三年級上冊第三單元第1課《我們周圍的材料》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)背景分析：

　　“我們周圍的材料”單元為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。當(dāng)學(xué)生們對各種物體進(jìn)行探索的時(shí)候，他們會發(fā)現(xiàn)，物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料�？梢园凑战M成物體的材料種類和材料的物理性質(zhì)來描述這些物體。而材料的物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的。材料與人類的關(guān)系十分密切，材料的使用也影響著周圍的環(huán)境。

　　在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測量的方法比較材料之間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

　　這個(gè)單元的第1課，是讓學(xué)生觀察和思考，周圍的物體是由哪些材料做的，指認(rèn)6種常見材料并用詞語描述它們。這使我們有機(jī)會了解學(xué)生在材料方面的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣，明確研究材料的意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識與技能：認(rèn)識一些常見材料，知道材料有天然的，也有人造的。

　　2．過程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識材料。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明和生產(chǎn)新材料。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見材料，知道每種材料的特性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分天然材料和人造材料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.由不同材料組成的各種物體，學(xué)生生活中常見的各種物品。

　　2.學(xué)生每人自帶一件玩具。

　　3. 動畫：常見的天然材料和人造材料

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)過程

　　談話導(dǎo)入：

　　我們生活中用到的物品是由各種各樣的材料做成的。例如書是由紙做成的，桌子是由木頭做成的，輪船是由金屬做的……。今天我們就來認(rèn)識一下我們生活中常見的材料。（出示課題：常見材料）

　　一、認(rèn)識身邊的材料

　　1．它們是由什么做的？

　　出示掛圖，看看教室里的物體，它們是由什么做的？

　　首先明確兩個(gè)概念：什么叫“物體”，什么叫“材料”？學(xué)生可以理解為用來做各種物體的東西就叫材料。

　　用“頭腦風(fēng)暴”的形式，分小組討論，并由組長負(fù)責(zé)記錄，討論完畢后由組長代表小組發(fā)言，比一比看哪個(gè)小組觀察最仔細(xì)，探究的問題正確率高。

　　2．它們是從哪來的？

　　在各種材料中，有的來自大自然，它們是天然材料，如棉花、羊毛、木材和橡膠等；有的材料不是直接來自大自然，而是科學(xué)家研制出來的，如塑料、合金等。出示動畫：常見的天然材料和人造材料。

　　一些材料的制作過程：

　　剪羊毛、紡成毛線、織成毛衣

　　割樹膠、加酸凝固、制成雨鞋

　　開采原油、提煉石油、加工塑料

　　二、試著區(qū)分身邊的材料

　　活動1：翻開書P39頁，看看例圖上這個(gè)房間里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人工合成材料制成的？把觀察的結(jié)果寫在活動記錄上。

　　活動2：房間里的東西有很多，分別是由不同的'材料做成的。你能說出這些材料的特點(diǎn)嗎？

　　活動3：觀察自己腳上的穿的鞋子，它是由幾種材料做成的？為什么選用這些材料，這些材料是從哪兒來的？

　　三、擴(kuò)展練習(xí)

　　任選一件由兩種以上材料構(gòu)成的物品，按照上面的問題進(jìn)行研究。

　　學(xué)習(xí)評價(jià)：

　　看看自己和小組里的同學(xué)，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫在書中的表格中。答對80%以上者為優(yōu)秀。

　　布置作業(yè)：

　　調(diào)查自己房間里的材料，并回答以下問題？

　�、僬{(diào)查了多少物品？使用了多少種材料？

　　②哪些物品是由一種材料制成的？哪些物品是由多種材料制成的。

　　③哪種材料使用得最多？

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