小學三年級語文《信箱里的花束》教學設計
第一課時
教學過程
(1)啟發(fā)談話,揭示課題
信箱里怎么會有一束鮮花呢?這束花又是誰送的呢?請大家自學課文。
。2)自學課文(出示小黑板),思考:
A、讀課文,自學生字詞。
B、課文主要寫什么?
C、貝貝為什么要幫助阿姨送信?
D、貝貝為什么要把一束鮮花插在女教師的信箱里?
E、按CD兩問題,給課文分成兩部分。
。3)檢查預習。
A、檢查詞語讀音(用卡片)。
B、課文主要寫什么?按CD兩問題,課文可分哪兩部分?
。4)講讀課文第1部分。
A、默讀課文,貝貝為什么要幫助阿姨送信?找出課文句子,并用“”標出。
B、指名讀“阿姨背著沉重的郵袋,臉上汗涔涔的。“貝貝看到了怎樣一幅情景?(引導學生用課文中的詞語說,教師隨機解釋“沉重”、“汗涔涔”)
C、貝貝看到這情景,心里是怎么想的?
D、用“因為……所以……”說說貝貝為什么要幫郵遞員阿姨送信。
E、貝貝準備幫阿姨送信,她是怎么要求的呢?默讀課文,分別用紅筆,藍筆標出貝貝、阿姨說的話。
F、指導學生分角色朗讀。
G、練習分角色朗讀。
(5)課堂練習。
A、抄寫生字詞。
B、同桌分角色朗讀。
第二課時
教學過程:
(1)復習提問。
、僦该x1、2兩句話,貝貝為什么要幫郵遞員阿姨關信?
②指名分角色朗讀。
(2)講讀課文第2部分。
、倌x課文第2部分,思考:貝貝要送花給女教師?女教師看到信箱里的一束美麗的野花,表情是怎樣的?心情又是怎樣的.?用鉛筆劃出課文的有關句子。
②貝貝為什么要送花給女教師?學生找出句子,教師隨機出示句子,并指名讀句子:貝貝聽了,心想:老師說不定正坐在門口等著呢。她什么都收不到,多失望!
、圬愗惵犃税⒁陶f的話,心想:老師說不定正坐在門口等著呢,老師坐在門口等什么?(貝貝的到來,信件雜志、報紙)
、茇愗、信件雜志和報紙會給女教師帶來什么呢?(快樂和希望,引導學生弄清貝貝、報紙雜志信件與快樂和希望的關系。)
、菡n文是怎樣寫貝貝給女教師帶來快樂和希望的?讀:女教師每天都微笑著歡迎貝貝,因為貝貝天天給她送去快樂和希望。
。ㄟ@一句哪一部分是原因?哪一部分是結(jié)果?還可用另外的方式說嗎?(引導學生弄清句子前后部分的關系,了解前果后因的句式。然后指導朗讀句子。)
、藿裉炫處熓裁炊际詹坏剑嗍。∮谑秦愗惥团艿浇纪獾奶镆吧,采來了各種野花。她把這束野花插到信箱里,當女教師發(fā)現(xiàn)信箱里的花束時,表情是怎樣的?請找出課文中的句子。學生讀句子:她小心地取下,輕輕地巾在自己的臉上。
女教師的心情怎樣?(喜悅)
。ㄒ龑W生從“小心地取下”、“輕輕地貼在”動作中體會女教師的心情。)
、咦x三個重點句子,說說貝貝為什么要送花給女教師?
教師歸納:貝貝為了不使老的女教師在星期日,因收不到信件而失望,所以跑到郊外的田野上,采來一束野花,插在女教師的信箱里,使這位女教師像其它日子一樣充滿快樂和希望。
(3)總結(jié)全文。
輕聲讀全文,你喜歡貝貝嗎?為什么?
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