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    《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-17 10:51:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

    《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      一、知識(shí)與能力:

      A、體味本文生動(dòng)形象的描寫。

      B、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

      C、了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

      二、過程與方法:自主、合作、探究

      三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。

      課時(shí)安排:

      一課時(shí)

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)語引入:

      今天,我來到赫赫有名的城北中學(xué),能與活潑、開朗的你們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我感特別高興,希望每一位同學(xué)能把你們的聰明才智在課堂上展現(xiàn)出來。有沒有信心?(生回答)。好,就讓我們乘坐快樂直通車,開始我們的快樂旅途吧。

      首先,我們來欣賞一組漫畫:瞻瞻底車;阿寶兩只腳,凳子四肢腳;穿上爸爸的衣服;取蘋果。(只說題目,不做解說)

      在我們成長的過程中,有幸福的回憶,有美好的向往,當(dāng)然,更多留下的是象豐子愷漫畫中童年的趣事,充滿了童真、童趣,今天,讓我們一起走進(jìn)豐子愷的童年,去分享他童年的一件趣事。

      板書課題《竹影》豐子愷

      二、作家小檔案:

      哪位同學(xué)們能談?wù)勀銓ωS子愷的了解。

      教師展示:豐子愷(1898~1975),浙江崇德人。他是我國現(xiàn)代著名的漫畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他的漫畫風(fēng)格獨(dú)特,富有創(chuàng)意,內(nèi)涵深刻,耐人尋味。他的散文在文學(xué)史上影響也很大,主要作品有:《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《甘美的回憶》《率真集》等。豐子愷被國際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。

      三、整體感知:(看誰說得棒)

      請同學(xué)們快速默讀課文,感知課文大意。

      教師展示:

      A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)?給大家提示一下。

      你來給同學(xué)們提個(gè)醒:生回答。好。請做,你提的非常好。請看大屏幕,我們齊一遍。一定要記住這些詞語。

      B、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。

      指名回答。(3人)教師(敘述幾個(gè)少年描畫竹影的的游戲。在爸爸的指引下得出對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn),從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。)

      文章第1、2、7自然段以寫景為主,3、4自然段以寫活動(dòng)為主,5、6、8自然段以介紹中國畫為主。

      (過渡語)童心童趣是天真爛漫的,月光下的竹影牽動(dòng)了天真無邪的心,孩子們在婆娑的竹影中,感受到了美。

      四、品味語言:

     。ㄟ^渡語)再次瀏覽課文,勾畫文中你認(rèn)為最美的語句,并試著說明理由。(小組交流,課堂上再交流?升R讀有的段落)

      作家在寫作時(shí)往往會(huì)運(yùn)用能顯示自己獨(dú)特風(fēng)格的語言表達(dá)方式。豐子愷先生學(xué)過佛理,性格內(nèi)斂,因而語言顯得古樸簡約,力求明白易懂。

      如文章一開頭:“吃過晚飯后,天氣還是悶熱。窗子完全打開了,房間里還坐不牢。太陽雖已落山,天還沒有黑!睂懙檬趾喖s,但表達(dá)流暢。同時(shí),作者又不落入流俗,他在用詞方面注意給人一種別致的感覺,如:“月亮已經(jīng)升得很高,隱在一叢竹葉中!薄半[”字把月亮完全人格化,將月亮人一樣很害羞的樣子形象地表達(dá)出來。

      又如:“他從身邊摸出一枝半寸長的鉛筆來,在水門汀上熱心地描寫自己的影!薄盁嵝摹倍直緛硎怯米鞔藨B(tài)度,但用在這里,非常新鮮,同時(shí)又成功地描述了華明認(rèn)真的模樣。

      生動(dòng)的比喻和形象的場面描寫修辭運(yùn)用恰當(dāng)使文章生色不少,本文中幾處比喻就寫得非常傳神,如“一種幽暗的光彌漫在窗際,仿佛電影中的一幕”,黑色的窗際恰似電影幕布,合情合理。

      “天空好像一盞乏了油的燈,紅光漸漸地減弱”,形象地把天空上的光線變化過程展現(xiàn)出來。

      “門口一個(gè)黑影出現(xiàn),好像一只立起的青蛙,向我們跳將過來”,既突出了小孩的頑皮勁兒,又較好地點(diǎn)出光線不明給我們視覺帶來的模糊印象,符合生活常理。

      這些比喻被作者運(yùn)用得如此生動(dòng),一方面是作者平時(shí)注意觀察生活的結(jié)果,另一方面也是作者想像力豐富的原因。

      我也有我的理解,我想從音樂的角度講,“長音階”常用來表現(xiàn)明亮、歡快的調(diào)子,“短音階”常用來表現(xiàn)暗淡、憂郁、清冷的調(diào)子。這樣形容正符合“暖色”到“寒色”的光的變化,即由陽光到月光。而“光景”本應(yīng)該是視覺感知的,“長音階、短音階”是聽覺感知的,這里用了“通感”的手法,也就是把訴諸視覺的東西寫成聽覺感知,意境很美。上學(xué)期學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》一文時(shí),我們曾研討過類似的一句,即“……紫色的味道”,想起來了嗎?

      同時(shí),作者在文中對場面描寫非常形象,小孩們在院子里玩耍,由于他們天性好動(dòng)與好奇,而且有好幾個(gè)人,這樣的場面不易把握,但作者以小孩興趣轉(zhuǎn)移的順序?yàn)橛洈⒕索,既清楚明了地?cái)⑹隽耸录謱⒃鹿庀略郝淅锏膱雒婷枥L得生氣勃勃。

      (總結(jié))通過大家的細(xì)細(xì)品味,我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言,同時(shí)借助大量的修辭手法,如比喻、擬人等,把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中,也讓我們進(jìn)入了美的世界。

      五、拓展欣賞:

      一次童稚的游戲,在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下,“我”和伙伴們從一次無意的游戲,走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂,并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的`魅力,下面讓我們借這次語文課,也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。請同學(xué)們從課文中找出中國畫與西洋畫區(qū)別的語句?创笃聊,欣賞一組名畫,然后思考:

      誰是美術(shù)興趣小組的同學(xué)?你來回答。

      梳理:

     。1)中國畫不注意“像不像”,不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。

     。2)顏色:中國畫以墨和朱砂為顏料;西洋畫則以事物的本來顏色為顏色。

      歸納:中國畫重神似、神韻;西洋畫重形似、寫實(shí)。

      補(bǔ)充:中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別:

     。1)中國畫盛用線條,西洋畫線條都不顯著

      (2)中國畫不注重透視法,西洋畫極注重透視法

     。3)中國畫人物畫不講解剖學(xué),西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。(藝術(shù)解剖學(xué))

      (4)中國畫不注重背景,西洋畫很重背景

      (5)中國畫題材以自然為主,西洋畫題材以人物為主

      教師小結(jié):中國畫博大精深、西洋畫惟妙惟肖。在這次描寫畫竹影的童年趣事,我們領(lǐng)略到了如此精妙藝術(shù)。其實(shí),你留心一下,你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造,也許會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn),讓我們走進(jìn)童年。

      六、口語交流:

      我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年,也做過許多充滿童趣的游戲,但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn),所以大多已成了過眼煙云,學(xué)了這篇文章,你現(xiàn)在回過頭來想想,你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)?后來它發(fā)芽成長了嗎?

      一去不返的童年是美好的,只要你們擁有一顆童心,就能擁有童年般的快樂;看似平凡的生活是美好的,只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛,你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在。

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