四年級(jí)語文上《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編整理的四年級(jí)語文上《長城》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教材分析:
長城是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口,不但表現(xiàn)了長城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀,還贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。
學(xué)情分析
1.學(xué)生已具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力,生字、詞語的理解可以通過課前預(yù)習(xí),課堂提問,學(xué)生互助的形式解決。
2.學(xué)生提取文字信息的能力已比三年級(jí)有了突破。在拓展閱讀的時(shí)候?qū)W生通過提取有用的信息對(duì)課文進(jìn)行延伸理解。
3.學(xué)生喜歡有挑戰(zhàn)性的寫作,因而老師可以設(shè)計(jì)一些有趣的書寫題目:比如設(shè)計(jì)廣告語、寫導(dǎo)游詞等。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):
1.掌握本課生字、生詞,能正確讀寫本課要求的13個(gè)生字及“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。
2.了解長城的構(gòu)造和特點(diǎn),能用自己的語言概括出長城的主要構(gòu)和造特點(diǎn)。
3.了解長城的悠久歷史,能夠向他人簡要介紹長城的歷史和在軍事上的價(jià)值。
能力目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圖文對(duì)照觀察法,由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察法,形成觀察能力和良好的觀察習(xí)慣及知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。
2.讀懂課文,理解關(guān)鍵詞句的作用、每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。
3.通過閱讀,形成抓住關(guān)鍵詞句,快速掌握文章大意的能力。
情感目標(biāo):
1.通過閱讀課文,感悟古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。激發(fā)民族自豪感。
2.通過小練筆,深化主題,激發(fā)社會(huì)責(zé)任心,民族自豪感,號(hào)召更多的人來保護(hù)世界遺產(chǎn)。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、朗讀感悟法、討論交流法、整合學(xué)習(xí)法。
教學(xué)工具:
多媒體課件
課時(shí)安排:共2課時(shí)
所授課時(shí):第2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí):(略)
教學(xué)目的:本節(jié)課主要是初讀課文,理清脈絡(luò),掃清字詞障礙,了解長城相關(guān)知識(shí)和世界遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)方式主要通過學(xué)生自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式完成。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
二、閱讀背景資料。(了解長城和世界遺產(chǎn))
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字;
四、質(zhì)疑,解決本課詞語的意思。(通過查字典、資料、聯(lián)系上下文等方法了解詞語的意思。)
五、再讀課文,了解大意。
第二課時(shí):
教學(xué)目的:
1.把看圖、學(xué)文、想象結(jié)合起來,理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。
2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察法,形成觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。
3.有感情的`朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
長城是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲。
1、這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《長城》。
2、出示長城遠(yuǎn)景彩圖,讓學(xué)生用打比方的句子說說長城像什么。
二、瀏覽課文
思考:作者是按照什么順序觀察長城的?
三、精讀課文
。ㄒ唬┻h(yuǎn)看長城
遠(yuǎn)看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān),有一萬三千多里。
1、這一自然段寫出了長城的什么特點(diǎn)?你是如何體會(huì)出來的?“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”是什么意思?
2、作者用什么方法寫出了長城的長?
把長城比喻成長龍,突出了長城的什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?
列出數(shù)字“一萬三千里”對(duì)說明長城的長有何好處?
3、指導(dǎo)朗讀
。ǘ┙撮L城
1、明確觀察點(diǎn):這是在哪里看長城?你從哪兒知道的?對(duì)應(yīng)著課本上哪一幅插圖?
2、請同學(xué)們自由讀第2自然段,看看這一段寫出了長城的什么特點(diǎn)?
3、長城的結(jié)構(gòu)(設(shè)計(jì))到底如何?
4、指導(dǎo)朗讀。
。ㄈ╅L城上聯(lián)想
1、站在長城上作者想到了什么?
2、你從哪里看出古代修筑長城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧?
。1)“單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重。”同學(xué)們算算相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量?你從這體會(huì)到了什么?
。2)你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長城的哪些情景?讀著這樣的文字,你仿佛看到了什么?聽到了什么?
。3)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城!
從“多少”、“才”你體會(huì)到了什么?
3、讓我們帶著自己的理解,讀讀第三自然段。
。ㄋ模┵澝篱L城
1、“這樣氣魄雄偉的工程”指的是什么?
2、教師小結(jié):長城是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲,因?yàn)樗Y(jié)了無數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和血汗。長城也是世界史上的一個(gè)奇跡,所以我們應(yīng)該愛護(hù)長城。
3、此時(shí)此刻,假如你就站在長城上,你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說些什么?想對(duì)我們身邊的人說些什么呢?
4、有感情的朗讀最后兩段。
四、寫話寄情
1、出示領(lǐng)導(dǎo)人的題詞。
2、你也來學(xué)學(xué)這些名人,給長城寫幾句話。
3、為長城寫廣告語。
五、板書設(shè)計(jì)
遠(yuǎn)看像長龍
近看高大堅(jiān)固
17長城
聯(lián)想勞動(dòng)人民的智慧和血汗
地位偉大的奇跡
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