�。�、學習默讀課文，知道課文的大意。
�。�、培養(yǎng)學生科學幻想意識。
訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關資料。
一課時
〖切入舉偶
１、談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!（板題）
�。ㄓ蓪W生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內容的自然過渡。）
�。�、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們去和文中的小朋友一起去體驗一下現(xiàn)代科技先進水平。
�。ㄓ蓪W生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實現(xiàn)了內容的過渡，又對學生進行了科技教育的滲透，激發(fā)了學生的好奇心。）
一、識字
�。薄⒛x課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
�。病⒊鍪旧衷~語卡片，檢查自學字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的`詞語。
�。场W生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經驗。（教師引導：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）
�。�、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
�。ū菊n只有識字任務而無寫字任各，結合本課重點指導默讀的教學任務，在識字中就對學生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內容的作用，提高了教學效益。）
二、默讀
�。�、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當加快。
�。病⒃僮x課文，結合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內容。
�。场⑦x擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
�。�、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結合課文內容分組進行讀書匯報。
（本文為略讀課文，教學重點在指導學生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導學生讀書，采取合作學習，抓住重點進行匯報的形式，檢查了學生的學習情況，激發(fā)了學生對科技成果的興趣。）
三、朗讀
讓學生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內容。
四、拓展
１、你認為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
�。病⒄f說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
３、課外閱讀科學幻想故事。
�。ńY合課文內容，引發(fā)學生想像，激發(fā)探索科學奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時地將學生的學習引向生活的大課堂，體現(xiàn)學科整合思想和大語文觀念。）
【二年級語文下冊《阿德的夢》教學設計及反思】相關文章：
語文下冊《阿德的夢》教學設計04-01
二年級語文教學設計：阿德的夢04-02
語文下冊教學反思03-13
二年級下冊語文反思教學反思01-30
小學語文下冊教學反思03-24
語文二年級下冊教學設計03-14
語文二年級下冊教學反思03-05
語文二年級下冊的教學反思03-23
二年級語文下冊教學反思08-23