(優(yōu)選)《梁�！方虒W設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《梁�！方虒W設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第一課時《梁山伯與祝英臺》

　　教學內(nèi)容

　　欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。

　　教學目標

　　1、能夠在聆聽音樂的過程中，分析樂曲的主題，并能哼唱、記憶。

　　2、能夠運用音樂的基本要素感受、分析、理解樂曲。

　　3、能夠理解協(xié)奏曲、奏鳴曲式的基本概念。教學重難點

　　分析、哼唱并記憶樂曲的主題、運用音樂基本要素分析、理解音樂。

　　教學過程

　　一、導入

　　播放《梁�！芬魳菲�段

　　師：彩虹萬里百花開，花間彩蝶成雙對，千年萬代分不開，梁山伯與祝英臺。同學們，梁山伯與祝英臺的故事家喻戶曉，下面請把你們將課前收集的有關《梁�！返馁Y料同大家一起分享。

　　二、新課教學（一）作品簡介

　　1、請同學們按組別把自己課前收集到的有關《梁�！返馁Y料上臺與大家進行分享。

　　生：分小組介紹。

　　師：誰來講講你所知道的《梁�！返墓适�。生：講述故事。

　　師：知道梁祝故事的人，聽過梁祝音樂的人，都永遠會為這種千古傳詠的愛情故事所深深撼動，而更讓人永世不忘的就是那感人的絕唱。這個故事在民間流傳已有一千多年，在中國可謂家喻戶曉，被譽為東方的《羅密歐與朱麗葉》。從古至今，由于無數(shù)人被它的凄美愛情所感染，人們更使用不同的形式來傳頌這個故事。比如京劇、呂劇、越劇昆曲、蘇州彈詞等等。而今天我們所欣賞的是以小提琴協(xié)奏曲的形式所表演的《梁山伯與祝英臺》。

　　師提問：那什么是協(xié)奏曲呢？只有小提琴演奏的演奏形式叫什么？

　　2、展示課件

　�。�1）協(xié)奏曲的概念。（是指一件或多件獨奏樂器與管弦樂隊相互競奏，并顯示其個性及技巧的一種大型器樂套曲。傳統(tǒng)的協(xié)奏曲通常由三個樂章組成。進入20世紀后，協(xié)奏曲的表現(xiàn)形式有許多新的發(fā)展和變化。）

　�。�2）樂曲的創(chuàng)作背景。

　�。ㄔO計意圖：通過對比提問的形式，初步了解作品的表現(xiàn)形式，以及協(xié)奏曲的概念，為深入欣賞作品做準備。）

　�。ǘ�）欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》

　　1、引子

　　聆聽音樂，并思考，在這段音樂中，哪種樂器模仿了哪種動物的叫聲？這段旋律為大家呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？

　　（設計意圖：讓學生明確長笛模仿鳥的叫聲，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗畫面。明確引子在音樂中的鋪墊作用，為講述愛情主題打下基礎。）

　　2、呈示部

　　（1）聆聽呈示部音樂，思考：這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？具有怎樣的音樂情緒？它的速度、力度、音區(qū)有何特點？主奏樂器是什么？

　�。�2）呈示部—主部

　�、亳雎爯矍橹黝}，思考：這段主旋律是用什么樂器演奏的？它如何用音樂語言來刻畫“愛情“的？（從速度、力度、情緒、旋律進行等音樂要素方面思考。）

　�、陔S音樂哼唱愛情主題旋律。

　�、垴雎牪輼蚪Y(jié)拜主題，思考：這段音樂由哪兩種樂器主奏？它是如何刻畫梁祝二人草橋結(jié)拜的情景的？（從音區(qū)、力度、速度、情緒、旋律進行等方面思考。）

　�、芡暾�聆聽主部音樂，思考：愛情主題共出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有何變化？

　�。�3）呈示部—副部

　　①聆聽音樂，思考：這段音樂表現(xiàn)了什么情景？如何表現(xiàn)這種情景的？（從音樂的表現(xiàn)要素加以分析。）

　�、谠俅务雎牳辈恳魳�，思考：除了教材中出現(xiàn)的兩個主題，還有沒有其他的主題？并嘗試著哼唱。

　　③邊聽音樂記錄這三個主題出現(xiàn)的順序。

　　（4）呈示部—結(jié)束部聆聽音樂，思考：這段音樂表現(xiàn)了什么情景？如何表現(xiàn)這種情景的？（從音樂的表現(xiàn)要素加以分析。）

　�。�5）聽音樂并完成以下表格。主題同窗三載共讀共玩十八相送長亭惜別速度力度節(jié)奏旋律情緒

　　（設計意圖：通過音樂要素的對比聽辨，熟悉《梁山伯與祝英臺》的主題旋律，解決教學重難點。）

　　3、展開部

　�。�1）聆聽展開部音樂，思考：這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？它的音樂情緒有什么變化？速度、力度、音區(qū)有何特點？

　　（2）看譜聆聽展開部前三個主題，記錄這三個主題出現(xiàn)的順序。

　�。�3）聆聽展開部“不祥征兆”主題，思考：這段音樂中最突出的是哪種樂器的音色？它的旋律進行是怎樣的？

　�。�4）聆聽展開部“封建勢力”主題，思考：這段音樂是怎樣表現(xiàn)封建勢力的冷酷無情的？旋律進行有何特點？

　�。�5）聆聽展開部“抗婚”主題，思考：這段音樂是如何表現(xiàn)出激烈的“抗婚”場面的？

　�。�6）聆聽展開部“樓臺會”主題，思考：這段音樂是如何表現(xiàn)出”樓臺會“時梁祝二人的悲痛心情的？這是小提琴與大提琴的第幾次對話？與之前對話相比，音樂情緒上有何不同？

　　（7）聆聽展開部“哭靈泣訴”主題，思考：這段音樂是如何表現(xiàn)祝英臺墳前泣訴、哭靈投墳的情景的？（從音樂的表現(xiàn)要素加以分析。）

　　4、再現(xiàn)部

　�。�1）聆聽再現(xiàn)部音樂，思考：這段音樂的情緒是什么？它是否完全再現(xiàn)了引子和呈示部愛情主題？它是如何刻畫梁�！盎�蝶”的美麗情景的？

　�。�2）隨音樂跟唱“化蝶”主題。（設計意圖：通過演唱實踐，加深對主題音樂的把握。）

　　5、鞏固練習

　　（1）聽辨幾段音樂主題并說出片段名稱。

　�。�2）總結(jié)作品的曲式結(jié)構(gòu)特點。

　�。�3）老師講解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點。

　　三、總結(jié)

　　今天我們一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，它是“一個階級、一個民族在藝術上走向成熟的標志�！蓖ㄟ^欣賞我們與故事中的主人公同命運共呼吸，那動人的音樂調(diào)動著我門的情感，讓我們時而歡喜、時而憂傷、時而悲憤、時而憧憬。通過這部作品，也告訴我們真間最可貴的就是真情。