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《愛(ài)心樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《愛(ài)心樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛(ài)心樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析：
《愛(ài)心樹(shù)》是美國(guó)詩(shī)人謝爾·希爾弗斯坦創(chuàng)作的一部轟動(dòng)世界文壇的經(jīng)典作品。文章向我們講述：大樹(shù)給予男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。男孩從大樹(shù)的身上享受著一份又一份的快樂(lè)與幸福，直到風(fēng)燭殘年，身心俱憊，仍然可以在僅剩的老樹(shù)墩上休息……作者用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和充滿(mǎn)詩(shī)意的文字，創(chuàng)作了一則生活寓言——這則寓言在施與受之間，也在愛(ài)與被愛(ài)之間。故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，卻給我們留出廣闊的想象空間；擁有豐富的可開(kāi)掘的素材。
設(shè)計(jì)理念：
這是一本文字與圖畫(huà)都非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，所以教學(xué)也應(yīng)該盡可能的回歸這種簡(jiǎn)單。老師靜靜地讀，孩子靜靜地聽(tīng)，讓每一個(gè)畫(huà)面和每一個(gè)文字都能深深地烙進(jìn)孩子們的心田。當(dāng)然，閱讀更需要能關(guān)照孩子們的的真實(shí)世界，讓他們?cè)跁?shū)的世界和生活的.世界中獲得情感的潤(rùn)澤、精神的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的拔節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生感悟大樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)，了解愛(ài)的真諦。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，賞讀封面
1、孩子們，你們一定認(rèn)識(shí)許許多多的樹(shù)吧，你知道嗎？每一棵樹(shù)都有一個(gè)故事，今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一棵特別的樹(shù)，是一棵什么樹(shù)呢？出示封面。學(xué)生讀課題。
2、仔細(xì)觀察，你都看到了什么？看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最細(xì)致、精妙。（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么）（主要是題目、作者）
3、交流：（預(yù)設(shè)，隨機(jī)講解）
�。�1）寫(xiě)在樹(shù)干上的書(shū)名：中文愛(ài)心樹(shù)；英文（師讀，并告訴學(xué)生giving的意思是給予，板書(shū)，整個(gè)意思是一棵給予樹(shù)）
�。�2）作者：美國(guó)的謝爾.希爾斯坦
師簡(jiǎn)介：他是一個(gè)很受孩子們喜愛(ài)的作家，我相信你們讀了他的這個(gè)故事，一定會(huì)喜歡他的作品。
�。�3）翻譯傅惟慈
�。�4）畫(huà)面內(nèi)容：一棵大樹(shù)彎著身子，正在把一只紅蘋(píng)果給一個(gè)穿著背帶褲的小男孩
這幅畫(huà)其實(shí)是一本書(shū)的封面。書(shū)本的封面告訴我們這么多訊息，以后我們看書(shū)時(shí)，可別忘了看封面哦！這本書(shū)名叫《愛(ài)心樹(shù)》。樹(shù)上寫(xiě)著英文——意思也是愛(ài)心樹(shù)。書(shū)本里面有圖畫(huà)有文字，它們共同講述一個(gè)完整的故事。在這里，圖畫(huà)是圖書(shū)的生命，也就是說(shuō)圖畫(huà)自己也會(huì)講故事。這樣的書(shū)叫繪本。我們看繪本的時(shí)候可別忘了一定要觀察圖畫(huà)哦。一本好的繪本會(huì)讓我們?cè)娇丛较肟�，百看不厭�?/p>
過(guò)渡：其實(shí)，這棵大樹(shù)給予小男孩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)蘋(píng)果，那么她還給予小男孩什么呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
二、閱讀繪本
（一）讀讀說(shuō)說(shuō)，感受的大樹(shù)與小男孩相親相愛(ài)的快樂(lè)
1、課件：從前有一棵大樹(shù)，枝葉繁茂、樹(shù)干粗壯。
2、(第二頁(yè))有一天，她喜歡上了一個(gè)小男孩。
問(wèn)：你能從圖中找到小男孩嗎？
問(wèn)：看著這只小腳丫，你想這會(huì)是一個(gè)怎樣的小男孩？（頑皮、可愛(ài)……）
3、瞧，小男孩來(lái)了！
�。�1）他每天會(huì)跑到樹(shù)下。讓我們來(lái)猜猜他跑到樹(shù)下會(huì)干些什么？
�。�2）生說(shuō)師隨機(jī)出示畫(huà)面：
采集樹(shù)葉：
小男孩用樹(shù)葉干什么呢？原來(lái)，他是用來(lái)——生答：做皇冠。
呵呵，他想象著自己就是森林之王呢！看到他臉上的表情，你想到了什么詞？（得意、威風(fēng)、神氣、驕傲）他還跑到樹(shù)下干些什么？
4、悄悄地，小男孩愛(ài)上了這棵大樹(shù)，非常非常愛(ài)它。
問(wèn)：孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛(ài)那棵大樹(shù)嗎？（帶給他快樂(lè)，無(wú)窮的樂(lè)趣……） 板書(shū)：快樂(lè)
問(wèn)：仔細(xì)地觀察一下圖畫(huà)，找一找小男孩用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)大樹(shù)的愛(ài)？（擁抱、刻愛(ài)心并寫(xiě)上自己的名字……）
5、孩子很快樂(lè)，大樹(shù)也很快樂(lè)呢�。ǔ鍪荆捍髽�(shù)很快樂(lè)。）那大樹(shù)為什么很快樂(lè)呀？（小男孩每天來(lái)陪伴他，和他一起玩；他給小男孩帶來(lái)了快樂(lè)，小男孩快樂(lè)大樹(shù)就快樂(lè)……）
�。ǘ┳x文看圖，體會(huì)大樹(shù)的孤獨(dú)
1、過(guò)渡：小男孩和大樹(shù)相親相愛(ài)，這是多么快樂(lè)的童年啊！但是時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大。
2、你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（樹(shù)上多了一個(gè)愛(ài)心、有四只腳丫了）
3、是啊，小男孩長(zhǎng)大了，他有了新的（朋友），再也沒(méi)有來(lái)和大樹(shù)玩�！髽�(shù)常常感到孤寂。
�。�1）觀察圖畫(huà)，你從哪里能夠感受到大樹(shù)很孤寂？（低垂著樹(shù)枝……）
�。�2）你能說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻大樹(shù)心里是怎么想的嗎？
�。�3）誰(shuí)能用朗讀來(lái)表示大樹(shù)的孤寂？
4、是啊，那個(gè)已是青年的小男孩不來(lái)和大樹(shù)玩耍了，大樹(shù)好孤獨(dú)、好想念曾經(jīng)的快樂(lè)時(shí)光。
�。ㄈ├首x感悟大樹(shù)給予男孩蘋(píng)果的快樂(lè)
有一天，男孩終于來(lái)看大樹(shù)了�？墒撬皇莵�(lái)和大樹(shù)玩耍的，而是向大樹(shù)索取的，那么，他索取了什么，大樹(shù)又給了他什么呢？
1、老師配樂(lè)朗讀15--17頁(yè)。
2、交流問(wèn)題 ：大樹(shù)沒(méi)有了蘋(píng)果為什么還快樂(lè)呢？（她為男孩解決了困難，用蘋(píng)果去換錢(qián)；男孩快樂(lè)大樹(shù)就快樂(lè)）
3、如果是你拿走了大樹(shù)那么多的蘋(píng)果，你會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么或者做些什么呢？（生：……）
4、是啊，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)�？墒�，很久很久，那個(gè)男孩沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)……大樹(shù)很難過(guò)。
說(shuō)說(shuō)你的看書(shū)后的感想和疑問(wèn)，相機(jī)引導(dǎo)理解。
�。�1）怎樣看待孩子？（自私、貪心、沒(méi)禮貌、不懂得回報(bào)）
�。�2）為什么只剩下樹(shù)墩了，大樹(shù)還是很快樂(lè)？你是怎樣看待大樹(shù)的？（無(wú)私、大方、有愛(ài)心）（老師板書(shū)：無(wú)私）
�。�3）你們能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)心里到底有些怎么樣嗎？為什么？ （傷心、孤獨(dú)、期盼、難過(guò)、牽掛……）
�。ㄋ模┳x故事，感悟大樹(shù)給予男孩樹(shù)墩的快樂(lè)
1、大樹(shù)現(xiàn)在什么也沒(méi)有了，她只是一個(gè)老樹(shù)墩了，他多么思念那個(gè)男孩啊！那個(gè)男孩還會(huì)來(lái)嗎？
2、又過(guò)了很久很久，那個(gè)男孩終于又來(lái)了，這時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)老年人（板書(shū)）（白發(fā)蒼蒼的老頭了），他們見(jiàn)面后的第一句話(huà)是“非常抱歉”，你們認(rèn)為這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？為什么？
3、這句話(huà)到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，讓我們一起來(lái)找答案。（配樂(lè)師生合作讀第二十四——二十五頁(yè)）
4、孩子們，這句話(huà)竟然是老樹(shù)墩對(duì)男孩說(shuō)的！大樹(shù)為什么說(shuō)抱歉？（先出現(xiàn)左邊文字）
5、問(wèn)：大樹(shù)只剩下樹(shù)墩了卻還是想給予男孩東西，最后大樹(shù)想到了什么？（出現(xiàn)右邊文字）大樹(shù)為什么要把身子盡量挺高？
6、看著孩子在自己身上做下來(lái)，大樹(shù)很快樂(lè)。問(wèn)：大樹(shù)為什么很快樂(lè)？
7、你覺(jué)得孩子最后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？引導(dǎo)學(xué)生看末頁(yè)，對(duì)比領(lǐng)悟。
三、叩問(wèn)心扉，傾吐心聲
1、孩子們，故事讀完了，你覺(jué)得這棵充滿(mǎn)愛(ài)心，無(wú)私奉獻(xiàn)的大樹(shù)像你身邊的誰(shuí)？為什么？（配樂(lè)思考問(wèn)題）
2、師：是呀，爸爸媽媽……他們就是我們的愛(ài)心樹(shù)！他們總是為我們默默的奉獻(xiàn)著、付出著，他們給我們快樂(lè)、給我們幸福、給我們無(wú)窮的愛(ài)。讓我們?yōu)槲覀冇H愛(ài)的爸爸媽媽獻(xiàn)上一首詩(shī)吧！
小結(jié)：同學(xué)們，我們應(yīng)該人人懷有一顆感恩的心，感恩父母、感恩朋友、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩所有對(duì)我們付出的人，只有懷有一顆感恩的心，我們才能感受到生命的快樂(lè)。
《愛(ài)心樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2、感受大樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂(lè)。
3、初步體驗(yàn)親人朋友們的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受大樹(shù)對(duì)小男孩的付出和愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、《愛(ài)心樹(shù)》故事節(jié)選MP、詞語(yǔ)字卡、畫(huà)筆、心形卡紙、《讓愛(ài)住我家》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà)導(dǎo)入部分：
以圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣，興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
出示一棵樹(shù)讓幼兒觀察，并引出《愛(ài)心樹(shù)》的故事。
1.出示課件圖片1：一棵樹(shù)
教師：你覺(jué)得這是一棵什么樹(shù)？大家猜猜看（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
2.出示課件畫(huà)面：小男孩
教師：這是誰(shuí)呢？愛(ài)心樹(shù)和小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)看看吧！(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
二.分段感受故事
1、互動(dòng)講述故事,講述男孩在兒童期和大樹(shù)的故事欣賞故事：帶著疑問(wèn)。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點(diǎn)部分提出問(wèn)題，讓幼兒探討，達(dá)到重難點(diǎn)的突破。
�。�1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹(shù)，并提出問(wèn)題：大家看看這棵樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？（又高又大、枝葉茂盛）
�。�2）出示第二張PPT：瞧，來(lái)了一個(gè)小男孩，大樹(shù)會(huì)喜歡他嗎？你從哪里看出來(lái)的？（大樹(shù)舞動(dòng)著枝條，好像在向小男孩招手；大樹(shù)舞動(dòng)著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......）那小男孩喜歡這棵大樹(shù)嗎？他看見(jiàn)了大樹(shù)，會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（大樹(shù)，你好!大樹(shù)，我想和你玩。）
�。�3）猜一猜：男孩會(huì)到大樹(shù)這來(lái)玩什么呢？（先幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。然后教師再講述。）
（4）出示小男孩和大樹(shù)做游戲的PPT圖片。
1、采集樹(shù)葉做樹(shù)葉皇冠、
2、爬樹(shù)
3、吃蘋(píng)果
4、蕩秋千
5、捉迷藏
6、睡覺(jué)
師：小男孩來(lái)到大樹(shù)身邊做了哪些事情呢？我們一起來(lái)看一看。（引導(dǎo)幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話(huà)來(lái)回答）
幼：小男孩在撿樹(shù)葉——他撿了這么多樹(shù)葉用來(lái)干什么呀？（做王冠：出示相應(yīng)的圖片）看看這時(shí)小男孩的表情怎樣？（很神氣）瞧，他昂首挺胸，神氣地走來(lái)走去，真像一個(gè)森林之王。（讓幼兒學(xué)一學(xué)）
幼：小男孩在爬樹(shù)——你從哪里看出來(lái)的？（樹(shù)干上的小手小腳）他爬到大樹(shù)上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹(shù)上玩什么游戲？你們玩過(guò)蕩秋千嗎？好玩嗎？什么感覺(jué)？）（吃蘋(píng)果：你從哪里看出來(lái)的？）他還在大樹(shù)身邊做了什么？（捉迷藏：小男孩在干什么？他躲在哪里？）（睡覺(jué)：小男孩睡覺(jué)時(shí)，大樹(shù)在干什么？）捉迷藏這個(gè)環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛。
�。�5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹(shù)的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來(lái)的？（和大樹(shù)擁抱）嗯，現(xiàn)在他倆相親相愛(ài)，這時(shí)小男孩會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么呢？（大樹(shù)，你真好！大樹(shù)我愛(ài)你！）男孩非常非常愛(ài)他，大樹(shù)很快樂(lè)。
師：小朋友們，大樹(shù)為什么這么快樂(lè)？（因?yàn)槟泻⑾矚g他，常去和他玩，去陪他）
�。�6）教師小結(jié)：大樹(shù)和小男孩相親相愛(ài)，他們每天都在一起玩耍，多么幸�？鞓�(lè)……
2.集體邊聽(tīng)邊看PPT11-15男孩在少年期和大樹(shù)的.故事
師：長(zhǎng)大后的男孩還會(huì)再來(lái)和大樹(shù)玩嗎？他和大樹(shù)又發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。教師播放PPT11-15并配音聽(tīng)故事
�。�1）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨(dú)寂寞的意思）你們有過(guò)孤獨(dú)寂寞的時(shí)候嗎？感受怎么樣？
�。�2）男孩來(lái)看大樹(shù)了嗎？
�。�3）男孩見(jiàn)到大樹(shù)對(duì)大樹(shù)說(shuō)了什么？做了什么？
�。�4）男孩摘走了大樹(shù)所有的蘋(píng)果，大樹(shù)為什么還很快樂(lè)？
�。�5）小結(jié)：因?yàn)榇髽?shù)幫助男孩達(dá)成了心愿，所以它很快樂(lè)。這是一棵充滿(mǎn)愛(ài)心的大樹(shù)，當(dāng)男孩從大樹(shù)身上摘走蘋(píng)果，大樹(shù)很快樂(lè)；原來(lái)付出愛(ài)也是一種快樂(lè)呀！
三.情景遷移，體驗(yàn)親人和朋友們大樹(shù)般的關(guān)愛(ài)之情。（這個(gè)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語(yǔ)言相當(dāng)重要。）
幼兒討論：在你們的身邊有誰(shuí)像愛(ài)心樹(shù)一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助著我們呢？
�。�1）說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛(ài)我們的？
�。�2）我們?cè)撛趺磳?duì)待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學(xué)會(huì)回報(bào)親人，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來(lái)。如：我會(huì)幫大人做什么......
四．制作愛(ài)心卡，表達(dá)感激之情
1.提問(wèn)：你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？你會(huì)為她做些什么事讓她也感覺(jué)到快樂(lè)？
2.幼兒用繪畫(huà)的方式制作愛(ài)心卡
3.幼兒相互交流
4.在音樂(lè)"讓愛(ài)住我家"中結(jié)束：愛(ài)心卡裝載著我們小朋友無(wú)限的愛(ài)，讓我們把愛(ài)送給愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，讓全世界的人都擁有愛(ài)，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。（音樂(lè)起一起舞蹈）
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)為幼兒提供"愛(ài)心樹(shù)"小圖書(shū)，供他們區(qū)域活動(dòng)時(shí)欣賞閱讀。
《愛(ài)心樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、講述故事，了解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
2、通過(guò)故事內(nèi)容體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，無(wú)償付出的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面男孩每次出現(xiàn)大樹(shù)的形態(tài)變化，感受大樹(shù)對(duì)男孩的愛(ài)。
難點(diǎn)：教育幼兒要擁有一顆愛(ài)心，了解付出的快樂(lè)，在生活中學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《愛(ài)心樹(shù)》繪本
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事，激發(fā)幼兒的觀察力、想象力
教師講述：從前，有一棵樹(shù)，他喜歡上一個(gè)小男孩......
問(wèn)：請(qǐng)你看看，每次小男孩跑來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)的姿勢(shì)都是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大樹(shù)彎下腰，張開(kāi)枝葉，和男孩打招呼）
教師繼續(xù)講述故事：男孩每天都會(huì)來(lái)樹(shù)下采集樹(shù)葉，把葉子編成王冠......玩累了，男孩就在樹(shù)下睡覺(jué)。
問(wèn)：男孩都和大樹(shù)玩了那些游戲？大樹(shù)是怎樣陪他的？
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：說(shuō)出（1）采集樹(shù)葉（2）爬樹(shù)（3）蕩秋千（4）吃蘋(píng)果（5）捉迷藏（在采集樹(shù)葉編成王冠時(shí)，男孩很驕傲，而大樹(shù)的枝葉和男孩的頭一樣上揚(yáng)，一樣威武；在爬樹(shù)時(shí)，大樹(shù)的枝葉撐起了一個(gè)保護(hù)的臂膀，保護(hù)著男孩；當(dāng)男孩蕩秋千的時(shí)候，大樹(shù)的樹(shù)枝緊緊纏繞著男孩，不讓男孩摔倒；當(dāng)男孩吃蘋(píng)果時(shí)，樹(shù)枝讓他安靜的坐著享受它豐碩的果實(shí)；當(dāng)它和男孩玩捉迷藏時(shí)，樹(shù)枝與他一同嬉戲，共享歡樂(lè)；玩累了，男孩在樹(shù)下睡覺(jué)，大樹(shù)的枝葉變成了一把遮陽(yáng)擋雨的大傘，保護(hù)男孩。
師：男孩好愛(ài)這棵樹(shù)，好愛(ài)，樹(shù)很快樂(lè)。你從哪可以看出他們很愛(ài)對(duì)方？（他們相互擁抱在一起，男孩在樹(shù)上刻上了他們的名字）
2、講述故事后半段，提升幼兒情感，感受樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)，快樂(lè)付出，施與舍得情感
師：日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常好孤獨(dú)。（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，樹(shù)下出現(xiàn)了四只腳，樹(shù)上的名字也多了一個(gè)，男孩愛(ài)上了女孩，他不在經(jīng)常到樹(shù)下，大樹(shù)的枝葉像手臂一樣，抱在一起，給自己安慰，很孤獨(dú)，失落）
師：有一天男孩來(lái)到樹(shù)下......男孩坐下。故事完。
問(wèn)：男孩都和樹(shù)索要了什么？樹(shù)是怎樣做的？
（1）男孩和樹(shù)要錢(qián)，樹(shù)把所有的果實(shí)都給了男孩，讓他去城里賣(mài)了換錢(qián)，這樣男孩就會(huì)快樂(lè)，樹(shù)也會(huì)很快樂(lè)。之后男孩好久沒(méi)來(lái)，樹(shù)很難過(guò)。
（2）男孩和樹(shù)要房子，樹(shù)把所有的樹(shù)枝讓男孩砍下拿去蓋房子，這樣男孩會(huì)快樂(lè)，大樹(shù)也會(huì)快樂(lè)。之后男孩好久沒(méi)來(lái)，樹(shù)很難過(guò)。
�。�3）男孩再次出現(xiàn)，樹(shù)很快樂(lè)，他又和大樹(shù)索要一條船，大樹(shù)讓男孩砍下了樹(shù)干造船，這樣男孩會(huì)快樂(lè)，大樹(shù)就會(huì)很快樂(lè)。
（4）好久以后，男孩再次回來(lái)，大樹(shù)已經(jīng)沒(méi)有什么可以給他了，男孩說(shuō)他只想要一個(gè)安靜，一個(gè)休息的地方，大樹(shù)努力的挺著自己的'老樹(shù)墩，讓男孩坐下，大樹(shù)很快樂(lè)。
�。�5）小結(jié)：大樹(shù)把什么都給了小男孩，可它還是很快樂(lè)，你知道為什么？因?yàn)榇髽?shù)愛(ài)他！誰(shuí)就像大樹(shù)一樣愛(ài)我們呢？
孩子們，我們應(yīng)該對(duì)每一個(gè)愛(ài)我們的家人朋友感恩，他們無(wú)私的付出來(lái)滿(mǎn)足我們的愿望，讓我們感到快樂(lè)和幸福，希望你們以后也能做一個(gè)像愛(ài)心樹(shù)一樣關(guān)心，愛(ài)護(hù)，付出的人，懷著一顆感恩的心，即使無(wú)償?shù)母冻�，也�?huì)感受到生命的快樂(lè)。
《愛(ài)心樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事，感受大樹(shù)和男孩之間不同的“愛(ài)”。
2、在討論中理解“愛(ài)”的含義，從自己開(kāi)始實(shí)踐對(duì)愛(ài)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《愛(ài)心樹(shù)》PPT
【設(shè)計(jì)思路】
一、對(duì)繪本價(jià)值的思考
《愛(ài)心樹(shù)》是一本非常經(jīng)典的繪本，故事描繪了一個(gè)男孩和一顆大樹(shù)之間的故事，作者用生動(dòng)幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是要引起大家對(duì)：什么是愛(ài)？如何去愛(ài)？的思考。整個(gè)繪本的畫(huà)面是簡(jiǎn)單利落的線(xiàn)條，讓孩子們更加愿意去傾聽(tīng)故事，感受故事中的情節(jié)變化。
二、對(duì)孩子發(fā)展的思考
之所以選擇這個(gè)繪本是覺(jué)得整個(gè)繪本的寓意是非常貼合我們大班孩子的年齡特征的，現(xiàn)在的孩子似乎對(duì)愛(ài)這個(gè)詞沒(méi)有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對(duì)他們的愛(ài)，在他們看來(lái)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ麄儗?duì)于父母和祖輩只有無(wú)止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時(shí)疏忽會(huì)讓他們生氣，發(fā)脾氣，在他們的心里自己是最重要的，他過(guò)于自私自利。
三、對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考
整個(gè)活動(dòng)一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，其中第二各環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，通過(guò)將男孩兒時(shí)和長(zhǎng)大以后的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹(shù)和男孩不同的“愛(ài)”。在第二環(huán)節(jié)中我對(duì)長(zhǎng)大以后的男孩每次來(lái)向大樹(shù)索取的時(shí)候進(jìn)行層層遞進(jìn)的提問(wèn)，讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環(huán)節(jié)中讓孩子們聽(tīng)完故事比較男孩和大樹(shù)不同的“愛(ài)”，更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。整個(gè)過(guò)程中由于繪本的畫(huà)面比較簡(jiǎn)單，因此更加注重孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣的.培養(yǎng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察繪本封面，想想故事內(nèi)容
1、今天老師要和你們一起欣賞一個(gè)故事。我們先來(lái)看看這本故事書(shū)的封面，猜猜講了什么。
1）你發(fā)現(xiàn)封面上有誰(shuí)？大樹(shù)和男孩之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
2、這個(gè)故事的名字叫做“愛(ài)心樹(shù)”，看來(lái)是一個(gè)和愛(ài)有關(guān)的故事。
1）什么是愛(ài)呢？
2）在這個(gè)故事里面，小男孩和大樹(shù)之間會(huì)是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)呢？
二、分段感受故事，了解故事情節(jié)
1、整體講述男孩在兒童期和大樹(shù)的故事。
重點(diǎn)提問(wèn)：
大樹(shù)和男孩的關(guān)系怎么樣，你從哪里看出來(lái)的？
大樹(shù)和男孩誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)呢？為什么？
小結(jié)：兒時(shí)的男孩和大樹(shù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活在一起，非常的相愛(ài)。
2.分頁(yè)講述男孩長(zhǎng)大以后和大樹(shù)的故事
�。�1）男孩很久沒(méi)有來(lái)看大樹(shù)，大樹(shù)感到很孤寂。
提問(wèn)：什么是孤寂？，為什么大樹(shù)會(huì)感到孤寂？
（孤寂是寂寞，孤單，當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間的想一個(gè)人的時(shí)候，冷冷清清時(shí)就會(huì)覺(jué)得孤寂）
�。�2）男孩來(lái)摘蘋(píng)果
提問(wèn)：男孩摘走了大樹(shù)所有的蘋(píng)果，大樹(shù)為什么還很快樂(lè)？
（3）男孩來(lái)砍樹(shù)枝
男孩砍下了樹(shù)枝，大樹(shù)還快樂(lè)嗎？為什么？
�。�4）男孩來(lái)砍樹(shù)干
提問(wèn)：男孩會(huì)砍下大樹(shù)的樹(shù)干嗎？為什么？
男孩砍走了樹(shù)干，大樹(shù)快樂(lè)嗎，為什么？
�。�5）男孩最后來(lái)到大樹(shù)旁
提問(wèn)：這次男孩還回來(lái)要什么呢？大樹(shù)會(huì)給他嗎？為什么？
三、回味故事情節(jié)，理解故事寓意
1、故事講完了，你們覺(jué)得故事中大樹(shù)愛(ài)男孩嗎？從哪里看出來(lái)？
�。ù髽�(shù)非常愛(ài)男孩，他愿意和男孩一起玩，還為男孩做了很多的事情，當(dāng)男孩遇到困難的時(shí)候，大樹(shù)一直幫助他，不計(jì)回報(bào)。）
2、那你們覺(jué)得男孩愛(ài)大樹(shù)嗎？
�。ㄒ苍S男孩也是愛(ài)大叔的，但是他的愛(ài)太膚淺了，只是停留在和大樹(shù)一起玩，卻沒(méi)有為大樹(shù)付出過(guò)。）
小結(jié)：原來(lái)愛(ài)不僅僅是喜歡、親近，還應(yīng)該是為所愛(ài)的人做一些事情，就像故事里的大樹(shù)那樣，為自己所愛(ài)的人做了許多自己力所能及的事情。
四、回歸生活，發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)
1、在我們身邊也有像大樹(shù)一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的人，知道他
們是誰(shuí)嗎？ 誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)他們是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的。
2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，就象愛(ài)心樹(shù)愛(ài)男孩一樣。那我們能
為他們做些什么呢？
小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說(shuō)些感謝的話(huà)。因?yàn)樗麄儛?ài)我們，我們也愛(ài)他們。
《愛(ài)心樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 了解繪本有關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察繪本的細(xì)節(jié)。
2、 體會(huì)大樹(shù)為了男孩樂(lè)于奉獻(xiàn)自己的那份愛(ài)心，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感
恩。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察，用心感受繪本，體會(huì)大樹(shù)的愛(ài)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┝私饫L本
今天，老師專(zhuān)門(mén)來(lái)給大家講故事，想不想聽(tīng)。今天給大家?guī)?lái)的是一個(gè)繪本故事，什么是繪本，讓我們先來(lái)看一個(gè)微視頻，來(lái)了解一下“繪本”。
�。ǘ⿲�(dǎo)讀第一部分
1、 師讀故事。
你感覺(jué)到什么？用一個(gè)詞來(lái)描述一下你心里的感受。
2、活動(dòng)一：品味細(xì)節(jié)，尋找溫暖。
這種感動(dòng)，這種溫暖，是源于你對(duì)文字的感受，還是對(duì)圖畫(huà)的感受呢？如果我們把這一幅幅圖看成一張張照片，沒(méi)有文字的照片，用你的眼睛去尋找，用你的心去感受，聰明的你一定可以得到更多的溫暖。
拿出手中的導(dǎo)讀單，小組同學(xué)一起來(lái)看一看，那一幅圖最能打動(dòng)你，說(shuō)說(shuō)為什么。
是啊，圖畫(huà)書(shū)就是這樣，用文字和圖畫(huà)一起講故事，我們通過(guò)眼睛尋找到了更多的溫暖。男孩如此的愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)如此的愛(ài)男孩，他們?cè)谝黄鹣嗷ヅ惆榈娜兆邮嵌嗝纯鞓?lè)啊！但是，日子會(huì)一直這么快樂(lè)下去嗎。
�。ㄈ⿲�(dǎo)讀第二部分
1、“日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了�！遍L(zhǎng)大了，代表著什么？
2、師讀“摘蘋(píng)果”部分。
3、齊讀旁白，師讀樹(shù)，一男生讀男孩。
讀到這里，再用一個(gè)詞來(lái)概括你的感受。
可是，剛才在這一段故事中，大家明明聽(tīng)到得最多的一句話(huà)是“大樹(shù)很快樂(lè)”這和你們的心情不太一樣呀。大樹(shù)到底是快樂(lè)還是不快樂(lè)？
讓我們一起來(lái)討論討論。
活動(dòng)二：思維碰撞，尋找真諦。
師總結(jié)：是啊，大樹(shù)很快樂(lè)，快樂(lè)是因?yàn)樗粩嗟馗冻�，為他所�?ài)的人，男孩快樂(lè)了，她就快樂(lè)了。大樹(shù)又很傷心，傷心是因?yàn)樗墓陋?dú)，他多想把時(shí)間定格在他們相互陪伴的日子，可是，時(shí)間總是在她望眼欲穿的守望中悄然逝去。
繪本就是這樣，不同的人讀有不同的感受，因此我們需要思維的碰撞，才能理解繪本的真諦。
�。ㄋ模⿲�(dǎo)讀第三部分
一同學(xué)讀旁白，師讀樹(shù)，齊讀男孩。
故事到這里結(jié)束了，定格在這樣一幅畫(huà)面上，一個(gè)老得不能再老的男孩，坐在一個(gè)老得不能再老的樹(shù)樁上，孩子們，如果你們用心，一定可以聽(tīng)得到，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？
�。ㄎ澹┭由�
孩子們，在你的生命中，有沒(méi)有這樣一棵大樹(shù)，是誰(shuí)？
是啊，繪本就是這樣，她不僅僅是故事，他總能讓我們找到自己的影子。
父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，就像這棵大樹(shù)，我們現(xiàn)在是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，每天陪伴在父母的'身邊，可是時(shí)光流逝，終有一天，你們會(huì)長(zhǎng)大，我希望大家不要讓你們的父母成為那棵孤獨(dú)的大樹(shù)。這讓我想起一首歌，《時(shí)間都去哪了》
現(xiàn)在，讓我們掩卷遐思，靜靜地，將這滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖，延續(xù)到我們的生活中去，流瀉在你的筆尖，此刻，你有沒(méi)有什么話(huà)想你對(duì)的爸爸媽媽說(shuō)，請(qǐng)你寫(xiě)在這片樹(shù)葉上，貼到黑板上。
然后，讓我們將這棵愛(ài)心樹(shù)，變成一棵“感恩樹(shù)”
同學(xué)們，今天我們的課就上到這里，但是愛(ài)是沒(méi)有結(jié)束的，回家后請(qǐng)你和父母一起讀一讀這本書(shū)，你的爸爸媽媽一定會(huì)有別樣的感受。
《愛(ài)心樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2.感受大樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂(lè)。
3.體會(huì)親人朋友們的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
出示課件畫(huà)面：一棵樹(shù)
師：你覺(jué)得這是一棵什么樣的樹(shù)？
出示課件畫(huà)面：小男孩
師：這是誰(shuí)？一棵茂盛的大樹(shù)和可愛(ài)的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
�。ǘ┓侄胃惺芄适�
1．男孩在兒童期和大樹(shù)的故事
觀看課件畫(huà)面，欣賞故事后提問(wèn)：
師：你覺(jué)得大樹(shù)和小男孩關(guān)系怎么樣？為什么？
小結(jié)：是啊，大樹(shù)和小男孩相親相愛(ài)，他們每天都在一起玩耍，多么幸�？鞓�(lè)呀！
2.男孩在少年期和大樹(shù)的.故事
觀看圖片講述故事后提問(wèn)：
師：大樹(shù)為什么感到很孤獨(dú)？
師：男孩摘走了大樹(shù)所有的蘋(píng)果，大樹(shù)為什么還很快樂(lè)？
小結(jié)：因?yàn)榇髽?shù)幫助男孩達(dá)成了心愿，所以它很快樂(lè)。
3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹(shù)的故事。
�。�1）幼兒分組排圖、自由講述
�。�2）將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。
4.完整欣賞故事，體會(huì)愛(ài)心樹(shù)的付出。
�。�1）欣賞課件、師完整講述故事。
（2）提問(wèn)
師：這是一棵什么樣的大樹(shù)？
小結(jié)：這是一棵充滿(mǎn)愛(ài)心的大樹(shù)，當(dāng)男孩從大樹(shù)身上摘走蘋(píng)果，大樹(shù)很快樂(lè)；砍走樹(shù)枝，大樹(shù)很快樂(lè)；砍斷樹(shù)干，變成光禿禿的樹(shù)墩，大樹(shù)還是很快樂(lè)！原來(lái)付出愛(ài)也是一種快樂(lè)呀！
�。ㄈ┣楦羞w移，體驗(yàn)親人朋友們大樹(shù)般的關(guān)愛(ài)之情。
師：其實(shí)在我們身邊也有許多"愛(ài)心樹(shù)"，你覺(jué)得誰(shuí)是你生活中的"愛(ài)心樹(shù)"，為什么？
師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛(ài)心樹(shù)，你們?cè)敢庾鲆豢谜嬲?愛(ài)心樹(shù)"嗎？那你會(huì)怎么做？
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)：《讓愛(ài)住我家》。
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