語文《識字1》教學設計
教學要求:
1.學會本課生字7個,兩條綠線內3個只識不寫,認識2個偏旁。
2.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語。
3.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受大自然的美好。
教學時間:兩課時
第一課時
一.創(chuàng)設情境,導入新課
小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅畫,(多媒體出示畫面,船兒歸來,音符跳躍)覺得美嗎?你覺得哪兒美?(學生自由發(fā)言)
二.學習課文,感受金秋水鄉(xiāng)的美
1.小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)?
出示:楓葉、金秋(認讀)
過渡:這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫,真讓人陶醉!
2.出示:水鄉(xiāng)(認讀)你們知道“水鄉(xiāng)”嗎?(水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方,我們無錫就是江南水鄉(xiāng)。)
3.我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么?
(根據(jù)學生發(fā)言,相機教學)
學生認讀時把相應生詞卡按順序貼在黑板上。
1)煙波(江面上霧氣很多)認讀
2)蘆葦(在圖上指出來)認讀你能來介紹一下嗎?
3)荷塘認讀
4)荷塘里開滿了荷花,真漂亮!小朋友知道在荷葉的底下,在池塘的泥土里還有什么嗎?(藕)小朋友們吃過藕嗎?介紹一下
過渡:藕的味道十分鮮美,今天老師也帶來了一樣美味,(出示實物“菱”)認識嗎?介紹一下
出示:菱藕(認讀)
5)歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了
認讀:夕陽歸舟
小朋友,你們想象一下,這是漁船上的漁夫在干什么?想什么?
相機出示:漁歌漁民們滿載而歸,放聲歌唱
6)過渡:夕陽西下,漁民們回家了,吃上了熱氣騰騰的晚飯,不知不覺,悅耳就掛上了天空。(課件出示:黑夜的水鄉(xiāng)圖)
出示:燈火,月光(認讀)
4.指導朗讀
過渡:(兩幅圖都出現(xiàn))今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎?能把它讀好嗎?
1)那老師和你們一塊兒來試試,好嗎?(師生同讀識字)
2)小朋友真了不起,已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了,那一個一個小朋友來讀,敢嗎?先練練。(同桌練讀,互相糾正)
3)指名讀,師生評議。
5.指導感情朗讀
1)小朋友們讀得那么棒,老師也想讀一讀(老師配樂朗讀)
2)讀得好嗎?老師讀的'時候,仿佛真的來到了水鄉(xiāng),陶醉于水鄉(xiāng)的美,邊讀邊想象,就能讀得美了,想試試老師的好辦法嗎?(學生自讀)
3)指名讀,師生評議
4)齊讀真美!老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀,把我?guī)нM了美麗的金秋水鄉(xiāng)
三.教學寫字
蘆葦夕
1.讀一讀
2.說說你記住了哪一個生字,用了什么好方法?
3.自學字的筆順,告訴朋友怎么把這個字寫漂亮?
4.學生描紅,教師巡視,糾正寫字姿勢。
第二課時
一、復習導入
1.認讀生字
2.朗讀全文
二、練習說話
1.以《游水鄉(xiāng)》為題練說一段話
敘述順序:白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜
2.練說
填空:金秋,我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩,先看到__________,接著,我們來到荷塘看到了________。太陽落山了,我們看到了,聽到了__________。夜幕降臨了,我們又看到了_______。
3.小組合作交流
三、指導背誦
四、教學寫字
煙歸歌燈
1.讀一讀,怎么記?
2.教授偏旁“火”、“欠”
3.按筆順描紅
4.完成《習字冊》
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