小學(xué)二年級(jí)語文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)語文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求:
1、正確、流利有感情的朗讀課文,在此基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字。兩條綠線條的七個(gè)生字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、向父母了解一下關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
2、會(huì)上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
3、把暑期看雅典奧運(yùn)會(huì)的感受和小朋友們交流一下。
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友們,這個(gè)暑期是非常幸福的,因?yàn)槲覀兛吹皆谘诺鋳W運(yùn)會(huì)上,中國健兒為國爭(zhēng)光、勇于拼搏的風(fēng)采。五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)上一次又一次地升起,你看奧運(yùn)了嗎?你對(duì)哪場(chǎng)比賽記憶最深刻?你記住了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員的名字?
2、看來大家真是關(guān)注奧運(yùn)了?那你知道20的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦嗎?
3、今天,老師和小朋友們一起感受一下中國申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)在天安門廣場(chǎng)慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《2008,北京!》
二、初讀感知
1、請(qǐng)聽:北京人是怎么歡慶申奧成功的。úシ耪n件中的朗讀錄音。)
2、小朋友們自讀課文,邊讀邊圈出生字,要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。此時(shí),教師在黑板上板演下列詞語:北京中國成功廣場(chǎng)四面八方人山人海舉著飛奔映亮狂歡跳躍此時(shí)此刻匯成一句話
3、齊讀、指名、開火車讀詞語,根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。
4、指名分自然段朗讀,再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。
5、標(biāo)一下課文有幾個(gè)自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、開火車比賽,看誰讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字
1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們,看課后的小生字表,哪幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字?(場(chǎng)此刻匯),讓我們和他們交朋友。
2、教師示范:老師和“場(chǎng)”交上了朋友,因?yàn)樽蛱焱砩,我去廣場(chǎng)了。在回來的路上,我想起了去年去天安門廣場(chǎng)的事。(目的是讓學(xué)生會(huì)用這個(gè)字組詞,并在實(shí)際生活中能運(yùn)用。)
3、學(xué)生輪流和生字交朋友。
4、想辦法,把這些字記住。
5、認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢?
6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
7、學(xué)習(xí)一個(gè)獨(dú)體字:“申”,想辦法記住它。注意中豎要長(zhǎng)。
四、課堂作業(yè):
1、把這五個(gè)生字注一個(gè)音,組一個(gè)詞寫一遍。
2、抄寫:廣場(chǎng)成功跳躍人山人海
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、口頭聽寫:(學(xué)生書空)場(chǎng)此刻匯申
2、指名讀課文。
二、品讀感悟:
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段,想一想:“中國贏了!”這句話是誰說的?在什么情況下說的?大家說時(shí)的心情怎樣?怎樣讀才能表達(dá)這種心情呢?
3、帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀好這兩個(gè)感嘆句。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,提出不懂的`詞。
2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。教師簡(jiǎn)介“申奧”就是“申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)”的簡(jiǎn)稱。你見過水開的樣子嗎?想一想北京怎么會(huì)沸騰了呢?看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動(dòng),熱鬧非凡的場(chǎng)面?分組比賽讀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、教師范讀,學(xué)生找一找描寫天安門廣場(chǎng)人多的句子。(第一句和最后一句)。怎樣讀出才能突出人多呢、場(chǎng)面大、氣氛熱烈的氣勢(shì)?學(xué)生練習(xí)讀,指名讀,讓學(xué)生評(píng)價(jià)誰讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動(dòng)詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的?指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動(dòng)的氣氛。
4、再讀一讀,看一看人們都在干什么?用:“有的——————有的——————有的—————”練習(xí)說話。
5、齊讀課文第三自然段。
(四)學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、指名讀第四自然段,想一想:“此時(shí)此刻”是指什么樣的時(shí)刻?在這樣的時(shí)刻人們會(huì)有什么樣的千言萬語?
2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話。“2008,北京!”要讀出堅(jiān)定的信心和無比的自豪。
三、指導(dǎo)寫字
1、本課要求掌握的生字中,除上節(jié)課學(xué)得之外,哪個(gè)字你以前就會(huì)寫?說說看。
“句京國舉亮”這五個(gè)字中,前三個(gè)學(xué)生都會(huì)寫。但對(duì)“勹”這個(gè)偏旁要加以說明?勺寣W(xué)生自己說說怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的,什么時(shí)候會(huì)寫的,來增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字信心。重點(diǎn)指導(dǎo)“舉亮”兩個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)
1、把剛學(xué)的五個(gè)字注一個(gè)音組一個(gè)詞寫一遍。
2、抄寫:北京飛奔狂歡四面八方
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、書空聽寫本課的十個(gè)生字。
2、指名認(rèn)讀偏旁:“勹”
二、識(shí)字
1、交朋友:小朋友,這課中有七個(gè)字,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了,可是還對(duì)他們不太熟悉,讓我們和他們交朋友好嗎?
2、認(rèn)讀生字卡:“贏奧訊沸拋幟敲”教師分別出示,學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導(dǎo)背誦課文
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像,然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時(shí)間,看哪一個(gè)小組所有的同學(xué)都能背下來。
4、比賽。學(xué)生背教師看口型,哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個(gè)別指名背。
四、為2008北京設(shè)計(jì)吉祥物。
本文發(fā)表于《新作文》教學(xué)版第10期,現(xiàn)略有改動(dòng)。
在想象中創(chuàng)造,在合作中競(jìng)爭(zhēng)
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。、教學(xué)策略一:
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。通過充分運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確地感受祖國首都北京的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。當(dāng)北京風(fēng)景以及風(fēng)俗民情真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí),學(xué)生有一種身臨其境的感覺,使學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)、形象地感受北京的偉大、美麗,同時(shí)有助于學(xué)生理解文章中重點(diǎn)詞語。
。、教學(xué)策略二:
提出任務(wù)、自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在學(xué)生自讀課文后,提出學(xué)習(xí)任務(wù):
、購摹疤彀查T”、“立交橋”這兩個(gè)景點(diǎn)中,任選其中的一個(gè),到網(wǎng)站中,瀏覽查尋相關(guān)資料;
、趶(fù)制圖片摘抄文字;
、劾檬占降馁Y料在word中,制作電子板報(bào);
、芡七x出一位導(dǎo)游向游客解說你最喜歡的景點(diǎn)。
。、教學(xué)策略三:
查詢信息,制作電子板報(bào)。在查詢信息階段,充分利用校園網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源,讓學(xué)生在老師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢相關(guān)的資料。然后,學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把校園網(wǎng)上收集到的資料按一定要求,分工合作,在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào),并用自己的話把它介紹出來。學(xué)生在協(xié)作交流的過程中理解了課文內(nèi)容,從而達(dá)到教學(xué)目的。
。、教學(xué)策略四:
展示、評(píng)價(jià)電子板報(bào)。在學(xué)生完成他們的電子板報(bào)制作后,組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否通過制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成了意義建構(gòu)。
這時(shí),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能,向全體學(xué)生提供學(xué)生的典型案例,采用教師指導(dǎo),學(xué)生參與的方法進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中主要從學(xué)生的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫作方法、詞語的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)學(xué)生的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這樣既體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn),又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
。怠⒔虒W(xué)策略五:
查詢資料,拓展延伸。為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的欲望,在課的最后,讓孩子再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為學(xué)生提供了有關(guān)北京的各種信息資源,開闊了學(xué)生的視野,使學(xué)生學(xué)習(xí)到了課文中無法獲得的知識(shí)。
【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】
媒體類型媒體內(nèi)容何時(shí)作用媒體在教學(xué)中的作用多媒體文本天安門、立交橋復(fù)習(xí)舊知。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。多媒體文本本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)第2、3自然段。提出學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)。HTML有關(guān)北京的網(wǎng)站學(xué)習(xí)第2、3、3自然段。學(xué)生在網(wǎng)站中自由、大膽地搜索、查詢相關(guān)文字、影像、圖片資料。然后,根據(jù)課文內(nèi)容把網(wǎng)上收集到的資料在WORD中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào),讓學(xué)生在協(xié)作交流的過程中,理解課文內(nèi)容。多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)生自主完成的電子板報(bào)展示、評(píng)價(jià)電子板報(bào)在學(xué)生完成電子板報(bào)的制作后,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能,組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否通過制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成了意義建構(gòu)。媒體播放器抒情的鋼琴曲配樂朗誦全文在音樂的伴隨下,有感情地朗讀課文,感受首都北京是一座美麗的城市,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛首都,熱愛北京的感情。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:上節(jié)課,同學(xué)們和老師一塊兒初游了北京,已經(jīng)領(lǐng)略到了北京美麗的景色。下面,誰來說說我們主要游覽了哪些地方?
課件出示以下文本內(nèi)容:天安門立交橋。
復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。
二、自讀課文第2、3自然段
。薄煟鹤髡呤窃鯓泳唧w地描寫這兩個(gè)地方美麗的景色呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題,輕聲地讀課文的2、3自然段,找出你認(rèn)為寫得最美的句子,有感情地把它多讀幾遍。
。、學(xué)生自讀課文,找出優(yōu)美詞句,有感情地朗讀。
。、師:哪位小朋友愿意把你喜歡的句子讀給大家聽。
讓學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過有感情地自讀課文,來體會(huì)北京的美。在讀中感知,讀中感悟,從而激發(fā)學(xué)生的愛美情趣,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望,為課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
師:經(jīng)過作者的這一番描寫,再加上小朋友有感情的朗讀,老師感到北京更美了,F(xiàn)在,北京已經(jīng)成為了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦城市,有更多的人想了解北京。你們?cè)覆辉敢猱?dāng)小導(dǎo)游把北京天安門和立交橋的景色介紹給他們呢?下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@兩個(gè)景點(diǎn)當(dāng)中任選一個(gè),與自己的學(xué)習(xí)伙伴一塊合作,上網(wǎng)訪問網(wǎng)站,查找有關(guān)的資料,復(fù)制圖片、摘抄文字;然后把你收集到的資料在WORD當(dāng)中制作成電子板報(bào);最后推選出一名小導(dǎo)游把北京美麗的景色向游客們描述出來。下面請(qǐng)你們找到自己的學(xué)習(xí)伙伴,開始上網(wǎng)學(xué)習(xí)吧!
課件出示以下文本內(nèi)容:
、偕暇W(wǎng)瀏覽查尋相關(guān)資料;
、趶(fù)制圖片摘抄文字;
③利用收集到的資料制作電子板報(bào);
④推選出一位導(dǎo)游向游客解說。
這一環(huán)節(jié)也就是所謂的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”環(huán)節(jié),教師把所要講授下一頁的內(nèi)容隱含在任務(wù)中,其目的就是給學(xué)生一個(gè)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)電腦屏幕上出示的問題,有選擇性地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,避免了盲目性。
四、查詢信息,制作電子板報(bào)
。薄W(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴,根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù),開始上網(wǎng)查詢資料,在WORD中制作成電子板報(bào)。
。ㄏ?qū)W生提供教師自制的有關(guān)北京的網(wǎng)站)
。、小組推選小導(dǎo)游,在組內(nèi)試說。
任務(wù)的驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)情景,在查詢信息階段,教師只是一個(gè)幫助者和指導(dǎo)者。在活動(dòng)中,學(xué)生通過小組內(nèi)的協(xié)作交流,把從網(wǎng)站上收集到的資料整合在一起,共同制作成電子板報(bào)。這樣,不僅培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的'能力,也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
五、交流反饋
。薄煟耗奈恍(dǎo)游愿意向大家介紹天安門的景色呢?
、判(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報(bào)向游客介紹。
、茖(duì)導(dǎo)游的解說進(jìn)行評(píng)價(jià)。
、墙M員補(bǔ)充。
、认鄼C(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
2、師:除了美麗的天安門以外,北京的立交橋也非常漂亮,哪位導(dǎo)游愿意來介紹一下北京的立交橋。
、判(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報(bào)向游客介紹。
、茖(duì)導(dǎo)游的解說進(jìn)行評(píng)價(jià)。
、墙M員補(bǔ)充。
、认鄼C(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)全班同學(xué)廣播典型的案例。
通過小組內(nèi)的解說,學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了充分的發(fā)展。
在這一環(huán)節(jié)中,充分運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸、廣播的功能,向全體學(xué)生提供某組學(xué)生的典型案例。采用教師指導(dǎo),學(xué)生參與的方法進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中主要從學(xué)生的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫作方法如“對(duì)比、假設(shè)、擬人”、詞語的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)學(xué)生的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否通過制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成了意義建構(gòu)。
六、配樂朗讀
1、師:北京的景色實(shí)在太美了,而小導(dǎo)游們精彩的講解更讓我們領(lǐng)略到了北京的無窮魅力。下面讓我們?cè)谝魳返陌殡S下,再把課文的2、3自然段美美地讀一讀。
2、全班配樂朗讀。
媒體播放優(yōu)美的鋼琴曲。
配樂有感情地朗讀,既能培養(yǎng)學(xué)生的語感,又使全體學(xué)生沉浸在北京美麗的景色當(dāng)中,再次受到美的熏陶。
七、拓展延伸
。、師:北京除了我們今天游覽的這兩個(gè)景點(diǎn)之外,還有很多高樓大廈、名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,你們想去看看嗎?那就請(qǐng)你們?cè)俚骄W(wǎng)站中去查詢有關(guān)的資料。
。、除了課文上介紹的內(nèi)容外,你還從網(wǎng)站中了解到了什么?(指名回答)
。ㄏ?qū)W生提供教師自制的有關(guān)北京的網(wǎng)站)
為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的欲望,在課的最后,讓孩子再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為學(xué)生提供了有關(guān)北京的各種信息資源,開闊了學(xué)生的視野。
八、教師總結(jié)
剛才小導(dǎo)游們?cè)诰W(wǎng)站中,查詢到了很多有關(guān)北京高樓大廈、名勝古跡和公園的資料。下節(jié)課,我們?cè)僬?qǐng)小導(dǎo)游把你們?cè)诰W(wǎng)站中看到的、聽到向游客們介紹,好嗎?
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