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《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計1
[課時目標]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并能結(jié)合語境理解相關(guān)詞語。
2、感受南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
3。學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫的構(gòu)段方式。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,你們都去過我國哪些地方旅游呀?今天,就讓我們再次走進祖國的最南端,去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光。
2、板題,齊讀。
這不是一個兩個島嶼,可是群島呀。再讀。
這個南沙群島還非常美麗呢。再讀。
3、讀詞語。
(1)出示詞語,指名讀。
星羅棋布 難以計數(shù) 用之不竭 蔚為壯觀 心曠神怡 充滿魅力
。2)這些詞語都是描寫什么的?
。3)描述畫面。
現(xiàn)在讓老師來讀讀這些詞,你閉上眼睛聽一聽,邊聽邊在腦海中想想一下美麗的南沙群島,說說你看到了什么?
二、精讀課文,重點感悟
過渡:美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客,我們也去迷人的南沙群島欣賞一番,請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段,你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢,還是被迷人的景色所吸引?哪兒吸引你,就在哪兒多看看,等會請你談?wù)劯惺堋?/p>
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)指名讀。
。2)輕聲讀讀第二自然段,畫出南沙豐富的特產(chǎn)。
(3)學(xué)生交流:
、俸Q笊
南沙都擁有哪些海洋生物呀?說得完嗎?
文中用了一個詞,請你把它寫上去
真多呀,你能讀這一句嗎?
、诘V產(chǎn)資源
南沙都蘊藏著哪些礦產(chǎn)資源呀?
有多少?(極為豐富)讀出它的豐富。
、酆Q髣恿
海洋動力就是指海洋里海水運動過程中產(chǎn)生的能量,如潮汐能、風(fēng)力等。文中用一個詞說海洋動力是?
。5)指導(dǎo)朗讀。
你能把這一句話給讀好嗎?指名讀
如此豐富的物產(chǎn)被你給讀出了氣勢,我們學(xué)習(xí)他的樣子一起讀讀。
(6)交流曾母暗沙
南沙擁有這么多物產(chǎn),文中僅僅只舉了——
老師知道“波斯灣”以石油儲量豐富而聞名于世,曾母暗沙享有——
再次點明南沙物產(chǎn)豐富。(板書:物產(chǎn)豐富)
。7)中心句
①你們都說了這么多,可是課文只用了一句話就概括了,你知道是哪一句?找找看。
、诘诙匀欢尉褪菄@這一句來寫的。我們來讀一讀這一自然段。大家一起讀第一句,男生讀第二句,女生讀第三句。
2、學(xué)習(xí)第三自然段
過渡:南沙不僅是祖國巨大的藍色寶庫,還是個——
。1)出示掛圖:
南沙美嗎?書中的文字更美,趕緊捧起書,自由地讀一讀,看文中哪些句子打動了你的心?你來讀。
。2)交流:
①第二、三句。你們見過翡翠嗎?
。ㄖ笀D)瞧,這是就是翡翠。
天是一片藍玉,海是一塊翡翠。遠看水天相連,翡翠和藍玉合璧,真是——
你來美美地讀一讀。
②第四句。
哦,是這些五彩繽紛的海龜、龍蝦、燕魚深深地吸引了你。
、鄣谖寰洌埧础
假如你就是這其中的一朵浪花,你會想些什么?做些什么?說些什么?(你真是一個熱情的、快樂的小浪花。)
你再來讀一讀。
。3)指導(dǎo)背誦。
南沙真是個迷人的.世界,想不想把這迷人的景色深深地印在你們的腦海中?
。4)讀最后一句
正如課文中所說?梢钥隙ā
。5)學(xué)生總結(jié)本段先總后分的構(gòu)段方式。
三、梳理拓展,積累語言
過渡:今天,這么多游客都想到南沙群島去旅游,請你做他們的小導(dǎo)游,給大家介紹一下美麗的南沙群島。好嗎?
1、(指板書)你可以用這些詞語,側(cè)重介紹它那豐富的物產(chǎn),也可以側(cè)重介紹它那迷人的景色。
2、總結(jié)全文:
同學(xué)們,今天我們一起走進美麗的南沙群島,它那豐富的物產(chǎn)和迷人的景色深深將我們吸引,其實,我們祖國處處都是富饒與美麗的。
課后請讀一讀《富饒的西沙群島》
3、課下作業(yè):
今天我們還學(xué)會了圍繞中心句來描寫的方法,課后請模仿課文以《我們的校園真美麗》來寫一段話。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計2
第一課時
教學(xué)目標:
基礎(chǔ)性目標:
1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.正確,流利地朗讀課文。
提高性目標:
3.理清課文脈絡(luò),知道南沙群島美麗與富饒體現(xiàn)在什么地方,感受“總-分”的構(gòu)段方式。
一、導(dǎo)入激趣
1.同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河,今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題:美麗的南沙群島。
2.讀了課題,你想說什么?(“群”知道南沙群島有很多島嶼)
3.那你能把南沙群島之美,島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)
二、板塊一:
(一)教學(xué)內(nèi)容:文中生字詞
。ǘ┩瓿赡繕耍簩W(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
。ㄈ┙虒W(xué)過程:
1.出示學(xué)習(xí)要求:
(1)默讀課文,畫出課文中的生字、生詞,練習(xí)讀正確。
。2)輕聲朗讀課文,在課文中將下列詞語畫出來,試著說一說它們的意思。
遼闊島嶼壯觀水天相接星羅棋布
2、學(xué)生自學(xué),教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助后進生自學(xué)。
3、檢查反饋:
(1)出示詞語:
遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍玉合壁海龜
、崎_火車讀詞語,糾正讀音,指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”,并組詞。
(3)說一說這些詞語的意思。(結(jié)合課文內(nèi)容說一說詞語的意思。)
浩瀚:廣大。
浩渺:形容水面遼闊。
(4)齊讀出示的生詞。
(5)指導(dǎo)書寫生字,重點指導(dǎo):“闊”字是半包圍,門字框里面是個“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤,“龜”的最后一筆是豎彎鉤,寫在田字格的豎中線上。
。6)鋼筆描紅書p11二:生描紅生字,師巡回指導(dǎo),糾正姿勢。
。ㄋ模┙虒W(xué)意圖:指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊畫出文中的生字,通過自己的朗讀和思考來理解詞語的意思,這樣既讓學(xué)生自主進行學(xué)習(xí),又學(xué)會了初讀一篇課文時的方法,一舉兩得。
三、板塊二:
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:全文
。ǘ┩瓿赡繕耍赫_,流利地朗讀課文。
。ㄈ┙虒W(xué)過程:
1、自己大聲朗讀課文三遍,要求讀正確、通順,將課文讀流利。
2、同桌互相檢查讀書情況,互相評價:全對的得優(yōu),錯三處以內(nèi)為良,三處以上的沒有等第。(學(xué)生讀書的時候,教師巡視,重點指導(dǎo)幫助學(xué)困生讀書)
3、檢查反饋:統(tǒng)計等第情況,沒有得到優(yōu)的學(xué)生還有一次機會被組長檢查,爭取得優(yōu)。
。ㄋ模┙虒W(xué)意圖:通過學(xué)生的自讀、自查,全面檢查學(xué)生的讀書情況;給學(xué)生再一次的機會幫助學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高。
四、板塊三:
(一)教學(xué)內(nèi)容:全文
。ǘ┩瓿赡繕耍豪砬逭n文脈絡(luò),初步感受西沙群島美麗、富饒。
。ㄈ┙虒W(xué)過程:
1.再一次輕聲讀課文,邊讀邊想每一自然段各寫了什么。
2.理請脈絡(luò):
。1)第一自然段,概括地介紹南沙群島。
(2)第二自然段:著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。
。3)第三自然段:描述了南沙群島的美麗迷人。
3.學(xué)生根據(jù)要求選讀課文內(nèi)容,并填空。
。1)出示掛圖:引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考:南沙群島是祖國的______,也是_____。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文用自己的話說說)
。2)在課文中劃出句子,練習(xí)朗讀這幾句話,體會南沙群島的美麗與富饒。
。ㄋ模┙虒W(xué)意圖:這篇課文三個自然段,第一自然段概括地介紹南沙群島,第二、三自然段都是總分的構(gòu)段方式,分別介紹了南沙群的物產(chǎn)豐富和美麗迷人,通過分段讀和填空選讀,熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受了西沙群島的美麗與富饒。
五、作業(yè)設(shè)計:
基礎(chǔ)性作業(yè):
1.繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。
2.抄寫詞語:書p11三
提高性作業(yè):
3.摘抄課文中優(yōu)美的語句,想想這些句子好在哪里,說說自己的體會。。
六、板書設(shè)計:
美麗的南沙群島
傳說
南沙群島是祖國的______,也是_______。
第二課時
教學(xué)目標:
基礎(chǔ)性目標:
1.正確,流利,有感情地背誦二、三自然段。
2.理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。
提高性目標:
3.初步理解“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫生字詞。
遼闊、島嶼、礦產(chǎn)、水天相連、壯觀、寶庫、海龜、星羅棋布
2.檢查反饋。
二、板塊一:
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:第一自然段
(二)完成目標:了解長城的特點,交流有關(guān)資料。
。ㄈ┙虒W(xué)過程:
1.感知課文
(1)出示自學(xué)要求:自由讀第一自然段,邊讀邊思考:①傳說中的南沙群島是什么樣子的?②讀了這一段,南沙群島給你留下了什么印象?你是從那些詞語感受到的?畫出你找到的重點詞語。
。2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
。3)交流反饋:
▲傳說中的南沙群島是什么樣的?
▲“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美,像晶瑩透亮的珍珠,從“一串串”三個字體會出島嶼之多。
▲你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象,并找出重點的詞語。——二百多座、星羅棋布。相機理解“星羅棋布”。
。4)指導(dǎo)朗讀:讀出對南沙群島的喜愛之情。
(5)這段話還告訴我們什么?(歷史悠久)
交流,理解詞語“生息繁衍”。
(四)教學(xué)意圖:本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會南沙群島的美麗和歷史悠久,再結(jié)合自學(xué),讓學(xué)生初步感受南沙群島特點,激發(fā)其對島嶼的熱愛。最后通過朗讀進一步把這種情感盡情地表達出來。
三、板塊二
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:第二、三自然段
。ǘ┩瓿赡繕耍豪斫庹n文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
。ㄈ┙虒W(xué)過程:
1.出示自學(xué)要求:
、佥p聲讀課文2、3自然段,想想這兩段分別是圍繞那兩句話寫的,畫出來并讀讀,再畫出這兩句的中心詞。
、诮Y(jié)合自己畫出的句子和關(guān)鍵詞語,默讀課文2、3自然段,體會這兩段的構(gòu)段特點,想一想作者是如怎樣介紹群島的美麗、富饒的。
、劾首x這兩段課文,體會語言文字中的情感,抒發(fā)自己的.愛島的情感。
2.學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
3.交流反饋。
(1)“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”!澳仙骋彩莻迷人的世界”。
。2)從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”?指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。
。3)師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式,練習(xí)用總分方式來說話:
她擁有難以計數(shù)的海洋生物,有章魚,海星,烏賊、美麗的珊瑚等等。
她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有石油、鋅、天然氣等。
她貯藏了用之不竭的海洋動力____________,有風(fēng)力、潮汐等。
。4)你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎?生自由試讀,賽讀,齊讀。練習(xí)背誦。
。5)“南沙也是個迷人的世界”。作者是怎么描寫迷人的南沙的呢?指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。
(6)看圖交流:一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。
(7)誰想把這么美的景色讀給大家聽?(試讀,賽讀)
4.南沙景美,寫南沙的文字也美。請同學(xué)們看著圖,把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。(學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背)
5.看到這么優(yōu)美的景色,我們由衷地說——生接說最后一句。
6.有感情朗讀這一段,并背誦課文。
7.發(fā)展練習(xí)
游覽南沙群島,我們對它有了比較深入的了解,下面老師請位同學(xué)做小記者,現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客?(教師隨機請一位同學(xué)當小記者進行采訪)師總結(jié)。
。ㄋ模┙虒W(xué)意圖:這一部分的教學(xué)以學(xué)生的理解、交流為主,讓學(xué)生充分、自由地表達自己的法,并通過朗讀和資料補充激發(fā)對南沙群島的熱愛,口語交際的設(shè)計不僅讓學(xué)生對文本掌握的跟情況,而且還能夠讓學(xué)生運用語言。
四、總結(jié)全文,小練筆:
1.通過今天的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?南沙群島真美,這篇課文的語言文字更美。
2.觀察我們的校園,以“外國語小學(xué)是一所美麗的校園。”為中心句,運用總-分的構(gòu)段方式寫一段話。
五、作業(yè)設(shè)計:
基礎(chǔ)性練習(xí):
1.繼續(xù)練習(xí)將課文2、3自然段背誦流利。
2、修改小練筆。
提高性練習(xí):
3.課外手機南沙群島、西沙群島、東沙群島等島嶼的圖片、文字資料,圍繞“我愛祖國的寶島”的主題,以小組為單位制作一份手抄報。
六、板書設(shè)計:
2.美麗的南沙群島
藍色寶庫
晶瑩的珍珠(最南端)
迷人世界
教學(xué)目標:
基礎(chǔ)性目標:
1.學(xué)習(xí)本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。做到結(jié)合課文語境理解有關(guān)詞語。
2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
提高性目標:
3.理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
教學(xué)重點、難點:理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
教學(xué)時間:兩課時
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計3
教材分析
這是一篇文質(zhì)兼美的散文,介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段,即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出,層次清晰,語言優(yōu)美,感情抒發(fā)真摯自然,為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時,第二、三自然段,采用了典型的總分構(gòu)段方式,也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。
學(xué)情分析
1.學(xué)生朗讀能力較弱,思維狹隘,不活躍。
2.讓學(xué)生掌握抓住事物特點表述事物。
3.學(xué)會欣賞優(yōu)美句子和片段。
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會10個生字,兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
教學(xué)重點和難點
1、結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
2、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
教學(xué)過程
。ń虒W(xué)過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞課件或插圖
2、配樂解說
3、指導(dǎo)讀題
二、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么?在課文中畫出有關(guān)語句。
2、交流所畫句子,齊讀句子.
3、教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.
一、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音.
2、指名分自然段朗讀課文.
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
1、鞏固生字。
(1) 認讀生字新詞及其所在的`主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典,說說加橫線字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個字.
1讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
2學(xué)會自學(xué)能力。3、朗讀課文體會其中情感精華。
板書設(shè)計(需要一直留在黑板上主板書)
寶庫、擁有、蘊藏、貯存、難以計數(shù)、用之不竭、美譽
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
學(xué)生自評,生生互評,師生互評
教學(xué)反思
一課的詞匯量時,我作了這樣的考慮:導(dǎo)入學(xué)習(xí)后,在黑板上板《美麗的南沙群島》書重點詞和生字量是非常多的,要讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)讀熟課文是很難做到的,為此在上第一課語,這些詞語以能反映三小節(jié)的主要內(nèi)容,并且多為生字新詞,如:寶庫、擁有、蘊藏、貯存、難以計數(shù)、用之不竭、美譽,先讀詞語,后通過讀課文討論能理解的詞語,再通過讀課文討論不理解的詞語,接著有感情地讀詞語、有感情地讀課文,讀課文說說南沙群島的美麗表現(xiàn)在哪些方面,整個過程較清晰,學(xué)生最后基本能夠流暢、稍有感情地讀課文,對詞語也作了初步的理解。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計4
·教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國邊疆的思想感情。
·教學(xué)重難點:
理解課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。
·教具準備:
錄音、磁帶、圖片
·教學(xué)過程:
第一課時
一、激情導(dǎo)入
1、出示投影。(遼闊的大海波濤洶涌,美的島嶼如串串珍珠)。
2、配樂解說:寬廣無邊的大海真美呀,浪花飛濺,蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象,這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
出示課題:3、美麗的南沙群島
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文、畫出生字,讀準字音。
2、指導(dǎo)自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
liaocuoufanyanhaiyu
遼闊簇謳歌繁衍海域
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
出示:中國地形圖。
南沙群島位于__________。(祖國的最南端)
2、口頭回答:南沙群島是祖國的_______________,也是_____________。
。ň薮蟮乃{色寶庫,迷人的世界)
3、在課文中畫出有關(guān)語句,齊讀三個句子
4、小結(jié):同學(xué)們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)課文第1自然段
1、默讀課文第1自然段,完成課后練習(xí)5,說說哪幾句話分別寫了下面的意思
。1)傳說南沙群島是仙女下凡時,撒下的一串串珍珠
。2)南沙群島的地理位置。
。3)早在兩千多年前,我們的祖先就生活在這片大海上。
2、指名回答
3、指名第1自然段
。1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)
。2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。
。3)指導(dǎo)讀1、2句
。4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
4、齊讀第1自然段。
五、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字
。1)認真讀生字新詞及其所在的主要句子。
。2)查字典,說說帶點字詞的意思:
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼
2、指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。
六、作業(yè):
1、抄寫生字。
2、背誦第一自然段。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí):
1、鞏固生字詞:
遼闊島嶼海域壯觀寶庫
海龜星羅棋布水天相連心曠神怡
2、讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?
二、繼續(xù)精讀感悟:
1、了解了南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
。1)學(xué)生自學(xué)第2自然段,思考:你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。(讀讀議議,或查字典、或請教同學(xué))結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
。3)為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
。4)指名讀,評議。
。5)師生朗讀,體會總分寫法。
。6)練習(xí)背誦第2自然段。
小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
2、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
。1)自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
。2)那金色的'沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖,這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。
(3)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
。4)評點學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語句。
(5)指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。
用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。
(6)練習(xí)試背第3自然段。[
三、仿段練習(xí):
1、課文的第2、3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。
2、學(xué)習(xí)2、3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫幾句話。
四、學(xué)習(xí)最后一個自然段:
1、齊讀最后一個自然段。
2、這是一個反問句,你能把它換個說法嗎?
3、指導(dǎo)讀好反問句。
五、作業(yè):
1、背誦課文。
2、摘抄文中的好詞佳句。
板書設(shè)計:
位置祖國的最南端
迷人的世界
3、美麗的南沙群島海洋生物
物產(chǎn)礦產(chǎn)資源
海洋動力
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計5
一、學(xué)習(xí)目標:
。1)認知目標:學(xué)習(xí)課文二、三自然段,理解課文內(nèi)容,能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。
(2)能力目標:通過上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選信息資料,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
(3)情感目標:借助網(wǎng)絡(luò)平臺,引導(dǎo)學(xué)生感受南沙群島的美麗與富饒,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生對南沙群島的熱愛,對祖國的熱愛。
二、重點難點:
利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文中的有關(guān)語句,感受南沙這個“巨大的藍色寶庫、迷人的世界”的富饒與美麗。
三、教學(xué)過程:
步驟
教師行為
學(xué)生行為
談話導(dǎo)入回顧舊知
1、出示南沙圖,導(dǎo)入:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道南沙群島位于祖國的最南端,由二百多座島嶼組成,她自古以來就是我國的領(lǐng)土,是一個物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的地方。
2、今天這節(jié)課,讓我們再次走進南沙群島,好好了解她的物產(chǎn),欣賞她的美景。
齊讀課題:美麗的南沙群島。
學(xué)生看圖復(fù)習(xí)第一自然段內(nèi)容。
引導(dǎo)探究海底尋寶
(一)學(xué)習(xí)第二自然段。(南沙探寶)
1、先看南沙的物產(chǎn)。大家打開書,自由朗讀第二節(jié),想想從哪個詞可以看出南沙物產(chǎn)豐富?
2、交流板書:寶庫巨大
3、這個巨大的寶庫里有哪些寶貝呢?
板書:海洋生物礦產(chǎn)資源海洋動力
4、為什么稱她是“巨大的寶庫”?這些寶貝到底有多少?讓我們進入“南沙尋寶”板塊去探個究竟。
5、全班交流:
海洋生物博覽館:
A、探究海洋生物的小朋友先來交流:通過探究,你有什么發(fā)現(xiàn)?
,《美麗的南沙群島》課堂教學(xué)設(shè)計二
B、(播錄像)你瞧,這是珍貴的海洋魚,它們種類——繁多,成群結(jié)隊地在海底游動,數(shù)也數(shù)不清。
C、像這樣珍貴的`海洋生物還有許許多多,多得根本數(shù)不清,課文中哪個詞告訴我們多得數(shù)不清?
出示、讀詞:難以計數(shù)
礦產(chǎn)資源展示館:
A、探究礦產(chǎn)資源的小朋友該你們了,說說你們的收獲。
B、南沙蘊藏的礦產(chǎn)資源品種繁多,真是豐富。告訴你們,像錳、錫等都是陸地上少有的稀有金屬,多珍貴呀!
C、這些寶貝的儲量多不多呢?從哪兒看出來的?
D、知道波斯灣是什么地方嗎?(出示資料)為什么稱曾母暗沙為“第二波斯灣”呢?(出示資料。)
E、曾母暗沙只是南沙群島二百多個島嶼中的一個,僅僅它就儲藏了這么多的油氣資源,可見整個南沙的油氣儲量是多么驚人!南沙的礦產(chǎn)資源是一般的豐富嗎?
出示、讀詞:極為豐富
海洋動力研究所:
A、探究海洋動力的小朋友迫不及待想交流了,來,聽聽你們的研究收獲。
B、風(fēng)力、潮汐能、波浪能等海洋動力,如果充分利用,可以造福人類。
C、這些海洋動力都是天然的,自然產(chǎn)生的,用得完嗎?就像課文中說的——
出示、讀詞:用之不竭
7、我們通過瀏覽網(wǎng)絡(luò),合作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)南沙物產(chǎn)豐富(板書:物產(chǎn)豐富),是名副其實的巨大藍色寶庫,讓我們再去觀賞觀賞。齊讀。
8、這些寶貝都是我們國家的,想不想記住它們?怎么記?
1、學(xué)生自讀第二段后交流:海洋生物礦產(chǎn)資源海洋動力
2、學(xué)生分小組進入相應(yīng)的館所瀏覽相關(guān)的內(nèi)容,并且同桌可以相互討論。
3、小組派代表交流。
4、學(xué)生觀看視屏。
5、學(xué)生朗讀、試背。
自主感悟南沙賞景
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。(南沙賞景)
1、導(dǎo)語:了解了南沙的物產(chǎn),我們再來欣賞她的美景。
2、(放映幻燈片)師配樂朗讀。
3、南沙怎么樣(板書:迷人)從哪兒感受到她的迷人?
。ò鍟菏澜纾
4、這些美景中,哪個最讓你著迷?拿起書,自己讀一讀。
5、交流:這些美景中,哪個最讓你著迷?
。1)天是一片藍玉,海是一塊翡翠。遠望水天相連,翡翠和藍玉合璧,蔚為壯觀。
A、出示藍玉圖:大家看,藍玉是什么樣的?南沙的天又是什么樣的呢?板書:天
B、出示翡翠圖:再看,翡翠是什么樣的?南沙的海又是什么樣的呢?板書:海
誰來讀讀這句話?把它變成一幅畫讀到腦海中。
C、看“海天一色”圖:遠遠望去,你看到了什么?(天連著水,水連著天,水和天連接在一起,好像碩大無比的寶石,)這就是翡翠和藍玉合璧,氣勢多大呀!真是蔚為壯觀!
D、這種美,誰能用朗讀表達出來?請一男生朗讀,讀后問:聽了他的朗讀,你好像看見了什么?誰想讀得比他更好?再指讀。
。2)俯看清澈明亮的海水,龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛,令人心曠神怡。
你最欣賞的是海水。板書:水
A、海里的龍蝦、燕魚、海龜是什么樣子的?(相機出示圖片)
。ǔ鍪緞赢嫞┘t的、黃的、青的、褐色的,這些海洋生物看得我們眼睛都花了,這就是——五彩繽紛。
B、海水又是怎樣的呢?
C、看到這兒,你感覺怎樣?
D、小結(jié):清澈明亮的海水,五彩繽紛的海洋生物,看了真令人——心曠神怡。
E、你能不能帶著大家來欣賞欣賞?指名讀,重點點評詞語是否讀好。
1、學(xué)生欣賞南沙美景,談自己的感受。
。1)遠望水天相連,蔚為壯觀之美。
。2)海水清澈明亮之美。
。3)浪花歡快活潑之美。
2、學(xué)生欣賞圖片、視屏資料。
3、學(xué)生感情朗讀句子。
自主感悟南沙賞景
(3)碧波浩淼的南沙海域,連浪濤都是美的,每一個浪頭都托起潔白的浪花,一團團,一簇簇,仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。
A、你最欣賞浪濤。板書:浪
你能不能用朗讀告訴大家?
B、聽了他的朗讀,你感覺到了什么?
C、多有生命力呀!一個“托”字,把浪花托活了,美得神奇。ǔ鍪緢D片)
D、我們一起來欣賞。齊讀。
6、南沙的天是美的,海是美的,水是美的,浪花是美的,這么迷人的景色,我們可以肯定——(齊讀最后一句)。
7、南沙的景色太優(yōu)美了(板書:景色優(yōu)美),我知道你們都很想與大家分享這美景。(學(xué)生配樂朗讀)
8、你們讀的時候小腦袋里有小電影放過嗎?僅僅放一遍還不夠,我們要把這小電影牢牢映在腦海中,怎么映呢?(討論記憶背誦的方法)
4、學(xué)生齊讀最后一句
5、學(xué)生美美地朗讀、試背第三自然段。
總結(jié)全文升華情感
1、圍繞板書總結(jié)全文。
2、了解了南沙的物產(chǎn),欣賞了南沙的美景,能不能用一兩句話來贊美一下呢?可以用上課文里的精彩詞句。
先贊美物產(chǎn),出示總起句:南沙的物產(chǎn)多豐富呀!。
再贊美景色,出示總起句:南沙的景色多么優(yōu)美!。
3、一個一個站起來說太費時間了,這樣,把你想說的話打到電腦上,發(fā)布到網(wǎng)上,相信必將吸引眾多的游客來南沙旅游,南沙一定會很快成為充滿魅力的旅游勝地。
4、指導(dǎo)學(xué)生進入“我要抒寫”版塊自由抒寫。
5、學(xué)生習(xí)作展示。
1、學(xué)生贊南沙、寫南沙。
2、學(xué)生作品展示。
課外延伸動手實踐
南沙這巨大寶庫中的物產(chǎn)太多太多了,這課堂上只是了解了一點點,你們肯定不會滿足。老師給你出個點子:(電腦出示)
1、把海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力作為3個小課題來研究,選擇一個,課后自己從網(wǎng)上查找資料,配上圖,做一張網(wǎng)頁,向你的父母、親友作介紹。(附推薦網(wǎng)站)
2、課文中有許多生動優(yōu)美的語句,選幾個你喜歡的抄下來,讀一讀,記一記。
1、小課題研究。
2、抄寫、讀背優(yōu)美語句。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計6
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課17個生字,其中田字格上面的5個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3、能邊默讀邊思考,初步理解一個自然段中的幾層意思。
4、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
第一課時
一、激情導(dǎo)入。
在中國的最南端,那里有金色的海灘,黝黑的礁石,雪白的浪花清澈的海水,五彩的海龜真是一幅美麗動人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。今天,我們大伙兒,就去走一走,瞧一瞧。
二、出示課題。(美麗用紅粉筆寫)齊讀,讀了課題,你覺得課文會寫些什么,你還想知道什么?
三、初讀課文。
1、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文,結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
四、指導(dǎo)生詞。
1、出示生字詞。
Liao kuo yu jiao luo hao han
遼 闊 島嶼 礁 石 星羅棋布 浩 瀚
ku jin an gui kuang yu
寶庫 僅僅 黑暗 海龜 心曠神怡 海域
a、讀準生字的`音。
重點:闊、嶼、僅、曠
b、想辦法記字形。
礁
闊
域
c、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
遼闊:跟寬闊比較。
寶庫:物產(chǎn)非常豐富的地方。
心曠神怡:心情舒暢,精神愉快。
2、出示二類詞。
Fei bi cu mei ou
翡翠 合璧 一簇簇 魅力 謳歌
a、讀準字音。
b、理解魅力、謳歌。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道了些什么?
仔細讀課文,出示:
a、南沙群島位于。
b、南沙群島是祖國的,也是。
。ň薮笏{色寶庫迷人的世界)
2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第1自然段。
、啪К摰恼渲橹甘裁?讀了第一句,你覺得南沙群島有多少島嶼,用自己的話說說。
、颇悄仙橙簫u到底有多少呢,星羅棋布什么意思,齊讀第二句,邊讀邊想象。
、侵笇(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié):南沙群島的島嶼不僅星羅棋布,而且美如珍珠,你們讀得真不錯。
、仍缭趦汕Ф嗄昵,我們就生活在這片美麗的土地上,同學(xué)們你們猜猜他們會怎樣生活,再細細讀讀。
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評議朗讀,結(jié)合朗讀理解浩瀚生息繁衍等詞語的意思。
3、齊讀第一自然段,思考課后第5題。
師總結(jié):早在兩千多年前,我們的祖先就生活在南沙群島上,說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會為之驕傲,同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名讀第2自然段,數(shù)數(shù)有幾句,你喜歡哪一句?
出示:南沙是祖國巨大的藍色寶庫,她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物,蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的海洋動力。
a、輕聲朗讀。
b、如果老師把它改成這樣,你覺得怎樣?
她有很多很多的海洋生物,有很多很多的礦產(chǎn)資源,有很多很多的海洋動力。
c、比較朗讀,用自己的話說一說,體會感情的不同。
d、有感情朗讀,背誦。
過渡:為了進一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富,作者還舉了一個例子具體說明。
a、指名讀第二句。
b、師介紹波斯灣的情況。
c、僅換一個詞怎么說?去掉僅意思有什么不同?
d、練習(xí)說話。
我們班好人好事真多。僅小明一個人。
3、總結(jié):南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。
2、學(xué)會本課10個生字,其中田字格上面底個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
重點難點
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味,達到熟讀成誦。
2、解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
教學(xué)時間兩課時
教學(xué)準備準備掛圖、錄音機、磁帶、生字卡片。
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目的:初讀課文,對南沙群島有一個美好的印象;
識寫課文生字,理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點:正確、通順地朗讀課文,為理解、背誦課文掃除障礙。
教學(xué)步驟:
一、指導(dǎo)看圖,激趣導(dǎo)入。
1、(出示掛圖)按從近到遠的順序觀察圖畫。
說說你看到了什么?它給你留下什么印象?
2、揭題。
師:這是我國南海四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的南沙群島。它多美呀!今天我們就來認識它。
板書:美麗的南沙群島(讀題)
二、初讀課文。
1、聽錄音或教師范讀。
2、學(xué)生自讀課文。
(1)自由、輕聲地朗讀課文,劃出不認識、不理解的詞語,讀準字音。
。2)借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解下列詞語:
遼闊島嶼繁衍星羅棋布心曠神怡碧波浩渺
。3)想一想,課文是從哪幾個方面來描寫南沙群島的?
3、檢查自讀情況。
。1)開火車朗讀下列詞語:
遼闊島嶼海域水天相連
壯觀寶庫海龜星羅棋布
(2)你最喜歡哪一自然段,請讀給伙伴聽一聽。
4、放聲朗讀課文,要求讀正確、讀流利。
5、學(xué)生接讀課文。
三、整體感知全文。
1、出示思考題:
南沙群島位于(祖國最南端)。
南沙群島是祖國的'(巨大藍色寶庫),也是(迷人的世界)。
2、在課文中劃出有關(guān)語句,齊讀這三句話。
3、師小結(jié):同學(xué)們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、識寫生字。
1、觀察生字,注意哪些字較為難寫。
2、說說注意點,教師范寫。
3、學(xué)生用鋼筆描紅。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫課后練習(xí)三的詞語。
2、摘抄課文佳句。
第二課時
教學(xué)目的:聯(lián)系上下文,體會部分詞語的意思;熟讀課文,通過悟情悟景,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。
教學(xué)重點:以第一自然段為例,初步理解一段中的幾層意思。
教學(xué)步驟:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀題。
2、回憶上堂課的內(nèi)容,用簡潔的話語說說你印象中的南沙群島。
師:這節(jié)課,請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
1、默讀第一自然段,說說哪幾句話分別寫了下面的意思。
(1)傳說南沙群島是仙女下凡時,撒下的一串串珍珠。
(2)南沙群島的地理位置。
。3)早在兩千多年前,我們的祖先就生活在這片大海上。
2、傳說中的南沙群島是什么樣的?實際上呢?
。1)出示卡片晶瑩島嶼礁盤星羅棋布,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義。
。2)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么?
。3)傳說是美好的,誰能把第一句讀好呢?(想象朗讀)
師:南沙群島的島嶼不僅是星羅棋布,而且美如珍珠,你們朗讀得真好。
3、請你再讀讀第一自然段,你又讀懂了什么?
4、劃出你最喜歡的句子,讀給大家聽一聽。
師朗讀:茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計8
教材分析:美麗的南沙群島是一個偏正式的名詞性短語,中心詞是南沙群島,美麗是用來修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性,以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景,流露出作者對南沙群島的熱愛之情。
學(xué)情分析:本課主要有這幾方面的內(nèi)容:
(1)看圖學(xué)文,領(lǐng)略南沙群島的美麗,教學(xué)時可以使用教學(xué)掛圖每讓學(xué)生仔細觀察碧波浩渺的大海之中的南沙群島,教師注意引領(lǐng)學(xué)生走進作者所創(chuàng)設(shè)的散文意境,激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,讓學(xué)生感悟、品味出南沙群島的美。
。2)朗讀感悟,深入體會南沙群島的美,本文是一篇語言優(yōu)美的散文,教學(xué)時注重學(xué)生的朗讀的.,讓學(xué)生在讀中體會,讀中領(lǐng)悟,提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力。
教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。
2、學(xué)會本課生字,綠線內(nèi)的只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
教學(xué)重點難點:
重點:語言優(yōu)美,如“星羅棋布”“碧波浩渺”等,注重對學(xué)生語言的積累。
難點:初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
課時:兩課時
第一課時
一、直接導(dǎo)入,出示課題
同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河,今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題:美麗的南沙群島。
讀了課題,你知道了些什么?你是怎么知道的?
。ㄉ簭摹懊利悺敝懒四仙橙簫u一定很迷人,從“群”知道南沙群島有很多島嶼)
那你能把南沙群島之美,島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)
二、質(zhì)疑課題,初步整體感知課文
1、對于這么美麗的南沙群島,你們想知道什么?
提出問題:南沙群島究竟有多少島嶼?南沙群島究竟有多美麗?南沙群島有哪些特色令人留連忘返?等等。
2、生自由朗讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,思考以上問題。[
3、檢查自學(xué)情況:
(1)出示生字詞語:遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍玉合壁海龜
。2)開火車讀詞語,糾正讀音,指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”,并組詞。
。3)聯(lián)系課文和日常積累,理解部分詞語的意思。
浩瀚:廣大。
浩渺:形容水面遼闊。
。4)齊讀詞語,讀好詞語。
4、指名分段讀課文,學(xué)生邊聽邊思考問題。
5、交流答案。
三、感知全文內(nèi)容
1、出示掛圖:引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考:南沙群島是祖國的,也是。
2、在課文中劃出句子,齊讀這幾句話。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字,同桌互相說說自己是怎么記住的。
2、全班交流
3、指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)幾個難寫的字:“闊”字是半包圍,門字框里面是個“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤,“龜”的最后一筆是豎彎鉤,寫在田字格的豎中線上。
4、生描紅生字,師巡回指導(dǎo),糾正姿勢。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。
教學(xué)重點:
1、理解中心句,強化對南沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的認識。
2、語言優(yōu)美,如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍玉合璧”等,注重對學(xué)生的積累。
教學(xué)難點:
1、上專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有目的查資料,匯報自己交流。
2、做做小導(dǎo)游。
教學(xué)準備:課件、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
教學(xué)過程:
第二課時
課前十分鐘播放南沙的錄像。( )
上課鈴響,換到課件首頁。
一、復(fù)習(xí)引入新課
1.電腦出示:南沙群島的地圖
師:在遼闊的南中國海上,有一片片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠漂浮在萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島。電腦出示——南沙群島(邊出示邊讀)
2.今天,我們就一起去參觀—— 電腦出示:美麗的
師:那么南沙群島到底美在哪里呢?讓我們一起走進南沙迷人的世界。
二、感受南沙風(fēng)景美
1.請大家打開課文默讀第三小節(jié),用橫線劃出你認為寫出南沙美麗的句子。
2.【注意評價:a同學(xué)們能靜悄悄的找,真好
b***找得可認真了。c你很會學(xué),找好了句子,還在沉思。同學(xué)們剛才找得很認真.】下面就讓我們來交流一下。
。1)生:天是一片藍玉,海是一塊翡翠。遠望水天相連,翡翠和藍玉合璧,蔚為壯觀。電腦出示該句
師:【注意評價找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。
師:【注意評價a你講得很有道理,表達特清楚,讓大家一聽就懂。b別急,再想想,你一定會說好!c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細,說得也很好!d多么好的想法啊,你真是一個會想的孩子!e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!】和他一樣也找這個句子的同學(xué),可能你覺得美的理由和他不一樣,你可以補充一下!咀⒁庠u價:a他聽得可認真了,會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子!b】××同學(xué)聽得最認真,第一個舉起了小手,請你回答!
。2)過渡:老師要獎勵大家欣賞這美麗的景物吧!仔細看電腦出示:藍玉合璧的圖
。3)請大家自由朗讀這句描寫藍天、海水的句子?梢赃呑x邊想象。
南沙群島的海水幽蘭深邃,天空一碧如洗,置身其中,我看很多同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺了。
(4)哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)來與大家共享?(該生朗讀水平中等,如)
學(xué)生(朗讀水平好點,如:邵恩立)點評(褒貶適度,要指出把哪些詞讀好。)
再請生讀(4-6位),生評
讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。背背看。
3.師:這個句子同學(xué)找得真好,除此本小節(jié)還有哪些句子寫出了南沙的美?老師要瞧瞧誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)最多、最快?
。1)生:俯看清澈明亮的海水,龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛,令人心曠神怡。
。2)師:老師找了些圖片,你們要看嗎?電腦出示:圖片
師引:快看海底,各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧,海豚正成群結(jié)隊的嬉戲,烏龜也參與進來了,小魚在一旁觀看呢!咦!大龍蝦在那兒干馬?原來在午休呢?看,難以計數(shù)的小魚在賽跑呢!
。3)師:看完圖你有什么感受?【注意評價:a
你的眼睛真亮.b多么好的想法啊,你真是一個感受性強的孩子!c沒關(guān)系,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行!
(4) 哪位同學(xué)能讀美。誰來和他賽度。喜歡的讀。
4.師:還有寫出南沙美的句子嗎?【注意評價:很多同學(xué)把心里那個膽小鬼打倒,舉起手來了!
(1)生:碧波浩渺的南沙海域,連浪濤都是美的,每一個浪頭都托起潔白的浪花,一團團,一簇簇,仿佛師歡迎的人群在揮舞著花束。電腦出示該句
【注意評價找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。
【注意評價a你講得很有道理,表達特清楚,讓大家一聽就懂。b別急,再想想,你一定會說好!c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細,說得也很好!d多么好的.想法啊,你真是一個會想的孩子!e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!】和他一樣也找這個句子的同學(xué),可能你覺得美的理由和他不一樣,你可以補充一下。
(2)請大家自由朗讀這句。
。3)師:看同學(xué)們獨得這么入神,老師也想來讀。生評,師生賽讀。背背看。
。4)電腦出示:師:作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束?梢赃可以想象成?
5.同學(xué)們剛才說得這些句子,都說明南沙怎樣?用本小節(jié)的一句話來概括。指出是中心句。
6.師引讀:南沙是個迷人的世界。生接讀。
過渡:同學(xué)們我們說一個人美麗,是不是光指他的外貌,更重要是內(nèi)在美。南沙也是如此。不僅風(fēng)景迷人,且物產(chǎn)豐富。讓我們走進藍色寶庫。
三.感悟南沙物產(chǎn)豐富
1.自讀第二小節(jié),想想南沙有什么?交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力。
2.書本上的知識僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。
在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力任選一個喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)?陬^交流想學(xué)哪一部分。要求:1,選擇一個內(nèi)容學(xué),進行摘錄,填寫表格。
3.學(xué)生自學(xué),教師巡視
4.交流,要求:先說學(xué)的是什么,借助句式說詳細。
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物,有( ),有( ),有( )!編熥⒁庵赋觯嚎芍^難以計數(shù)】
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有( ),有( ),有( )。例如曾母暗沙(
。 【生注意指出:極為豐富】
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力,有( ),有( ),有( )!旧⒁庵赋:用之不竭】
交流玩一個再交流另一個。
【注意評價:a傾聽是分享成功的好方法,看××同學(xué)正在分享著大家的快樂,我相信他已經(jīng)有了很多收獲!b他聽得可認真了,會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子!c你聽得真認真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!】
4.師:南沙有難以計數(shù)的海洋生物,極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動力這些都說明什么?(南沙是祖國巨大的藍色寶庫)所以這是(中心句)。
師:課文二、三小節(jié)是總分結(jié)構(gòu)。
5.師生合作讀好第二小節(jié)。
四.演一演
1.師:南沙美麗的風(fēng)光吸引了無數(shù)人的視線,都想到南沙旅游,一堵他的迷人風(fēng)采。假如我準備在這個五一出去旅游,在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時,你怎樣動員我去南沙群島玩。
2.師生演一演。
五.總結(jié)
令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島,隨著祖國的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!
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