《搭石》語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，理解部分詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)課文一、二自然段，從鄉(xiāng)親們擺放搭石、調(diào)整搭石的情景中體會(huì)人性美。
4、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、用心感受的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
運(yùn)用多種方法品悟詞句、朗讀感悟，體會(huì)搭石美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感，并從中受到感染、熏陶。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑
同學(xué)們，站在這里跟大家談話的是我譚老師，來(lái)自禾云鎮(zhèn)，禾苗青青，白云飄飄，那是我家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。第一次來(lái)到太平鎮(zhèn)，看著你們親切的面孔，感覺(jué)真好！能再加點(diǎn)微笑、加點(diǎn)掌聲歡迎譚老師嗎？謝謝！可愛的孩子們，請(qǐng)看屏幕！這是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，一個(gè)平凡的小鄉(xiāng)村。（幻燈片2：你注意到了）
注意到這不起眼的搭石了嗎？（點(diǎn)擊）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的課文是（生讀：21、搭石）圍繞搭石，能提出有價(jià)值的問(wèn)題嗎？（板書：是什么怎么樣）
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、認(rèn)讀生詞
譴責(zé) 懶惰 人影綽綽 清波漾漾 間隔 聯(lián)結(jié) 溪水猛漲 協(xié)調(diào)有序
平穩(wěn) 平衡 俗語(yǔ) 汛期 倆人 伏下 山洪暴發(fā) 脫鞋 綰褲
�。�1）、開火車讀有拼音的生詞。（幻燈片3）
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的搭石，先合作，搬開這生詞石頭，第一個(gè)是（譴責(zé)有一個(gè)近義詞叫責(zé)什么？）第二個(gè)是（做人不能懶惰，那就要）（你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞怎樣，觀察真仔細(xì)！
第二行的每一個(gè)詞中，都有多音字，多音字要結(jié)合詞語(yǔ)意思去讀。
好，把生詞火車開起來(lái)，讀對(duì)了，大家就跟著讀一遍；讀錯(cuò)了，小組里的同學(xué)要輕輕地給個(gè)提示，別讓火車停下來(lái)。
�。�2）、齊讀沒(méi)有拼音的生詞。（幻燈片4）
2、感知課文（幻燈片5）
�。�1）自主學(xué)習(xí)下面，以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：
A、課文圍繞搭石寫了哪些方面的內(nèi)容？B、用===畫出課文的中心句。
請(qǐng)輕輕地打開書本103頁(yè)，拿起筆來(lái)，開始吧！
�。ㄏ鄼C(jī)提示：文章的中心句，有的放在前面，有的放在后面，它概括了文章的內(nèi)容，抒發(fā)了作者的情感。）
（2）交流匯報(bào)
A、找中心句：（幻燈片6齊讀第5節(jié)）
課文一共有多少個(gè)自然段？在這5個(gè)自然段里，哪一句話是課文的中心句？
B、理清脈絡(luò)：
在前面的4個(gè)自然段中，圍繞搭石分別寫了哪些方面的內(nèi)容呢？在小組里交換一下自己的意見。怎樣交流呢？你可以一段一段地講，每一個(gè)自然段圍繞搭石寫了什么，最好用幾個(gè)字起個(gè)小標(biāo)題來(lái)概括，例如什么搭石或者搭石怎樣？如果說(shuō)同樣一個(gè)方面內(nèi)容的自然段就可以合并起來(lái)。（板書：擺搭石走搭石）
三、學(xué)習(xí)第一自然段
�。ㄖ赴鍟簲[搭石）搭石是什么呢？怎樣擺搭石呢？課文哪些自然段詳細(xì)地描寫了？
1、自主學(xué)習(xí)（幻燈片7）請(qǐng)閱讀第一自然段，邊讀邊想邊畫：
A、人們?yōu)槭裁匆谛∠飻[放搭石？用畫出有關(guān)句子。
B、人們擺放搭石有哪些要求？用畫出有關(guān)詞語(yǔ)。
2、小組交流
3、全班交流
Δ、解決為什么擺搭石
指名小組代表回答，引導(dǎo)補(bǔ)充。相機(jī)理解：山洪暴發(fā)溪水猛漲脫鞋綰褲
啟發(fā)感悟：人們來(lái)來(lái)往往都必須脫鞋綰褲，一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會(huì)到了什么？
擺搭石就顯得非常重要了，第一自然段中，第幾句話具體描寫了什么是搭石？（幻燈片8）
Δ、解決怎樣擺放搭石（學(xué)習(xí)第5句）
鄉(xiāng)親們擺放搭石有哪些要求呢？（板書：擺放）
品悟詞句：你畫了哪些詞語(yǔ)？（結(jié)合找出的詞語(yǔ)）你知道為什么要這樣做呢？
啟發(fā)感悟：（幻燈片9結(jié)合插圖）擺放搭石，要要要要，鄉(xiāng)親們擺放搭石可真夠？（板書：精心）
4、感情朗讀
第一自然段為我們介紹了為什么擺搭石，怎樣擺搭石，寫得清楚、具體，用詞準(zhǔn)確。
怎樣才能讀好這一段呢？（抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讓人一聽就知道怎樣擺，能感受到搭石的有用，感受到人們的有心。）
為了給譚老師一個(gè)驚喜，自己先練一練。（自由練讀）
有信心讀好嗎？把自己最拿手的一個(gè)句子，在小組里好好地讀一讀，聽的同學(xué)要認(rèn)真，給點(diǎn)建議。（小組演讀）
誰(shuí)有足夠大的信心，在班上讀自己讀得最美的一個(gè)句子呢？（指名讀、評(píng)）
有了信心，有了方法，（點(diǎn)擊）還有了音樂(lè)，一定會(huì)讀得有感情，很享受的。請(qǐng)拿起書本，美美地讀。（配樂(lè)齊讀）
四、學(xué)習(xí)第二自然段
搭石，在你的腦海里留下了怎樣的印象呢？你看，在第二自然段里，作者認(rèn)為搭石就是這句話寫出了（幻燈片10）
1、讀第一句
沒(méi)說(shuō)一個(gè)美字，但美就藏在哪個(gè)詞語(yǔ)里？你去過(guò)哪些地方欣賞美麗的風(fēng)景？
美讀句子：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。（讀出了美、感受到了贊嘆）
就這樣一排搭石（指圖）。它到底還藏著怎樣的美呢？
2、自讀自悟（幻燈片11）
請(qǐng)閱讀第二自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段主要寫了誰(shuí)做什么？他是怎樣做的？找出有關(guān)的詞句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
3、交流匯報(bào)
A、小組交流：
請(qǐng)把自己的學(xué)習(xí)收獲，在小組里交流。怎樣交流呢？先讀自己最有感受的句子，然后說(shuō)：這個(gè)句子寫了誰(shuí)做什么？我從哪里感受到了什么？
B、全班交流：
引導(dǎo)交流：這個(gè)自然段主要寫了誰(shuí)？他做什么？怎樣做的？你感受到什么？
重點(diǎn)品讀第4句：（幻燈片12）
上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的'石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。
寫他調(diào)整搭石的動(dòng)作詞是
課文還有哪些詞語(yǔ)也觸動(dòng)了我們的心靈，讓你心里有些話很想說(shuō)呢？
老人調(diào)整搭石可真（板書：細(xì)心）
寫得真生動(dòng)、細(xì)致��！誰(shuí)來(lái)用朗讀來(lái)贊揚(yáng)他？（指名讀，評(píng)價(jià)）
從字里行間，你一下子就感受到了這位老人
只是老人才這樣做嗎？這樣的人，讓人敬佩，我們要向他們學(xué)習(xí)。怎樣才能讀好這一句話呢？（邊讀邊想想畫面，想想老人他的心理、他的表情、他的動(dòng)作是怎樣的呢？你就怎樣去讀。）為了再給譚老師一個(gè)驚喜，自己先練練。（自由練讀）
好，誰(shuí)讀書是最棒的，相信通過(guò)你的朗讀，能把一位可愛可敬的老人帶到我們的眼前！（指名評(píng)價(jià)）
讓我們帶著自己的感受，享受著音樂(lè)的美，感受著鄉(xiāng)親們心靈的美。（配樂(lè)讀）
五、小結(jié)升華，精讀句子
1、精讀句子（視實(shí)際情況靈活安排）
讀書讀得好，簡(jiǎn)直就是一種美的享受。在這節(jié)課上，你讀得夠好了嗎？有享受的感覺(jué)了嗎？下面，在一、二兩個(gè)自然段里，再挑選1到2個(gè)句子好好地讀讀，最好能背下來(lái)。讀好了，就展示給身邊的同學(xué)聽一聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，提些建議。
2、課堂小結(jié)
課文從擺搭石和走搭石兩個(gè)方面來(lái)寫的。我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2兩個(gè)自然段，（看板書）知道了搭石是人們精心擺放的，是人們細(xì)心調(diào)整的。這精心、細(xì)心其實(shí)就是鄉(xiāng)親們那顆怎樣的心呢？這種精神值得我們學(xué)習(xí)！（齊讀第5節(jié)）（板書：一心為他人著想）
鄉(xiāng)親們那顆美好的心靈就藏在了搭石的身上，作者借搭石傳達(dá)了真摯的愛，贊美了鄉(xiāng)親們的美好情感。（再讀第5節(jié)）
3、留下懸念
人們?cè)谧叽钍臅r(shí)候，還有哪些美麗的畫面，哪些動(dòng)人的情景呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)、再欣賞。（幻燈片13）
4、布置作業(yè)
1）、把課文有感情地讀一讀。
2）、把自己喜歡的語(yǔ)句抄一抄。
最后，譚老師想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：生活中，美無(wú)處不在。希望同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆會(huì)感受美的心靈。這樣，就算在搭石這樣不起眼的事物身上，你也可以獲得美的享受。（幻燈片14）
板書：
擺搭石 精心 擺放
21、搭石 (一心為他人著想)
細(xì)心 調(diào)整
走搭石
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