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我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教材分析:
本單元的習(xí)作話題是“我的植物朋友”,要求學(xué)生選擇一種植物進(jìn)行觀察,并借助記錄卡,把自己觀察到的和感受到的寫下來。通過這次習(xí)作可以進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
教材分為兩部分。
第一部分激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,明確習(xí)作話題。建議學(xué)生觀察一種植物,和它交朋友,并做記錄卡。對(duì)于記錄卡的“其他”一項(xiàng),提示學(xué)生不一定是寫親自觀察到的,可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或查閱資料來補(bǔ)充記錄。
第二部分提出習(xí)作的具體要求。提示學(xué)生借助記錄卡寫自己的植物朋友,重要的是要把自己觀察到的和感受到的寫清楚,還提示了在寫之前,最好再運(yùn)用多種感官去觀察一下這種植物,嚴(yán)格地講,所謂寫真人真事的文章,都是虛實(shí)結(jié)合的。不同的人觀察所得是不一樣的。觀察,本質(zhì)上是“官察”。心情好的人,會(huì)觀察到植物朋友在笑;心情悲傷的人,會(huì)覺得植物朋友在哭泣。所以不必追求學(xué)生在寫作中趨近一致的表述。
學(xué)情分析:
通過部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作章節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生初步養(yǎng)成了一定的觀察習(xí)慣,也初步了解了“五感觀察法”,知道了在觀察事物特點(diǎn)時(shí)可以運(yùn)用多種感官進(jìn)行細(xì)致觀察:如看一看、聽一聽、聞一聞、想一想、摸一摸。
三年級(jí)的學(xué)生可能見過許多植物,但沒有細(xì)致地觀察過,觀察得較為籠統(tǒng)。因此,此次習(xí)作進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察和細(xì)致觀察的好習(xí)慣,通過多種感官有目的地觀察,例如植物的名稱、外形、顏色、氣味等方面的特點(diǎn)。同時(shí),三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作的起步階段,如何把記錄卡,轉(zhuǎn)換為式樣的表述存在一定的難度。為了降低學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏難情緒,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,可以提示學(xué)生借助記錄卡,在交流的基礎(chǔ)上介紹自己的植物朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1、將記錄卡信息,轉(zhuǎn)換為作文式樣的表述。
2、加入虛構(gòu)的想象,從多種感官層面豐富表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn):
加入虛構(gòu)的想象,從多種感官層面豐富表達(dá)。
教學(xué)工具:
Seewo課件,七種植物。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
板塊一 我是“賽諸葛”
師:大家好!我是廣州市黃埔區(qū)開元學(xué)校三年級(jí)的陳佩老師。今天我們一起來學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作《我的植物朋友》。請(qǐng)同學(xué)們按下面的溫馨提示做好上課準(zhǔn)備。
1、 上課準(zhǔn)備。(ppt出示上課準(zhǔn)備)
上課前,書桌凈。
書展開,筆在手。
坐端正,心安靜。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來做“賽諸葛”猜一猜。(出示PPT讀詩句猜植物。)
讀詩句猜植物(聽老師讀詩句,把答案寫在紙上)
(1) 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
(2) 遙知不是雪,為有暗香來。
。3) 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
師:現(xiàn)在揭曉答案,你們都猜對(duì)了嗎?猜對(duì)了,請(qǐng)給自己一個(gè)愛的掌聲。
ppt出示答案:柳樹、梅花、野草。
。ㄗ⒁獠灰灰徽f出謎底,避免給人拖拉的感覺)
師:這些詩句的作者能把植物寫得如此細(xì)致,這離不開他們平時(shí)仔細(xì)的觀察植物。同學(xué)們你們想不想也寫一寫自己的植物朋友呢?
生:想。
師:今天呢,我請(qǐng)了七位植物朋友來咱們班做客,F(xiàn)在請(qǐng)小組長分別把植物朋友接回去。
板塊二:小組合作學(xué)習(xí)
師:同學(xué)們,你們已經(jīng)把植物朋友接回家了,F(xiàn)在老師想讓同學(xué)們看看,今天的待客之道:(出示ppt:待客之道)
1、根據(jù)植物朋友的特點(diǎn)取一個(gè)好聽的組名;
2、小組合作觀察自己的植物朋友,組內(nèi)交流后組長填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單
3、小組派代表借助任務(wù)單,介紹自己的植物朋友。
。A(yù)設(shè))生:取名為富貴吉祥組——黃菊花組、熱情奔放——紅玫瑰組、默默奉獻(xiàn)——綠蘿組,天天向上——仙人球組,快樂天使——黃百合組,懷念親友——白菊花組,百年好合——紅百合組。
師:同學(xué)們,你們的`組名真有趣。偛拍銈冋J(rèn)真地觀察了植物朋友,并完成了學(xué)習(xí)任務(wù)單,F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)借助任務(wù)單介紹自己的植物朋友。在你們介紹植物朋友之前,老師提一個(gè)小建議:(ppt出示:小建議)
1、者要聲音洪亮,語言流暢;
2、傾聽者要耐心聆聽,做到不隨意打斷別人的發(fā)言。
師:接下來有請(qǐng)富貴吉祥——黃菊花組介紹自己的植物朋友。
。A(yù)設(shè))生:我的植物朋友是黃菊花,冬天一到,它就會(huì)開花。走近一看黃菊花已經(jīng)開了不少了,有的還是花骨朵兒。有的花瓣全展開了。有的花瓣才展開一兩片花瓣。黃菊花有一股濃郁的花香。
板塊三 文段欣賞
師:黃菊花組的待客之道做得不錯(cuò)!其實(shí)啊,黃菊花也是老師的植物朋友,老師也想介紹一下我眼中的黃菊花,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(ppt出示教師所寫的文段)
思考一
師:同學(xué)們,你們讀完老師寫的文段后,想一想自己組填寫的記錄卡有沒有想象的成分呢?
生:沒有,老師寫的黃菊花運(yùn)用了擬人的修辭手法,讓我們仿佛看到了黃菊花開放的不同形態(tài)。
師小結(jié):記錄卡上的真實(shí)信息要利用好,但寫作時(shí)要加入自己的想象,做到虛實(shí)結(jié)合。
思考二
師:此外,本次習(xí)作的話題是植物朋友,剛才老師寫的那一段有體現(xiàn)“我”和“黃菊花”是朋友的感覺嗎?
生:沒有。
師相機(jī)點(diǎn)撥:寫植物朋友,我們要寫出朋友的感覺:要么分享自己的快樂;要么分擔(dān)自己的悲傷。
師:我再把剛剛的文段加上一段,請(qǐng)大家讀一讀,看看加了一段后有沒有寫出我和植物是朋友的感覺。(ppt出示文段)
我喜歡這盆黃菊花,更喜歡滿盆的花朵。高興的時(shí)候,我會(huì)捧起它,跟它說說話。上周我在全校的羽毛球比賽中獲得了第一名,我開心極了!一回到家,我就拿著獎(jiǎng)狀蹲在黃菊花旁邊,我對(duì)它說:你看這是我拿的獎(jiǎng)狀,你會(huì)為我高興嗎?黃菊花聽到我的話,肯定很開心,因?yàn)闈M盆的花瓣都在隨風(fēng)飄舞,好像在為我歡呼!
生:這一段寫出“我”和黃菊花是朋友的感覺——我和它一起分享快樂。
師:同學(xué)們,你們也可以試著像上面那樣寫一個(gè)自己和植物朋友傾訴悲傷或者分享開心的小故事。
生:寫小故事。
寫故事,小提示:
要么和植物分享自己的快樂;
要么和植物分擔(dān)自己的悲傷。
板塊四 練寫與指導(dǎo)
生:分享自己和植物朋友的小故事。
學(xué)生互評(píng):這一段寫出了“我”和綠蘿傾訴悲傷的心情。
師:同學(xué)們,寫作的這些小妙招,你們都學(xué)會(huì)了嗎?相信本次習(xí)作你會(huì)舉一反三。
課后作業(yè):
學(xué)生繼續(xù)謄寫作文。
板書設(shè)計(jì):
習(xí)作:我的植物朋友
虛實(shí)結(jié)合
多種感官寫故事
豐富作文內(nèi)容
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
能抓住特點(diǎn),介紹自己喜歡的一種植物,并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣,并把自己的觀察和感受寫清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、課件展示,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)美麗高潔的小精靈,看看它是誰?
2.它叫荷花,荷花姐姐很喜歡結(jié)交朋友,同學(xué)們?cè)敢夂退蔀榕笥褑幔亢苫ń憬阋苍敢夂屯瑢W(xué)們成為朋友。今天荷花姐姐給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題,作為見面禮,每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星,累計(jì)星星多的同學(xué)就可以和荷花姐姐成為朋友了!同學(xué)們期待嗎?
二、闖關(guān)游戲,介紹荷花
課前讓大家仔細(xì)觀察荷花,并寫下了記錄卡,請(qǐng)參考你的記錄卡,勇敢闖關(guān)吧!
1.第一關(guān):說說荷花姐姐的樣子(按順序描寫外形)
學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì),說得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫成了一段話,誰來讀一讀。
那一朵朵荷花,手掌大的花瓣潔白如雪,五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了,只見池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài),有的像害羞的`小女孩漲紅了臉,躺在碧綠的荷葉下;有的好奇地探出頭來,望著這美麗可愛的人間;有的荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開不少了,有的展開兩三片花瓣兒,有的花瓣兒全部展開了,露出了嫩小的蓮蓬,像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上,而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(引出顏色、姿態(tài)、將開、
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生掌握基本的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察;
2、指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果,說出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn);
3、連句成文,寫出對(duì)一種植物的喜愛之情。
重點(diǎn):觀察方法的掌握;
難點(diǎn):記錄觀察結(jié)果;
教具準(zhǔn)備:PPT
教學(xué)過程:
一、課前導(dǎo)語。
。ㄍ瑢W(xué)們,是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀?)
學(xué)生甲:是五顏六色的花朵。
學(xué)生乙:是綠綠的草地。
學(xué)生丙:是高大的`樹。
。銈冋f得好極了,從你們的回答中,劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣,很喜歡花、草、樹、木,它們就像美麗的仙子,把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課,寫一寫我們喜歡的一種植物。)
二、觀察實(shí)物,掌握基本的觀察方法。
1、出示桃花的有關(guān)圖片,作簡(jiǎn)單介紹。
2、逐步引導(dǎo)觀察,指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。
。ㄈ魏我环N供人觀賞的植物都有它迷人的地方,現(xiàn)在請(qǐng)大家睜大眼睛,認(rèn)真地與老師一起來觀察觀察,并把結(jié)果記下來。)
A、看顏色
。ㄌ一ǖ娜~子是什么顏色?)
學(xué)生觀察并回答
(他們不但觀察仔細(xì),說得也很好。請(qǐng)大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。)
[板書:看顏色觀察深淺
桃花葉先淺綠后深綠]
B、認(rèn)形狀
。ㄖ参锏娜~子是各種各樣的,不但顏色不一,就連形狀也千奇百怪,誰來說一說你見過的葉子的形狀?)
學(xué)生甲:我見過荷葉,它是圓的。
學(xué)生乙:我有一片楓葉,它像手掌的形狀。
學(xué)生丙;我覺得鐵樹的葉子很奇怪,很小又一排排的。
。ū頁P(yáng)剛才回答的同學(xué),F(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀。)
明確:狹長,不寬。
[板書:認(rèn)形狀各種各樣]
C、聞氣味
。ㄓ行┲参锉旧韼в形兜,細(xì)心的我們可以去聞一聞,注意保護(hù)自己的小鼻子喲,千萬不能離它們太近!)
[板書:聞氣味]
3、剛才我們做的工作叫觀察,你知道了哪些方法呢?
明確:看——認(rèn)——聞——記]
5、演示多媒體,讓學(xué)生觀看花卉的圖片,豐富觀察內(nèi)容。
三、根據(jù)觀察卡,整理句子。
出示觀察卡和一篇范文。
四、小結(jié)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,美麗的春天已經(jīng)到了,田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然,選擇一種植物,認(rèn)真觀察,走近它,了解它,和它做一對(duì)好朋友吧!
二、出示圖片,指導(dǎo)觀察
教師多媒體出示一枝桃花的圖片,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察,并試著填寫觀察記錄卡。
名稱:桃花
樣子:花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵,一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒,圍成圓形。
顏色:有粉紅的,鮮紅的,還有純白的。
氣味:淡淡的清香
其他:早春開放結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花
三、學(xué)生觀察,填寫記錄
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物,進(jìn)行認(rèn)真觀察,并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面,填寫《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí),教師巡回指導(dǎo)填寫。
四、展“下水文”,打開思路
教師巡視一圈,學(xué)生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們,大家經(jīng)過認(rèn)真觀察,已經(jīng)掌握了這種植物的.樣子、顏色、氣味等基本情況,而且詳細(xì)地做了記錄。那么,接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容,整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文,大家想聽嗎?”
多媒體出示老師的“下水文”,教師示范朗讀,學(xué)生認(rèn)真傾聽。
五、學(xué)生動(dòng)筆,教師指導(dǎo)
“同學(xué)們,接下來的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法,把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文,我們比一比,哪位同學(xué)寫得更加具體!更加生動(dòng)!”
學(xué)生動(dòng)筆寫作,教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié),升華主題
同學(xué)們,你們知道嗎?法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過:“世界上并不缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,在今后的生活中,讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣,去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美,并用筆把這種美寫下來,分享給更多的人吧!
七、布置作業(yè),拓展延伸
沒有寫完的同學(xué),課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整,寫完的同學(xué)認(rèn)真閱讀,仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,美麗的春天已經(jīng)到了,田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然,選擇一種植物,認(rèn)真觀察,走近它,了解它,和它做一對(duì)好朋友吧!
二、出示圖片,指導(dǎo)觀察
教師多媒體出示一枝桃花的圖片,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察,并試著填寫觀察記錄卡。
名稱:桃花
樣子:花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵,一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒,圍成圓形。
顏色:有粉紅的,鮮紅的,還有純白的。
氣味:淡淡的清香
其他:早春開放結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花
三、學(xué)生觀察,填寫記錄
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物,進(jìn)行認(rèn)真觀察,并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面,填寫《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí),教師巡回指導(dǎo)填寫。
四、展“下水文”,打開思路
教師巡視一圈,學(xué)生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們,大家經(jīng)過認(rèn)真觀察,已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況,而且詳細(xì)地做了記錄。那么,接下來我們所要做的.就是把記錄卡上的內(nèi)容,整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文,大家想聽嗎?”
多媒體出示老師的“下水文”,教師示范朗讀,學(xué)生認(rèn)真傾聽。
五、學(xué)生動(dòng)筆,教師指導(dǎo)
“同學(xué)們,接下來的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法,把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文,我們比一比,哪位同學(xué)寫得更加具體!更加生動(dòng)!”
學(xué)生動(dòng)筆寫作,教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié),升華主題
同學(xué)們,你們知道嗎?法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過:“世界上并不缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,在今后的生活中,讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣,去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美,并用筆把這種美寫下來,分享給更多的人吧!
七、布置作業(yè),拓展延伸
沒有寫完的同學(xué),課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整,寫完的同學(xué)認(rèn)真閱讀,仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
板書設(shè)計(jì)
我的植物朋友
名稱
樣子留心生活
顏色喜愛之情
氣味認(rèn)真觀察
其他
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