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    鄉(xiāng)愁的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-09-04 17:52:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    鄉(xiāng)愁的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

      作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的鄉(xiāng)愁的教學(xué)設(shè)計(jì)模板,歡迎閱讀與收藏。

    鄉(xiāng)愁的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

    鄉(xiāng)愁的教學(xué)設(shè)計(jì)模板1

      教材分析

      鄉(xiāng)愁作為人類普遍的一種情結(jié),是詩歌創(chuàng)作歷久常新的主題之一,文學(xué)史上留下了很多抒寫鄉(xiāng)愁的名篇佳作,余光中的《鄉(xiāng)愁》便是其中情意深長動人的一曲,由于他抒寫的不是一般游子的”思鄉(xiāng)之情,而是在特別年月由于海峽阻隔而產(chǎn)生的對大陸的思念之情,更是漂泊到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷,具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感和鮮亮的時(shí)代感。詩人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)、海峽這一組意象,層層推動,生動形象地抒發(fā)了鄉(xiāng)關(guān)之思、故國之戀。全詩構(gòu)思精致,復(fù)沓手法以及疊音詞的運(yùn)用更增加了詩的音韻美。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過朗讀品悟,引導(dǎo)學(xué)生體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)愛國之情。

      2、通過比擬賞析,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的意象美。

      3、培育學(xué)生的朗讀力量、鑒賞力量,激發(fā)學(xué)生表達(dá)情感的欲望。

      教學(xué)重點(diǎn)

      引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)去感受詩人的情感。

      教學(xué)難點(diǎn)

      正確理解和把握詩中的四種意象。

      教學(xué)方法

      誦讀法、爭論法、比擬法。

      教學(xué)過程

      一、聽一聽:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

     。ㄕn間多媒體播放音樂)

      二、讀一讀:感受詩味,體會詩的.情感美。

     、苯處熓痉独首x。(多媒體配樂)

     、矊W(xué)生自由朗讀,師指導(dǎo)、解疑。

     、硨W(xué)生試讀課文。

      ⒋師生點(diǎn)評指導(dǎo)。

      板書:母子別新婚別生死別故園別

     、蛋盐赵姼柚黝}。

     、旁O(shè)疑:大家讀過不少抒寫鄉(xiāng)愁的詩,與一般鄉(xiāng)愁詩相比,這首詩在情感上有什么突出的地方?從哪兒可以看出?這一處該怎樣讀?

     、蒲a(bǔ)充資料圖片,進(jìn)一步體會兩岸同胞渴望祖國統(tǒng)一的愛國情懷。

     、渡钋辇R讀詩歌。

      三、議一議:比擬鑒賞,體會詩的意象美。

      1、出示改詩,引導(dǎo)學(xué)生比擬、品評。(多媒體顯示)

      設(shè)疑:⑴鄉(xiāng)愁是一種大家都可能曾經(jīng)體驗(yàn)過可又說不清道不明的情感。讀了原詩,你覺得余光中是怎樣將鄉(xiāng)愁形象地呈現(xiàn)出來,使你對鄉(xiāng)愁有了一些詳細(xì)的感覺?(運(yùn)用了幾種詳細(xì)的事物來表現(xiàn))

     、凄l(xiāng)愁怎么是郵票、墳?zāi)梗窟@些事物會使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?教師改寫的詩有沒有這種效果?

      2、學(xué)生思索、溝通、發(fā)言。

     、、引導(dǎo)學(xué)生理解何謂意象。

      明確:詩歌一般是通過創(chuàng)設(shè)意象來抒發(fā)情感的,創(chuàng)設(shè)意象就是借助某一事物,把自己的感情寄予于其上加以表達(dá)的寫作手法。在這首詩中,把對家鄉(xiāng)的思念之情寄予在郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這些事物上,使說不清道不明的鄉(xiāng)愁變得詳細(xì)可感了,并且能給人以豐富的聯(lián)想。

     、疵雷x:想象情景,體會情感,讀出韻味。

      四、寫一寫:拓展遷移,體驗(yàn)人生的情感美。

      1、請依據(jù)以下情境,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),仿照詩句,用詳細(xì)的事物來抒寫鄉(xiāng)愁。

     、偾榫常褐星镌聢A之夜,作為一名住宿生,當(dāng)你獨(dú)處寢室,這時(shí),鄉(xiāng)愁是___。

      ②學(xué)生自創(chuàng)。

      2、學(xué)生思索、創(chuàng)作、溝通,師生共同點(diǎn)評。

      五、布置作業(yè)。

      1、背誦這首詩。

      2、仿寫詩歌。

      板書設(shè)計(jì)

      鄉(xiāng)愁(余光中)

      母子別郵票

      新婚別船票

      生死別墳?zāi)?/p>

      故園別海峽

    鄉(xiāng)愁的教學(xué)設(shè)計(jì)模板2

      教學(xué)目的:

      培育學(xué)生鑒賞詩歌的力量,進(jìn)而對詩歌作出正確的評價(jià)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      通過品嘗語言來鑒賞詩歌。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入回憶

      背誦寫“鄉(xiāng)愁”的古詩詞導(dǎo)入。

      二、朗讀全詩

      1,或教師范讀,要求學(xué)生留意朗讀的語調(diào)、語速、節(jié)奏

      2、朗讀指導(dǎo)。語調(diào)膚淺;語速舒緩;感情真摯

      3、分四小組朗讀余光中的《鄉(xiāng)愁》,學(xué)生評點(diǎn)。

      4、指名讀席幕容的《鄉(xiāng)愁》,師生共同評點(diǎn)。

      5、學(xué)生自由朗讀體會。

      三、品嘗課文

      1、找出第一首詩中一樣位置的字、詞、句,進(jìn)展歸類、品析。

      用“_____美,美在_____”這一句式把品析的結(jié)果說出來。

      可能的以下說法:

      “枚、張、方、灣”這些量詞美,美在它們富于變化,精確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{的外形。

      “”這些疊詞美,美在它們增加發(fā)句子的詩意,奇妙地表達(dá)了的情感。

      “鄉(xiāng)愁是……”這一句式美,美在它營造出一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律。

      文章字?jǐn)?shù)一樣,構(gòu)造相像的小節(jié)美,美在整齊,美在對應(yīng),美在情感的'層進(jìn)。

      2、師隨機(jī)點(diǎn)撥,小結(jié)。

      從語言上來說,郵票、船票、墳?zāi)、海峽是選擇的意象美,疊詞“小小、窄窄、矮矮、淺淺”以及“鄉(xiāng)愁是……”這一句式表達(dá)了音樂美,而“小時(shí)候、長大后、后來、而現(xiàn)在”又布滿變化美。

      3、品嘗詞句的方法品嘗席幕容的《鄉(xiāng)愁》

      4、遷移

      綜觀這兩首詩,都不自覺地用了“鄉(xiāng)愁是……”這一句式,每一首詩中鄉(xiāng)愁是郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{,其次首詩中鄉(xiāng)愁是一支清遠(yuǎn)的笛,是沒有年輪的樹。

      (請學(xué)生依照詩作中的“鄉(xiāng)愁是……”這一句式也來寫一寫鄉(xiāng)愁,可以是一句話,也可以是多句。)如

      鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒

      鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月

      鄉(xiāng)愁是家鄉(xiāng)那灣永久流淌的小溪

      鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時(shí)父親久久的佇望

    鄉(xiāng)愁的教學(xué)設(shè)計(jì)模板3

      教材分析

      鄉(xiāng)愁作為人類普遍的一種情結(jié),是詩歌創(chuàng)作歷久常新的主題之一,文學(xué)史上留下了許多抒寫鄉(xiāng)愁的名篇佳作,余光中的《鄉(xiāng)愁》便是其中情意深長動人的一曲,因?yàn)樗銓懙牟皇且话阌巫拥乃监l(xiāng)之情,而是在特殊年代由于海峽阻隔而產(chǎn)生的對大陸的思 念之情,更是漂泊到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷,具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和鮮明的時(shí)代感。詩人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)、海峽這一組意象,層層推進(jìn),生動形象地抒發(fā)了鄉(xiāng)關(guān)之思、故國之戀。全詩構(gòu)思精巧,復(fù)沓手法以及疊音詞的運(yùn)用更增強(qiáng)了詩的音韻美。

      教學(xué)目標(biāo)

      1. 通過朗讀品悟,引導(dǎo)學(xué)生體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)愛國之情。

      2. 通過比較賞析,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的意象美。

      3. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生表達(dá)情感的欲望。

      教學(xué)重點(diǎn)

      引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)去感受詩人的.情感。

      教學(xué)難點(diǎn)

      正確理解和把握詩中的四種意象。

      教學(xué)方法

      誦讀法、討論法、比較法。

      教學(xué)過程

      一、 聽一聽:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

     。ㄕn間多媒體播放音樂)

      導(dǎo)語:同學(xué)們,你們從剛才的音樂中聽出了一種怎樣的情感呢?(鄉(xiāng)愁)是的,游子思鄉(xiāng)、故土難忘,這是人類的普遍情感。由于政治原因,臺灣海峽將臺灣與大陸阻隔半個(gè)多世紀(jì),臺灣人民對大陸故鄉(xiāng)的思念與日俱增,對兩岸和平的渴望日趨強(qiáng)烈。今天我們就來學(xué)習(xí)一首臺灣著名詩人余光中的詩作——《鄉(xiāng)愁》。(板書課題、作者,多媒體顯示全詩)

      二 、 讀一讀:感受詩味,體會詩的情感美。

     、 教師示范朗讀。 (多媒體配樂)

     、 學(xué)生自由朗讀,師指導(dǎo)、解疑。

     、 學(xué)生試讀課文。

      ⒋師生點(diǎn)評指導(dǎo)。

      板書: 母子別 新婚別 生死別 故園別

     、 把握詩歌主題。

     、旁O(shè)疑:大家讀過不少抒寫鄉(xiāng)愁的詩,與一般鄉(xiāng)愁詩相比,這首詩在情感上有什么突出的地方?從哪兒可以看出?這一處該怎樣讀?

     、蒲a(bǔ)充資料圖片,進(jìn)一步體會兩岸同胞渴望祖國統(tǒng)一的愛國情懷。

     、渡钋辇R讀詩歌。

      三.議一議:比較鑒賞,體會詩的意象美。

      1.出示改詩,引導(dǎo)學(xué)生比較、品評。(多媒體顯示)

      設(shè)疑:⑴鄉(xiāng)愁是一種大家都可能曾經(jīng)體驗(yàn)過可又說不清道不明的情感。讀了原詩,你覺得余光中是怎樣將鄉(xiāng)愁形象地展現(xiàn)出來,使你對鄉(xiāng)愁有了一些具體的感覺?(運(yùn)用了幾種具體的事物來表現(xiàn))

      ⑵鄉(xiāng)愁怎么是郵票、墳?zāi)?這些事物會使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?老師改寫的詩有沒有這種效果?

      2.學(xué)生思考、交流、發(fā)言。

      ⒊引導(dǎo)學(xué)生理解何謂意象。

      明確:詩歌一般是通過創(chuàng)設(shè)意象來抒發(fā)情感的,創(chuàng)設(shè)意象就是借助某一事物,把自己的感情寄托于 其上加以表達(dá)的寫作手法。在這首詩中,作者把對故鄉(xiāng)的思念之情寄托在郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這些事物上,使說不清道不明的鄉(xiāng)愁變得具體可感了,并且能給人以豐富的聯(lián)想。

     、疵雷x:想象情景,體會情感,讀出韻味。

      四.寫一寫:拓展遷移,體驗(yàn)人生的情感美。

      1.請根據(jù)以 下情境,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),仿照詩句,用具體的事物來抒寫鄉(xiāng)愁。

      ①情境:中秋月圓之夜,作為一名住宿生,當(dāng)你獨(dú)處寢室,這時(shí),鄉(xiāng)愁是_____________________。

     、趯W(xué)生自創(chuàng)。

      2.學(xué)生思考、創(chuàng)作、交流,師生共同點(diǎn)評。

      五.布置作業(yè)。

      1. 背誦這首詩。

      2. 仿寫詩歌。

      板書設(shè)計(jì)

      鄉(xiāng)愁 (余光中)

      母子別 郵票

      新婚別 船票

      生死別 墳?zāi)?/p>

      故園別 海峽

    鄉(xiāng)愁的教學(xué)設(shè)計(jì)模板4

      學(xué)問儲藏點(diǎn):

      1、品嘗詩歌語言,了解詩人的情感。

      2、了解詩歌的寫作挨次和感情線索。

      力量培育點(diǎn):

      1、培育學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的力量。

      2、反復(fù)誦讀,使學(xué)生把握誦讀詩歌的要領(lǐng)和技巧。

      3、提高學(xué)生觀賞詩歌的力量。

      情感體驗(yàn)點(diǎn):

      使學(xué)生增加愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,并立志刻苦學(xué)習(xí),以報(bào)效祖國。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、反復(fù)誦讀詩歌,體會詩人對祖國真摯的喜愛之情。

      2、分析本詩獨(dú)創(chuàng)的意象和精致的構(gòu)思。

      教學(xué)方法:

      朗讀法、啟發(fā)、探究法、

      教具預(yù)備:

      投影片、錄音機(jī)、

      教學(xué)步驟:

     一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

     。ǔ鍪就队捌阂晃恢心耆,坐在床前抬頭凝視窗外明月)同學(xué)們,看這幅畫,你們會想到誰的詩句呢?這首詩是表達(dá)怎樣的情感呢?(學(xué)生答復(fù))對,這首詩是聞名的唐代詩人李白所作,表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念。家鄉(xiāng)是我們生于斯長于斯的地方,當(dāng)我們一旦離開它,總會生起或多或少的鄉(xiāng)愁。今日我們再一起來學(xué)習(xí)聞名學(xué)者余光中的〈〈鄉(xiāng)愁〉〉,體會其中的情意好嗎?

      二、板書課題

      一、研習(xí)新課:

      (一)聽讀,整體感知。

      1、播放〈〈鄉(xiāng)愁〉〉配樂詩朗讀錄音。

      2、同學(xué)們聽了以后,有什么感受?請說出來大家爭論。

      3、教師適當(dāng)評點(diǎn)后,范讀課文,讓學(xué)生再次體會詩中悲憤而激揚(yáng)的感情基調(diào)。

     。ǘ┢纷x,體會詩的音樂美。

      1、學(xué)生自由朗讀課文,然后請同學(xué)代表讀課文,集體糾音。

      2、結(jié)合練習(xí)三劃分全詩節(jié)奏。

      3、全班齊讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀出感情。

      (三)解讀,品嘗詩的意象和情感。

      (出示投影片,分小組探究以下問題:)

      1、在詩人漫長的生活經(jīng)受里,鄉(xiāng)愁始終縈繞在詩人心頭,可以從哪些詞語看出來呢?(小時(shí)候、長大后、后來啊、而現(xiàn)在)

      2、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的東西,但許多詩人卻把它寄予在詳細(xì)可感的事物中,如:李白就通過“明月”寄予鄉(xiāng)愁,那么這首詩是通過什么來表達(dá)鄉(xiāng)愁的?

     。ㄠ]票、船票、墳?zāi)埂⒑{)

      3、結(jié)合上文,說說你由“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂、“海峽”產(chǎn)生的.聯(lián)想,它們是如何表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的?

      (四)課堂互動。

     。▽W(xué)生針對本課不懂的問題發(fā)問,由學(xué)生來答復(fù),教師適當(dāng)點(diǎn)撥。)

     。ㄎ澹┭娱L拓展,深化積存。

      1、“鄉(xiāng)愁”從古到今都困擾著羈旅他鄉(xiāng)的游子們,因而也成為文學(xué)創(chuàng)作歷久常新的主題之一,我們學(xué)過的作品中還有哪些是反映這個(gè)主題的?你能背出來嗎?

      (學(xué)生背誦,確定學(xué)生課外的學(xué)習(xí)和積存。)

      2、在〈〈鄉(xiāng)愁〉〉一詩中,把鄉(xiāng)愁比方成“郵票”、“船票”等,請你也仿照這個(gè)句式說一、二句話

     。ń處焼l(fā),鼓舞學(xué)生大膽嘗試,并準(zhǔn)時(shí)賜予中肯評價(jià))

     。┰俅卫首x課文,然后課堂小結(jié)。

      1、全班再次誦讀課文,加深對課文的理解。

      2、課堂小結(jié):

      同學(xué)們,人們常說:“甜不甜家鄉(xiāng)水,親不親家鄉(xiāng)人”正由于如此,文學(xué)史上才留下了那么多感人至深的抒發(fā)“鄉(xiāng)愁”名作,那么作為學(xué)生的我們,應(yīng)當(dāng)怎樣做來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛呢?下面讓我們一起觀賞歌曲〈〈誰不說俺家鄉(xiāng)美〉〉邊想出答案。

     。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè);

      1、背誦《鄉(xiāng)愁》

      2、以愛家鄉(xiāng)為話題寫一篇作文,文體不限。

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