語(yǔ)文《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、在讀中體會(huì)泉水的奇麗,并體會(huì)作者的表現(xiàn)手法。
教學(xué)時(shí)間;兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
能正確、流利、有感情到朗讀課文。通過(guò)感情朗讀,品味泉水的奇麗,并能體會(huì)作者的表現(xiàn)方法。
一、激趣導(dǎo)題
1、談話導(dǎo)入:我們中國(guó)山河壯麗,有許多名山大川,也有許多著名的城市。老師有一個(gè)小小的題目來(lái)考考你們。
出示:日光城重慶
冰城 拉薩
羊城 哈爾濱
泉城 廣州
山城 濟(jì)南
古城 南京
石頭城北京
2、這些城市中,你去過(guò)哪兒?那兒好玩嗎?能否來(lái)說(shuō)說(shuō)你所看到的景象(生自由發(fā)言)
3、評(píng)價(jià):有些地方雖然去過(guò),但同學(xué)們還是說(shuō)不清這些地方的獨(dú)特景致。今天,我們一起到泉城濟(jì)南去看一看,領(lǐng)略一下泉水的景象,看看作者是怎樣來(lái)描繪的?
板書(shū)課題:誰(shuí)來(lái)讀讀課題。評(píng)價(jià):你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢(shì)……
二、品讀課文§1,感受奇異的美,體會(huì)表現(xiàn)方法。
1、課文描寫(xiě)的泉水是怎樣的?作者又是怎樣來(lái)描寫(xiě)的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本,讀讀課文的§1。
2、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文的§1(指名讀)
3、在這段課文中四個(gè)字的詞語(yǔ)特別多,大家能否把這些地方讀好?
出示:這些泉有的白浪翻滾,好像銀花盛開(kāi);有的晶瑩剔透,好像明珠散落;有的聲音洪大,聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼;有的聲音低細(xì),聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。
。ㄖ该嗳舜斡凶逃形兜刈x課文,以教師的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的朗讀)
4、聽(tīng)同學(xué)們一讀,老師似乎已來(lái)到了泉城,親臨其境,泉城的泉水是怎樣的?你從朗讀中感受到了什么?
5、大堂交流:
。ㄈ骶咝螒B(tài),讓學(xué)生想象描述,體會(huì)奇麗)
6、作者筆下的`泉水真是多姿多彩,那作者又是如何把這種美展示出來(lái)的呢?
學(xué)生交流,有這幾點(diǎn)要讓學(xué)生體會(huì)到:
(1)用了一連串的比喻,前半句是事實(shí)描寫(xiě),后半句是想象
(2)描寫(xiě)有序,寫(xiě)了形、聲
。3)運(yùn)用了對(duì)比:水勢(shì)大的、猛的——水勢(shì)緩的、柔的聲音低的——聲音洪大
7、作者用凝練的語(yǔ)句,生動(dòng)的比喻向我們展示了泉水的獨(dú)特魅力。濟(jì)南有七十二泉,其中最著名的要數(shù)珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)、趵突泉了。你?duì)什么泉最感興趣,在你的想象中,這些泉應(yīng)該是怎樣的?
生自由想象,交流
8、這些泉到底是怎樣的?我們下堂課再學(xué)習(xí)。
三、課堂小結(jié)。
讀了課文§1作者生動(dòng)的描繪后,我們不禁為泉城的泉水感到驚訝。在這一段內(nèi)容的表現(xiàn)手法上,你有什么收獲嗎?
四、課堂練習(xí)
1、龍之韻廣場(chǎng)上的噴泉有的_________,好像____;有的_____,好像。
2、雨點(diǎn)兒可真調(diào)皮,有的落在樹(shù)葉上,聲音_______,聽(tīng)起來(lái)如_____;有的敲在玻璃上,聲音________,聽(tīng)起來(lái)如________。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):在讀中感受泉水的不同特點(diǎn),并體會(huì)作者是怎樣描繪出來(lái)的。
一、導(dǎo)入。
在前面,作者說(shuō)泉城最著名的要數(shù)珍珠泉,五龍?zhí)叮诨⑷,趵突泉等四處泉了,這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)?作者在介紹這些泉時(shí),又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢?這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
出示目標(biāo):
這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)?作者在介紹這些泉時(shí),又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢?
二、學(xué)生自讀研究
1、我們要想有所發(fā)現(xiàn),必須好好地去讀課文,請(qǐng)同學(xué)們用心讀讀§2-5,看看在這兩方面能否有所發(fā)現(xiàn)?
建議:我們讀書(shū)的時(shí)候可以用對(duì)比的方法來(lái)讀,讀一遍的話是不夠的,必須要讀好幾遍。
三、解決問(wèn)題
1、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文,能否把你的感受讀出來(lái)?(指名讀課文。把課文有滋有味地讀讀)
2、通過(guò)這么多遍的讀,你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點(diǎn)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、大堂交流。
。1、可能說(shuō)一處泉的特點(diǎn),加上自己的感受,師可以表?yè)P(yáng)提示:你還會(huì)結(jié)合具體的語(yǔ)言來(lái)說(shuō),還能加上自己的想象
2、可能只說(shuō)一處,老師可以引導(dǎo):其他學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)嗎?如果都很簡(jiǎn)單,則讓學(xué)生再讀讀這段話,看看能否有更多的感受呢?
3、如果能對(duì)比著學(xué)習(xí),應(yīng)該表?yè)P(yáng))
在讀、評(píng)、賞的過(guò)程中探究學(xué)習(xí)
4、小結(jié):
讀了這四段課文,讓我們感受到濟(jì)南真不愧是泉城,每一種泉都與眾不同。那作者在介紹這四種泉的時(shí)候又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢?我還想請(qǐng)同學(xué)細(xì)細(xì)讀讀這四段內(nèi)容,對(duì)比著看看,又有什么發(fā)現(xiàn)?
5、生再讀思考
6、交流:
每段都先介紹了泉水的位置(能否來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的位置在哪兒。再介紹泉水是什么樣兒的)板書(shū):先位置再介紹泉水
抓住每處泉水的特點(diǎn)板書(shū):抓特點(diǎn)
用詞貼切
四、總結(jié)
這覺(jué)得同學(xué)們學(xué)得都很投入,大家都是用心在讀,學(xué)完有何收獲?
。ǹ梢哉f(shuō)內(nèi)容上的,也可以說(shuō)寫(xiě)法上的。)
五、作業(yè)
練習(xí)冊(cè)上有關(guān)內(nèi)容
【語(yǔ)文《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
泉城語(yǔ)文教學(xué)反思06-07
蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)《9、泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)06-05
泉城語(yǔ)文散文教學(xué)反思07-05
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《泉城》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-12
蘇教版語(yǔ)文四上第9課《泉城》教學(xué)反思05-31
《泉城》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思10-27
小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《泉城》有序教學(xué)片斷06-30