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    語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-06-18 22:48:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

    語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      同學(xué)們,老師上節(jié)課交給大家的那首歌還會(huì)唱嗎?能跟老師一起唱一唱嗎?“新年好呀,新年好呀,祝賀大家新年好,我們唱歌,我們跳舞,祝賀大家新年好!

      看來(lái)大家都很喜歡這首歌,唱的真不錯(cuò)!新年馬上就要到了,老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些禮物,請(qǐng)看黑板!就是這些漂亮的賀年片!你們想要嗎?想要得到他們呀,可沒(méi)那么容易,這些賀年片里藏著一些我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和多音字,只有把它們準(zhǔn)確的讀出來(lái),才能把禮物帶回去哦!哪些同學(xué)愿意試一試呢?(出示詞語(yǔ)“茁壯”“碧綠”“海浪”“祖國(guó)”“希望”“飛翔”“收獲”“寶藏”“藏起來(lái)”“當(dāng)作”“應(yīng)當(dāng)”“朝霞”“朝前”)(指名上講臺(tái)讀,再領(lǐng)讀。)

      拿到禮物的同學(xué)請(qǐng)把賀年片放到你的桌子里面,回到家之后可以送給你的爸爸媽媽。沒(méi)拿到的同學(xué)也不要灰心,我們課文中還有美麗的賀年片呢,快讓我們一起去看一看吧!

      請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀一讀課文,在聽(tīng)的同時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題:課文中一共介紹了哪幾種顏色的賀年片?這些賀年片都是誰(shuí)送給“我”的?聽(tīng)清除要求了嗎?那請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師范讀課文。

      哪位同學(xué)能回答老師剛才提出的問(wèn)題?有哪幾種顏色的賀年片?這位同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真,課文一共介紹了四種顏色的賀年片(相機(jī)板書),分別是綠色、白色、藍(lán)色、紅色,分別是誰(shuí)送給“我”的呢?綠色的賀年片是森林送給我的,白色的賀年片是藍(lán)天送給我的,藍(lán)色的賀年片是大海送給我的,紅色的賀年片是太陽(yáng)送給我的。這么多漂亮的賀年片,你最喜歡哪一種呢?

      有同學(xué)說(shuō)喜歡綠色,因?yàn)榫G色代表著生命力,表示生機(jī)勃勃,那就讓我們一起來(lái)欣賞一下第一小節(jié),請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀第一小節(jié),看看森林送給我的.綠色賀年片像什么?

      誰(shuí)愿意給大家讀一讀第一小節(jié)呢?同學(xué)們?cè)诼?tīng)得時(shí)候,請(qǐng)閉上你的眼睛,想象一下這幅綠色的圖畫。通過(guò)這位同學(xué)的朗讀,我們仿佛看到:風(fēng)兒從樹林中走過(guò),枝葉在風(fēng)中搖擺著,一片片翠綠的葉子在枝頭顫動(dòng)著,發(fā)出“沙-沙-沙”的聲音,這是樹葉在唱歌,也是森林送給我的祝愿!

      誰(shuí)知道“祝愿”是什么意思?一般在什么情況下會(huì)用到這個(gè)詞呢?比如有同學(xué)過(guò)生日了,我們要為他送上幾句祝愿的話。所以說(shuō),祝愿就是祝福和希望的意思。森林祝愿我“像樹苗一樣茁壯成長(zhǎng),每一天都唱著歡樂(lè)的歌!毕旅妫妥屛覀円黄饋(lái)讀一讀第一小節(jié),感受森林送給我的祝福。

      剛才我們欣賞了第一小節(jié)綠色的賀年片,那同學(xué)們還喜歡哪張賀年片呢?為什么呢?下面,請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)分小組來(lái)學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié),根據(jù)大屏幕上出示的學(xué)習(xí)提示,小組合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      1、每一位組員選自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。

      2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

      3、小組齊讀第二、三、四小節(jié)。

      注意:完成任務(wù)之后,請(qǐng)用你的坐姿告訴老師!

      請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,通過(guò)剛才的合作學(xué)習(xí),哪個(gè)小組能把這些空填一填呢?

      讓我們合作讀一讀這首詩(shī),老師讀一句,大家讀一句,再感受一下這首美麗的詩(shī)歌!

      同學(xué)們,無(wú)論是碧綠的樹葉、潔白的云朵,還是藍(lán)色的貝殼、火紅的朝霞,都承載了大自然對(duì)我們的愛(ài)和希望,老師也祝愿同學(xué)們能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

      學(xué)習(xí)了這篇課文,欣賞了這么多美麗的賀年片,大家想不想自己動(dòng)手做一張呢?下去之后請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一做,送給自己的同學(xué)、朋友和親人,我們這幾課就上到這里,下課!

    語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教材分析:

      這首詩(shī)共四節(jié),通過(guò)寫大自然送給“我”不同顏色的賀年片,抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng),樹立遠(yuǎn)大理想,勇于探索,將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)重任的美好心愿。每一節(jié)都是先寫誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片,再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語(yǔ)文生動(dòng)精煉,想象豐富合理,句式整齊,韻律感強(qiáng)。

      設(shè)計(jì)理念:

      1、創(chuàng)設(shè)情境,以讀為本,讓學(xué)生在具體的情境中理解內(nèi)容。

      2、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性的人文性。

      3、以祝愿為主線,讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得情感體驗(yàn),感受時(shí)光的流逝,達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的`部分。

      2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主、合作、探究的能力。

      3、情感目標(biāo):通過(guò)朗讀詩(shī)歌,使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然,對(duì)祖國(guó)的。并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的少年。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,陶冶學(xué)生美好的情操。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      賀年卡、電腦課件

      教學(xué)流程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

      1、播放《新年好》歌曲

      2、板書課題,齊讀課題,齊讀課題

      二、初讀課文,抒發(fā)情感

      1、聽(tīng)范讀,整體感知全詩(shī)內(nèi)容。

      2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,把邭了讀通順、讀流利。

      3、思考:詩(shī)歌寫我一共收到幾張賀年片。

      三、深入品讀,升華情感

      1、你喜歡賀年片,就用自己喜歡的方式去美美地讀讀那張賀年片。

      2、小組合作交流:

     。1)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張賀年片?

     。2)為什么喜歡這種顏色的賀年片?

     。3)全班交流:(依據(jù)學(xué)生的選擇,打亂課文順序,引導(dǎo)學(xué)生理解課文)

      4、指導(dǎo)朗讀,背誦自己喜歡的部分。

      四、放飛想象,釋放情感

      1、想一想,我們還會(huì)收到哪些賀年片?讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人___的賀年片,

      是____送給我的。

      那是______祝愿我,

     。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸,

     。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸。

      2、交流展示

      五、課外延伸,延續(xù)情感

      板書設(shè)計(jì)

      賀年片

      森林祝愿成長(zhǎng)

      藍(lán)天呼喚飛翔

      大海囑咐收獲

      太陽(yáng)希望獻(xiàn)給

    語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、采用多種方法有感情朗讀課文。

      2、認(rèn)字12個(gè)。

      3、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí),激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。

      教具準(zhǔn)備:

      帶有生字的賀年片。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      快過(guò)年了,每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物,表達(dá)祝福,你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的`題目就叫做《賀年片》。

      二、新授

      1、初讀課文

      不同的賀年片表達(dá)著不同的祝福,今天我們會(huì)收到什么樣的賀年片呢?這些賀年片藏在課本里,想看看嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀,一會(huì)兒我們比比,誰(shuí)讀得聲音響亮、字音準(zhǔn)確。

      誰(shuí)有信心讀得準(zhǔn)確?(指4人讀)學(xué)生評(píng)價(jià)。

      2、識(shí)字。

      課文讀得準(zhǔn),生字能記住嗎?看,生字朋友來(lái)了,試試你能不能叫出他們的名字?如果他讀得準(zhǔn),我們跟他讀一遍,如果他有困難,我們舉手幫幫他。(開火車)

      3、再讀課文

      4、學(xué)文

      我們都收到誰(shuí)送的賀年片?你們說(shuō)老師來(lái)寫。這就是大自然送給我們的賀年片,你最喜歡哪一張?在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀,再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

      綠色的賀年片:森林祝愿我們什么?指名讀祝愿的話。誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺?(戴頭飾)你祝愿孩子們什么?你們收到森林爺爺?shù)淖T赶胝f(shuō)點(diǎn)什么?帶著這種心情,再讀一讀這一段。

      白色的賀年片:為什么喜歡?你想飛到哪里去看一看呢?祖國(guó)如此美麗,你覺(jué)得這段應(yīng)該怎么樣讀?(指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)祖國(guó)的熱,輕柔地讀)

      藍(lán)色的賀年片:為什么喜歡?你知道大海中有哪些寶藏?想去大海收獲寶藏?帶著這種自信,讀一讀最后三行。誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難,勝困難的決心?男女分角色讀。

      紅色的賀年片:為什么喜歡?我們穿過(guò)時(shí)光隧道,二十多年過(guò)去了,你們都長(zhǎng)大了,在做什么?心情怎么樣?帶著這種感受讀一讀最后三行。學(xué)生齊讀。

      三、吟誦

      大自然是神奇而美麗的,森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng),藍(lán)天呼喚我們自由飛翔,大海囑咐我們收獲寶藏,太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作吟誦吧!配樂(lè)吟誦。

      四、拓展

      1.大自然送給了我們樹葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩(shī)情畫意的賀年片,同學(xué)們想一想一想,我們還會(huì)收到哪些賀年片?

      __________的賀年片,

      是_____________送給我的。

      那是___________________。

      _________________祝愿我,

      _______________________,

      _______________________。

      2.你喜歡什么?引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。

      3.四個(gè)人一個(gè)組,選擇其中的一項(xiàng),可以選其他事物。

      4.班內(nèi)交流。

    語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、課文說(shuō)明

      這首富于幻想的兒童詩(shī)歌通過(guò)寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡,寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng),樹立遠(yuǎn)大理想,勇于探索,將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。

      這首詩(shī)共四節(jié),每一節(jié)都是先寫誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片,再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語(yǔ)言生動(dòng)精煉,想象豐富合理,是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字及以下詞語(yǔ):風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。

      2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌,使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿,并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的少年。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      1.準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。

      2.字詞卡片、課文朗讀錄音帶。

      四、教學(xué)時(shí)數(shù):

      3課時(shí)

      五、教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

     。ㄒ唬┮胄抡n。

      小朋友,新年快到了,你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年?

      教師出示賀年卡,學(xué)生欣賞。

      板書課題,齊讀課題。

     。ǘ┏踝x課文,讀準(zhǔn)生字。

      1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。

      2.質(zhì)疑:你在讀書時(shí)有沒(méi)有遇到困難?(針對(duì)學(xué)生讀不好的生字,教師加以指導(dǎo)。)

      3.在學(xué)生初步感知課文后,放錄音帶范讀課文,學(xué)生注意聽(tīng)字的拼音,聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致。

      4.學(xué)生再讀全文,糾正個(gè)別字的讀音。

      5.同桌之間互讀,然后全班齊讀全文。

     。ㄈ┳詫W(xué)本課生字詞。

      1.自由讀全文,把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),看看用什么方法可以記住它。

      2.小組之間互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。

      教師巡視,幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。

     。ㄋ模z查自學(xué)情況。

      1.出示本課要認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生讀出字音,檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。

      2.教師讀字音,學(xué)生舉卡片,看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)。

      3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):你記住了哪一個(gè)字?你是用什么方法記住的?

      (五)自主積累“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。

      1.讀課文中的.“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,理解意思。

      2.說(shuō)說(shuō)你從課文中還學(xué)到了哪些詞語(yǔ)。

      第二課時(shí)

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固。

      1.檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。

      2.閱讀課文。

      (二)細(xì)讀課文,讀中感悟。

      1.讀課文,想想課文講了一件什么事。

      2.分小節(jié)讀課文,理解內(nèi)容

     。1)說(shuō)說(shuō)從這一小節(jié)中讀懂了什么,通過(guò)朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來(lái)。

     。2)交流:這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么?教師從三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生討論交流:我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片?賀年片表達(dá)了什么美好的祝愿?我收到賀年片后會(huì)怎么想、怎么做?

      討論:怎么讀才能表達(dá)出我的感情?

     。ㄈ┵愖x,檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和感悟。

      (四)用以上方法讀好另外幾節(jié)詩(shī)。

     。ㄎ澹┯懈星榈乩首x全詩(shī),進(jìn)一步整體感受?伤娜艘恍〗M結(jié)合讀詩(shī),每人讀最拿手的一節(jié),組與組對(duì)抗。

      (六)指導(dǎo)背誦。選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行背誦。

     。ㄆ撸⿲(shí)踐活動(dòng):你喜歡什么樣的賀年片,你有什么美好的祝愿?仿照詩(shī)歌的形式續(xù)寫一兩個(gè)小節(jié)。

      第三課時(shí)

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。

      1.出示要求會(huì)認(rèn)字卡片,指名讀、開火車讀、集體讀。

      2.朗讀詩(shī)歌。

     。ǘ⿲懽。

      1.讀要求會(huì)寫字卡片。

      2.介紹自己的記字方法,老師指導(dǎo)。

      3.觀察每一筆在田字格中的位置。

      4.教師范寫,學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。

      5.學(xué)生先描寫一個(gè),再寫兩個(gè)。(教師巡視,糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。)

    語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)光的流逝、歲月的更迭,不斷感受到自己在成長(zhǎng)、在進(jìn)步;

      2.教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;

      3.通過(guò)教師展示賀年片、電腦課件動(dòng)畫的演示以及讓學(xué)生自己動(dòng)手制作賀年片,來(lái)了解賀年片的制作、用途,理解祝福的話語(yǔ)的意義,從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,感受自己在不斷地成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

      2.在理解課文基礎(chǔ)上,有感情地朗讀,感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

      三、教具準(zhǔn)備:

      1.教師搜集一些各地人們過(guò)新年的圖片、錄象,制作成電腦課件。

      2.教師搜集多種賀年片、電子賀卡;同時(shí)制作幾種賀年片、電子賀卡。

      3.布置課前活動(dòng):讓學(xué)生也搜集各種賀年片,帶到教室。

      四、教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬、激趣導(dǎo)入(課前播放《新年好》歌曲)

      1.師:同學(xué)們,再過(guò)20多天,就是新年了。你們想收到新年禮物嗎?瞧,誰(shuí)來(lái)了?

      (flash課件出示圣誕老人坐著雪橇來(lái)送禮物的情景)

      2.圣誕老人給我們帶來(lái)了什么禮物?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)。(板書課題,齊讀課題。)

     。ǘ⿵(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)

      1、圣誕老人帶來(lái)的賀年片要送給聰明的孩子,如果你們能把課文的生字詞準(zhǔn)確地讀出來(lái),這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎?(開火車讀,齊讀)

      (三)初步感知

      1、你們真棒!現(xiàn)在就讓我們一塊兒來(lái)看看這美麗的賀年片都是誰(shuí)送給我們的吧。╢lash課件演示全文)

      2、說(shuō)一說(shuō),我收到的賀年片都是什么顏色的?是誰(shuí)送的?(指名說(shuō),板書。)

     。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文

      1、你最喜歡哪一張賀年片?在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀,再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?請(qǐng)帶著這兩個(gè)要求,在四人小組中開展學(xué)習(xí),互相說(shuō)一說(shuō)。

      2、交流匯報(bào)。

      綠色的`賀年片:

      (1)你喜歡哪張賀年片?讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

      (2)森林祝愿我們什么?指名讀祝愿的話。(理解“茁壯成長(zhǎng)”)

     。3)你想想它還會(huì)祝愿我們什么?(森林爺爺祝愿我們身體健康,心情愉快,還要祝愿我們多學(xué)知識(shí),為國(guó)家做貢獻(xiàn)。)

      (4)你們收到森林爺爺?shù)淖T赶胝f(shuō)點(diǎn)什么?并且心情怎樣?帶著這種高興的心情,再讀一讀這一段。

      白色的賀年片:

     。1)藍(lán)天送給我們什么?藍(lán)天呼喚我們做什么?做動(dòng)作理解“呼喚”。

     。2)想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛翔?聽(tīng),藍(lán)天阿姨呼喚我們呢?(喂,孩子們,把白云當(dāng)作翅膀,到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧。

     。3)可愛(ài)的白鴿們,你們看到了什么?

     。4)孩子們,我們飛得多自由,多快樂(lè),來(lái),咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧!

     。5)小結(jié):同學(xué)們,飛上藍(lán)天,已不是夢(mèng)想,只要我們多學(xué)知識(shí),多學(xué)本領(lǐng),我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔!

    語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字,會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字。

      2、教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;

      3、通過(guò)電腦課件動(dòng)畫的演示讓學(xué)生理解祝福的話語(yǔ)的意義,從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,感受自己在不斷地成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

      2、在理解課文基礎(chǔ)上,有感情地朗讀,感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

      教具準(zhǔn)備:

      1、電腦課件。

      2、布置課前預(yù)習(xí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。

      1、孩子們,看,老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(課件出示賀年片)今天我們要學(xué)習(xí)一首小詩(shī),題目就是《賀年片》板書課題:賀年片

      2、在這首小詩(shī)里有幾位神秘的朋友也給大家送來(lái)了賀年片。(課件先后出示四張賀年片)

      二、初讀識(shí)字,整體感知

      1、想知道這幾位神秘的朋友是誰(shuí)嗎?請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)讀課文:配樂(lè)范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是—(課件出示森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng))也就是神奇、美麗的大自然。

      2、自由朗讀課文。請(qǐng)大家自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字,用自己喜歡的方式解決,一會(huì)兒我要檢測(cè)。開始吧!

      3、檢測(cè)字詞,F(xiàn)在,我要看看你們生字都會(huì)認(rèn)了嗎?(課件出示)

      指名讀生字,還有更難的,指名讀詞語(yǔ),再增加點(diǎn)難度,句子誰(shuí)會(huì)讀?在學(xué)生朗讀句子時(shí)指導(dǎo)多音字:當(dāng)和藏

      你可以任意選擇不同難度的一組來(lái)讀一讀。指名讀。

      4、字詞大家都掌握的不錯(cuò),那么,這首小詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)?我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀。

      5、在這首小詩(shī)中都寫了哪些賀年片?教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)貼上“樹葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。

      三、引入情景,品讀感悟。

      1、大自然送給了我們五顏六色的賀年片,F(xiàn)在,就請(qǐng)你們同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一張呢?為什么?

      2、好,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。綠色的賀年片

     。1)誰(shuí)喜歡綠色的賀年片,誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀,告訴老師,你為什么喜歡這張綠色的賀年片?問(wèn):茁壯成長(zhǎng)是什么意思?板書:成長(zhǎng)

     。2)指導(dǎo)朗讀:

      ①大家想不想接受森林爺爺?shù)淖8,好,一起?lái)讀(課件出示)②每一片葉子都是歡樂(lè)的歌,應(yīng)該怎么讀,指名讀,讀的怎么樣?大家來(lái)評(píng)一評(píng)?

     、壅l(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)詩(shī),歡樂(lè)嗎?

      ④看誰(shuí)能把這份歡樂(lè)帶給大家,一起來(lái)讀。

     。3)每一片樹葉都是歡樂(lè)的歌,那你們覺(jué)得樹葉除了是歡樂(lè)的歌,還可以是什么?

     。4)總之,每一片葉子,他們都傳遞著大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我,像樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)!

      白色的賀年片

     。1)喜歡白色賀年片的同學(xué)請(qǐng)舉手,能說(shuō)出你的理由嗎?(板書:飛翔)

      (2)指導(dǎo)朗讀:

     、俸,有理想,送你一張白云做的賀年片,(課件出示)現(xiàn)在,讀出你的喜歡。

     、诜蹲x,前兩句要讀出云的輕柔,呼喚時(shí),聲音應(yīng)該大一點(diǎn)。

     、壅l(shuí)來(lái)試一試,指名讀。

      ④讓我們帶上動(dòng)作一起來(lái)讀,看看這些小白鴿能不能飛上藍(lán)天?

      這么多可愛(ài)的白鴿投入了藍(lán)天的懷抱。

      藍(lán)色的賀年片

     。1)天空是藍(lán)色的,大海是藍(lán)色的,誰(shuí)喜歡藍(lán)色的賀年片呢?板書:收獲。問(wèn):迎著風(fēng)浪,把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么?(除了知識(shí),還有學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和良好的習(xí)慣)

     。3)指導(dǎo)朗讀。

      ①愿意擁有這個(gè)寶藏嗎?迎著風(fēng)浪,把寶藏收獲—該怎么讀,小聲練一練,誰(shuí)來(lái)讀?

     、诖蠛V械娘L(fēng)浪是很大的,你有勇氣嗎?誰(shuí)再來(lái)讀一讀?

     、墼趯W(xué)習(xí)的過(guò)程上,我們也會(huì)遇到很多困難,就像航海時(shí)會(huì)遇到大風(fēng)大浪一樣。在今后的學(xué)習(xí)中,誰(shuí)最勇敢,不怕困難?帶著這份自信、這份勇氣,再來(lái)讀一讀大海對(duì)我們的囑咐。

      紅色的賀年片

     。1)生匯報(bào)。

     。2)讓我們一起來(lái)欣賞紅霞!(課件出示紅霞的`圖片。)美嗎?

     。3)誰(shuí)能把紅霞的美讀出來(lái)。女同學(xué)試一試。

     。4)我們穿過(guò)時(shí)光隧道,二十多年過(guò)去了,咦,你們都長(zhǎng)大了,想想你正在做什么?你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢,板書:貢獻(xiàn),祖國(guó)人民感謝,聽(tīng)了我的贊美,你心情怎么樣?(自豪、高興)請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)帶著這種感受讀一讀太陽(yáng)對(duì)我們的希望。(課件出示)

      (5)女同學(xué),你們?cè)敢鉃樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)嗎?站起來(lái),一起讀。

      四、寓學(xué)于練,積累語(yǔ)言。

      1、大自然給我們送來(lái)了五顏六色的賀年片,老師還要送給你們一張金色的賀年片,(課件出示)

      2、現(xiàn)在,就請(qǐng)你用上這把金鑰匙,仿照詩(shī)中句子在續(xù)編一節(jié)。你還想收到什么顏色的賀年片,想一想,它會(huì)是誰(shuí)給你的?這張賀年片是什么樣子的?它送給你什么祝福?(課件分步出示)

      3、學(xué)生交流。

      這么美的詩(shī)句,不寫下來(lái)有點(diǎn)可惜,請(qǐng)你把自己創(chuàng)作的詩(shī)寫在課本上。

      4、把全首詩(shī),再加上自己寫的那一節(jié),連起來(lái)小聲讀一讀。

      五、回歸整體,情感升華。

      每當(dāng)新年來(lái)臨的時(shí)候,我們就會(huì)收到各式各樣的賀年片,他們滿載著朋友的祝愿,親人的呼喚,父母的囑咐和老師的希望。著一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福,而且能夠激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí),生活。追求更高的目標(biāo)。讓我們伴隨著一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩(shī),能背誦下來(lái)的同學(xué),可以站起來(lái)背誦。

      作業(yè):親手制作一張賀年片,寫上祝福的話,把他送給這一年來(lái)對(duì)你幫助最多的一個(gè)人。

    語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      教材分析:

      《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16單元的第一篇主體課文,這是一首詩(shī)歌,分四節(jié),寫出了“我”從大自然中受到的啟迪,抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

      學(xué)情分析:

      學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),已是二年級(jí)第一學(xué)期期末,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力,而且在生活中,學(xué)生也送過(guò)或收到過(guò)賀年片,只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的'點(diǎn)撥引導(dǎo)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      掛圖,賀卡

      教學(xué)過(guò)程:

      教師行為學(xué)生活動(dòng)

      引入新課

      1.元旦快要到了,

      2.你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎?

      3.今天我們就來(lái)一起學(xué)一首詩(shī)《賀年片》

      4.板書課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片

      齊讀課題

      初讀課文隨文識(shí)字1.自讀課文,2.標(biāo)3.出小節(jié),4.圈出生字、生詞

      5.聽(tīng)老師讀課文,6.注意生字、生詞

      7.請(qǐng)學(xué)生齊讀課題

      8.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀

      9.出示生字、詞,10.找同11.學(xué)認(rèn)讀

      12.小組識(shí)字評(píng)價(jià)按要求朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音

      多種方式認(rèn)讀

      小組評(píng)價(jià)

      體會(huì)課文1.指2.名3.讀課文,4.思考:小作者受到了哪些賀年片?對(duì)消作者有哪些祝福?

      5.組織小組討論

      6.組織交流匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生回答板書

      7.組織學(xué)生說(shuō)話練習(xí):你能找課文編出更多的賀年片嗎?鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫

      8.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文,9.讀后感悟

      10.在讀課文落實(shí)評(píng)價(jià)一生讀課文,其他同學(xué)思考

      組內(nèi)討論

      自由發(fā)言

      練習(xí)課文,結(jié)合實(shí)際,編小詩(shī)

      學(xué)習(xí)寫字1.出示要求會(huì)寫的8個(gè)生字

      2.討論怎樣能寫好

      3.組織匯報(bào),

      4.及時(shí)糾正

      5.巡視指導(dǎo)

      6.小組討論交流

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