只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生理解課文,懂得“只有一個(gè)地球”的道理。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過聯(lián)系實(shí)際思考總是加深對課文的理解,并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。下面是語文迷小編收集整理的只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、正確 、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明方法。（重難點(diǎn)）
教學(xué)過程：
一課前積累
1、同學(xué)們，我們一起來猜個(gè)謎語吧，對地球，板書：地球（藍(lán)色粉筆）。今天我們就來學(xué)習(xí)第25課只有一個(gè)地球。和老師一起把課題寫完整。好，齊讀課題——
二、檢查預(yù)習(xí)，理清思路。
1、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，我們來聽寫一下看大家預(yù)習(xí)的效果怎么樣？【出示生詞】
遨游 渺小 恩賜 慷慨 目睹 自然資源
�、� 自由讀。
�、谖覀円黄鹱x一遍。
�、圻@些詞語中有不理解的詞語嗎？
出示：
礦物資源（不可再生）
水資源、森林資源、生物資源、大氣資源（可以再生）
④齊讀一遍。
3、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？可以抓住每一段的關(guān)鍵句子，用自己的話試著概括。
4、好，先來看第一段主要講了什么？你找到書上的關(guān)鍵句了嗎？請你來說！地球渺小�！景鍟�: 美麗渺小】【板書: 資源有限】【板書: 無法移居】【板書: 精心保護(hù)】
三、品讀語言
1、本課是一篇說明文，在三年級(jí)就學(xué)過一篇說明文《太陽》一課，讓我們回憶一下，運(yùn)用了那些什么說明方法？請你來說�。袛�(shù)字、打比方、舉例子、作比較等，相機(jī)板書）
2、請同學(xué)們默讀課文第一、二自然段，邊讀邊想：你從哪些詞語或句子讀出了地球的美麗和渺��？作者分別是用什么說明方法來介紹的？這樣寫有什么好處？
3、請四人小組合作討論，組長做好分工，組員要注意傾聽，互相取長補(bǔ)短。
4、時(shí)間到。下面我們來交流交流吧。你從哪些詞語可以看出地球的美麗？
�。�1）找出句子之后，讀一讀。作者是運(yùn)用了什么說明方法來介紹地
�。�2）再一次準(zhǔn)確的寫出地球的數(shù)字，列數(shù)字：半徑6300公里。出示半徑圖。體會(huì)地球的`小。 板書 列數(shù)字
�。�3）打比方：一葉扁舟。為什么比作一葉扁舟呢？
5、作者用作比較、列數(shù)字，打比方的說明方法，用飽含深情的語句讓我們看到了地球的美麗，渺小，怪不得文章發(fā)出呼吁：只有一個(gè)——，所以我們要精心保護(hù)——！
四、拓展
1、地球上的資源是有限的，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床荒芤凭拥狡渌乔蛏先ツ兀课覀兿鹿?jié)課再來講。
五、作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
列數(shù)字
打比方 美麗、渺小
只有一個(gè)地球 資源有限 精心保護(hù)
無法移居
作比較
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讀《只有一個(gè)地球》后有感10-16
《只有一個(gè)地球》課文教案11-27