《我的責任》教學設計
一、教學目標
認知目標:
1、初步形成責任意識,知道自己的事情能做的應該自己做,作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。
2、熱心參與家務勞動和學校的活動,并能主動承擔一項任務。
情感目標:
1、體驗不同的角色應承擔的不同責任。
2、增強責任意識。
行為目標:
1、知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。
2、自己的事情,能做的應該自己做,不會做的事情學著做。
二、教學重點
幫助學生增強責任意識,熱心參與家務勞動和學校的活動,并能主動承擔一項任務。
三、教學難點
培養(yǎng)學生的責任意識,針對學生的實際問題,引導學生承擔的不同責任。
四、課前準備
教學課件
五、教學過程
(一)、導入:
1、電腦出示課文63頁的插圖。
2、討論:這些事情該由誰來做?
3、分析圖中的事情,哪些是自己會做的'?哪些是自己不會做的?
4、說一說,議一議:對于自己會做的事情,自己是否做了?
(二)板書課題:我的責任
(三)探討明責任
1、讓學生進一步回憶,自己家中每天都有哪些家務事,這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學生討論:這些事情當中,有哪些是自己可以做的?
3、在學生討論的基礎上,讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考:我能為學校為班級做些什么?
4、教師在收集學生的答案后,給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子:自己的事情,能耐做的應該自己做;不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。
(四)提出建議
1、觀察第64頁的插圖,看看說了什么事情。
2、讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位,大家想一想,有什么解決的辦法。
3、各小組匯報討論的結果,教師給予點撥。
4、各小組選出代表,以表演的方式,向大家介紹自己的好辦法。
(五)品質(zhì)升華
1、觀察第65頁的插圖,看看他們給自己找了什么崗位?
2、教師給學生布置任務:我給自己找崗位。
。1)在教師的幫助下,大家將班里的事情分分工,每人承擔一件具體的事情(可以多人承擔相同的事情)。
(2)在家里,請學生與家長商量,給自己找一件具體的事情做(例如掃地、洗碗等)
3、做這些事之后,大家先討論一下:怎樣才能做好?一星期后,在班會上交流做這些事的感受。
板書設計:
明白責任
自己會做的事應該做
我的責任 該做什么 自己不會的事學著做。
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