久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    語文樂園的教學設(shè)計方案

    時間:2021-04-01 14:52:53 教學設(shè)計 我要投稿

    關(guān)于語文樂園的教學設(shè)計方案

      一、教學目標

    關(guān)于語文樂園的教學設(shè)計方案

      1、使學生了解、熱愛漢字,從而加深對漢字的了解記憶。

      2、培養(yǎng)學生觀察、分析的能力,加強學生對漢字字形的感悟。

      3、培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣,會使用文明禮貌用語進行口語交際。

      4、激發(fā)學生閱讀的興趣,擴大學生的閱讀量,同時培養(yǎng)學生利用字典自主識字的能力。

      二、教學重難點

      1、培養(yǎng)學生在閱讀中利用字典自主識字的能力。

      2、引導學生把話說清楚,培養(yǎng)學生口語交際能力。

      三、教學準備

      1、寫字板上的詞語卡片。

      2、收集小制作。

      3、實物投影。

      四、教學實數(shù)

      3課時。

      第一課時

      教學過程:

     �。ㄒ唬﹨^(qū)分形近字,音近字。

      1、我們學過很多生字,為了更準確地記住這些生字,我們就要學會區(qū)分它們。

      采蜜 粉筆 稻田 表揚 住處 口渴

      秘密 紛飛 舞蹈 楊樹 往來 喝水

      在小組長的帶領(lǐng)下,說一說你有什么好辦法來區(qū)分這些形近字。

      2、反饋,通過觀察,發(fā)現(xiàn)字的相同點與不同點,鞏固字形。指導學生在了解字義的基礎(chǔ)上,區(qū)分形近字。在我們以前學過的很多生字當中,還藏著很多形近字呢!兩個同學為一組,找一找,說一說,記一記。

      (二)寫字指導。

      1、以“渴”為例,再一次指導筆順,講清每筆怎樣占格才能把漢字寫漂亮。

      2、認真觀察“住、往、揚、楊、渴、喝”的占格特點,提醒同學們注意。做好寫字準備,注意拿筆姿勢和寫字姿勢,規(guī)范書寫。

      3、寫字后兩人互評,集體評。

     �。ㄈ┚渥又笇�。

      1、讀一讀,想一想,這三句話是完整句嗎?它們都缺少什么?鼓勵求異。

      2、重點指導第三句話,要想把句子寫具體,舉例子就是一種很好的方法。在學生的回答中,教師給予適時的指導。

      3、你是怎么說的就怎樣寫下來。

     �。�1)自己讀一讀自己寫的句子,修改。

      (2)寫得好的在全班展示。

      第二課時

      教學過程:

     �。ㄒ唬┳宰x短文。

      同學們,當我們在閱讀中遇到不認識的字時,我們該怎么辦呢?

      (生:查字典,問同學,問爸爸、媽媽……)

      我們學習了兩種查字方法,是哪兩種呀?

      知道字形不知道讀音應該用那種查字方法呢?

      1、老師請同學們自由讀短文,遇到不認識的字請你借助字典用部首查字法了解它的讀音。

      2、查字典反饋。

      3、再讀短文,遇到不懂的.詞句和同桌討論解決,或請老師幫忙。

      4、指名分自然段朗讀,糾正讀音,對讀得不對或不流暢的詞句給予指導。

     �。ǘ┚x短文。

      1、短文寫了誰?他生活在哪里?% 自讀短文,思考:從哪感受到大海很美?找到感受最深的句子讀一讀。(學生找句子,讀一讀,說一說。教師適時指導朗讀,讀出大海的美麗。)

      2、生活在這么美麗的大海上,阿水的心情怎么樣?你是從哪里感受到的?小組學習:默讀短文,找出感受最深的句子,讀一讀,和小伙伴說一說。

      3、反饋。

     �。▽W生讀句子,說感受。老師指導朗讀,讀出阿水在海上生活的快樂、愜意。)

      4、自己練習有感情地朗讀全文。

      5、指名讀短文,讀后大家評議。

     �。ㄈ┳鳂I(yè)。

      1、你喜歡這篇短文嗎?讀給你的爸爸、媽媽聽。

      2、積累文中的好詞佳句,寫在積累本上。

      第三課時

      教學過程:

     �。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍,激趣導入。

      1、觀察圖畫,了解圖畫內(nèi)容。

      你們看,圖上畫了誰?他們在干什么?(學生觀察圖畫后回答。)

      2、激趣引入。

      誰是我們班的“小巧手”?(學生自我表示。)

      和圖上的小朋友比一比,看看誰是能想會做的“小巧手”,誰又是能講會評的“優(yōu)秀講解員”。

     �。ǘ┮詧D激趣,明確要求。

      1、教師示范介紹自己的作品。

      你們猜,我做了什么?(板書做了什么。)

      學生自由猜測。

      教師介紹自己的作品。

      你們想知道我為什么做嗎?(板書為什么做。)

      學生自由說想法。

      你們想知道我是怎么做的嗎?(板書怎么做的。)

      教師介紹做法,給學生介紹做示范。用上(先……然后……最后……)你們喜歡我的作品嗎?

      學生自由發(fā)表自己的看法,或表揚,或鼓勵,或提意見、建議,或提出問題。

      教師在回答問題、接受意見或建議時,注意引導學生使用文明禮貌用語。

      2、學生個人上臺介紹。

      你能給大家講講,你做了什么嗎?其他“講解員”要仔細聽,聽他是否講清楚做了什么,怎么做的。(一個學生介紹自己的作品。)

     �。ㄒ驗橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學生交際目標,并為大多數(shù)學生做出交際、互動的良好示范,所以教師可以在第一個介紹自己的作品的學生旁邊小聲提示、幫助。)

      告訴學生可以問問同學們覺得你的作品怎么樣。

      學生:你們覺得我的作品怎么樣��?

      其他學生或表揚,或鼓勵,或提意見、建議,或提出問題。

      還有哪位小講解員能像這樣講講自己的作品?

     �。ㄓ辛说谝粋€學生的示范,學生的積極性高漲,教師再請學生示范,效果會比第一次更好,這時教師就更要注意在評價中引導學生充分說自己的作品、評同學的作品,并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流,發(fā)表自己的看法。)

     �。ㄈ┘で榇僬f,多向互動。

      1、四人小組內(nèi)介紹自己的作品。

      四人小組內(nèi)互相講講自己的作品。每個小組還要選出一個做得好、說得好的小朋友作為代表上臺來介紹。

      2、小組代表上臺展出自己的作品。小代表介紹自己的作品。

     �。ń處熆蛇m時引導學生充分說自己的小制作,一邊看小制作一邊聽介紹的學生充分評同學的作品,并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流,發(fā)表自己的看法。)

      3、學生跨組交流。

      你們一定還想看看其他組的小制作吧?那就快帶上你的作品去和其他小講解員交流吧。

      學生自由走動,相互介紹自己的作品、評別人的作品,提出自己感興趣的問題與別人交流,發(fā)表自己的看法。

     �。ㄟ@時教師應注意組織學生,使整個交流自由而不隨意。)

      (四)表揚激勵,課后延伸。

      你們既是能想會做的小巧手,也是能講會評的“小講解員”。下課后,我們一起辦一個小制作展示會,把所有小巧手的作品都展示出來,把我們的教室打扮得更漂亮。

      板書設(shè)計

      做了什么?

      為什么做?

      怎么做的?(先……然后……最后……)

      你喜歡嗎?

    【關(guān)于語文樂園的教學設(shè)計方案】相關(guān)文章:

    《語文樂園》教學設(shè)計01-15

    《語文樂園五》教學設(shè)計01-15

    《語文樂園一》教學設(shè)計01-15

    《語文樂園八》教學設(shè)計01-14

    語文樂園三教學設(shè)計02-24

    《語文樂園》教學設(shè)計15篇01-16

    《語文樂園三》教學設(shè)計12篇03-13

    《語文樂園八》教學設(shè)計10篇01-15

    《語文樂園三》教學設(shè)計10篇01-15

    《語文樂園七》教學設(shè)計10篇01-15