《花的話》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的
1.體會文章贊美的默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神。
2.理解吸收文章代美的詞語。
3.理解文章高屋建領(lǐng)的結(jié)構(gòu)。
4.理解篇末一段的深層含義。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
。╨)理解吸收文章代美的詞語。
。2)理解文章寄寓的作者的思想感情。
2.難點(diǎn):
。1)理解文章高屋建領(lǐng)的結(jié)構(gòu)。
。2)理解篇末一段的深層含義。
教學(xué)時間:一課時。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1.查字典,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音:
絢麗(xuan4)濃郁(yu4)額首(han4)矜持(jin1)屈尊紆貴(yu1)綠草如茵(yin1)
2.查工具書,解釋下列生詞:
(1)虛妄:沒有事實(shí)根據(jù)的。
。2)絢麗:燦爛美麗。
(3)濃郁:(花草的香氣)濃重。
。4)嬌艷:嬌嫩艷麗。
。5)額首:點(diǎn)頭。
。6)措詞:說話或作文時選用詞句。
。7)矜持:拘謹(jǐn),拘束。
(8)勞碌:忙碌,事情多而辛苦。
。9)眼花緣亂:眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。
。10)屈尊纖貴:指舊時代地位高貴的'人自己降低身分偏就。
。11)綠草如茵:綠草像鋪著一層褥子一樣茂密。
3.朗讀課文,思考自讀提示。
二、導(dǎo)入
這也是一篇童話,作者讓不是同時開的花兒聚在一起,比美論貴,而默默無聞的二月蘭卻得到人們的青睞,這是什么道理呢?請看課文。
三、正課
1.提問:榆葉梅說的話表現(xiàn)它什么性格特征?
討論并歸納:榆葉梅過分抬高自己,把別人都算成了背景,表現(xiàn)它驕傲狂妄的性格。
2.提問:玫瑰花的語言、動作,表現(xiàn)它什么性格特征?
討論并歸納:玫瑰花認(rèn)為自己出身名門,品種珍貴,異常嬌艷,表現(xiàn)它驕傲自大的性格。
3.提問:“要說出身名門”后用破折號,表示說話一半被人搶白。能否補(bǔ)充出芍藥沒說完的話?
討論并歸納:“要說出身名門,當(dāng)然要數(shù)我了。我自古有花相之名,其高貴自不必說!
4.提問:芍藥的語言、神態(tài),表現(xiàn)它的什么性格特征?
討論并歸納:芍藥端莊地頷首微笑,話雖沒說出口,但仍可看出它以高貴自矜的性格。
5.提問:桃花、杏花的話表現(xiàn)它們的什么性格?
討論并歸納:它們爭著認(rèn)為自己開花最早,是帶頭的,埋怨人們沒有贊美它,表現(xiàn)它們自夸的性格。
6.提問:迎春花的言行表現(xiàn)它什么性格?
討論并歸納:迎春花認(rèn)為自己能做藥材,治病養(yǎng)人,很有用,還得意地擺動枝條并微笑,表現(xiàn)她自夸的性格。
7提問:白丁香和玉蘭的話表現(xiàn)它們什么性格?
討論并歸納:它們互相吹捧,阿諛奉承也正希望別人說自己的好話。表現(xiàn)它們阿諛奉承,愛表現(xiàn)自己的性格。
8.提問:小男孩為什么喜歡二月蘭?他預(yù)備把二月蘭送給老師有什么深意?
討論并歸納:小男孩喜歡二月蘭默默無聞,無私奉獻(xiàn)而又謙虛謹(jǐn)慎的精神,他覺得敬愛的、終日辛勤勞碌的老師也具有二月蘭一樣的精神。所以他預(yù)備把二月蘭送給老師。
9.提問:最后一段寫花兒們沉默著,都有點(diǎn)不好意思。它們?yōu)槭裁床缓靡馑迹?/p>
討論并歸納:它們?yōu)閯偛抛约候湴磷源,狂妄自夸的言行感到羞慚。
四、小結(jié)
本文用大量的篇幅寫榆葉梅等花兒的對話,表現(xiàn)它們驕傲自大,狂妄自夸的性格,如水蓄于庫中,一開匣便可一泄千里,這是蓄勢。篇末談?wù)勔还P寫小男孩不屑于這些高賁嬌艷的名花,而只鐘情于矮小、默默無聞、無私奉獻(xiàn)而又謙虛謹(jǐn)慎的二月蘭,雖未濃墨重彩描寫,然作者的用意已顯筆端,其情濃郁,甚于各種花香。
五、作業(yè)
1.完成課后練習(xí)。
2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
。ㄒ唬┰谙旅娴臋M線上填上適當(dāng)?shù)男揎椪Z。
1.___的春天
2.__的花朵
3._的芳香
4._的玫瑰
5.___的玉蘭隊
6.__的丁香
7_的二月蘭
8._的老師
(二)請把最后一段改寫成花兒們的對話。
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