在家里教學設計模板
《在家里》是一年級學生開始接觸生字、開始識字的初始階段,激發(fā)他們識字的興趣,讓他們有技巧地識字,是這個階段的重點。下面是小編收集整理的在家里教學設計，歡迎閱讀參考！
一、教學目標
1．認識8個生字，會寫“上、下”2個字。認識偏旁“氵、扌、火、日”。
2．培養(yǎng)學生認字的興趣。
二、課前準備
幻燈片課件詞語卡片
三、教學方法
在情境中讀、認、做、說。
四、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
1、同學們，剛剛老師接到小紅同學打來的電話，她邀請我們去她家做客，你們想去嗎？（想）好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧�！〖t和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。板書課題：zài jiā lǐ
在家里
2、今天我們就來學習識字一第三課，題目就是《在家里》，現(xiàn)在我們一起齊讀課題。
�。ǘ├们榫�，識字說話
1、（軟件聚焦展示）哇，小紅家可真漂亮！現(xiàn)在請同學們仔細觀察，看誰能替小紅來介紹介紹，說說她家里有哪些物品？
2．學生用“小紅家有……”句式說話，老師相機點出對應的詞語。
3．剛才同學們說得真不錯�。ɑ脽麸@示8個帶拼音的詞語）
現(xiàn)在請同學們自己將這些物品名稱用拼音拼一拼，讀一讀。
4．下面哪位同學愿意把這些詞語拼讀給大家聽。
�。�1）點名讀，老師注意糾正卷舌音和后鼻音。(讀得好獎勵紅花)
�。�2）誰來當小老師，領大家讀；
（3）請4小組開火車朗讀、男女讀；
�。�4）全班齊讀。
5、小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了�，F(xiàn)在老師給你們一個句子，請你選擇三樣東西，用“小紅家有……有……還有……”把它們串起來。教師示范舉例。誰再來說。指名——同桌互說。（說的好獎勵紅花）
�。ㄈ┳R記生字，學習偏旁
1．同學們，剛才我們認識這些物品的名稱，接下來還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你怎樣來記住它們呢？
2．幻燈展示：沙、報、電、燈
�、偕匙筮叺�.偏旁叫“三點水”，右邊是一個少字，兩個合起來就成了“沙”字，這種識字的方法叫做“合一合”。
同學們，你們還記得哪一個字的偏旁是“三點水”呀？（河、湖）
�、趫筮@個字右邊部分我們在哪里好像見過，是哪一個？哦，是“服”字，現(xiàn)在，我們把“服”字的偏旁換一換，就是“報”字。這個偏旁叫“提手旁”。這種識字的方法叫“換一換”。
③燈用合一合的方法，左邊是“火”字，右邊“丁”字，合起來就是“燈”字。
�、蓦娨彩怯煤弦缓系姆椒�，中間是“日”字再加“豎彎鉤”，合起來就是“電”字。
3．整體認讀4個字及偏旁（幻燈展示）學生齊讀
4．剛才我們認識了四個偏旁，現(xiàn)在請你們說說下面這些字的偏旁：
洗 掛 燒 扔 明 江 晨 爛
（四）做一做游戲《找朋友》，鞏固詞語
（軟件播放《找朋友》音樂，學生在音樂聲中找朋友）一部分學生拿著圖片卡片和拼音站在黑板上，讓一部分學生拿詞語卡片站在臺下，先認讀，再上講臺找出相對應的圖片或拼音做朋友。
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1．出示幻燈“上”下：認識筆畫“、”，寫點起筆輕，落筆重，與豎相連，居中線上。
①先整體觀察一下，這個字的結構；
�、凇吧稀弊值墓P順怎樣？（軟件展示漢字筆順）
③每個筆畫在田字格的位置是怎樣的？
�、軒煼秾�，學生觀察。（軟件示范）
�、莞蠋熞黄鹩檬謺�。
�、迣W生在田字格里寫字。
2．同樣的步驟教學“下”字
（六）鞏固練習
1、出示幻燈練習，學生口頭做，老師點評。
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今天我們在小紅家里認識了許多物品的名稱。同學們，你們家里還有許多物品，回家后，跟爸爸媽媽一起，把它們制成卡片貼在上面，這樣，你們會認識很多的生字朋友了。
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抄寫生字
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