人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“怒、暮”等生字和生字組成的新詞。結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文,并用欣賞的心情朗讀第一自然段。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
教學(xué)預(yù)設(shè)過(guò)程
課前:看花猜花名(板書(shū):花)
荷花、牽;ǎɡ然ǎ、蒲公英花、鈴蘭花、牡丹
一、猜謎揭題
1、喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ):一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時(shí)間一定要珍惜。謎底是?教師寫(xiě)下“鐘”字。(真聰明,猜對(duì)了)
2、花,鐘,今天,我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,題目就叫做《花鐘》課文預(yù)習(xí)過(guò)沒(méi)有?
如果沒(méi)有:看了課題,你最想問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題是什么?
預(yù)習(xí)過(guò)了:課前預(yù)習(xí),是個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,F(xiàn)在,請(qǐng)你再讀讀課文,想一想:花怎么會(huì)變成鐘呢?讀完課文的同學(xué)可以站起來(lái)說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)。(把讀書(shū)要求打在大屏幕上)
二、初讀課文、認(rèn)識(shí)花鐘
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)?
2、你們說(shuō)的這些內(nèi)容,在課文的第幾段?
3、一起讀讀第三段,這兒有兩個(gè)新詞,要注意讀正確。
4、這花鐘可有趣了,鐘面上沒(méi)有指針,也沒(méi)有數(shù)字。那么看花鐘,怎么知道時(shí)間呢?、陸續(xù)開(kāi)放是什么意思?
5、花兒是怎么陸續(xù)開(kāi)放的呢?讓我們一起去讀讀第一段吧。
三、細(xì)讀課文、感知寫(xiě)法的精妙
。ㄒ唬┳R(shí)花名
1、讀第一段,找找這一段寫(xiě)到了哪些不同的花?把花的名字劃下來(lái)。(動(dòng)作快的同學(xué)輕輕讀讀。)
2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀,正音。
3、這些花迫不及待想和你們見(jiàn)面了,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!輕輕讀一讀描寫(xiě)花兒的句子。
欣然怒放(這個(gè)詞語(yǔ)不容易讀正確,主要是意思還不太明白,放就是(開(kāi)放)。欣然就是高興的意思,高興地答應(yīng)就叫欣然同意。怒在這兒是什么意思呢?我們可以。怒:選擇字義)
暮色大概是什么時(shí)候的天色?你是怎么知道的?(聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)意思的好辦法。)
含笑一現(xiàn)——開(kāi)花的時(shí)間很短、15——30分鐘。
(二)賞花開(kāi)
1、這些花開(kāi)花的樣子各不相同,作者在描寫(xiě)他們的時(shí)候,寫(xiě)法也不一樣。你最喜歡哪個(gè)句子,找到這個(gè)句子,好好地讀一讀。
2、你最喜歡哪一句?有像他一樣喜歡這句話(huà)的嗎?一起來(lái)讀讀描寫(xiě)牽牛花的句子。邊讀邊想,為什么喜歡這個(gè)句子?
在作者眼里,牽;ň拖裎覀?nèi)艘粯,他是?huì)吹(喇叭的)。凌晨四點(diǎn),牽;ㄔ诖凳裁茨?牽;ㄔ诖道鹊臅r(shí)候,心情一定特別高興,讓我們也帶著高興的心情,和牽;ㄒ黄饋(lái)吹一回小喇叭吧!
3、還有喜歡其他句子的嗎?這一回,你得先給大家讀讀自己喜歡的句子,還要說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
薔薇:我仿佛已經(jīng)聽(tīng)到薔薇呵呵呵的笑聲了,薔薇花兒在笑,還有誰(shuí)也在笑呢?
綻開(kāi)笑臉,含笑一現(xiàn),兩種不同的笑容,請(qǐng)男同學(xué)讀讀些薔薇的這一句(笑得陽(yáng)光),女同學(xué)讀讀寫(xiě)曇花的這一句。(有點(diǎn)含羞)
4、花兒特別有意思,他們不僅會(huì)吹喇叭,會(huì)笑,他們還會(huì)睡覺(jué)、會(huì)醒來(lái)、還會(huì)跳舞呢!你找到這樣的句子了嗎?
。▽W(xué)生讀:七點(diǎn),睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。)睡蓮早早起來(lái)了,誰(shuí)在睡懶覺(jué)呀?(學(xué)生讀描寫(xiě)煙草花的句子)
請(qǐng)女孩子起立,你們就是一朵朵美麗的月光花,請(qǐng)你們舒展開(kāi)自己的花瓣吧!這美麗的月光花多像在跳舞呀!男孩子,你們說(shuō),他們?cè)谔裁次枘?是啊,白色的花瓣多像小姑娘的紗裙呀?/p>
同樣是描寫(xiě)花兒開(kāi)了,可是每一句都寫(xiě)得不一樣,這樣的寫(xiě)法真好。
。ㄈ┢坊〞r(shí)
其實(shí)在這段中,描寫(xiě)時(shí)間也寫(xiě)得特別好。請(qǐng)四人小組討論一下,這一段中的時(shí)間寫(xiě)得好在哪里?好的地方可不止一個(gè)。
按一定的順序?qū)。(按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。)
提示:在描寫(xiě)最后三種花的時(shí)候,時(shí)間是放在什么地方寫(xiě)的?為什么要這樣寫(xiě)?(是啊,在寫(xiě)文章的時(shí)候,在恰當(dāng)?shù)牡胤阶鲆稽c(diǎn)變化,讀起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得單調(diào)了。)
提示:我們來(lái)做一個(gè)搶答游戲:艷麗的薔薇綻開(kāi)笑臉—五點(diǎn)左右。(有區(qū)別嗎?)曇花含笑一現(xiàn)——九點(diǎn)左右。
為什么要用上左右這個(gè)詞語(yǔ)呢?怪不得課文的最后一段有這樣一句話(huà):你只要看見(jiàn)什么花剛剛開(kāi)放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘了。左右和這句話(huà)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用法是一樣的。
同學(xué)們真了不起,留心觀察,就發(fā)現(xiàn)了這一段話(huà)中那么多寫(xiě)得好的地方。讓我們把這一段連起來(lái)讀一讀,讀到你特別喜歡的花,你可以給他配上動(dòng)作。
。ㄋ模┰~語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
接下來(lái),讓我們一起來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下這段話(huà)中用得好的詞語(yǔ)。我把這些詞語(yǔ)分成了兩類(lèi),這樣分有道理嗎?、讀一讀
爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、欣然怒放、含笑一現(xiàn)、綻開(kāi)、蘇醒
左右、大致
用詞不僅豐富,還要準(zhǔn)確,課文作了一個(gè)很好的例子。
四、拓展寫(xiě)話(huà)
1、根據(jù)課文的介紹,我做成了一只有趣的花鐘,讓我們一起來(lái)欣賞。
2、有趣的花鐘也留給我們一點(diǎn)遺憾,花鐘上還有幾個(gè)時(shí)刻,沒(méi)有花來(lái)表示,怎么辦呢?陸老師找來(lái)了兩種花:
。ǔ鍪緢D片、蒲公英花、早上六點(diǎn)、茉莉花、傍晚五點(diǎn)左右)
請(qǐng)你選一種花,也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),什么時(shí)間,什么花是怎么開(kāi)的?要是你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě),很了不起。如果你想用自己的話(huà)來(lái)說(shuō),那也很好。趕快下筆吧!
3、為什么不同的花開(kāi)花的時(shí)間不一樣?課文是怎么把這個(gè)原因?qū)懬宄哪?下?jié)課,就請(qǐng)帶著大家繼續(xù)研究。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解“不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識(shí)。
2、體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。
3、正確、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
4、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
在理解課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,理解不同的表達(dá)句式,對(duì)一些句子嘗一種說(shuō)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕,看看老師給你們帶來(lái)了什么?
師:鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。同學(xué)們,喜歡嗎?
師:今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花的課文,看老師寫(xiě)課題《花鐘》。
生:花鐘。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)花鐘是什么。(生自由說(shuō),估計(jì)表述不太準(zhǔn)確)
其實(shí)在課文的第三自然段作者用準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋了什么是花鐘。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)自讀課文的第三自然段,找到答案。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1、再次交流:什么是花鐘。
2、(課件出示花鐘圖片)老師這兒有幾張花鐘的圖片,請(qǐng)大家欣賞一下。那么怎么來(lái)看花鐘呢?花鐘真的能報(bào)時(shí)嗎?請(qǐng)快速瀏覽第3自然段,從中找出答案。(出示句子生齊讀)
3、生齊讀第3自然段。
三、學(xué)習(xí)第一自然段,品味花美(鋪墊背誦、積累)
1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?這些花又是什么時(shí)候開(kāi)放的呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊劃出來(lái)。
2、交流:
1)課文中寫(xiě)了哪些花?指名說(shuō)。課文為我們展示了這么多的花,課件出示帶圖片的花:牽;ā⑺N薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花。
叫一叫他們的名字吧。瞧:這么多花陸續(xù)開(kāi)放,所以課文的第一句說(shuō):(齊讀)“鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。”
2)那這些花分別在什么時(shí)間開(kāi)放?指名說(shuō)。師連起來(lái)說(shuō)什么時(shí)候什么花開(kāi)了。問(wèn):聽(tīng)老師剛才說(shuō)些什么了?真會(huì)傾聽(tīng)。我們把剛才說(shuō)的話(huà)連起來(lái)就是,(課件):
凌晨四點(diǎn),牽牛花開(kāi)了;
五點(diǎn)左右,薔薇開(kāi)了;
七點(diǎn),睡蓮開(kāi)了;
中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開(kāi)了;
下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊開(kāi)了;
傍晚六點(diǎn),煙草花開(kāi)了;
月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花;
夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花;
曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放??
自己讀一讀,你覺(jué)得怎樣?(單調(diào)、干巴、乏味無(wú)趣)
3、同樣寫(xiě)“花開(kāi)了”文中是怎樣寫(xiě)的?讀一讀,畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)?zhí)羝渲幸痪,反?fù)朗讀,可以一邊想像這花的樣子,一邊做做動(dòng)作讀。
4、、想象展示讀:誰(shuí)來(lái)讀一讀花兒的開(kāi)放?大屏幕出現(xiàn)花的圖片及相關(guān)句子。(指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)理解“欣然怒放”、“舒展”)師:看你們讀得這么美,老師也忍不住想?yún)⒓,我們?lái)接讀吧。◣熒幼x)這些花太美了,用課文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)這真是——“鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”。同樣寫(xiě)花開(kāi)了,運(yùn)用的語(yǔ)言不同,給人的感受也就不一樣了。
三、學(xué)習(xí)第二自然段,探究花開(kāi)原因:
1、默讀第二自然段畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同原因的句子。
2、交流:小結(jié)板書(shū)
3、以曇花為例,理解花開(kāi)與環(huán)境的關(guān)系。
師:課文以曇花為例,講了花開(kāi)與環(huán)境的密切關(guān)系,誰(shuí)能找出相關(guān)句子來(lái)?抽生說(shuō)(出示句子:比如,曇花的花瓣??灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低,開(kāi)花也不適宜。)指導(dǎo)讀出曇花的嬌嫩。(回扣理解“含笑一現(xiàn)”)。
四、啟發(fā)小結(jié):
瞧,植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著多么密切的關(guān)系啊!大家還記得《植物媽媽有辦法》嗎?其實(shí)植物開(kāi)花的時(shí)間和種子的傳播一樣還與風(fēng)、昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、水等都有著密切的關(guān)系。在大自然中還有許許多多的奧秘,只要我們留心觀察、善于發(fā)現(xiàn),說(shuō)不定你也能像課文中提到的植物學(xué)家一樣創(chuàng)造出像花鐘這樣奇妙的發(fā)明。最后讓我們齊讀課文,再次感受花鐘的美妙。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8?jìng)(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文,結(jié)合語(yǔ)境掌握詞語(yǔ),并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛(ài)的部分。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得不同的表達(dá)句式,對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。
【教學(xué)媒體】
1、生字詞卡片。
2、教師搜集各種鮮花開(kāi)放的資料,制作多媒體課件。
3、學(xué)生整理自己知道的花草名稱(chēng),觀察自己所喜愛(ài)的植物開(kāi)花的時(shí)間。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、語(yǔ)言引述:鮮花是我們都喜愛(ài)的。它裝扮著我們的世界,豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花,喜歡什么花,為什么,好嗎?
2、直觀感受:老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料,想欣賞一下嗎?(展示多媒體課件)
3、讀題引疑:這些花兒不僅美麗,而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢,(出示課題,讀題讀后有什么疑問(wèn)嗎?
二、逐段朗讀,探究發(fā)現(xiàn)
1、朗讀、理解第一自然段。
⑴、自讀第一自然段,讀準(zhǔn)字音,用自己喜歡的方式理解新詞,讀通句子。
、、朗讀展示。營(yíng)造樂(lè)讀的氛圍,激勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng),其他同學(xué)可欣賞性地聽(tīng),聽(tīng)后可仿讀,可評(píng)點(diǎn)。(多人次多形式地讀)
、、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍,同學(xué)們對(duì)這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn),能和大家交流一下嗎?(交流要點(diǎn):一是花兒開(kāi)放的樣子不一樣,二是開(kāi)放的時(shí)間不一樣。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。若學(xué)生發(fā)言先說(shuō)花兒開(kāi)放的樣子不一樣,可順勢(shì)讓學(xué)生接著說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句,然后說(shuō)說(shuō)這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若學(xué)生先說(shuō)到花兒開(kāi)放的時(shí)間不一樣,也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開(kāi)放時(shí)間。)
、、感情朗讀。讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)和感受(驚喜、詫異、喜愛(ài)等)再入情地朗讀全段課文。
⑸、再引生疑。讀了這段課文,同學(xué)們又會(huì)自然地生發(fā)出哪些問(wèn)題呢?(主要是“為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同”)
2、順勢(shì)深入,探究解惑。
、、默讀課文第二自然段,畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因的句子。
、、交流并朗讀“植物開(kāi)花的時(shí)間,與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花,需要昆蟲(chóng)傳播花粉,……”等句子。
⑶、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)曇花和牽;ǖ拈_(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。
三、據(jù)理推測(cè),合理想象
1、在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時(shí)候開(kāi)放,推測(cè)一下這是什么原因。
2、全班交流。
四、當(dāng)堂作業(yè)
1、學(xué)習(xí)生字,交流學(xué)法。
⑴、出示生字卡片,觀察生字,交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。
、、書(shū)寫(xiě)生字。
2、填寫(xiě)句子,體會(huì)表達(dá)。
填寫(xiě)課文中用不同說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花開(kāi)放的句子,并自己仿一句。
五、課后延伸
1、學(xué)生自由結(jié)合,繼續(xù)搜集各種花不同時(shí)間開(kāi)放的資料,看誰(shuí)搜集的資料翔實(shí),豐富,為下節(jié)課的拓展活動(dòng)作準(zhǔn)備。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的新詞。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“鐘、香、睡、號(hào)、飯、覺(jué)、張、種、再”9個(gè)生字的字音,并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。積累9個(gè)詞語(yǔ)。能在老師的指導(dǎo)下,描摹“香、再”兩個(gè)字。
2、正確朗讀課文,做到不加字、不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。在老師的指導(dǎo)下,嘗試著根據(jù)不同的提示語(yǔ)讀出句子不同的語(yǔ)氣。
3、了解牽牛花、午時(shí)花、夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)間,有進(jìn)一步了解植物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、能借助拼音認(rèn)讀生字。
2、正確朗讀課文,能根據(jù)不同的提示語(yǔ)讀出句子不同的語(yǔ)氣。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
教師方面的準(zhǔn)備:多媒體課件、成功帽
教學(xué)過(guò)程:
一.揭示課題
1.讓小朋友聽(tīng)課文第一小節(jié)錄音。(電腦出示第一節(jié),配錄音)
小山羊給小白兔想了什么辦法?
(電腦出示牽;、午時(shí)花、夜來(lái)香這三盆花)
2.小山羊?yàn)槭裁匆突?請(qǐng)大家繼續(xù)聽(tīng)錄音。
3.揭示課題。(指名讀課題)
說(shuō)明:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)過(guò)程中,進(jìn)行聽(tīng)的訓(xùn)練十分必要的,本課教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)故事來(lái)導(dǎo)入課文,對(duì)全文進(jìn)行整體感知,與此同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣。
二、讀第一節(jié)課文,學(xué)習(xí)兩個(gè)生字
1.圈劃第一節(jié)中的生字。(電腦出示:第一節(jié)中的兩個(gè)生字變紅)
2、把句子讀正確,記住兩個(gè)生字的讀音。
3、你怎么記住它們?請(qǐng)大家仔細(xì)看。(電腦演示字形一,然后回到第一節(jié))
4、請(qǐng)給生字找朋友。(電腦出示課文中詞語(yǔ)變紅)
5、這個(gè)字還有哪些朋友?(香)
6、齊讀第一節(jié)。
說(shuō)明:
教給學(xué)生讀短文識(shí)字的方法,先找到生字的位置,在短文中圈出,把句子讀正確,知道生字的讀音。再讀準(zhǔn)字音,想方設(shè)法記住生字的字形。最后給生字找課內(nèi)課外的朋友組成詞語(yǔ),了解字義。這一教學(xué)環(huán)節(jié)是老師指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合,讓學(xué)生掌握讀短文識(shí)字的方法。
三、讀第二、三節(jié)課文,學(xué)習(xí)七個(gè)生字
1.小山羊的辦法好不好啊?請(qǐng)大家看動(dòng)畫(huà)片。(電腦動(dòng)畫(huà)演示,配第二節(jié)課文錄音)
2.打開(kāi)書(shū),自由讀讀第二節(jié),想怎么讀就怎么讀。
3.小朋友還記不記得牽;、午時(shí)花和夜來(lái)香是什么時(shí)候,什么情況下提醒小白兔的?
(出示三盆花,根據(jù)小朋友回答,逐句出示:
太陽(yáng)出來(lái)了,小白兔還睡在床上打呼嚕。
太陽(yáng)升到了頭頂,小白兔還在跳舞,午飯也忘了吃。
天黑了,小白兔還不想睡覺(jué)。)
老師帶讀第一句(指導(dǎo)“還”字重讀)。其余兩句老師引讀。
誰(shuí)能把這三句話(huà)讀好。(請(qǐng)三名學(xué)生分別讀三句話(huà)。)
4.牽;、午時(shí)花和夜來(lái)香分別對(duì)小白兔說(shuō)了些什么?老師來(lái)演小白兔,你們一組演牽;,你們一組演午時(shí)花,你們大家演夜來(lái)香。(老師做動(dòng)作,讀除三盆花說(shuō)的話(huà)以外的句子,小朋友分組說(shuō)出三盆花說(shuō)的話(huà)。)
(電腦出示三朵花說(shuō)的話(huà):
“嗚哩哇,嗚哩哇,小白兔,起來(lái)啦!”
“小白兔,該吃飯啦!”
“小白兔,九點(diǎn)啦,快快睡覺(jué)吧!”)
5.這三盆花是怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看書(shū)。(根據(jù)學(xué)生回答,電腦逐句出示:
牽;ㄩ_(kāi)了,吹響了起床號(hào):
午時(shí)花開(kāi)了,笑哈哈地叫著:
夜來(lái)香張開(kāi)嘴輕輕地說(shuō):)
6.師范讀。(老師邊范讀夜來(lái)香說(shuō)話(huà)的提示語(yǔ)和說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,邊做動(dòng)作)
(指名學(xué)生讀,要求讀出語(yǔ)氣。)
7.請(qǐng)三名學(xué)生扮演三盆花,一名學(xué)生扮演小白兔,其他學(xué)生讀作者的話(huà),把第二節(jié)演一演。
8.引讀課文第三節(jié)。
齊讀課文第三節(jié)。
9.自學(xué)第三節(jié)中的七個(gè)生字。先找到這些生字,讀句子記住它的讀音;再想辦法記住字形;最后給生字找朋友,組成詞語(yǔ)。(給學(xué)生一定時(shí)間自學(xué))
檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)你是怎么記住這些生字的?(電腦出示七個(gè)生字,學(xué)生自由發(fā)言。電腦演示記字形的方法)
(2)電腦游戲:撿樹(shù)葉(復(fù)習(xí)七個(gè)生字及組成的詞語(yǔ))
10.齊讀第二、三節(jié)。(電腦出示第二、三節(jié)課文)
說(shuō)明:
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,利用電腦動(dòng)畫(huà)演示課文內(nèi)容,再配上課文錄音,使學(xué)生能夠生動(dòng)、直觀地看到課文中的內(nèi)容,為后面深入地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
老師邊朗讀夜來(lái)香說(shuō)話(huà)的提示語(yǔ)和說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,邊做動(dòng)作,是為了給學(xué)生作出榜樣,起到示范作用,為學(xué)生讀好其他兩盆花說(shuō)話(huà)的提示語(yǔ)和說(shuō)話(huà)的內(nèi)容作好鋪墊。
第二、三節(jié)中的七個(gè)生字的教學(xué)是采用老師指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合,讓學(xué)生掌握讀課文識(shí)字的方法。
四、練習(xí)讀句子,積累詞句
1.(電腦出示第三節(jié),“再”變紅)老師讀第三節(jié)。
今天我們學(xué)了這個(gè)“再”,以前我們還學(xué)過(guò)一個(gè)“在”。(電腦出示這兩個(gè)字)請(qǐng)小朋友分別給它們找朋友。
(電腦出示:小明自從有了小鬧鐘,起床()也不要媽媽叫了。)請(qǐng)小朋友想一想這里應(yīng)該用哪個(gè)字?(電腦演示填字,讀句子)
說(shuō)明:
讓學(xué)生通過(guò)給兩個(gè)“再、在”找朋友,不但了解了字義,而且?guī)椭鷮W(xué)生區(qū)別了這兩個(gè)同音字,又通過(guò)練習(xí)讀句子,達(dá)到積累詞句的目的。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞
游戲:小蝴蝶采花粉。(電腦演示)
說(shuō)明:
“小蝴蝶采花粉”的游戲旨在結(jié)合課文內(nèi)容,復(fù)習(xí)生字新詞,師生共同參與,營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛。學(xué)生詞、句讀對(duì)了,花兒就會(huì)競(jìng)相開(kāi)放,露出可愛(ài)的笑臉。到最后,滿(mǎn)園的鮮花都盛開(kāi)了,五顏六色,美麗極了!這也意味著孩子們已順利完成今天新知的學(xué)習(xí),喜悅之情油然而升。
六、說(shuō)說(shuō)花的知識(shí),看誰(shuí)知道得多
小朋友看著剛才游戲中的花園畫(huà)面,選擇一種花來(lái)介紹一下。老師示范,并要求把話(huà)說(shuō)清楚,說(shuō)完整。
說(shuō)明:
讓學(xué)生交流自己知道的花的知識(shí),這既是課外知識(shí)的拓展,更是一次說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文,結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ),并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛(ài)的部分。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
1、生字、詞幻燈片
2、教師搜集各種鮮花開(kāi)放的資料,制作多媒體課件。
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
1、大家都知道鐘表可以告訴我們時(shí)間,可是你們知道嗎自然界中的花也能像鐘表一樣告訴我們時(shí)間。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開(kāi)的鮮花栽在一起,組成了一個(gè)“花鐘”,你們想了解一下嗎?(板書(shū)課題,讀課題)
2、讀了課題,你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
3、你們提出的這些問(wèn)題答案也許都在課文里藏著呢,我們一起尋找去吧(播放課文欣賞)
是不是很有趣!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
初讀感知
1、學(xué)生讀課文
A、(幻燈出示)自由讀課文,遇到生字圈起來(lái),多讀幾遍。
B、同桌互相聽(tīng)讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
2、檢查自學(xué)情況
A、檢查生字、詞語(yǔ)(幻燈片出示)
B、指名學(xué)生讀自己最喜歡的自然段給大家聽(tīng),讀完評(píng)價(jià)。
大家讀的真棒,我們一起來(lái)具體學(xué)習(xí)課文的第一自然段
讀讀品品
1、學(xué)生自由讀課文第一自然段
2、相互交流讀懂了什么(先分組交流,再指名說(shuō))
。ò鍟(shū) 牽牛花 薔薇 睡蓮 午時(shí)花 萬(wàn)壽菊 煙草花 月光花 夜來(lái)香 曇花)
3、這段用了不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)了鮮花的開(kāi)放,我們一起來(lái)填一填(幻燈出示)
4、讀一讀
5、說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得哪些表達(dá)鮮花開(kāi)放的詞語(yǔ)用的特別好。你能換種說(shuō)法嗎?
6、朵朵的鮮花,爭(zhēng)奇斗艷,真是美麗極了。讓我們隨著音樂(lè)一起朗讀第一自然段,品味花的魅力。(放多媒體課件)
課堂作業(yè)
學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“嫩、醒”的書(shū)寫(xiě)。
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