三年級語文錫林郭勒大《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選7篇)
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編整理的三年級語文錫林郭勒大《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選7篇),希望能夠幫助到大家。
三年級語文錫林郭勒大《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識4個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語:勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。
2、熟讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。
教學(xué)重點(diǎn):
熟讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
你到過草原嗎?在電影、電視中見過草原嗎?作者用他的親身經(jīng)歷,向我們介紹了草原的天,草原的地,生活在草原上的人們。讀讀課文,想想作者筆下的草原是怎樣的景象?(讓學(xué)生初步感知)
二、檢查預(yù)習(xí)
1、讀生字詞:勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤
2、學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字。
3、學(xué)生互相解詞:
渲染:中國畫的一種畫法。用水墨或淡涂抹畫面,使它分出層次,以加強(qiáng)藝術(shù)效果。
拘束:過分拘束自己,顯得不自然。
襟飄帶舞:衣襟和裙帶迎風(fēng)飄動(dòng)。
三、默讀課文,理清文章思路。
1、讀課文,按照作者進(jìn)入草原的順序,說說課文寫了哪些內(nèi)容?
板書:初見草原——迎客——待客——話別
2、小聲讀課文,想象作者筆下的草原是怎樣的景象?
3、默讀課文,畫出你認(rèn)為寫得美的句子和不理解的句子。
四、作業(yè)
1、抄寫詞語
2、熟讀課文,思考課后問題。
三年級語文錫林郭勒大《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)2
目標(biāo)設(shè)計(jì):
積累品味優(yōu)美句,體會(huì)其含義,理解課文:草原人美、景美。使學(xué)生受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)句子的含義
教學(xué)方法:
師生互動(dòng)生生交流自主探究體驗(yàn)觸情
教具:
錄音機(jī)VCD
學(xué)具:
留言卡
課前準(zhǔn)備:
自制心形卡熟讀課文收集草原資料
課堂流程:
一、誘趣引入:
同學(xué)們,今天老師想和大家比試一下預(yù)習(xí)作業(yè)(展示草原資料)你們的詩你們的佳句、老師的VCD都展現(xiàn)遼闊壯美,我相信也很想親自到草原去看看吧!今天就跟隨老舍先生一起走進(jìn)那令人向往而又神秘的土地吧!
二課上求知:
。ㄒ唬⿴熒(dòng)學(xué)習(xí)第一段(草原美景)
1、指名讀段
2、出示學(xué)習(xí)提示:找出能體現(xiàn)草原美的詞、句,談?wù)勀愕睦斫;理清層次?/p>
3、老師走進(jìn)學(xué)生中傾聽和誘導(dǎo)提煉理解精華,學(xué)生匯報(bào),
4、自由讀文體會(huì)景物的美
[本段重點(diǎn)誘導(dǎo):“一碧千里”“無邊無際”這幾個(gè)詞你能看出什么?看出草原的遼闊,綠的美;平地綠、小丘綠對比的不鮮明,形成一體,美的那么柔;面對這種境界你的感受怎樣?作者用駿馬、大牛來襯托(情景交融法);修辭是一大亮點(diǎn)]
。ǘ┥涣鲗W(xué)習(xí)第二段(迎客)
1、自由讀文小組合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)
2、教師相機(jī)點(diǎn)撥:結(jié)合“灑脫”“怎么走都可以”體會(huì)作者的心情變化;結(jié)合“彩虹”“歡呼”體會(huì)主人的好客;結(jié)合汽車“飛”“走”不同的描寫,動(dòng)靜結(jié)合把作者的激動(dòng)心情靈活的展現(xiàn)出來。
。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)第三、四段(相見款待)
1、默讀自學(xué)質(zhì)疑匯報(bào)
2、解疑點(diǎn)撥:如何體會(huì)蒙汗兩族人民的深情厚意
蒙古不但景美人更美,我們目睹了草原人民接人待物的風(fēng)俗習(xí)慣,又感受了民族團(tuán)結(jié)之情,就讓我們一起唱起來吧!放錄音《騎著馬兒巡邏去》
。ㄋ模R讀第五段理解“蒙汗情深何忍別,天涯碧草話斜陽”進(jìn)一步點(diǎn)明了讓作者流連忘返、不忍離去的原因是草原的自然美和人情之美
你們看此情此景你想怎么表達(dá)你的心情呢?用歌、用詩、用畫......
三觸景體驗(yàn)
1、把你的話寫在你的心形卡上貼在黑板,進(jìn)行愛國教育。
2、嘗試片段做導(dǎo)游。
三年級語文錫林郭勒大《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)3
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字新詞,質(zhì)疑問難。
2.初讀課文,整體感知文章主要內(nèi)容。
3.理清課文層次。
重點(diǎn)分析通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動(dòng)情景。
難點(diǎn)分析理解重點(diǎn)句子。
教具準(zhǔn)備
課件、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、談話,導(dǎo)入新課
1.談話:我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原,景色優(yōu)美,牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。
2.播放《草原》電視教材,使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容和意境。
3.引導(dǎo)學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二、布置預(yù)習(xí)
1.組織學(xué)習(xí)生字新詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀讀課文。
3.指導(dǎo)勾畫。
三、檢查自學(xué),質(zhì)疑問難
1.出示生字、生詞
2.引導(dǎo)理解詞語。
3.引發(fā)思考,組織討論
四、理清課文的線索
1.組織朗讀課文
2.理清課文線索
3.組織交流、整理:
五、布置作業(yè)
1.抄寫生字和詞語。
2.熟讀課文。
1、觀看《草原》電視教材,初步感知課文內(nèi)容和意境。
2、學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、學(xué)習(xí)生字新詞,注意生字的音形義。
4、讀讀課文,想想作者筆下的草原是怎樣的景象。
5、畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子,試著體會(huì)這些句子的意思。
6、找出自己不理解的問題。
7、讀生字組詞,并讀讀生字在文中的句子,注意正音。
8、理解詞語。
9、質(zhì)疑問難,現(xiàn)在小組內(nèi)討論,交流。
10、自由讀課文,思考:作者初到草原和快到目的地時(shí),看到草原景象是怎樣的?
11、默讀思考:本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個(gè)自然段?寫了幾個(gè)意思?
12、交流、整理:
(1)草原美景
。2)歡迎遠(yuǎn)客
。3)親切相見
。4)熱情款待
。5)聯(lián)歡話別
13、完成作業(yè)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)句子中含著的意思。
2.有感情地朗讀課文。
3.體會(huì)作者的思想感情,在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
重點(diǎn)分析具體體會(huì)課文中靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫
難點(diǎn)分析理解重點(diǎn)句子
教具準(zhǔn)備課件
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.聽寫生字新詞。
2.引導(dǎo)思考
二、學(xué)習(xí)第一段
1.師范讀。
2.組織自由讀、思考:這一段主要寫了什么?哪一句話可以概括這一特點(diǎn)?
3.“一碧千里而并不茫!备爬瞬菰奶攸c(diǎn),那么作者是怎樣寫具體的呢?教師適時(shí)點(diǎn)撥。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
三、學(xué)習(xí)第二段
1.指導(dǎo)讀文
2.出示投影片:組織分組討論,教師點(diǎn)撥。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文
四、學(xué)習(xí)第三段
指導(dǎo)朗讀第三段。
五、學(xué)習(xí)第四段
請學(xué)生朗讀,同學(xué)們邊聽邊想象畫面。
六、學(xué)習(xí)第五段
1.齊讀最后一段,談?wù)勀愕母邢搿?/p>
七、總結(jié)
八、布置作業(yè)
1、寫生字、生詞
2、讀課文,說說每一個(gè)自然段講了什么意思。
3、聽師范讀,邊聽邊在腦海中勾勒畫面。
4、自由讀、思考:這一段主要寫了什么?哪一句話可以概括這一特點(diǎn)?
5、看圖,默讀這一段,畫出有關(guān)語句,小組交流細(xì)細(xì)體會(huì)。
6、朗讀第一段,想象畫面,體會(huì)作者的心情。畫出有關(guān)詞句,集中交流。
7、再讀第一段,體會(huì)作者是怎樣抓住景物的特點(diǎn)具體描述的。
8、自由讀第二段,說說你讀懂了什么?
9、初入草原和走了許久后景色有什么不同?畫出有關(guān)語句,集中交流。
10、讀句子,說說從哪些詞語中體會(huì)到什么?
11、有感情地朗讀,深化理解。
12、自由讀,思考:好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽。
13、請學(xué)生朗讀,同學(xué)們邊聽邊想象畫面。
14、反復(fù)朗讀“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”說說你的理解。
教學(xué)反思本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在:1、讓學(xué)說通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景;2、體會(huì)句子中含著的意思,積累課文中優(yōu)美的語言。通過教學(xué),使學(xué)生了解祖國的遼闊美麗,是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。
三年級語文錫林郭勒大《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目的:
1、通過閱讀,使學(xué)生了解和體會(huì)草原的景及人的美。
2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
3、積累課文中優(yōu)美的語言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、品味課文優(yōu)美的語言。
2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體電子課件。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。(創(chuàng)設(shè)情境——再現(xiàn)美)
孩子們,你們當(dāng)中有誰去過大草原?草原美嗎?現(xiàn)在,我們一起來看看大屏幕。(播放電子課件,有草原美麗風(fēng)光,有牛羊成群地走過草原的動(dòng)感畫面,有牛、羊、馬的叫聲,有《美麗的草原我的家》的歌聲。)
二、草原美嗎?我們今天就學(xué)習(xí)小學(xué)課文《草原》。
1、板書課題。
2、全班集體讀題。
三、朗讀課文,感知大意。(感情朗讀——體驗(yàn)美)
1、學(xué)生用快速閱讀法讀課文。
2、鼓勵(lì)學(xué)生“讀了以后就想說”。
草原的天空、草地、小丘、駿馬、牛羊、人物,特別是自己讀后心情、感受、想象等等。(板書:景美、人更美)
3、精讀課文(學(xué)生自找能表達(dá)作者思想感情的段落或全文均可:草原美景、風(fēng)俗、人情等等。)大聲讀。
4、自主、合作、探究(分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴,再全班交流。)
作者在文中表達(dá)了什么樣的思想感情?
四、深入品讀。(品詞賞句——領(lǐng)悟美)
1、讓學(xué)生自主挑選并品味文中的草原美景、風(fēng)俗人情、民族團(tuán)結(jié)等方面的段落、句子以及詞語。(分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴交流。)
品讀方法:讀一段或句子,再說說美在哪里,或?yàn)槭裁疵馈?/p>
2、教師引導(dǎo)。播放電子課件。
“那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,輕輕流入云際。”
說說這句子美在哪里,或?yàn)槭裁疵。(詞語、色彩、具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確、詞語豐富、動(dòng)靜結(jié)合)
五、導(dǎo)游觀光表演(表演想象——?jiǎng)?chuàng)造美)
學(xué)生即興表演,外地旅游團(tuán)去草原觀光,小導(dǎo)游向游客介紹內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。介紹時(shí)盡量用上課文中的詞語。
六、播放電子課件,再次欣賞和體會(huì)草原的美景。
課件內(nèi)容是:小學(xué)課文《草原》內(nèi)容全過程的影片和小學(xué)課文《草原》課文同步朗讀配音。
七、總結(jié)全文。
八、作業(yè):
1、背誦自己喜歡的段落。
2、選擇你喜歡的句子抄下來。
附板書設(shè)計(jì):
12草原
景美→入草原奇麗大、綠、靜
人更美→熱情遠(yuǎn)迎
激情會(huì)見
盛情款待
深情話別
贊美草原風(fēng)光歌頌民族團(tuán)結(jié)
三年級語文錫林郭勒大《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì)本課生字,能正確讀寫本課詞語。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)句子中含著的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生美的情感。
。、積累課文中優(yōu)美的語言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。
2、體會(huì)句中含意,積累課文中優(yōu)美的語言。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生談一談如何記住本課生字。
。病⑻岢霾焕斫獾脑~語,師生解答。
二、再讀課文,理清線索
。薄⑿〗M討論。
。、小結(jié)板書:
草原美景
歡迎遠(yuǎn)客
親切相見
熱情款待
聯(lián)歡話別
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
。、結(jié)合下列詞句,體會(huì)自然之美:
、拍抢锏奶臁硎疚覞M心的愉快。
、圃谔斓紫隆⒉幻C。
⑶羊群……大白花。
⑷那些小丘……輕輕流入云際。
2、找出比喻句,說一說把什么比作什么。
四、作業(yè)
背誦自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
課文的寫作線索并且板書。
二、學(xué)習(xí)第二部分
。、哪幾句寫了草原的寬闊。
。、找比喻句,說一說把什么比作什么。
三、課文是怎樣寫內(nèi)蒙古人民熱情好客的(人情美)
1、學(xué)生讀課文,劃出相關(guān)語句。
。病⑸卮饚煱鍟
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
握住手
親切相見
奶茶、酒
奶豆腐、肉
熱情款待
唱歌
聯(lián)歡話別跳舞
四、體會(huì)句子的含義
“蒙漢情深何忍別,天涯碧草活斜陽!
。、討論。
。、學(xué)生談?wù)剬渥拥睦斫狻?/p>
五、學(xué)生分角色表演歡迎遠(yuǎn)客,盛情款待,聯(lián)歡話別的場面
六、作業(yè)
抄寫喜歡的句子。
【板書設(shè)計(jì)】
草原
草原美景
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
握住手
親切相見
奶茶、酒
奶豆腐、肉
熱情款待
唱歌
三年級語文錫林郭勒大《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)要求:
1、掌握生字詞,理解重點(diǎn)句。
2、按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,概括段落大意。
3、理解課文內(nèi)容,歸納中心思想。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。
4、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗,她是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、必通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動(dòng)情景。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):理解重點(diǎn)句子。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
課間,我們欣賞了優(yōu)美的旋律,觀看了草原美麗的景色,你有什么感受?草原的確是一個(gè)遼闊無比、景色迷人、令人向往的地方。這節(jié)課,我們就跟隨作者老舍先生一起走進(jìn)草原,觀賞草原美麗的景色。
二、檢查預(yù)習(xí)
同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,我們知道課文一共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么?
如果把這5個(gè)自然段分成兩大部分,你會(huì)怎樣分?
如果讓你用一個(gè)字概括你讀了這篇課文的整體感受,你會(huì)用哪一個(gè)字?圍繞著“美”,寫了草原的景美和草原的人美。
三、初讀課文,整體感知
接下來,請你選擇你喜歡的部分朗讀,邊讀邊在旁邊寫上你的體會(huì)。
四、精讀課文,欣賞佳句
1、剛才交流的是景美的同學(xué)請舉手,看來美好的事物人人喜歡。老師也喜歡第一自然段。同學(xué)們默讀第一自然段,仔細(xì)找一找這一自然段一共描寫了幾種景物?你最喜歡哪種景物?為什么?
2、集體交流,指導(dǎo)有感情朗讀
(1)草原的天
為什么喜歡草原的天?他和別的地方的天什么不同?怎樣讀出它的特別之處?
作者想高歌一曲表示滿心的愉快,你想怎樣表示你滿心的愉快?
。2)小丘和小丘上的羊群
交流為什么喜歡這部分?引導(dǎo)學(xué)生說出把羊群比做了白色的大花,把一望無際的大草原比做了綠毯。
(3)草原上的駿馬和大牛
交流為什么喜歡這部分?引導(dǎo)學(xué)生說出通過“回味”這個(gè)詞可以看出把駿馬和大牛當(dāng)作人來寫,更突出草原的美麗景色。
。4)讓學(xué)生跟隨畫面復(fù)述第一自然段
(5)作者想低吟一首奇麗的小詩贊美草原,老師這也有一首贊美草原的詩,播放課件——《永遠(yuǎn)的草原》
3、草原上的人熱情好客,你是通過那些句子體會(huì)的?
。1)忽然,像被一陣風(fēng)吹來的.,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。
。2)大家的語言不同,心可是一樣的。握手再握手,笑了再笑。你說你的,我說我的,總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。
(3)是什么讓蒙古族和漢族人民的手緊緊地握在一起?
(4)聯(lián)系文章內(nèi)容,體會(huì)“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!钡囊馑。
四、小結(jié)
這節(jié)課,同學(xué)們的收獲一定很多,你愿意和大家分享你的收獲嗎?
五、作業(yè)
1、設(shè)計(jì)廣告語。假如你是個(gè)導(dǎo)游,請?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語。
。病⑽覀兊募亦l(xiāng)山美水美人也美,仿照課文做一個(gè)寫景敘事的小練筆。
三年級語文錫林郭勒大《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識4個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語:勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。
2.有感情地朗讀課文。體會(huì)句子中含著的意思。
3.讀懂課文,在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
4.品味、積累課文中優(yōu)美的語言。
教學(xué)重點(diǎn)
1.讓學(xué)生通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。
2.體會(huì)句子中含著的意思,積累課文中優(yōu)美的語言。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)第一自然段中的文字所表達(dá)的草原的意境美。理解含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過程
一.激情導(dǎo)入,揭示課題
師:今年暑假,老師到過一個(gè)美麗的地方,我還帶回了幾張照片。你們看!這是哪里呀?(板書:草原)今天我們要學(xué)習(xí)的是老舍先生的小學(xué)課文《草原》。四十二年前,老舍先生到草原參觀訪問時(shí),記下了沿途的所見所聞。今天,就讓我們與老舍先生共作一次“草原心靈之旅”。
二.自主學(xué)文,勾畫圈點(diǎn)
1.整體感知
師:請大家快速瀏覽課文,說說課文是從哪兩個(gè)方面來寫草原的?
2.自主研讀
師:草原的景色是怎樣的呢?請大家靜靜地默讀課文第一自然段,勾畫讓你感受很深的關(guān)鍵詞句。
3.放聲朗讀
師:自由地、放聲朗讀這一段,讀出你對草原的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。一會(huì)兒把你感受最深、你認(rèn)為寫得最美的句子,讀給大家聽!
三.合作研讀,品讀玩味
●“在天底下,一碧千里,而并不茫茫!保ㄏ胂簏c(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀)
●“這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。”(分享經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)朗讀)
●“那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠流,輕輕流入云際!保ń柚(jīng)驗(yàn),喚起想象)
●“四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來,走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色大花!保ㄒ宰x代講)
●“這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無限樂趣!
四.音樂過渡,讀中悟情
。保魳愤^渡,激發(fā)想象。
2.自由朗讀,讀中悟情。
。常该首x,以讀代講。
五.個(gè)性朗讀,小結(jié)全文
“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!
板書設(shè)計(jì)
景一碧,千里并不茫茫美麗動(dòng)人。
草原
人遠(yuǎn)迎、款待、話別蒙漢情深。
【三年級語文錫林郭勒大《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選7篇)】相關(guān)文章:
小學(xué)語文《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)12-25
六年級語文《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-11
語文草原教學(xué)反思08-20
《草原》語文名師教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)09-27
小學(xué)六年級語文上冊《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)05-11
人教版六年級語文《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)11-25