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語文《懷念母親》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名教職工,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編整理的語文《懷念母親》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文《懷念母親》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
教學(xué)目的
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字詞,在語言環(huán)境中理解意思,一部分詞語能運用。
2、感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
3、揣摩重點語句,感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
教學(xué)難點:
學(xué)生對作者情感的深刻體驗。
教學(xué)過程
詩歌引入課題
1、導(dǎo)入:
課件1出示:慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。《游子呤》(唐)孟郊
課件2出示:母別子,子別母,白日無光哭聲苦。(唐)白居易
課件3出示:
鄉(xiāng)愁(節(jié)選)
余光中
小時候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
娘在那頭
后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
我在外頭
母親在里頭……
師:同學(xué)們,這些有關(guān)《母親》的詩句,不知感動過多少人,同樣地,一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家、語言學(xué)家,他寫下的《母親》的文章,也深深地感動著我們。讓我們走近這位國學(xué)大師,走進(jìn)課文。請同學(xué)們齊讀課題——《母親》!
2、走近季羨林:我們提起季羨林,看到更多的是他頭上的光環(huán),然而,當(dāng)我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處,你們會發(fā)現(xiàn)作者心中有一個深深的痛,永久的悔,他曾說:我這永久的悔就是:不該離開故鄉(xiāng),離開母親。
這悔、這恨就從失去母親開始——
二、失母之痛——讀中感悟。
指名讀課文第二自然段,看看有沒有你不懂的詞。
請同學(xué)們自己小聲地讀一讀這段文字,看看這一段中讓你感受最深的一點是什么?
請同學(xué)們再來讀讀這一段,這次用你的心去感受作者的心,看看你能感受到什么?
同學(xué)們自己讀了,也聽別人讀了,相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走近了季羨林,現(xiàn)在你們能不能把這長長的一段文字讀成一個字?
學(xué)生根據(jù)自己的理解談,可以是“悔”,可以是“痛”,課文中為一“恨”字,這是怎樣的恨?悔恨!他恨什么?
請你再仔細(xì)讀讀課文,看看從哪些地方你看到了這個“恨”字?
學(xué)生任意談自己的'理解與感受:
重點理解:我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。
我真想隨母親于地下。
我六歲離開我的生母,到城里去住。
補(bǔ)充資料深入理解。
資料補(bǔ)充:
資料一:我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親;然而……——季羨林《賦得永久的悔》
資料二:我回到家里,看到的只是一個黑棺材,母親的面容再也看不到了。
——季羨林《寸草心——我的母親》
學(xué)生讀資料,深入理解作者的失母之痛。
師:作者為什么如此思念他的母親呢?(學(xué)生談:他離開母親時年齡僅僅六歲正是依戀母親懷抱的時候;以后兩次短暫的會面都是奔喪;三是他的母親死得早,只活了四十多歲。)
此刻,相信同學(xué)們一定能讀懂這一段更為痛苦的文字:
課件出示《賦得永久的悔》片段:“當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽,什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊……”
過渡:作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日。24歲那年,作者離開祖國,來到了德國一座孤寂的小城——哥廷根,然而地域的距離,并不能割斷心中的懷念,相反,這懷念又增添了分量。
兩個“不知道為什么”,作者所不知道的,一定是同學(xué)們想知道的,請你讀讀下面的幾則日記,相信你一定能從其中找到一些答案。
三、讀日記,解思母之情。
。ㄒ唬┊悋监l(xiāng)——品“糊”字
日記
夜靜極了,沒有一絲風(fēng),更沒有一絲聲響,我的心是否也跟著這夜晚靜了下來?
作者的心活動起來,他的心會怎樣活動呢?他的心都會回到哪里,都會看到什么呢?
體會一個“糊”字。
為什么作者說這是凄涼的但又是甜蜜的?
凄涼是因為什么?(遠(yuǎn)離故土、缺少朋友、衣食住行)
為什么又會是甜蜜的?(在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時;貞浧鹪诠蕠纳钋榫,不斷回想起故國的親朋好友,感到他們仿佛就在身邊,心中多了一絲安慰、一點甜蜜,少了一些凄涼、孤獨。
一個“糊”字你讀出了什么?
根據(jù)學(xué)生的理解,教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生讀書。
。ǘ┯|景傷懷——寫“哭”字。
讀這一段,房東太太高興得不得了,你能想象是怎樣的不得了嗎?他會做些什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
看到房東太太的表現(xiàn),你會怎樣理解這三個字“真想哭”?
房東太太讓我想起了什么?原來天底下的母親都是一個樣,都是思念兒子,疼愛兒子的!自己的母親是怎樣等待的,而自己卻八年沒回家看上母親一眼,哪怕是一眼!
學(xué)生讀文,深化思母之情。
串讀幾篇日記,體會作者對母親和祖國的懷念。
過渡:此時,再讀三自然段相信同學(xué)們一定對兩個“不知道為什么”有所了解,但老師讀到此卻突然產(chǎn)生了這樣的一個疑問:異國的生活讓兩位母親頻來入夢,而作者在后文偏偏卻又要《尋夢》,夢境已經(jīng)如此之頻,作者何故還要尋夢呢?請同學(xué)們讀讀課文尋夢的段落,看看作者尋的到底是什么?
四、夢中尋母——抒發(fā)情感。
1、指名讀《尋夢》,的兩個段落,交流讀后的感受。
2、比較“面龐”與“面影”
我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面龐。
3、再讀《尋夢》,談你的感受。
小結(jié):季羨林在苦苦地追尋,只為得到一個清晰的面影,只為得到母親的一個微笑,一聲呼喚,可是一次又一次追尋的結(jié)果,只是讓眼淚不停地流淌,只是讓自己的夜晚無數(shù)次地失眠,難怪他要大聲地疾呼——學(xué)生讀《尋夢》的結(jié)尾。
同學(xué)們想一想,季羨林單是在尋找自己的生母嗎?(更有濃濃的。懷念祖國之心)
師:原來,兩個母親,一種情感,兩個母親,一種敬意!這就是生身母親和祖國母親在作者的心中是同樣的高大。讓我們再來齊讀《尋夢》的結(jié)尾,感受游子的愛國之心。(學(xué)生齊讀)
五、總結(jié)升華
師:是母親養(yǎng)育了作者,作者也與母親的命運息息相連。請同學(xué)們對讀首尾兩個自然段。(指導(dǎo)朗讀時要注意“同樣”要讀重音)
1、(播放課件)我們來賞讀季老的其它作品中的一首小詩:
留學(xué)德國已十霜;歸心日夜憶舊邦,無端越境入瑞士,客樹回望成故鄉(xiāng)。
從這首詩中,你看出了什么?
小結(jié):無論外國的景色多么美麗,季老思念的依然是舊邦祖國;無論自己走多遠(yuǎn),季老日夜所想的依然是故鄉(xiāng)!難怪他在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)取得了崇高的地位,只有深愛祖國母親的人才會產(chǎn)生巨大的動力,才會贏來這巨大的榮譽。對于祖國來說,季老就是一塊“寶”,對于季老來說,祖國永遠(yuǎn)是--(學(xué)生齊聲回答:母親。
2、來看本文寫作特色:
1、首尾照應(yīng):使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),更突出了作者對兩個母親深切的思念之情。
2、引用說明:作者恰當(dāng)?shù)匾昧俗约旱娜沼浐蜕⑽闹械膬啥卧,增?qiáng)了文章的可信度,真切地說明自己在留學(xué)期間懷念母親、思念祖國的濃濃深情。
3、請你也用詩一般的語言寫寫你熱愛的母親或祖國吧!
。ㄖ该麅傻饺麑W(xué)生誦讀自己的作品)師生點評。
。ㄏ抡n。
語文《懷念母親》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
教學(xué)內(nèi)容:解題、走近作者、文章結(jié)構(gòu)賞析、賞析第2段
教學(xué)方法設(shè)計:多種形式朗讀、小組討論、教師學(xué)生角色互換質(zhì)疑。
教學(xué)步驟:
一、 ①解題:題目有雙重含義:
二、 ②母親話題引入:母親,多么熟悉的字眼,多么親切的稱呼,我們曾無數(shù)次呼喚著母親,無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。
你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象?用一兩個詞語來形容。
。ㄉ氄f:慈愛、溫柔、勤勞、樸實的母親。)
、圩哌M(jìn)作者:學(xué)生答:
三、播放朗讀錄音:教師提示思考:這篇文章的一大亮點就是:結(jié)構(gòu)分明,層次清晰:
、侔凑n文內(nèi)容劃分層次(學(xué)生討論):(板書)
1、親生母親
敬意、愛慕(開篇點題,奠定情感)
祖國母親
失母之痛
2、懷念
異國思鄉(xiāng)
3、懷念兩位母親(呼應(yīng)開頭,再次扣題)
、谛蕾p文章開頭與結(jié)尾的表達(dá)方式(插入點評龍詩羽的作文《我是一棵小草》)
、劢處熀喴〗Y(jié)作文的開頭和結(jié)尾的表達(dá)方式,提倡作文直接入題,結(jié)尾點題扣題。
四、感情朗讀第二自然段,感受作者對生母的懷念。
學(xué)生思考討論:從哪些句子中可以感受到作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕?清劃出來讀一讀,也可以在句子旁邊寫上自己的感受。
、僦攸c研讀以下幾句話:
a:“在我讀大學(xué)二年級的時候,母親棄養(yǎng),只活了四十多歲。我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。”(“寢不安席”的理解:睡不著覺,在床上翻來覆去。)
此句表達(dá)了他怎樣的情感?(對母親的深愛和失去母親的悲痛或:內(nèi)心承受巨大的傷痛)
資料一:我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親;然而……
——季羨林《賦得永久的悔》
資料二:我回到家里,看到的只是一個黑棺材,母親的面容再也看不到了。
——季羨林《寸草心——我的母親》
學(xué)生讀資料,深入理解作者的失母之痛。
此刻,相信同學(xué)們一定能讀懂這一段更為痛苦的文字:
出示《賦得永久的悔》片段:“當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽,什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊……”
b、感情讀:“我的愿望沒能實現(xiàn)。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。”
提問:母親的去世,給作者帶來怎樣的感受?
(母親離去了,作者內(nèi)心無比空虛、寂寞,似乎整個世界都變得一片黑暗,作者感到了刻骨銘心的痛苦和終身的'遺憾。作者將母愛的失去看成是靈魂的缺失,可見他對母親真摯的愛;颍簩δ赣H的眷念,對母愛的渴望,因為作者覺得只有擁有母愛,自己的靈魂才是完全的。)
c、聯(lián)系上下文理解討論:“我的愿望(隨母親于地下)“終天之恨”,那么真正讓作者遺憾和痛恨的是什么(無法盡孝,心存自責(zé),愧疚之情)
、趯W(xué)生感情讀(典讀和齊讀分組讀)第二段,再一次感受作者對母親真摯的愛,摘抄自己喜歡的句子。
下課。
第三教時
教學(xué)內(nèi)容:研讀“祖國母親”部分,朗讀總結(jié)課文。
教學(xué)步驟:
一、研讀“祖國母親”感受懷念。
作者是那樣的懷念母親,數(shù)十年如一日。后來作者離開祖國來到了德國一座孤寂的小城-----哥廷根,然而地域的距離并不能割舍斷作者心中對母親的懷念。
、僬f說作著的懷念中,又增添什么?(對祖國母親的懷念)
②研讀重點句子:
。、為什么母親會“頻來入夢”?
、 “頻來入夢”(頻,屢次,連續(xù)幾次。意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來)
b、“日有所思,夜有所夢”,作者之所以經(jīng)常想到母親,是因為作者旅居國外,對生母和祖國母親的懷念與日俱增。
c、重點賞析“也”:很巧妙的將祖國與母親聯(lián)系起來,可見在作者心目中兩者的確有著同樣的地位。
d、有感情地朗讀這段話。
、垩凶x句子:“我不開燈,只沉默地站在窗前,看暗夜?jié)u漸織上天空,織上對面的屋頂。”這句話中哪個字用得好?好在哪里?(作者巧妙地用了一個“織”字,把夜幕的過程寫活了,這慢慢降臨的夜幕似乎是在為作者編織一張思念的網(wǎng)。)
、谘凶x“然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。”
提問思考:
。、“甜蜜”和“凄涼”是不是矛盾?怎么理解因為在這遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,作者能時;貞浧鹪谧鎳纳钋榫,不斷回想起祖國母親的親朋好友,仿佛他們就在身邊,這凄涼孤獨的心中又多了一絲安慰,一些寬心,一點兒甜蜜!
。、怎么理解“糊”?(各種復(fù)雜的情感混和在一起)
。恪⒀凶x“我看了她的神情,想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭!我現(xiàn)在才知道,古今中外的母親都是一樣的!”
①師問:古今中外的母親是怎樣的?(關(guān)愛孩子,思念孩子)
、趲焼枺鹤髡邽槭裁匆獙懛繓|太太的事情?(引起作者對母親的思念)
。.、讀:“一想到我的母親和祖國母親,我就心潮騰涌,留在國外的念頭連影兒都沒有。”
這句表現(xiàn)作者怎樣的心情?(回到祖國母親懷抱的迫切心情)
。、讀句:“我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影!睈澩姨欤恒皭潱▊、失意)地望著天空。
由于作者長期在外求學(xué),留在母親的身邊的時候不多,必然對母親的音容笑貌記憶不深,對母親的懷念更多的是一個模糊的影子,因此盡管想努力回憶起母親的樣子和容顏,但無奈模糊不清,只能盡力地懷念,不斷地回想。
二、摘錄文中佳句,感念深情
1、摘錄文中描寫對祖國母親魂牽夢繞的句子,讀一讀。
2、聽音樂讀詩歌,升華情感,結(jié)束教學(xué)
、僮屛覀冸S著音樂一起來欣賞《我的中國心》和《媽媽的吻》吧。
、诶收b文后詩歌《我的中國心》。
、鄢赀@首歌,你有什么想說的呢?
、苷n后作業(yè)。
附板書設(shè)計:
懷念母親
崇高的敬意
真摯的愛慕
生身母親=祖國母親
語文《懷念母親》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:
1、能正確讀寫“真摯、寢不安席、頻繁、朦朧、凄涼、斑駁、篇章”等詞語。
2、流利有感情地朗讀課文,并能透過關(guān)鍵詞句感悟深沉的愛國之情。
過程與方法:生活遷移,逐步引領(lǐng)。
情感與價值觀:感念母親的養(yǎng)育之恩,體會作者旅居海外對祖國異常強(qiáng)烈的思念之情。
【教學(xué)重點】
體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
【教學(xué)難點】
通過朗讀感悟、品味揣摩,體會作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同意真摯的愛慕,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
【教學(xué)課時】一課時
【教學(xué)過程】
一、談話引入,感念母恩
1、全世界,有且僅有一個稱呼是相同的,你們知道這個稱呼是什么嗎?對,這個稱呼就是母親。同學(xué)們想一想,為什么全世界不同膚色、不同國別、不同語言的人們喊出了一個同樣的稱呼呢?(學(xué)生自由交流)
2、同學(xué)們,你愛你的母親嗎?為什么?(學(xué)生自由交流)
二、關(guān)注留守,暢抒別情
是啊,在我們成長的足跡中,無不傾注了母親全心全意的關(guān)愛,哪怕是一個眼神、一句嘮叨、一聲撫慰、一次等待……一切的一切,回想起來都是那么窩心,那么溫暖?墒,因為種種無奈,我們不得不與父母分開,例如為了學(xué)業(yè),我們在校住宿,一個星期才能與父母團(tuán)聚一次;也有的父母,為了給你們一個更燦爛的明天,選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)掙錢養(yǎng)家,有時一年都見不到一面。同學(xué)們,與母親分別的日子里,你想念母親么?思念無法遏制的你,經(jīng)常會處于什么樣的情景當(dāng)中呢?
三、品讀課文,情感共鳴
“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。”道出了全天下母親對子女的牽掛!罢l言寸草心,報得三春暉。”也刻畫出普天下子女對母親感激不盡的情懷。現(xiàn)在,我們打開課本第22頁,默默勾畫出作者與你心意相通的地方,記錄下你和作者一脈相通的情感涓流。不理解的'地方也做上記號,一會我們共同解讀作者的心聲。
交流:
1、在我讀大學(xué)二年級的時候,母親棄養(yǎng),之火了四十多歲。我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。
“痛哭、食不下咽、寢不安席”等詞語表達(dá)了作者失去生身母親后的悲痛心情。古語有云“子欲養(yǎng)而親不待”是人生最悲痛的事情,所以我們要珍惜和父母在一起的分分秒秒,盡我們可能孝順?biāo)麄,讓他們幸?鞓贰?/p>
2、后來我到德國留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來入夢。我的祖國母親,我的第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢。
“頻來入夢”就是經(jīng)常夢到她。俗話說“日有所思,夜有所夢”,正是因為作者對兩位母親真摯的愛和濃烈的思念時刻縈繞心頭,她們才會常常走入作者的夢中。
3、我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友,心里有點酸酸的,有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。
作者獨自漂泊異國他鄉(xiāng),心盈憂愁、思念,難免感到凄涼;但在孤寂的日子里,在故鄉(xiāng)和朋友共同度過的美好日子、快樂情景,是她派遣孤獨和思念的良藥,想起這些,又怎會不甜蜜呢?
4、夜里夢到母親,我哭著醒來。醒來再想捉住這個夢的時候,夢卻早不知道飛到什么地方去了。
這樣的情景,可曾在你們夢中出現(xiàn)過?同學(xué)們,這份深沉的思念你會不懂嗎?
……
四、精誠所至,母女重逢
話說“精誠所至,金石為開”,作者對兩位母親深深的思念之情,感動了上帝。上帝特賜她生母一顆還魂丹,準(zhǔn)其真實地走進(jìn)女兒的夢中,讓母女重逢。同學(xué)們,現(xiàn)在你和同桌之間,一位就是女兒,一位就是母親,想想你們的表演一定會驚天地、泣鬼神!
五、休書一封,盡訴心意
同學(xué)們,通過剛才的表演我們明白:“有愛就要說出來!”畢竟天人相隔的重逢只是無法企及的夢。有生的日子,還有什么比我們用真情真心去愛我們愛的人,用真言真語對她說出我們的愛更重要呢?現(xiàn)在,請同學(xué)們給媽媽寫一封信,告訴她,你有多愛她,好嗎?
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