初中語文教學設計[熱門]

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的初中語文教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學目標：

　�、僦�識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。理解歌詞大意。

　�、谶^程和方法：自主、合作、探究的學習方式。

　�、矍楦�、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生愛國主義情感。

　　二、教學重難點：

　　1、重點：正確流暢、充滿感情地朗誦課文。

　　2、難點：理解歌詞大意�！饵S河頌》語言上的特點。

　　三、學情分析：

　　七年級一二兩班學生少部分愛回答問題，勤思考，愛動腦;但

　　三分之二的學生思想懶惰。

　　四、教學課時：

　　2課時

　　五、教學設計：

　　第1課時

　　一、課前三分鐘

　　二、導入新課

　　同學們到過黃河嗎?(生回答)我們現(xiàn)在就來看看黃河。(出示黃河資料)這就是黃河，1938年9月，我國著名詩人光未然帶領抗敵演出隊，來到了黃河岸邊，看到了壺口瀑布，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》。

　　三、感性認識并了解作者：

　　1、師生共同欣賞黃河照片和錄象，并請一兩個學生談觀后感。

　　2、光未然(1913—20xx)，原名張光年,湖北省光化縣人(現(xiàn)老河口市)，現(xiàn)代著名詩人，文學評論家，著作頗豐。1927年在家鄉(xiāng)參加第一次國內革命戰(zhàn)爭，同年加入中國共產主義青年團。

　　四、朗讀詩歌，掃除生字詞：

　　1、劃分朗讀節(jié)奏。

　　2、①教師范讀。 ②學生自由練習朗讀。 ③學生齊讀。

　　3、可能認錯的字：

　　氣魄pò山巔diān狂瀾lán哺bǔ育九曲qū澎湃péng pài

　　澎湃：波浪相互撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉山巔：山頂

　　浩浩蕩蕩：形容水勢大，引申為廣闊或壯大哺育：喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)

　　狂瀾：巨大的波浪，文中比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流

　　澎湃：波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大

　　4、朗讀要求：

　　(1)、詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應該注意停頓，以示區(qū)別。

　　(2)、解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵?(抓住“頌”字。)

　　(3)、三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。(4)、最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力

　　五、小結：

　　A學生能夠積極把握字詞;B學生閱讀興趣濃，善于發(fā)表見解;

　　C學生樂于有感情地朗讀。

　　六、作業(yè)：抄寫生字詞。

　　第2課時

　　一、課前三分鐘：

　　二、導入：關于黃河的著名詩句

　　(1)君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。(李白《將進酒》)

　　(2)黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。(李白《贈裴十四》)

　　(3)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 (王之渙《涼州詞》)

　　(4)白日衣山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(王之渙《登鸛雀樓》)

　　(5)大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

　　三、內容研討

　　1、這首詩歌的主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點?(一往無前，無堅不摧。)

　　2、歌頌黃河的部分能分為幾個層次?分別是從那些方面進行贊頌的?

　　提示：以“啊!黃河!”為標志分為三層，分別從黃河的歷史貢獻，地理特征，自然特點這三方面歌頌了黃河。

　　3、詩人在歌詞前還加了一段內容，這段內容是什么?有什么作用?

　　邊思考：朗誦詞在文中起到什么作用�！句亯|、概括、總起、提示】

　　4、歌詞中，哪些詩句集中寫出了黃河的英雄氣魄?哪些詩句集中贊頌了黃河所代表的民族精神?

　　(1)找出文中集中寫出了黃河的英雄氣魄的地方。用聲音來表現(xiàn)它的英雄氣魄(指名讀)

　　問：在哪些詞句上我們需要特別的注意，把它讀好?

　　“望”、“奔”、“掀”、“劈”、 “濁流宛轉，結成九曲連環(huán)”……

　　小結：我們要讀好詩歌，一定要讀好關鍵詞句。(生齊讀)

　　(2)你發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)詩人對黃河贊頌之情的詩句有哪些?

　　【三個“啊，黃河”�！�

　�、偬崾尽叭齻�‘啊，黃河’”讀法是不是一樣處理的呢?為什么?

　　第一個“啊，黃河!”應讀的舒緩深沉(重點詞：搖籃)。第二個“啊，黃河!”應讀的堅強有力(重點詞：屏障)。第三個“啊，黃河!”應讀的高亢激昂(重點詞：臂膀)。最后兩句“像你一樣偉大堅強!”號召我們向黃河學習，充滿戰(zhàn)斗決心，要讀的鏗鏘有力。

　�、谥溉�名學生讀，評點。

　�、埤R讀，提示：語氣逐漸加強，感情逐漸加深，深情、堅定、激昂，讀出變化!

　　5、總結讀好詩歌的方法：理解內容、體會感情、抓住關鍵詞句。

　　6、分角色朗讀。

　　7、結合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么?

　　(借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國)

　　8、再次朗讀：在理解詩歌的基礎上，教師與學生齊讀詩歌，共同贊頌黃河，贊頌偉大的中華民族。

　　四、總結：

　　革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活;但是，今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺凌。美國等一些西方發(fā)達國家仍然在用各種方式來欺負我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結起來，振興中華!為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量!

　　五、作業(yè)設計

　　1、完成課后研討與練習二、三

　　板書設計：

　　序曲主體尾聲

　　黃河偉大堅強唱黃河頌黃河學習黃河精神

　　教學反思：隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，是學生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志�！饵S河頌》給了學生一個了解先烈精神的機會。

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