月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)女、太6個(gè)生字。
2、正確、流利,有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿,也正是孩子們的心愿:在父母生病或有困難時(shí),有體貼,照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字,有感情地朗讀課文,感情課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。
學(xué)情分析
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)揭題
二、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字
三、朗讀感悟
1、范讀課文:
聽(tīng)后,學(xué)生評(píng)價(jià)一下,同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。
培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。
2、給課文分段。
3、總結(jié)。
四、學(xué)習(xí)生字
1、從課文中找生字讀:
、 我當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。
用各種方式讀生字。
、 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。
2、讀生字卡片,練習(xí)口頭組詞和造句。
3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。
鞏固識(shí)字的能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
五、鞏固練習(xí),對(duì)較難的字,老師幫助記憶
1、把生字卡片打亂順序,再請(qǐng)同學(xué)讀。
2、口頭組詞,說(shuō)話(huà)。
鞏固識(shí)字的`能力,從字義上加深印象。
六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)
1、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫(huà)的名稱(chēng)。
2、同位互相說(shuō)一說(shuō),比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。
七、朗讀指導(dǎo)
1、小組分角色朗讀課文:
在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。
2、老師指導(dǎo)一下,點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
課上練習(xí)
1、鞏固性:
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)練習(xí)。
2、漸近性:
口頭組詞,造句訓(xùn)練。
3、綜合性:
有感情朗讀課文,體會(huì)課文內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8、月亮的心愿
月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天
課后作業(yè)
1、優(yōu)生:
有感情地講故事。
2、中等生:
有感情讀課文。
3、學(xué)困生:
熟讀課文。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)過(guò)程:
一、抓關(guān)鍵詞,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、板書(shū):心愿
誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?比方說(shuō),老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。那你有什么心愿呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
2、出示題目《月亮的心愿》
齊讀課題,讀準(zhǔn)“亮”,輕聲,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),給它做謎語(yǔ):
一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,一點(diǎn)一橫勾,幾字在下方。
3、學(xué)生質(zhì)疑。讀完課題,你想知道什么呢?
二、朗讀感悟
1、讓我們?nèi)フn文中找找答案,問(wèn)問(wèn)月亮姐姐吧!自由讀課文,請(qǐng)拼音朋友幫忙,把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍后站起來(lái)讀第二遍,讀得好了,月亮姐姐也會(huì)露出笑容了。
2、用自讀自評(píng),指名分段讀、大家評(píng)的方式讀課文。
3、生字出示
窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi)
。ㄝp聲) 點(diǎn)心 孩子們 太陽(yáng)公公 商量商量 玩玩吧 窗戶(hù)
抽讀——評(píng)議
三、深入朗讀,感悟親情。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。
1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶(hù)前,看到了什么呢?
讓學(xué)生用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)
2、此時(shí),月亮的`心愿是什么呢?
課件出示月亮說(shuō)的話(huà)。指名讀
讀完后說(shuō)說(shuō),你讀懂了什么。
理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”。
3、思考:月亮為什么要跟太陽(yáng)商量,讓明天的天氣好起來(lái)?
。ǘ┙巧硌,理解體驗(yàn)。
1、可是,當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?
學(xué)生自由回答。
2、引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢?
3、小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話(huà)。
4、學(xué)生表演讀
5、如果你是珍珍,會(huì)怎么樣決定?
6、你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子,用一句話(huà)夸夸她。
7、月亮看到這一切,聽(tīng)到這一切,她是怎么想的呢?
學(xué)生自由說(shuō)
齊讀月亮的想法。
8、月亮為什么又希望明天下雨呢?
。ㄈ┖献饔懻,聯(lián)系實(shí)踐。
你現(xiàn)在知道月亮的心愿是什么了嗎?珍珍的心愿是什么?
月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?
齊讀課文最后一段,理解“艷陽(yáng)天”。
。ㄋ模┡錁(lè)朗讀,升華認(rèn)識(shí)。
學(xué)完了這一課,你有感受嗎?
為爸爸媽媽做一首小詩(shī)。“如果爸爸媽媽是……我就是……”
四、課外拓展。
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
讀兒歌。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、讀生字,說(shuō)詞語(yǔ)。
太(太陽(yáng)) (卡通太陽(yáng)圖)
早(早晨) (早晨景象圖)
亮(月亮) (卡通月亮圖)
2、觀(guān)察字在田字格中的位置。
3、說(shuō)說(shuō)如果你是小老師,要提醒大家特別注意哪些筆畫(huà)。
4、學(xué)生練寫(xiě),糾正坐姿。
5、展示評(píng)價(jià)。
六、實(shí)踐活動(dòng)
1、(出示課件)童謠《大烏鴉》:背童謠:《大烏鴉》給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、收集有關(guān)孝敬父母的小故事,并說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“亮”字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“亮”字。有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:一猜字謎導(dǎo)入,據(jù)圖質(zhì)疑
1、猜謎語(yǔ)
師:今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái)。“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢, 有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀!保ò鍟(shū):月亮)
師:現(xiàn)在小手指豎起來(lái)。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)亮字。(板書(shū)課題中的亮字。)請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本32頁(yè),把亮字寫(xiě)一寫(xiě)。
展示學(xué)生的生字。
師:還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《 》。(學(xué)生齊背)誰(shuí)能畫(huà)出彎彎的月亮?
師:看老師幫月亮畫(huà)上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說(shuō)會(huì)想,會(huì)感受,會(huì)開(kāi)心和憂(yōu)愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話(huà),講的就是月亮的故事。(板書(shū):的心愿)誰(shuí)來(lái)讀一讀。
指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀,齊讀。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿,并且猜一猜月亮有什么心愿。
2、出示兩幅圖
師:請(qǐng)你細(xì)心觀(guān)察,這兩幅圖中,月亮的表情有什么不同?(指名說(shuō))
師:從“開(kāi)心”到“不開(kāi)心”這中間發(fā)生了什么事呢?讓我們來(lái)讀讀課文。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、要求學(xué)生自讀一遍課文,遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀圈畫(huà)的生字,比比誰(shuí)得最準(zhǔn)確。
3、集體認(rèn)讀詞語(yǔ):窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病
太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶(hù)
1)出示帶拼音的詞語(yǔ),指名讀,跟讀 自由讀
2)出示不帶拼音的詞 自由讀,開(kāi)火車(chē)讀
4、去掉組詞的生字
師:生字寶寶的朋友去玩去了,余下的生字你還認(rèn)識(shí)嗎?不著急,先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你能用什么方法記住哪個(gè)字。
小組交流識(shí)字方法
指名匯報(bào)
全班開(kāi)火車(chē)認(rèn)字
5、自由讀課文,劃分自然段。
師:用心的孩子一下子就闖過(guò)老師設(shè)下的字詞關(guān),你們真棒。相信接下來(lái)的課文朗讀也難不到你們的。
三、精讀課文,感悟語(yǔ)言
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1-2自然段
師:夜深了,月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來(lái)到一家窗前,透過(guò)窗簾,月亮姐姐看到了什么?(指名說(shuō))
師:透過(guò)小女孩甜甜的睡臉,早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心,我們知道小女孩對(duì)明天的郊游充滿(mǎn)了(期待、盼望……)月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。
師:因此月亮自言自語(yǔ)地說(shuō):……(引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說(shuō)的話(huà))
理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”
師:此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么?
交流匯報(bào)
帶著自己的體會(huì)讀第1、2自然段。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)3-8自然段
1、(對(duì)照第二幅圖)
師:月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,她看到第二個(gè)女孩在干什么呢?(自由讀第3-8自然段)
師:月亮姐姐不但看見(jiàn)小女孩照顧生病的媽媽?zhuān)聽(tīng)見(jiàn)了她們間的對(duì)話(huà)。
師生分角色朗讀對(duì)話(huà)。
師:珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游?
師:對(duì)照第二幅圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的?在你媽媽生病的時(shí)候,你又是怎樣做的呢?
師:其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游,可是為了照顧生病的'媽媽?zhuān)胚@樣說(shuō)的。你猜猜看,當(dāng)珍珍心里是怎樣想的?
師小結(jié):媽媽盡管生病了,正需要?jiǎng)e人照顧。為了孩子快樂(lè),所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽?zhuān)瑢幵阜艞壠谂我丫玫慕加。多么真摯的感情啊。?qǐng)帶著這份感動(dòng),再讀一讀她們間的對(duì)話(huà)。
男女生分角色朗讀。
2、師:這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見(jiàn)了, 她悄悄地離開(kāi)了窗戶(hù),心里想:……(引生說(shuō):“我去跟太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧!”)
師:誰(shuí)能悄悄告訴我,你知道月亮姐姐的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō) ,悄悄把想法告訴同桌)
聯(lián)系實(shí)際,用“悄悄地”說(shuō)話(huà)。
3、師:月亮姐姐悄悄離開(kāi)了窗戶(hù),怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫(huà)面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢?請(qǐng)齊讀最后一個(gè)自然段。
理解“艷陽(yáng)天”。
師:請(qǐng)問(wèn)月亮姐姐的心愿到底是什么?
四、拓展
1、多有孝心的孩子,是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木,誰(shuí)能無(wú)情。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)《烏鴉反哺》的故事。
師朗誦故事
2、生唱童謠
3、課件出示:幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
師總結(jié):我們因愛(ài)而生,我們的生活因愛(ài)而越發(fā)精彩。我們?cè)跄懿缓煤玫厝?ài)和被愛(ài)呢。家愛(ài)我,我愛(ài)家,好孩子,人人夸。
4、就讓我們隨著音樂(lè)的響起,再次朗讀課文,感受那份愛(ài)的真摯。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
課前準(zhǔn)備:兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入課題
1.師板書(shū)“心愿”,理解“心愿”,說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?
2.你知道月亮有什么心愿嗎?
出示圖一,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?
出示圖二,這幅圖上又畫(huà)了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō),初步感知課文)
3.師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)
二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1.自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。
2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)
3.檢查生字詞掌握情況
。1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
(2)擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
。3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?
4.小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、讀后悟,讀后思
1.指名讀自己喜歡的自然段。
2.讀了課文,你有什么想問(wèn)的?
四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)
小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)
二、再讀課文,理解內(nèi)容
1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
。1)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話(huà)。
。2)這時(shí)月亮的心愿是什么?
3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話(huà))
。1)用“悄悄地”說(shuō)話(huà)。
。2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?
(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà)。
4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”
5.說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?
三、再現(xiàn)生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
四、拓展練習(xí):
兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?
教學(xué)反思:
在課文的開(kāi)頭,我板書(shū)“心愿”,采用提問(wèn)型的方式,先是問(wèn)他們“心愿”的'意思,再讓他們具體說(shuō)一說(shuō)自己的心愿有哪些?這種結(jié)合實(shí)際的問(wèn)題會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愿意去思考問(wèn)題,我覺(jué)得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實(shí)踐中是可以再運(yùn)用的。之后,我貫穿新課標(biāo)的理念,把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力和觀(guān)察能力。在觀(guān)察之前,我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,學(xué)生忽然就覺(jué)得特別的驚奇,他們會(huì)忙著問(wèn)我發(fā)現(xiàn)了什么,我就順勢(shì)讓他們自己去找答案,他們就顯得很積極,很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文,并初步認(rèn)識(shí)課文中的生字詞,并用自己喜愛(ài)的方式去想一想該如何記住這些字,通過(guò)加一加、減一減、換一換等方式,學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識(shí)記生字,這樣學(xué)生對(duì)字自然能印象深刻的多,我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師,去教全班的學(xué)生,這個(gè)時(shí)候?qū)W生的積極性就忽然提高了,進(jìn)一步鞏固了生字詞,之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段,讓他們暢所欲言,說(shuō)一說(shuō)自己想問(wèn)的問(wèn)題,這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)于文章便有了初步的認(rèn)識(shí)。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教材分析】
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線(xiàn)索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):
認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、能力目標(biāo):
有感情地朗讀課文,在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。
3、情感目標(biāo):
培養(yǎng)愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片,教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激情,導(dǎo)情入境
小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
月亮有什么心愿?
板書(shū):月亮的心愿
(齊讀,注意輕聲)
讀了課題,你最想知道什么?
質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。
二、讀文識(shí)字,感知全文
1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。
(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)
4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
5、出示生字卡片,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。
將識(shí)字、讀文融合在一起,在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識(shí)字的`同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言,提高了認(rèn)識(shí)能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流
1、展示第一幅圖:
、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
、 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
2、展示第二幅圖:
⑴ 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
、 感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)
3、多種形式朗讀課文:
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?
(學(xué)生小組合作,互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)
讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。
四、擴(kuò)展小結(jié),體會(huì)深意
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
齊讀:兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發(fā)言。
小結(jié):
月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣。
后來(lái)呢──下雨。
最后呢?──一起郊游。
練習(xí)說(shuō)話(huà):
這是一個(gè)___________________的月亮?
你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。
五、故事拓展,課外延伸
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
2、講故事《烏鴉反哺》。
3、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
8、月亮的心愿
月亮 去郊游
心愿
珍珍 照顧媽媽
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)流程
一、口語(yǔ)訓(xùn)練,導(dǎo)入新課
1、板書(shū)“愿”,然后為“愿”組詞。
2、板書(shū)“心愿”齊讀,并說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么?
(拓展學(xué)生的思維,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。)
3、同學(xué)們有這么多美好的心愿,你知道嗎?月亮也有美好的心愿。
4、板書(shū)課題
。1)、書(shū)寫(xiě)“亮”時(shí),生齊說(shuō)拼音,強(qiáng)調(diào)這是三拼音節(jié)。教師范寫(xiě)“亮”學(xué)生跟著書(shū)空。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)“亮”在田字格中的位置。學(xué)生練寫(xiě)三個(gè)。
。ㄉ值臅(shū)寫(xiě),隨文進(jìn)行,分散難點(diǎn),深化記憶字形。)
(2)、板書(shū)“月亮的心愿”。齊讀課題。
引讀:月亮的( )。( )的心愿。
。B透讀的訓(xùn)練,潛意識(shí)中明白強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)不同,重音也不相同。)
5、讀了課題,你想知道什么呢?
(質(zhì)疑能力的.訓(xùn)練,剛開(kāi)始也許有一定的難度,但在每一課中試著進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,會(huì)逐步提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。)
6、導(dǎo)入
讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事去尋找答案吧!
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自由讀課文,圈出生字,標(biāo)出自然段。
2、同桌輪讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音。
3、同桌用生字卡片互考生字。
4、教師用生字大卡,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
5、出示帶有生字的詞語(yǔ),指名認(rèn)讀
窗簾 女孩 背包 照顧
生病 醫(yī)生 離開(kāi) 窗戶(hù)
月亮 商量 自言自語(yǔ)
注意:
背包中的“背”是四聲。
月亮的“亮”是輕聲。
商量的“量”是輕聲。
6、指名讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。ㄓ缮值轿恼拢诰唧w語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字的認(rèn)知。)
三、整體感知,了解大意。
1、范讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
2、自由讀文,找出月亮的話(huà)和心理想法。
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
四、觀(guān)察插圖,細(xì)讀文本。
1、、觀(guān)察第一幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)?在干什么?
生:圖上有一個(gè)小女孩睡在床上。
師:小女孩的表情怎么樣?她夢(mèng)到了什么呢?
生:小女孩很高興,她夢(mèng)到了自己去郊游。
師:月亮的心情怎么樣?你怎么知道?
生:月亮很高興。它微笑著。
。ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)中指出:借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生從插圖入手,了解課文內(nèi)容,感受文章蘊(yùn)含的感情。)
師:讓我們帶著高興的心情,來(lái)讀讀課文第一自然段。
學(xué)生自由練讀。指名讀。
師:月亮看到這些,它怎么想呢?
生:月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)……..
師:自言自語(yǔ)就是自己和自己說(shuō)話(huà)。讓我們來(lái)試著讀讀月亮的話(huà)吧
板書(shū):
讓明天有個(gè)好天氣!
月亮的心愿
師:月亮為什么會(huì)有這樣的心愿呢?
生自由匯報(bào)。
2、、觀(guān)察第二幅插圖,說(shuō)說(shuō)月亮看到了什么?它的心情怎么樣?
生:月亮看到一個(gè)小女孩在給媽媽端洗臉?biāo)瑡寢屘稍诖采。月亮很傷心,不高興。
。▓D文結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有助于學(xué)生深入理解課文。)
師:讓我們一起去讀讀3到7自然段。看看發(fā)生了什么事情呢?
指名讀3到7自然段,找找媽媽說(shuō)的話(huà),小女孩說(shuō)的話(huà)。
分角色朗讀課文。
媽媽的話(huà)應(yīng)該是溫柔的關(guān)愛(ài)的。
小女孩的話(huà)是清脆的,關(guān)心媽媽的。
師:讀了這段對(duì)話(huà),你覺(jué)得小女孩是一個(gè)怎樣的孩子呢?
生:孝敬媽媽?zhuān)碌暮⒆印?/p>
師:看到小女孩這么懂事,關(guān)心媽媽。月亮怎么想呢?讀讀第八自然段。
引導(dǎo)讀出“悄悄地”
生讀文并匯報(bào)。
師板書(shū):
讓明天有個(gè)好天氣
月亮的心愿
明天還是下雨吧?
引導(dǎo)朗讀。
師:為什么月亮改變了心愿呢?同桌互相說(shuō)說(shuō)吧。
生匯報(bào)。
3、月亮的心愿達(dá)到了嗎?讓我們一起讀讀最后一個(gè)自然段。
生齊讀最后一個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)你從哪里知道月亮的心愿達(dá)到了?
“一個(gè)都不少”指導(dǎo)朗讀。帶著高興的語(yǔ)氣。
五、書(shū)寫(xiě)生字
“女、太、氣、早、去”的教學(xué)
。1)、指名認(rèn)讀并組詞。
。2)、觀(guān)察該字在田字格中的位置。
。3)、師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)“撇點(diǎn)”及占格。
。4)、學(xué)生書(shū)空并掌握筆順。
。5)、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。
。ㄓ心康牡刈寣W(xué)生觀(guān)察字有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。)
六、總結(jié)全文,課后拓展
1、總結(jié)課文內(nèi)容,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的誰(shuí)?為什么?規(guī)整課文的思想感情。
板書(shū):
讓明天有個(gè)好天氣!
月亮的心愿 懂事,孝順,關(guān)心他人
明天還是下雨吧
2、當(dāng)父母生病時(shí),你會(huì)為他們做什么呢?
3、回家為父母做一件自己力所能及的事情。
。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)自己做的事情,能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,能讓學(xué)生有更直接的感受與理解。)
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)讀課文理解詞語(yǔ)窗簾,女孩,背包,裝著,另一家,生病,醫(yī)生,窗戶(hù)并認(rèn)識(shí)生字簾,女,背,裝,另,病,醫(yī),戶(hù)這些要求認(rèn)識(shí)的生字。
2、再次精讀課文理解詞語(yǔ)自言自語(yǔ),商量商量,好天氣,照顧,太累,悄悄,艷陽(yáng)天,愉快并通過(guò)理解這些詞語(yǔ)來(lái)了解月亮的心愿!靶脑浮蓖ㄟ^(guò)這些詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái),看似兩個(gè)有分歧的心愿其實(shí)就是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游!
3、在田字格里正確書(shū)寫(xiě)女,太,早,氣,亮,去這6個(gè)生字。
4、有感情的朗讀課文,感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn):
1、理解詞語(yǔ)心愿,自言自語(yǔ),商量商量,照顧,太累,悄悄,愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用。
2、隨文識(shí)字,理解詞語(yǔ)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
先板書(shū)“心愿”。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎?順學(xué)生回答,注音。并找同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是心愿?心愿,是心里想的事情,就是內(nèi)心的一種愿望,期盼,想達(dá)到什么目的的想法。(老師舉例子)
師:同學(xué)們,老師小時(shí)候的心愿是成為一名教師,現(xiàn)在老師的心愿實(shí)現(xiàn)了。你們有什么心愿?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖,討論心愿,讓學(xué)生理解什么是心愿?)
師:老師真心的希望大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)!同學(xué)們?cè)谔炜罩械脑铝两憬阋灿幸粋(gè)美好的心愿,你們想不想知道?(板書(shū):月亮的心愿)齊讀課題。
過(guò)渡:好,我們來(lái)讀讀這篇課文,看看月亮的心愿是什么。
2、初讀課文,了解文章大意,勾出生字詞。
。1)小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認(rèn)字情況。
(2)用橫線(xiàn)畫(huà)出這些生字所在的詞語(yǔ),小黑板出示詞語(yǔ)找學(xué)生讀詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀,男女競(jìng)賽讀。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字詞)
師:同學(xué)們,通過(guò)我們剛才的初讀,你讀到了什么?(文中有兩個(gè)小女孩)那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰(shuí)之間發(fā)生的?(小女孩)接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?
3、精讀感悟,隨文識(shí)字,讀懂月亮的心愿。
。1)學(xué)習(xí)“簾”“背”“裝”。讀第一自然段,結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾,背,裝!昂煛毖ㄗ诸^,下面一個(gè)巾,巾就是布片,那么“簾”就是居室用來(lái)遮擋東西的布片。背包和裝著都不難理解,把東西放進(jìn)背包就是裝。
總結(jié):月亮姐姐看到了什么?(板書(shū):小女孩睡覺(jué)準(zhǔn)備郊游)想:小女孩的心愿—郊游
。2)看著小女孩的心愿,月亮姐姐的心愿是什么呢?
讀第二自然段,體會(huì)自言自語(yǔ),商量商量的含義。自言自語(yǔ),自己對(duì)自己說(shuō),因?yàn)樾∨⑺耍铝两憬闩麓驍_她,自言自語(yǔ)的`內(nèi)容:好天氣。(想讓小女孩愿望實(shí)現(xiàn))商量商量表示一種意愿。想一想月亮姐姐會(huì)怎樣和太陽(yáng)公公商量商量?理解商量商量。兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)再讀第二段,讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)月亮的心愿。(續(xù)寫(xiě)板書(shū):好天氣)
。3)認(rèn)識(shí)生字另,顧,病。
讀課文3段,月亮姐姐看到了什么?(板書(shū)小女孩照顧媽媽?zhuān)。另就是別的,照顧,小孩子需要照顧,老人需要照顧,病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化,體會(huì)金文(雇,在家中養(yǎng)護(hù)鳥(niǎo)禽)(頁(yè),頭,表示關(guān)注),造字本義:用心養(yǎng)護(hù)、照看。篆文承續(xù)金文字形。晚期隸書(shū)將早期隸書(shū)的簡(jiǎn)化成。顧就是用心看護(hù),照顧也是用心看護(hù)!安 毙温曌,丙是聲旁,加一個(gè)病字框就是“病”生病,不難理解。讓學(xué)生想像:小女孩會(huì)怎樣照顧媽媽?zhuān)矿w會(huì)照顧的意思—對(duì)啊,這就是照顧,用心看護(hù)。同學(xué)們齊讀這一段。
。4)學(xué)習(xí)累。
通過(guò)讀4—7段并結(jié)合圖畫(huà),看一看小女孩在干什么?這么晚了她還在給媽媽端水準(zhǔn)備幫媽媽洗臉,床邊還放著水杯和藥,體會(huì)小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒,不想讓她太累,“累”早期篆文(畾,堆積)(糸,結(jié)繩記事),造字本義:用大量繩結(jié)計(jì)數(shù)、計(jì)事,備忘、統(tǒng)計(jì)。晚期篆文將簡(jiǎn)化成。三個(gè)田,那么多的田都得中,忙都忙不完啊,多累啊。在文中小女孩一直都沒(méi)閑下來(lái)的照顧媽媽?zhuān)卸嗬?那么小女孩兒是怎樣做的?(不嫌累,繼續(xù)照顧媽媽?zhuān)蝗ソ加,希望媽媽病好)反?fù)讀這段話(huà)并體會(huì)小女孩珍珍的心愿(看似不去郊游,實(shí)際是媽媽病好)。(續(xù)寫(xiě)板書(shū)媽媽病好)。
(5)體會(huì)月亮心情變化,心愿的變化。
師(過(guò)渡)看到小女孩這么累,剛才還信心滿(mǎn)滿(mǎn)的月亮,她的態(tài)度發(fā)生什么變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫(huà)面,找不同,再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化。
此時(shí)此刻,她的心愿是什么呢?學(xué)習(xí)“悄”、“悄悄”“離”。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽。
讀月亮的想法,體會(huì)月亮的心愿——下雨(板書(shū))
(6)讀最后一段:體會(huì),從這個(gè)結(jié)果中,我們看出,月亮最終的心愿是什么呢?朗讀最后一段(板書(shū):都去郊游)
。7)梳理全文:月亮看到了什么,心愿是什么,最后的心愿是什么,梳理關(guān)鍵的生字詞,填空,朗讀詞語(yǔ)和句子,強(qiáng)化對(duì)生字和詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí),促進(jìn)積累。
。ㄐ『诎宄鍪菊n文,一邊提問(wèn),一邊將關(guān)鍵的字詞(其實(shí)要實(shí)現(xiàn)積累的)填空。然后,讀詞語(yǔ),讀句子,讀出月亮當(dāng)時(shí)的心情)
8、書(shū)寫(xiě)生字:女太氣早去亮
。ɡ蠋煱鍟(shū),講字形,學(xué)生描紅,然后書(shū)寫(xiě)。)
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)8
〖教材分析
《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情,通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家,愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,并愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的'事,以童話(huà)的形式,贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。既有童趣,又極富人情味,寓孝敬父母體貼長(zhǎng)輩的教育開(kāi)生動(dòng)感人的故事之中,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。
〖學(xué)情分析
本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和識(shí)字寫(xiě)字。
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
。、正確、流利地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
〖教學(xué)重難點(diǎn)
。、認(rèn)字寫(xiě)字。
2、有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
兩幅掛圖、小黑板。
〖教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、板書(shū)“心愿”:誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
。病⒙曇艉妹腊,你們有什么樣的心愿?能說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎?
。、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。(師板書(shū)“月亮的心愿”)
。、齊讀課題。
5、師:下面,老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友,它就是“亮”(師用手指“亮”,生齊讀“亮”)。這個(gè)漢字可調(diào)皮了,平常的時(shí)候他讀第四聲,在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎?師讀“月亮”。
。、你聽(tīng)的真仔細(xì)。
跟老師讀“月亮”“月亮”。
下面請(qǐng)小朋友再響亮的讀一遍課題。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“亮”。
。、生齊讀“月亮的心愿”。
8、讀了課題你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、過(guò)渡:看來(lái)小朋友的問(wèn)題還真不少,咱們一起去讀讀課文,問(wèn)問(wèn)課文里的月亮婆婆,好嗎?請(qǐng)把書(shū)翻到第30頁(yè)。下面,小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍之后,站起來(lái)接著讀。
。病⒔處熝惨曋笇(dǎo)。送貼紙獎(jiǎng)給讀得好的學(xué)生。
3、小朋友剛才讀得真棒!下面我們和字寶寶交交朋友,看你交上幾個(gè)朋友。
(示生字卡片)
。、學(xué)生自由讀生字。匯報(bào)。(指名讀、自由讀、齊讀)
5、去調(diào)讀生字,同桌合作讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
。、記憶生字:
、 找出最難記憶的生字。
⑵ 在四人小組里說(shuō)說(shuō)難記的字用什么方法記住。
、 匯報(bào)。
教師指導(dǎo)。
、 用多種方法在四人小組里說(shuō)說(shuō)其他的生字。
、 讓學(xué)生說(shuō)出謎語(yǔ)猜字。
。、同學(xué)們讀得真好!字寶寶心里可高興了,就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏,它們藏 在了句子姐姐家里,能認(rèn)出他它們嗎?
8、出示句子:自由讀、指名讀、齊讀。
。、下面,我們像平常一樣,給字寶寶找個(gè)伙伴,讓我們?cè)谝院蠖寄苡盟鼈儊?lái)說(shuō)話(huà)吧。ó(huà)詞語(yǔ)、齊讀)
三、再讀課文,初步理解課文
1、究竟月亮的心愿是什么呢?請(qǐng)你再讀課文找找答案,等會(huì)告訴老師吧!
。病W(xué)生自由讀課文。
3、指名學(xué)生匯報(bào)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
月亮的心愿
圖1 圖2
女、氣、去、大、早、亮
〖學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。
。、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字、閱讀等語(yǔ)文活動(dòng)非常感興趣。
。场W(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字等識(shí)字方法。
。、學(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫(xiě)作積累,表達(dá)能力較強(qiáng)。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字詞。
2、圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿到底是什么?
3、感受月亮關(guān)愛(ài)孩子的同時(shí),知道關(guān)心家人,有體貼、照顧父母的愿望和行為。
教學(xué)重點(diǎn)
圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿到底是什么?
教具準(zhǔn)備
生字卡片,詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片,并說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
二、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題《月亮的心愿》
天晴的夜晚,月亮每天都去散步,今天晚上月亮婆婆又去散步了,她看到了什么,她又有什么心愿呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《月亮的心愿》。(板書(shū)課題)
三、圖文結(jié)合,理解課文,知道月亮的心愿到底是什么。
1、自由讀課文,標(biāo)清自然段序號(hào)。
2、再讀課文,說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅插圖,哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第二幅插圖。
3、指名讀課文1-2兩自然段,說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?(板書(shū))相機(jī)理解“自言自語(yǔ)”。
4、指名讀課文3-8自然段。再說(shuō)一說(shuō)月亮的`心愿是什么?
5、師質(zhì)疑:
月亮一開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來(lái)為什么又想讓明天下雨?
生討論交流、匯報(bào)。
6、月亮的心愿到底是什么?生思考板書(shū):一個(gè)不少去郊游
生齊讀最后一個(gè)自然段。
理解“艷陽(yáng)天”。
7、珍珍的心愿又是什么?你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎?
如果換做你,你會(huì)怎么做?
8、拓展:在這篇課文中,你最喜歡誰(shuí),為什么?
四、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀(guān)察每個(gè)字在田字格里的位置。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格里定位。
3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字。
五、師總結(jié),布置作業(yè)。
1、學(xué)習(xí)了《月亮的心愿》這篇課文,你們一定對(duì)文中的那個(gè)孝順、貼媽媽的珍珍印象特別深刻。我想,你們回到家也一定會(huì)像珍珍一樣孝順父母、體貼父母,做自己力所能及的事情。
2、抄寫(xiě)生字5遍。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、月亮小卡片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà),
師:這是什么?
生:一顆心。
師:(板書(shū):心)誰(shuí)能用“心”來(lái)組詞?
學(xué)生組詞,說(shuō)到“心愿”,老師板書(shū)。
師:觀(guān)察“心愿”這兩個(gè)字,有什么共同點(diǎn)?
生:都帶“心”字。
師:對(duì)了,心愿就是心里想實(shí)現(xiàn)的愿望。你都有什么心愿呀?
學(xué)生自由回答。
師:月亮也有心愿呢,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課,月亮的心愿。
板書(shū)課題,學(xué)生齊讀。
學(xué)寫(xiě)“亮”先觀(guān)察在田字格的位置,尤其是中間的禿寶蓋要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上,否則整個(gè)字會(huì)往下沉。
二、隨文識(shí)字
1、師:老師也有個(gè)心愿,就是請(qǐng)大家自由地大聲地朗讀一遍課文,不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)看下面的拼音或請(qǐng)教旁邊的同伴。誰(shuí)讀得好,月亮就會(huì)跑到他身邊和他作伴。
學(xué)生自由讀文。教師邊聽(tīng)邊發(fā)放月亮小卡片。
2、同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,我的心愿滿(mǎn)足了,我們一起來(lái)看看月亮的心愿吧。出示第一幅插圖,
師:月亮姐姐透過(guò)窗簾都看到了什么?
學(xué)生說(shuō)。
出示第一自然段“夜深了,月亮透過(guò)窗簾,看見(jiàn)一個(gè)小女孩睡在床上,身旁有個(gè)背包,里面裝著水果和點(diǎn)心!
師:我們?nèi)绾斡涀 昂煛?引?dǎo)孩子說(shuō)出識(shí)字方法,加一加,換一換等。教師出示窗簾圖片,根據(jù)形象聯(lián)想。
用表演課本劇的形式學(xué)習(xí)多音字“背”:一個(gè)小朋友背上背著書(shū)包去上學(xué)。
3、出示第二自然段“月亮自言自語(yǔ)地說(shuō):‘明天孩子們?nèi)ソ加,得去跟太?yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣。’
師:你明白“自言自語(yǔ)”是什么意思嗎?
生:就是自己跟自己說(shuō)話(huà),并且聲音要小。通過(guò)讓學(xué)生自言自語(yǔ)地讀這段話(huà)來(lái)體會(huì)“自言自語(yǔ)”的意思。
師:注意“得”的發(fā)音。
師:這時(shí)候,月亮的心愿是什么?
生:明天有個(gè)好天氣。(隨機(jī)在心形的左邊板書(shū):好天氣。)
學(xué)寫(xiě)“氣”,注意最后一筆要寫(xiě)得有力量。
4、可是月亮的心愿很快就發(fā)生了變化,我們來(lái)看看它又有了什么心心愿?出示第八自然段“月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶(hù),心里想:我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧!”
師:現(xiàn)在月亮的心愿是什么?
生:下雨。(教師隨機(jī)在心形的右邊板書(shū):下雨。)
師:我們來(lái)做個(gè)動(dòng)作考考你,看你知道“悄悄地”是什么意思嗎?請(qǐng)同學(xué)們悄悄地拿起書(shū),再悄悄地放下書(shū),請(qǐng)同學(xué)們悄悄地站起來(lái),再悄悄地坐下。
學(xué)生隨著做動(dòng)作。
師:“離”這個(gè)字誰(shuí)有好辦法記住它?
學(xué)生說(shuō)。
出示古詩(shī)《草》,學(xué)生讀詩(shī)。
師:看來(lái),我們多看書(shū),多接觸這些字,就會(huì)讓我們記住它,這也是一種識(shí)字的好方法。
5、月亮的心愿為什么這么快就發(fā)生了變化呢?我們一起來(lái)看圖(出示第二幅插圖)
師:同學(xué)們看到了什么?
生回答。
師:請(qǐng)你邊看圖邊想,珍珍都為媽媽做了哪些事?
生:倒水、擦臉、喂藥、做飯……
師:這都是珍珍在照顧媽媽。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)珍珍和媽媽都說(shuō)了些什么?請(qǐng)畫(huà)出珍珍和媽媽的對(duì)話(huà)。
出示對(duì)話(huà),分角色朗讀。
師:珍珍,想不想去郊游呀?
生:想去。
師:但她現(xiàn)在還愿不愿去呢?
生:不愿意。
師:為什么?
生:因?yàn)樗龐寢尩牟∵沒(méi)好,她去了不放心。
師:是呀,珍珍為了照顧生病的媽媽決定不去郊游了,這孩子多有孝心呀。ㄔ谛男卫锩姘鍟(shū):孝心)正是這份孝心讓月亮改變了心愿,我們看看月亮最終的心愿實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有。
6、出示最后一段“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的`路上。”
師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了,孩子們一個(gè)都不少地去郊游了,我們也一起去吧!
播放《我們?nèi)ソ加巍罚⒆觽円黄鸪,一起跳?/p>
三、鞏固識(shí)字,總結(jié)。
師:我們來(lái)到一片綠油油的草地上,這里有一些小動(dòng)物的房子,可是由于春風(fēng)太大了,都把他們的房頂刮下來(lái)了,你能幫他們修一修嗎?(做蓋房子的游戲,鞏固識(shí)字。)
師:很感謝大家,這些小動(dòng)物們又可以在溫暖的家里過(guò)日子了,孩子們,家是一個(gè)最美好的地方,指的可不是房子,有愛(ài)才有家,我們時(shí)時(shí)刻刻都在享受父母給我們的愛(ài),我們是不是也應(yīng)該想一想,該如何孝敬父母,如何愛(ài)他們呢?
板書(shū)設(shè)計(jì):
月亮的心愿
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)目標(biāo)】
。、知識(shí)與能力目標(biāo):
、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文。
、 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。
、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
。病⑦^(guò)程與方法目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入,放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字;在課中合作探究,朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):
培養(yǎng)愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、認(rèn)字寫(xiě)字。
。、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教時(shí)】兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
。薄⒄J(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的3個(gè)。
2、初讀課文,了解大意。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題
出示詞語(yǔ)“心愿”(讀準(zhǔn)字音)
我們每個(gè)人都有自己的'心愿,能說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么嗎?
補(bǔ)充課題“月亮的心愿”(哪個(gè)生字讀輕聲?讀準(zhǔn)字音)
質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
。、自讀課文: 我們都是第一次讀這篇課文,你能給大家提提要求嗎?
。ㄒx正確)
。、課文里有很多生字,我們先跟它們見(jiàn)見(jiàn)面,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí):
、 學(xué)生自由拼讀生字。
、 生生互相提醒難讀字音
⑶ 去掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)。
、 老師把生字詞藏在句子里,你能找出來(lái)讀好嗎?
、 月亮透過(guò)窗簾,看見(jiàn)小女孩睡在床上。
、 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。
、 珍珍正在照顧生病的媽媽?zhuān)?/p>
理解“照顧”。
、 月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶(hù):
理解“悄悄地”。
。、你已經(jīng)記住了哪些字,是怎樣記住的?
跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。難記的生字,互相想想方法,如:
加一加:
背(北+月) 另(口+力) 太(大+、) 裝(壯+衣)
減一減:
耍──女 護(hù)──戶(hù) 汽──氣
換一換:
梢──悄 紫──累 柄──病
猜一猜:
掛在洞口的大毛巾。
。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
三、指名分段讀課文
要求:
讀正確流利。
四、再讀感知,形成表象
1、自由讀課文:
找一找,劃一劃月亮的心愿是什么。
2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子:
“明天孩子們?nèi)ソ加危萌ジ?yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣”。
“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧”!
五、問(wèn)題延伸
為什么月亮開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來(lái)月亮卻想讓明天下雨?下節(jié)課我們?cè)偃プx文探究。
【教材簡(jiǎn)析】
《月亮的心愿》是一篇童話(huà)故事,故事以月亮的內(nèi)心變化為線(xiàn)索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),既有童趣,有極富人情味,寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)對(duì)象分析】
經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力,他們學(xué)會(huì)了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字,同學(xué)間能互相交流、合作,運(yùn)用方法自主識(shí)字。但對(duì)于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字,學(xué)生就容易出現(xiàn)困難,需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確、讀流利,在情感方面還需多加引導(dǎo)。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、激情導(dǎo)入:
1、板書(shū):心愿
誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?同學(xué)們老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們的心愿是什么呢?生自由回答,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開(kāi)了,郊外的景色一定很美,在這個(gè)多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個(gè)班的小朋友也要去郊游了,我們?nèi)タ纯窗桑拷裉煲黄鸷臀覀內(nèi)サ倪有月亮姐姐喲!
二、初讀課文,整體感知。
1、出示圖1、圖上畫(huà)了什么?
出示圖2、圖上有畫(huà)了什么?
2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣,月亮的表情為什么會(huì)發(fā)生變化呢?請(qǐng)同學(xué)們先自由地讀一遍課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀,一定要讀準(zhǔn)字音,不掉字,不加字。
3、老師看同學(xué)們讀得可認(rèn)真了,如果老師把詞語(yǔ)單獨(dú)抽出來(lái)考考大家怎么樣?出示詞語(yǔ):
窗簾背包裝著照顧生病太累醫(yī)生悄悄(輕聲)離開(kāi)點(diǎn)心孩子們太陽(yáng)公公商量商量玩玩吧窗戶(hù)
生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語(yǔ))。抽讀——評(píng)議
3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,老師也想表現(xiàn)一下,但是老師讀的時(shí)候呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(師范讀)
三、深入朗讀,感悟親情。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。
1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶(hù)前,看到了什么呢?
(1)男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來(lái)到第一個(gè)小女孩的.家,她有什么心愿?是從哪里看出來(lái)的,能讀一讀嗎?
(2)什么是自言自語(yǔ)?誰(shuí)來(lái)表演一下?練習(xí)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)一句話(huà)。
2、思考:月亮為什么要跟太陽(yáng)商量,讓明天的天氣好起來(lái)?
3、情景再現(xiàn):月亮找到太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?(學(xué)生表演)
(二)角色表演,理解體驗(yàn)。
1、可是,當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?女生讀3——8段。
2、引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢?
3、此時(shí)的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍,你會(huì)怎么樣決定?(老師渲染:一年就這么一次郊游,我們盼了多少個(gè)日日夜夜,終于盼來(lái)了春游的這一天,東西我老早就準(zhǔn)備好了,可是媽媽卻病了。)
過(guò)渡:是啊,珍珍真是個(gè)好孩子。如果你聽(tīng)到了珍珍與媽媽的對(duì)話(huà),你會(huì)更感動(dòng)的。(師范讀對(duì)話(huà))
4、聽(tīng)了以后,你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話(huà)可以泄露了她心里的秘密?(可是)
聽(tīng)到珍珍說(shuō)的這些話(huà),相信大家更了解珍珍了,F(xiàn)在,你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話(huà)。)
5、學(xué)生表演讀
6、你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子,用一句話(huà)夸夸她。
7、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)绻闶窃铝劣謺?huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。齊讀月亮的想法。
師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。
8、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶(hù)的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話(huà)?我們一起悄悄地讀第八自然段。
師:月亮姐姐聽(tīng)了珍珍的話(huà),心里很感動(dòng),于是她準(zhǔn)備找雷公公說(shuō)說(shuō)去。假如你是月亮姐姐,你準(zhǔn)備跟雷公公說(shuō)什么呢?
9、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對(duì)話(huà)。
。ㄈ┖献饔懻,聯(lián)系實(shí)踐。
1、月亮姐姐既希望有個(gè)好天氣,又希望下雨,那結(jié)果到底是怎么樣呢?
齊讀課文最后一段,理解“艷陽(yáng)天”。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)
2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興?
a、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書(shū):(一個(gè)都不少)
b、媽媽的病好了。
3、月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?讀到這里,我們知道了月亮的心愿是什么?(大家都去郊游)板書(shū)課題:月亮的心愿
師指著板書(shū):是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽(yáng)天里,大家一個(gè)都不少地快快樂(lè)樂(lè)地去郊游。
(四)配樂(lè)朗讀,升華認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)完了這一課,你有什么感受呢?
2、說(shuō)一說(shuō)自己孝敬父母的事。今后你會(huì)怎樣做?
3、同學(xué)們一起為爸爸媽媽做一首小詩(shī)!叭绻职謰寢屖恰揖褪恰
四、課外拓展。
給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
五:課堂小結(jié):
這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)朗讀課文明白了月亮的心愿是什么,還認(rèn)識(shí)了不少的生字,更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個(gè)孝順父母的好孩子,老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教材簡(jiǎn)析】
《月亮的心愿》是人教版語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的一篇常識(shí)性課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線(xiàn)索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒅R(shí)目標(biāo):
、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
⑵ 借助漢語(yǔ)拼音,正確流利地朗讀課文。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、情感目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣并會(huì)寫(xiě)“早、太、去”等6個(gè)生字。
【設(shè)計(jì)理念】
。、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
。、抓重點(diǎn)字詞訓(xùn)練:
教學(xué)中我非常重視雙基訓(xùn)練,低年級(jí)的字詞句的訓(xùn)練本著少而精的原則,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。
。、以讀為主:
每一小節(jié)的教學(xué)我都是以讀為本,有讀讀想想,讀讀說(shuō)說(shuō),初讀感知,品讀賞析,精讀回味,充分重視學(xué)生在朗讀中的獨(dú)特體驗(yàn)。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知
。、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的'心愿》,現(xiàn)在老師來(lái)考考大家,看看你們是否和生字寶寶成為了好朋友。
。ㄐ『诎宄鍪旧衷~)
⑴ 生自讀生字。
、 小老師帶讀。
2、同學(xué)們們真棒!看來(lái)你們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都知道了月亮有兩個(gè)心愿。
、 生自讀生字。
⑵ 請(qǐng)小老師帶讀,生齊讀。
由舊知導(dǎo)入新知,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。
二、品讀賞析,理解課文
1、了解月亮的第一個(gè)心愿:
⑴ 老師范讀課文,學(xué)生思考:
月亮有哪兩個(gè)心愿?
、 再讀課文1~2自然段思考:
你從哪知道月亮的心愿是晴天的?
生答:因?yàn)樵铝量匆?jiàn)小女孩的背包里裝著水果和點(diǎn)心。
生答:月亮自言自語(yǔ)地說(shuō):“明天孩子們?nèi)ソ加危萌ズ吞?yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣!
、 月亮為什么要去找太陽(yáng)公公,希望明天是個(gè)好天氣?
、 當(dāng)月亮看到這些,它說(shuō)了什么?
師解釋“自言自語(yǔ)”及“商量”:
自言自語(yǔ):自己和自己說(shuō)話(huà)。
商量:是輕聲詞。
⑸ 朗讀:
指名讀。
挑戰(zhàn)讀。
齊讀。
、 拓展訓(xùn)練:
如果你是月亮,來(lái)到太陽(yáng)公公家,你會(huì)怎么說(shuō)?
2、了解月亮的第二個(gè)心愿:
⑴ 月亮和小朋友們想的一樣,正趕著去太陽(yáng)公公家呢!路上又經(jīng)過(guò)了另一家窗前,她看見(jiàn)什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?
。ㄉ宰x課文后回答) 生答:我在圖上看到一個(gè)小女孩在給媽媽端水,拿毛巾。
生答:我在圖上看到一個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)課文生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)課文生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、懂得在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):感受課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、進(jìn)入課題情境,激趣導(dǎo)入
。ò鍟(shū)“心愿”)你們有什么樣的心愿?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(學(xué)生回答)師:老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了,今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。指導(dǎo)讀題,注意輕聲的讀法。
月亮到底有什么心愿呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)月亮姐姐就知道了。不過(guò)月亮姐姐先要同學(xué)們過(guò)兩關(guān)才會(huì)告訴大家。
第一關(guān):猜字謎:豎心旁,小月亮。( )小小絞絲頂塊田。( )一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字來(lái)幫忙,一個(gè)禿寶蓋,藏著幾顆糖。( )
2、認(rèn)讀生字詞。
二、賞析全文。
1、整體感知課文,了解心愿。
月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn),想獎(jiǎng)勵(lì)大家聽(tīng)一個(gè)關(guān)于她的故事。邊聽(tīng)邊想:月亮到底有什么心愿呢?生回答。教師小結(jié):我聽(tīng)出了你們說(shuō)的月亮有兩個(gè)心愿:明天是好天氣,明天是下雨,這可把老師弄模糊了,這究竟是怎么回事?
2、品析兩個(gè)畫(huà)面,感受心愿。
a、1)(出示圖一)圖上畫(huà)了什么?指生說(shuō)。
課文中那些句子是寫(xiě)這幅圖的?指生讀句子。你看到什么了?
生:我看到有一個(gè)小女孩抱著小熊睡得很香,旁邊還有個(gè)背包呢?
師:你觀(guān)察得真仔細(xì)!能找到課文中哪些話(huà)是寫(xiě)這幅圖的嗎?
。ㄉ卮鸩⒗首x第一段。)
師(指導(dǎo)朗讀):夜深了,小女孩睡得多香呀!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)這個(gè)建議不錯(cuò),你能試著讀讀嗎?生有感情地小聲朗讀第一段,惟恐吵醒了小女孩。全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段。
課文還有哪些句子是寫(xiě)這幅圖的?學(xué)生讀第二小節(jié)。理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話(huà)嗎? 理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話(huà)嗎?
師:你們同桌也商量商量相互讀一讀,讀出月亮自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣。
指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。
。3)月亮想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿,就迫不及待地?fù)芡颂?yáng)公公家的電話(huà),現(xiàn)在老師當(dāng)太陽(yáng)公公,小朋友當(dāng)月亮,我們來(lái)個(gè)電話(huà)商量好嗎?
師生模擬通電話(huà)。老師提醒學(xué)生用禮貌用語(yǔ),說(shuō)話(huà)要完整。
根據(jù)學(xué)生的回答老師板書(shū):明天是晴天。
老師表?yè)P(yáng)了“月亮”:“你真是位關(guān)心別人、為別人著急的好月亮,我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的!
b、(1)夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了,他怎么了?生:她看到有個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽?zhuān)?/p>
師:她還聽(tīng)到小女孩和媽媽的悄悄話(huà)呢,想聽(tīng)嗎?
師:想讀“珍珍和媽媽”的對(duì)話(huà)嗎?
師:那么請(qǐng)你自由地找到自己的讀書(shū)伙伴,分角色讀一讀吧。
學(xué)生自由選擇讀書(shū)伙伴朗讀對(duì)話(huà),指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)媽媽的關(guān)心。(全班分角色朗讀)
。2)聽(tīng)了珍珍和媽媽的對(duì)話(huà),月亮的心里想,男女賽讀“心里想”的文字。
教師引讀這段。
(3)月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話(huà),電話(huà)接通了,月亮和雷公公究竟怎么說(shuō)呢?請(qǐng)同桌一人當(dāng)月亮,一人當(dāng)雷公公,互相通電話(huà)。學(xué)生同桌通電話(huà),教師來(lái)回指導(dǎo)。指一桌學(xué)生上臺(tái)表演通話(huà)。
。4)月亮小朋友,你的心愿是什么?(板書(shū):明天下雨)這真是位時(shí)時(shí)為別人著想的好月亮啊。
c、進(jìn)入問(wèn)題情境,朗讀感悟
師(指著板書(shū)):月亮看到了小女孩睡得那么香,她自言自語(yǔ)地說(shuō)(生齊讀月亮自言自語(yǔ)的話(huà)),月亮看到珍珍要照顧生病的媽媽時(shí),她又心里想(生齊讀月亮想的話(huà))。
。◣熞龑(dǎo)生仔細(xì)看板書(shū)思考:聰明的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?)
師:月亮姐姐到底是怎樣做的呢?
。ㄉR讀最后一段的文字。)
師:你從這一段讀懂了什么?
。ㄔ铝两憬阆热フ依坠,下了兩天雨,讓珍珍照顧生病的媽媽?zhuān)髞?lái)又去找了太陽(yáng)公公,讓珍珍和小女孩都能去郊游。月亮的心愿就是讓每個(gè)小朋友都能去郊游,幫助別人。)
三、感受全文。
小女孩對(duì)媽媽的愛(ài)深深地感動(dòng)了月亮,他把讓明天是個(gè)好天氣的心愿改成了讓明天下雨,雷公公也被這小女孩和月亮的愛(ài)心感動(dòng)了,答應(yīng)了他的要求,兩天后的一個(gè)
1、齊讀第九自然段
2、這兒有什么不懂的詞嗎?理解“艷陽(yáng)天”。 對(duì),陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗,這是月亮的心愿,看到大家這么開(kāi)心,看到大家一個(gè)都不少地來(lái)了,月亮也會(huì)會(huì)心地笑的。
四、拓展:
在以后的`生活中,你想怎樣關(guān)心父母?
五、總結(jié):
教師小結(jié):正因?yàn)橛辛嗽S許多多像珍珍一樣關(guān)心父母,孝敬父母的孩子,有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人,心中裝著別人,時(shí)時(shí)處處為別人著想的人,才有了一個(gè)都不少的郊游,才有了快樂(lè)的大家庭,溫暖的大集體,讓我們記住——月亮的心愿。
板書(shū)設(shè)計(jì):
月亮的心愿
下雨 —— 照顧媽媽
好天氣 —— 郊游 一個(gè)都不少
讀中悟,悟中讀--《月亮的心愿》教學(xué)反思
《月亮的心愿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚(yáng)尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動(dòng)人的童話(huà)故事。
本節(jié)課在教學(xué)方法過(guò)程的設(shè)計(jì)中,力求扎實(shí)語(yǔ)文基本功(識(shí)字、寫(xiě)字、讀文)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟,以體會(huì)文章的思想內(nèi)容。
根據(jù)本課的設(shè)計(jì)以及本節(jié)課實(shí)際實(shí)施的情況與效果,特做以下反思:
本節(jié)課的教學(xué)中,比較滿(mǎn)意的是:
1、巧妙的導(dǎo)入,事半功倍。
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),板書(shū)“心愿”并讓學(xué)生自由談自己的心愿,再板書(shū)“月亮的”,讓學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)生興趣高漲,效果很好!
2、多種方法,鞏固生字。
本課需要認(rèn)識(shí)的字有十三個(gè)。采用了讓學(xué)生從文中找,畫(huà)出來(lái),并將生字在課文中的好朋友(詞語(yǔ))也找到的方式初步識(shí)字;再讀課文,去課文中同生字寶寶打招呼再次識(shí)字;再讀文中的生詞;玩猜字游戲;讓學(xué)生間共同分享識(shí)字、記字的妙法;這樣的過(guò)程,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的鞏固了生字。
3 、充分利用插圖,引導(dǎo)學(xué)生以生活體驗(yàn)來(lái)朗讀課文
怎樣才能把自己對(duì)課文的感悟,通過(guò)有聲有色的朗讀表達(dá)出來(lái)呢?在指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà)一段,我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時(shí),同時(shí)出示圖片:媽媽正躺在床上,珍珍正為媽媽端來(lái)洗臉?biāo)兔,讓學(xué)生邊觀(guān)察邊想象媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
孩子們讀得很投入,很認(rèn)真,盡管他們說(shuō)不出虛弱、心疼這樣的詞,但從他們的語(yǔ)氣中,我聽(tīng)得出來(lái),他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中;也能感受到他們也被珍珍感動(dòng)著。
在孩子們分析完月亮的2個(gè)不同的心愿后,我請(qǐng)孩子們?cè)谧屑?xì)觀(guān)察月亮的表情圖,體會(huì)不同,想象,兩天后,此時(shí)的月亮,又將是怎樣的心情呢?請(qǐng)孩子上來(lái)畫(huà)表情。所以在最后一段的朗讀指導(dǎo)中特別舒心,孩子們?cè)诤?jiǎn)筆畫(huà)中明白了月亮的心情、作者的心情等。
在本課的教學(xué)中,不足與疑惑的地方:《月亮的心愿》雖然是個(gè)童話(huà)故事,可內(nèi)容卻很豐富,思想寓意也很深刻。作為一年級(jí)七周歲的小學(xué)生,應(yīng)理解到什么樣的程度,在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢?在識(shí)字、寫(xiě)字的時(shí)間方面如何能更均衡一些呢?
我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字,掌握生字的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn):
識(shí)記14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
1、出示圖片,問(wèn):圖中的小女孩在干什么?(板書(shū)“心愿”)
。病⒛阌惺裁葱脑改?(你的心愿很美好!老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)。
同學(xué)們有許多美好的心愿,月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿,想不想知道?今天,我們到她家做客,采訪(fǎng)一下她的心愿是什么。
3、板書(shū):月亮的心愿,生讀,正音:亮輕聲。(這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子,平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候,讀第四聲。這里要讀輕聲)
二、師示范讀課文:
瞧!這就是月亮姐姐的家,門(mén)前有一篇課文,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀,把不懂的字、詞劃出來(lái)。
三、生自由讀課文:剛才老師讀課文的時(shí)候,許多同學(xué)聽(tīng)得特別認(rèn)真,還忍不住跟著讀了起來(lái),想不想自己也讀讀課文?讀的時(shí)候,要注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。
四、個(gè)別反饋:看到大家讀得這么起勁,月亮姐姐忍不住想聽(tīng)聽(tīng)了!誰(shuí)愿意讀一段呢?
五、自由拼讀詞語(yǔ):月亮姐姐說(shuō),你們讀得真棒!所以想請(qǐng)大家到月亮姐姐家做客,瞧,她家可多朋友了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?快跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)你自己拼讀一下。
六、學(xué)生小老師帶讀:
月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮,凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的.,可以得到小月亮哦!
同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了月亮的朋友了,我們開(kāi)火車(chē)和詞語(yǔ)一起出去玩吧!
七:匯報(bào)認(rèn)字方法:月亮姐姐感到驚奇,同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了這些生字,肯定有很多記字的小竅門(mén)吧!能告訴她用的是什么方法記住的嗎?
八:鞏固字詞:同學(xué)們真了不起!能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來(lái)邀請(qǐng)大家和她一起玩游戲。
九:寫(xiě)字指導(dǎo):今天在月亮姐姐家玩得真開(kāi)心,瞧,有兩個(gè)小淘氣包跑了出來(lái)了!我們趕快送他們回家吧!
1、觀(guān)察結(jié)構(gòu):看一看,這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?獨(dú)體字。
2、怎樣才能寫(xiě)好他們呢?請(qǐng)同學(xué)們把右手舉起來(lái),跟陳老師一起寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。
3、看到這個(gè)“女”字,你想提醒大家寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
4、請(qǐng)你描紅,再練習(xí)寫(xiě)字。
5、展示作品。
十、小結(jié):
同學(xué)們,今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,還學(xué)會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字,收獲可真大呀!
那現(xiàn)在,大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎?請(qǐng)大家回家后多讀讀課文幾遍,就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了。
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