四年級下冊語文納米技術(shù)就在我們身邊微課教學(xué)設(shè)計

　　作為一名人民教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的四年級下冊語文納米技術(shù)就在我們身邊微課教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　1．認識“乒、乓”等11個生字，讀準1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。

　　2．正確、流利地朗讀課文，讀準文中的科技術(shù)語，將不懂的問題提出來。

　　3．能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。

　　教學(xué)重難點

　　1．正確、流利地朗讀課文，將不懂的問題提出來。

　　2．理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。

　　教學(xué)準備

　　1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　2.準備資料：多媒體課件。

　　教學(xué)課時2課時

　　第1課時

　　課時目標

　　1．認識“乒、乓”等11個生字，讀準1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。

　　2．能正確、流利地朗讀課文，讀準課文中出現(xiàn)的科技術(shù)語，整體感知課文。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

　　1.播放動畫片《西游記》中,孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里,隨茶水進入鐵扇公主肚子里的鏡頭。

　　2.同學(xué)們,這樣的情景以前就只能存在于神話世界里,而現(xiàn)在,這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實生活中。這就是納米時代!今天讓我們走進《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文,去感受納米技術(shù)的神奇。

　　二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

　　1.讀了課題之后,你最想知道些什么?

　　預(yù)設(shè):什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)存在于哪些地方?

　　誰能來幫助同學(xué)解決這幾個問題?

　　2.認讀生字新詞。

　　課件出示詞語,先讓學(xué)生自己讀,再指名讀。

　　你有什么需要提醒大家注意的嗎?

　　3.找出文中的科技術(shù)語,把它們讀準確。

　　課件出示,學(xué)生讀。

　　4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

　　著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少點�！笆摺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),左下方的寫法要注意,是五筆。)

　　三、再讀課文,整體感知

　　1.朗讀課文,說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義,納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)

　　2.根據(jù)文章內(nèi)容,理清文章層次。

　　課文分為四部分:

　　第一部分(1):21世紀是納米的世紀。

　　第二部分(2):具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。

　　第三部分(3~4):寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。

　　第四部分(5):寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。

　　3.這篇文章,作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫?(總—分—總)

　　4.找出第2~4自然段的中心句,讀一讀。

　　什么是納米技術(shù)呢?

　　納米技術(shù)就在我們身邊。

　　納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

　　第2課時

　　課時目標

　　1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。

　　2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課

　　1.指名朗讀課文。

　　2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。

　　二、學(xué)習(xí)課文,了解納米技術(shù)

　　(一)學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1.什么是納米技術(shù)?請默讀第2自然段,邊讀邊畫出句子。

　　2.讀了這一段之后,你有什么感受?(納米是很小的長度單位。)

　　3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?

　　課件出示:

　�、偌{米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。

　　比較句子,體會說明方法的好處。

　　納米是非常非常小的長度單位,非常非常小。

　　納米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。

　　你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句,運用列數(shù)字的說明方法,準確地寫出納米的大小。)

　�、谌绻�把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當于把乒乓球放在地球上。

　　這句話運用了什么說明方法?(作比較)

　　這樣寫的好處是什么?(更直觀形象)

　　4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米,它有多少納米呢?(約60萬納米)

　　5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性,納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。

　　(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。

　　1.自由朗讀課文,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。

　　課件出示:

　�、俦�箱里面用到一種納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。

　�、谟幸环N叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

　�、墼谧钕冗M的隱形戰(zhàn)機上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測雷達波吸收掉,所以雷達根本看不見它。

　　④利用極其靈敏的納米檢測技術(shù),可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人,甚至可以通過血管直達病灶,殺死癌細胞。

　　⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來,服一次藥可以管一周,甚至一個月。

　　2.在介紹這些納米技術(shù)時,作者運用了什么說明方法?(舉例子、作比較)

　　3.讀了這些句子,你有何感受?(納米技術(shù)的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)

　　4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片,學(xué)生欣賞。

　　(三)學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1.近幾年來,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。

　　2.納米技術(shù)的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。

　　課件出示:

　　納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來,我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。

　　“在不遠的將來”說明了什么?(納米技術(shù)發(fā)展很快)

　　“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)

　　3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))

　　三、拓展延伸

　　1.把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。

　　2.請同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料,大膽想象,小組合作,運用納米技術(shù)來嘗試進行發(fā)明創(chuàng)造,并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。

　　3.全班交流,教師適時表揚、鼓勵。

　　四、談收獲

　　1.同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文之后,你有什么收獲?

　　2.總結(jié):作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識;采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法,讓我們對納米技術(shù)有了更深刻的認識。

　　五、布置作業(yè)

　　1.對納米技術(shù)進行進一步了解。

　　2.請仿照第3自然段的寫法,寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。

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