高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)全期教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，使其具備以下能力：
1.掌握基礎(chǔ)必備的語(yǔ)言文字知識(shí)，包括語(yǔ)法、詞匯、修辭等；
2.提高閱讀理解能力，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀鑒賞能力；
3.鍛煉寫(xiě)作能力，如寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、邏輯、文采、效果等方面；
4.培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力，提高文藝鑒賞水平；
5.掌握語(yǔ)文學(xué)科研究方法，能夠深入閱讀、理解、思考與分析文本，探究和解決相關(guān)問(wèn)題。
二、教學(xué)內(nèi)容與安排
第一學(xué)期
1.課文閱讀
1）《草房子》
2）《茶花女》
3）《安娜·卡列尼娜》
4）《湘行散記》
課文閱讀將占據(jù)第一學(xué)期教學(xué)的核心，學(xué)生將從不同的文本中感受到作家的思想、文學(xué)藝術(shù)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。每個(gè)學(xué)生每周要閱讀一篇文學(xué)作品，分期而行。
2. 寫(xiě)作訓(xùn)練
在閱讀理解的基礎(chǔ)上，我們可以使學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，并根據(jù)需求促進(jìn)閱讀能力的提高。寫(xiě)作要涵蓋多種文體、多種寫(xiě)作類型、不同的情境和不同主題，每?jī)芍芤淮巍?/p>
3.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)
語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)將主要在閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中進(jìn)行，我們也希望學(xué)生能夠?qū)@些知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，用在實(shí)際語(yǔ)言使用中。每周一次語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與演練。
4.口語(yǔ)表達(dá)
高中生需要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)，發(fā)掘自己的語(yǔ)言潛力。每周三，我們將進(jìn)行學(xué)生演講大賽、辯論與討論等口頭表達(dá)活動(dòng)。同時(shí)，也安排統(tǒng)一主題的小組口語(yǔ)任務(wù)，鼓勵(lì)與合作。
5.課外拓展
每周二，輔助課外拓展活動(dòng)，如文學(xué)社、語(yǔ)言角、文學(xué)作品研讀小組等課外活動(dòng)，幫助學(xué)生建立語(yǔ)文自學(xué)的習(xí)慣。
第二學(xué)期
1.課文閱讀
1）《紅樓夢(mèng)》
2）《漢武大帝》
3）《駱駝祥子》
4）《史記》
第二學(xué)期，我們將閱讀一些傳統(tǒng)文化和文化類的文本。學(xué)生將了解傳統(tǒng)文化元素，領(lǐng)悟文化價(jià)值，展開(kāi)輕重緩急北重視。在閱讀自由活動(dòng)中同步平衡自己的目的與瀏覽角度。
2. 寫(xiě)作訓(xùn)練
關(guān)于文化類話題的寫(xiě)作訓(xùn)練將成為核心，著重培養(yǎng)學(xué)生文化思維，提高寫(xiě)作質(zhì)量。同時(shí)，還需要多元提高學(xué)生寫(xiě)作的水平。每?jī)芍芤淮巍?/p>
3.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)
知識(shí)點(diǎn)難度將逐步提高。語(yǔ)言學(xué)習(xí)將更加注重綜合應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作、閱讀等活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還有詞匯、名言警句、修辭手法等的學(xué)習(xí)。
4.口語(yǔ)表達(dá)
語(yǔ)言表達(dá)的難度也將加大。每周三，除了口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，我們還將添加各種辯論與爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不同題目展開(kāi)口語(yǔ)表達(dá)。
5.課外拓展
拓展活動(dòng)的難度也將逐步提高。每周二的拓展活動(dòng)中，我們將不僅進(jìn)行文藝作品研讀、語(yǔ)言游戲等輕松模式的活動(dòng)，還將加入語(yǔ)文競(jìng)賽、寫(xiě)作競(jìng)賽和辯論賽等各種挑戰(zhàn)性活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和素養(yǎng)。
三、教學(xué)模式
我的'教學(xué)模式是以案例為基礎(chǔ)、提高和學(xué)習(xí)。“任務(wù)為基礎(chǔ)”是我們的第一個(gè)教學(xué)模式，我們希望學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)，有目的有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，而不是全盤(pán)接受。其次，我們要推崇“問(wèn)題導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生集思廣益，理性討論解決問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重自主思考能力的培養(yǎng)。最后，“課外引導(dǎo)”是這種教學(xué)模式的重要組成部分，我們將通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)文文化的愛(ài)好，提高學(xué)生的文化知識(shí)水平，鼓勵(lì)其發(fā)揮個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新能力。通過(guò)這些理論的實(shí)踐，我們可以做到教學(xué)實(shí)踐之間的真正融合和升華。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、單元任務(wù)分析
1.本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：
本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文，有記政治、外交的風(fēng)云變幻，有記杰出人物的嘉言懿行，學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù)。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性打基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2.本單元在整套教材體系中的地位與作用：
從整本教材來(lái)看，教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識(shí)與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備，是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語(yǔ)文教材中古文知識(shí)的基礎(chǔ)部分，更是學(xué)生全面提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)。所以以本單元為突破口，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，為以后學(xué)習(xí)各類奠定文學(xué)基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。
3.學(xué)生情況分析:
對(duì)于初中到高中的過(guò)度問(wèn)題我們一定要把握好，怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這需要老師站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，學(xué)生的實(shí)際情況是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和起點(diǎn)。想辦法把抽象繁瑣的知識(shí)具體簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生多讀、多思考、多總結(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.三維目標(biāo)（總體目標(biāo)）：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》等的文學(xué)常識(shí)；掌握基本的.文言文知識(shí)，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。
�。�2）能力目標(biāo)：掌握提要鉤玄的閱讀方法，概括的故事情節(jié)；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)古代散文的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。
�。�3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，客觀評(píng)價(jià)人物性格特點(diǎn)。
2.具體實(shí)施（分目標(biāo)）：
《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；側(cè)重學(xué)習(xí)本篇中精彩的人物語(yǔ)言——說(shuō)理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié)。讓學(xué)生能夠理清思路，簡(jiǎn)單概括故事情節(jié)。
《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國(guó)策》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點(diǎn)。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。
《鴻門(mén)宴》：了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；要求學(xué)生在對(duì)項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各人物性格特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上，客觀評(píng)價(jià)歷史人物及準(zhǔn)確概括故事情節(jié)。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生提要鉤玄的閱讀方法，即讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，概括的敘事脈絡(luò)，提高學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。
難點(diǎn)：人物性格特點(diǎn)的把握與公正客觀的評(píng)價(jià)歷史人物。
四、教學(xué)方法
《燭之武退秦師》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學(xué)生體會(huì)精彩的人物語(yǔ)言。
《荊軻刺秦王》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)荊軻的英雄精神。
《鴻門(mén)宴》：以講解法為主，輔以討論法，朗讀法，讓學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)歷史人物。
五、教學(xué)資源
教材、多媒體、音頻、視頻等。
六、課時(shí)安排
《燭之武退秦師》：2課時(shí)。
《荊軻刺秦王》：2課時(shí)。
《鴻門(mén)宴》：2課時(shí)。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、研究《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新課標(biāo)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的要求，出色地完成高中語(yǔ)文教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的任務(wù)。
二、進(jìn)一步深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，根據(jù)語(yǔ)文課程的性質(zhì)，探索適合語(yǔ)文教學(xué)的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，要繼續(xù)深入探究以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的討論式、探究式、研討式等高效課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造自由、民主、寬松、和諧、快樂(lè)、的課堂學(xué)習(xí)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的和熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
三、積極參加市、區(qū)教研、學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)部、高中部聽(tīng)評(píng)課，落實(shí)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
四、嘗試把中華傳統(tǒng)文化教育引進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。借鑒清華附中、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廈門(mén)松柏中學(xué)等成功做法，嘗試采用新華出版社引進(jìn)大陸的.臺(tái)灣中學(xué)使用40多年的國(guó)語(yǔ)必修課本《中國(guó)文化基本教材》(以《國(guó)學(xué)基本教材》為名出版)，擬定每周用2個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)該教材，和北京版語(yǔ)文新教材同步進(jìn)行，承孝悌智道，種國(guó)學(xué)慧根，培養(yǎng)大氣、正氣、厚德明禮、有一定是非價(jià)值判斷能力、懂得學(xué)習(xí)意義能快樂(lè)幸福學(xué)習(xí)的時(shí)代精英。
五、著手起草采用《國(guó)學(xué)基本教材》的試行方案，報(bào)康處、梁校長(zhǎng)、關(guān)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。著手課堂教學(xué)采用《國(guó)學(xué)基本教材》課題研究的準(zhǔn)備工作。
六、討論安排學(xué)生背誦國(guó)學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。
七、繼續(xù)《朗讀法在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用》課題研究，結(jié)題。
八、本學(xué)期教研活動(dòng)安排根據(jù)以上內(nèi)容靈活確定，每周二進(jìn)行教研活動(dòng)。校內(nèi)教研活動(dòng)定于周二上午第四、第五節(jié)課。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4
隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文教育在高中階段的教學(xué)中也越來(lái)越重要。上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)提供教材、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言、思維和文化的能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
一、教材
高中語(yǔ)文教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，涉及文化、知識(shí)、思維、情感等方面。因此，上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃要求教師嚴(yán)格按照教材研究教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心理解背景、內(nèi)涵和意義。同時(shí)，建議學(xué)校為學(xué)生提供多樣化的教材選擇，以滿足不同學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)需求。
二、課程設(shè)計(jì)
在課程設(shè)計(jì)中，上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、需求和差異，設(shè)計(jì)個(gè)性化、生動(dòng)有趣的'教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該結(jié)合本地文化、時(shí)事新聞等實(shí)際背景，與學(xué)生共同探討話題、閱讀課文。同時(shí)，緊密結(jié)合政治、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等多學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文化內(nèi)涵，培養(yǎng)綜合思考和創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)方法
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式教學(xué)，教師需要借助現(xiàn)代化教學(xué)手段和環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。例如，探究性學(xué)習(xí)、小組討論、多媒體展示等活動(dòng)，都可以幫助學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、教學(xué)評(píng)估
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃認(rèn)為教學(xué)評(píng)估不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，還要評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，反映教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到。因此，教師應(yīng)該合理選擇評(píng)價(jià)方式，兼顧評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力，同時(shí)也要評(píng)價(jià)學(xué)生掌握文化素養(yǎng)和綜合思考能力。
總之，上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)綜合性、系統(tǒng)性的計(jì)劃，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)中需要注意研究教材，設(shè)計(jì)合理的課程，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以及合理評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。只有這樣，才能培養(yǎng)出又有理想追求，又有社會(huì)責(zé)任感，又有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
1、結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，再語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)我校語(yǔ)文組的民主的、開(kāi)放的和人文化的語(yǔ)文教育理念；
2、推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。
二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析
1、大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不預(yù)習(xí)，不背誦，不記筆記，不想做作業(yè)，嚴(yán)重的重理輕文，這些都是學(xué)好語(yǔ)文的極大障礙。
2、多數(shù)學(xué)生沒(méi)有時(shí)間用于課外閱讀，沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀的.習(xí)慣，不知道怎樣讀書(shū)，課外閱讀層次太低，對(duì)課外閱讀的作用認(rèn)識(shí)不足。
3、對(duì)一些語(yǔ)文常識(shí)了解甚少。平時(shí)，作文學(xué)的少，基本功不扎實(shí)，等等。
三、教材分析
高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，教材的文學(xué)氣息濃，對(duì)于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少，難度有所下降，對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門(mén)非常有好處。
第一冊(cè)按寫(xiě)作心理要求編排，突出了學(xué)生個(gè)體主體能力要求。第二冊(cè)口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)單向的口語(yǔ)交際能力：傾聽(tīng)、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀、書(shū)法文化的思考。
四、教學(xué)構(gòu)想
1、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
五、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（教材起訖的章節(jié)和篇目）
周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容
1 9.3—9.9入學(xué)教育
2 9.10—9.16 《沁園春·長(zhǎng)沙》 《詩(shī)兩首》
3 9.17—9.23 《大堰河——我的保姆》 《燭之武退秦師》
4 9.24—9.30 《荊軻刺秦王》 《鴻門(mén)宴》
5 10.1—10.7國(guó)慶放假
6 10.8—10.14 《紀(jì)念劉和珍君》 《小狗包弟》 《記梁任公先生的一次演講》
7 10.15—10.21 《短新聞兩篇》 《包身工》 《飛向太空的航程》
8 10.22—10.28期中考試
9 10.29—11.4 《荷塘月色》 《故都的秋》
10 11.5—11.11 《囚綠記》 《詩(shī)經(jīng)》兩首
11 11.12—11.18 《離騷》 《孔雀東南飛》
12 11.19—11.25 《詩(shī)三首》 《蘭亭集序》
13 11.26—12.2 《蘭亭集序》 《赤壁賦》
14 12.3—12.9 《赤壁賦》 《游褒禪山記》
15 12.10—12.16 《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》 《我有一個(gè)夢(mèng)想》
16 12.17—12.23 《在馬克思墓前的講話》
17 12.24—1.20復(fù)習(xí)
18 1.21—結(jié)束期末考試
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六、本期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
第一，把功夫下在課前。上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易。我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，必要時(shí)采取集體討論的方式備課，備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)。
第二，把力量放在課內(nèi)。必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。我決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題，我會(huì)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我們高中語(yǔ)文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際情況，立足于教學(xué)改革，求變、求新，做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心，從教學(xué)能力水平、知識(shí)水平、表達(dá)水平、與學(xué)生的溝通等幾個(gè)方面，苦練內(nèi)功，使高中組語(yǔ)文教師逐步向“學(xué)者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。
一、工作目標(biāo)
1、把握語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng);運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想認(rèn)識(shí)。
3、在教研中，結(jié)合我校實(shí)際情況，研究學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)我校學(xué)生，找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語(yǔ)文水平。
二、具體措施
在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的.教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開(kāi)展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
高一年級(jí)，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫(xiě)理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。
高二年級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，在課時(shí)數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識(shí)容量，完善學(xué)生的知識(shí)體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為新一輪高一提供經(jīng)驗(yàn)。
高三年級(jí)，認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在高考中考出好的成績(jī)。
三、活動(dòng)安排
1、在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵;精心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的“隨機(jī)應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式。
2、各年級(jí)備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過(guò)程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。
3、以組內(nèi)公開(kāi)課為載體強(qiáng)化聽(tīng)課、評(píng)課意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長(zhǎng);完成學(xué)校的聽(tīng)課要求，要做到互相聽(tīng)課、評(píng)課，同時(shí)鼓勵(lì)兼聽(tīng)別科，每周最少聽(tīng)課2節(jié)。
4、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度，要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)反思，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。
附、活動(dòng)要求
1、教研組活動(dòng)時(shí)間：每周星期一下午第一、二節(jié)。
2、要求準(zhǔn)時(shí)出席，不能無(wú)故缺席，遇特殊情況須事先請(qǐng)假。
3、教研活動(dòng)內(nèi)容：
①學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，細(xì)化解讀新課標(biāo)，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作;
�、谡J(rèn)真參加組內(nèi)公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng);
�、劢涣�、反思教學(xué)體會(huì)，互助互促，形成有活力、有文學(xué)氛圍的教學(xué)集體;
�、芙y(tǒng)一進(jìn)度，共同商討教研活動(dòng)項(xiàng)目等。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，語(yǔ)文教育也不斷變革，上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃也不斷更新。高中語(yǔ)文教育是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力、提高閱讀能力、培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)、發(fā)掘?qū)W生獨(dú)特的思維方式和表達(dá)風(fēng)格等方面非常重要的一門(mén)課程。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，重點(diǎn)關(guān)注品德教育、閱讀、寫(xiě)作、文化素養(yǎng)等方面。語(yǔ)文課程將面向全體學(xué)生，尤其是中考和高考學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，為他們的未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
二、課程分析
1、品德教育
語(yǔ)文教育不僅要傳授知識(shí)，更要注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)。上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中將品德教育列為重要課程內(nèi)容，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀的品德情操，塑造良好的思想道德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生具備正確的價(jià)值觀和人生觀。
2、閱讀
閱讀是語(yǔ)文教育的基本，上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，閱讀是重要內(nèi)容之一。不僅要學(xué)生們多讀書(shū)，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和技巧、提高閱讀水平和理解能力。同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生接觸不同類型、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，豐富閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。
3、寫(xiě)作
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作能力的`培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，提倡寫(xiě)出不同的個(gè)性化作品。老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)，開(kāi)拓思維，注重文學(xué)性和實(shí)用性，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作水平。
4、文化素養(yǎng)
語(yǔ)文是人文學(xué)科，它與文化緊密相關(guān)。上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃在培養(yǎng)文化素養(yǎng)方面非常注重，通過(guò)課程讓學(xué)生了解中國(guó)文化精華，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的卓越價(jià)值，增強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自信，使學(xué)生擁有全面深刻的文化素養(yǎng)。
三、課程目標(biāo)
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的最終目標(biāo)是全面提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，提高閱讀能力、文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)，注重品德教育，以及促進(jìn)學(xué)生自主思考、獨(dú)立探究，以及創(chuàng)新與發(fā)掘潛能等方面。為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、課程實(shí)施
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中，還需要老師的全心投入和富有教育精神的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生們應(yīng)積極向老師學(xué)習(xí)，多思考多提問(wèn)，增強(qiáng)主動(dòng)性和創(chuàng)造力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)
上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃貫徹的理念是以學(xué)生為中心，發(fā)揚(yáng)人文精神，注重閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的興趣，最終目的是讓學(xué)生有良好的人文素養(yǎng)和大膽進(jìn)取的精神，為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
本教學(xué)計(jì)劃旨在為高中語(yǔ)文學(xué)生提供一種全面涵蓋文學(xué)、寫(xiě)作、閱讀、口語(yǔ)和聽(tīng)力技能的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，并通過(guò)定期測(cè)驗(yàn)和課上活動(dòng)的反饋，確保學(xué)生的進(jìn)步。
二、教學(xué)大綱：
1.文學(xué)欣賞：
本課程將通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀和分析，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和評(píng)論能力。
2. 寫(xiě)作訓(xùn)練：
本課程將通過(guò)不同類型的寫(xiě)作任務(wù)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技能，如創(chuàng)意寫(xiě)作、議論文寫(xiě)作、文學(xué)作品寫(xiě)作等。此外，我們將讓學(xué)生參與寫(xiě)作比賽，以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
3.閱讀技能：
本課程將通過(guò)各種閱讀任務(wù)，如閱讀雜志、報(bào)紙、小說(shuō)等，讓學(xué)生練習(xí)各種閱讀技能，如速閱、細(xì)讀、理解和分析等，并幫助學(xué)生掌握閱讀策略。
4.口語(yǔ)技能：
本課程將通過(guò)討論和演講等活動(dòng)，幫助學(xué)生從提高口語(yǔ)和表達(dá)能力的角度理解應(yīng)用語(yǔ)言。我們將探討反應(yīng)如何流暢、清晰和有條理地表達(dá)自己的意思。
5.聽(tīng)力技能：
本課程將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生進(jìn)一步提高聽(tīng)力技能和口語(yǔ)交流能力。
6.課外活動(dòng)：
本課程將組織學(xué)生參加閱讀和寫(xiě)作比賽，文化和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，以擴(kuò)展學(xué)生的視野和拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域。
三、教學(xué)步驟詳解：
1.教學(xué)第一周：
本周我們將介紹高中語(yǔ)文的重要性，并大力推薦經(jīng)典文學(xué)作品和著名的語(yǔ)言藝術(shù)作品。此外，我們還將介紹常見(jiàn)的`語(yǔ)言技巧和思維技巧。
2.教學(xué)第二周：
本周我們將向?qū)W生分發(fā)一些經(jīng)典文學(xué)作品，并提出一些問(wèn)題和練習(xí)，以幫助學(xué)生加深對(duì)這些作品的理解和鑒賞。
3.教學(xué)第三周：
本周我們將進(jìn)行口才和演講活動(dòng)，通過(guò)討論和演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。
4.教學(xué)第四周：
本周我們將進(jìn)行寫(xiě)作任務(wù)，并介紹寫(xiě)作技巧，如如何寫(xiě)出清晰、規(guī)范和具有邏輯性的句子。我們還將讓學(xué)生參加一些寫(xiě)作比賽，以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。
5.教學(xué)第五周：
本周我們將對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容和目標(biāo)的總結(jié)，并回顧課程進(jìn)展。我們還將進(jìn)行學(xué)生答辯并做出評(píng)估，以鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
四、教學(xué)評(píng)估：
1.定期測(cè)驗(yàn)：
我們將設(shè)置定期測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)該科目的掌握程度。這些測(cè)驗(yàn)將部分考察閱讀、寫(xiě)作、閱讀、口語(yǔ)和聽(tīng)力技能。
2.課上活動(dòng)：
我們將定期安排各種課上活動(dòng)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)語(yǔ)文綜合技能的學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)將包括寫(xiě)作、講座、演講、小組討論和閱讀等。
3.學(xué)生評(píng)價(jià)：
我們將定期請(qǐng)求學(xué)生提交學(xué)習(xí)反饋，以評(píng)估課程是否有效和學(xué)生是否對(duì)課程滿意。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
語(yǔ)文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)行有效的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言的豐富養(yǎng)料；同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操和愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷。
二、教學(xué)要求
1、 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語(yǔ)文功能。
語(yǔ)文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，自覺(jué)地承擔(dān)起語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)功能（包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、 思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能），使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)審美、會(huì)思考、會(huì)交際。語(yǔ)文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。牢固樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀念，切實(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，擺脫“教本主義”的樊籠，開(kāi)辟“學(xué)本主義”的.天地。語(yǔ)文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí)。
2、 學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。
任課教師要強(qiáng)化大綱意識(shí)，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅自己要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識(shí)點(diǎn)和能力標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自覺(jué)朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。要堅(jiān)決消除教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性，減少無(wú)效勞動(dòng)，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫(xiě)基本能力，發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就自己和學(xué)校。
3、 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。編制教案、學(xué)案，做到：
�、俳逃繕�(biāo)和能力目標(biāo)明確；
�、谥R(shí)、能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí)；
�、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行；
④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過(guò)程明晰；
⑤版書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用。教師要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力。
訓(xùn)練要落實(shí)：
�、俳處熞倪x擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測(cè)；
�、诜惨髮W(xué)生做的教師必須先做；
③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評(píng)，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事；
�、軉卧繕�(biāo)檢測(cè)必須全收全改，及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)學(xué)生的缺漏點(diǎn)，補(bǔ)充一定鞏固、補(bǔ)火題加以強(qiáng)化。
要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作，隨時(shí)留心觀察、廣泛涉獵，自覺(jué)動(dòng)腦動(dòng)手，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫(xiě)的、該背的、該說(shuō)的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
4、 加強(qiáng)集體研究，開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽。
既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個(gè)人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個(gè)教學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單元教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測(cè)后評(píng)講的備課），備課組每學(xué)期至少要有一個(gè)研究課題，組織一次教研課，要求每個(gè)教師一周聽(tīng)同組教師一節(jié)課，做到相互切磋；各備課組長(zhǎng)應(yīng)設(shè)計(jì)集中研究和集中備課的會(huì)議紀(jì)要表，作好記載。
附：本學(xué)年研究專題推薦：
�、俑咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)實(shí)踐。
②如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
�、廴绾翁岣邔W(xué)生語(yǔ)文閱讀水平。
�、苋绾慰焖偬岣邔W(xué)生寫(xiě)作水平。
�、萑绾翁幒弥鲗�(dǎo)與主體的關(guān)系。
�、拚n外閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展。
5、 強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作檔次。
表達(dá)是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用。口頭表達(dá)要做到語(yǔ)音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說(shuō)話得體。書(shū)面表達(dá)要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀、無(wú)錯(cuò)別字；內(nèi)容充實(shí)、中心明確突出；語(yǔ)言通暢、得體，生動(dòng)豐富；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊，布局合理�？傊�，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)。
課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅(jiān)決克服無(wú)序狀態(tài)，做到有目的、有計(jì)劃地提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語(yǔ)言、好的文面。
6、 加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，切實(shí)提高能力。
閱讀是提高語(yǔ)文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語(yǔ)文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點(diǎn)撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡(jiǎn)單判定的傾向。要切實(shí)用好《語(yǔ)文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品、開(kāi)辦讀書(shū)筆會(huì)、舉行賞評(píng)講座、開(kāi)展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語(yǔ)文報(bào)刊：如《新課程報(bào)·語(yǔ)文導(dǎo)刊》（高中分年級(jí)版）、《語(yǔ)文報(bào)》（高中分年級(jí)版）、《中華活頁(yè)文選》（高中版）、《考試報(bào)》、《作文報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》，可以不組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)習(xí)題資料，但必須組織學(xué)生訂閱合適的語(yǔ)文報(bào)刊。要學(xué)生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動(dòng)互惠。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、課程導(dǎo)入
語(yǔ)文是我們與世界溝通的工具，也是我們思想的表達(dá)形式。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，掌握好語(yǔ)文知識(shí)，不僅可以提高閱讀和寫(xiě)作能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維。因此，本期高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃以提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力為核心，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和人文精神。
二、閱讀教學(xué)
1、閱讀理解
閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。在提高閱讀能力方面，我們將分別從課內(nèi)和課外兩個(gè)方面出發(fā)。
針對(duì)課內(nèi)閱讀，我們將通過(guò)不同文體的經(jīng)典文章，培養(yǎng)學(xué)生不斷理解和解讀的能力。每周安排一兩篇篇小學(xué)或小說(shuō)，要求學(xué)生深入分析文章的結(jié)構(gòu)和意義，梳理文本內(nèi)部的邏輯關(guān)系和作者的表達(dá)意圖，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
同時(shí)，我們也將鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀，閱讀更為綜合和深入的內(nèi)容，例如經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)、哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的著作。這樣可以幫助學(xué)生提高知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)科素養(yǎng)，并培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)和人生的深刻認(rèn)識(shí)。
2、課外閱讀
在課外閱讀方面，我們將會(huì)建立閱讀館，不斷更新館內(nèi)書(shū)籍，為學(xué)生提供豐富多彩的閱讀資源。同時(shí)，我們也將通過(guò)討論和筆記交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和文本解構(gòu)，幫助他們建立起自己的思考和表達(dá)系統(tǒng)，提高文學(xué)鑒賞和緊密與社會(huì)接觸的能力。
三、寫(xiě)作教學(xué)
1、寫(xiě)作技巧
寫(xiě)作是語(yǔ)文的重要組成部分，但是只有深入的閱讀和豐富的'生活經(jīng)驗(yàn)才能產(chǎn)生好的寫(xiě)作。在寫(xiě)作教學(xué)方面，我們的主要目的是提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和思維能力。推薦古今中外優(yōu)秀文集的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)論證、嚴(yán)謹(jǐn)論述、思考詳盡和知識(shí)豐富，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小論文寫(xiě)作、以及小廣告、新聞報(bào)道和書(shū)信等習(xí)作，培養(yǎng)他們寫(xiě)作的基本功。
2、寫(xiě)作習(xí)慣
對(duì)于習(xí)作教學(xué)，我們也非常注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。因此，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，我們將推崇思維、架構(gòu)和表達(dá)的整體和系統(tǒng)化，要求學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程規(guī)范整潔，格式規(guī)范，充分凈化思維，提高學(xué)生寫(xiě)作的成功率。
四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)將學(xué)生文章投入集體評(píng)價(jià)體系，反饋給學(xué)生優(yōu)秀、中等和不及格的寫(xiě)作習(xí)作，以及其中的意見(jiàn)和建議等，以此提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和掌握核心能力的能力。
總之，我們相信用心的教學(xué)和良好的環(huán)境可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力，使他們?cè)谡莆照Z(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)也能夠培養(yǎng)更多更高的人文精神和價(jià)值觀念。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
1、以全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合語(yǔ)文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。
2、以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，積極貫徹上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于教學(xué)教研的意見(jiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，適時(shí)反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確初高中階段語(yǔ)文教育教學(xué)目標(biāo)，探索教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)
2、課堂教學(xué)研究。深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、教研教改。認(rèn)真開(kāi)展課題研究，提升教師個(gè)人研修能力，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展。
三、教學(xué)思路
(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的.徹底轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究，以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文練習(xí)的研究，做到精要，實(shí)用，不做無(wú)效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評(píng)和集體調(diào)研。
4、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不要走過(guò)場(chǎng)。聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，做好評(píng)課反思教學(xué)。
5、繼續(xù)落實(shí)好“傳幫帶，結(jié)對(duì)子教學(xué)”。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。二是關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。指導(dǎo)教師要深入課堂，具體指導(dǎo)，有針對(duì)性，有實(shí)效。
6、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。
7、配合政教處搞好校園文化活動(dòng)。充分利用學(xué)校的讀書(shū)資源，組織學(xué)生讀好書(shū)。各年級(jí)要組織好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，除高三年級(jí)之外，要求每生本學(xué)期必讀一本名著，選讀一兩本好書(shū)。教師加強(qiáng)檢查和督促。
(二)加強(qiáng)課題研究管理，提升研修能力。
組織教師認(rèn)真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。
四 具體教學(xué)要求
1、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求
(1)備課 按照學(xué)校要求寫(xiě)好手寫(xiě)教案或者精心編寫(xiě)電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學(xué)反思要求一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容一反思，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個(gè)月一檢查通報(bào)。
(2)作業(yè) 每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求，不搞各自為政，這樣便于集體研究，有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
(3)作文 每學(xué)期8篇大作文(六個(gè)單元加上期中和期末調(diào)研考試)，要求全收全改，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好作前指導(dǎo)和作后講評(píng)。課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫(xiě)作量。
五、活動(dòng)安排
1、期初制訂語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃。各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。
2、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開(kāi)展的賽課老師選拔活動(dòng)。
3、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競(jìng)賽老師的選拔教學(xué)。
4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué)。
5、開(kāi)展其他教研活動(dòng)。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、研讀課標(biāo)、教材、教師用書(shū)
要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對(duì)教材知識(shí)了如指掌。利用業(yè)余時(shí)間翻看課標(biāo)，把握六年級(jí)下期數(shù)學(xué)都有哪些內(nèi)容，在課標(biāo)中對(duì)各部分都包含哪些內(nèi)容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢記心中。翻看教材目錄，看教材包括六個(gè)單元，第一單元負(fù)數(shù)、第二單元百分?jǐn)?shù)(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問(wèn)題、第六單元總復(fù)習(xí)。雖然本冊(cè)教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將小學(xué)階段的知識(shí)分版塊整理，因此在短短的四個(gè)月內(nèi)完成還是比較緊張的。需要合理分配時(shí)間，把新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課時(shí)間合理安排。
多翻看教師用書(shū)，更準(zhǔn)確的了解教材的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，找出知識(shí)間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好銜接，注意適當(dāng)?shù)耐卣寡由�，既重基礎(chǔ)，有主意適當(dāng)拔高，是不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。
二、重抓課堂課堂是教學(xué)的主陣地
如果課堂上抓的不牢，靠課下補(bǔ)救，效果微乎其微。根據(jù)對(duì)班級(jí)學(xué)生一學(xué)期的觀察和了解，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、聽(tīng)課狀況都熟記在心，課堂上的關(guān)注點(diǎn)更明確，對(duì)于聽(tīng)課不夠認(rèn)真的同學(xué)如x、x、x、x、x，多提問(wèn)，時(shí)刻引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽(tīng)、動(dòng)腦思考。嚴(yán)格按照課標(biāo)、教材、教師用書(shū)設(shè)計(jì)的課時(shí)進(jìn)行，每節(jié)課的內(nèi)容從簡(jiǎn)單、中等、稍難有梯度的設(shè)計(jì)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動(dòng)腦思考。重視課堂紀(jì)律，紀(jì)律是上好課的前提，課堂上多設(shè)計(jì)競(jìng)賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié)，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心，讓所有學(xué)生都參與課堂活動(dòng)中。課堂上要有適當(dāng)?shù)男〗M合作，知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程要通過(guò)學(xué)生的討論、思考總結(jié)的出來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果才會(huì)好起來(lái)。
三、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用每次作業(yè)都是老師親自檢查
親自批改不太現(xiàn)實(shí)，要讓有能力的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。根據(jù)上學(xué)期每位學(xué)生的'日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，重新選擇有能力的小組長(zhǎng)。每天的作業(yè)有小組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，書(shū)寫(xiě)不工整、作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)。并且小組長(zhǎng)及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的學(xué)生，及時(shí)督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況，工作認(rèn)真、積極性高的學(xué)生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長(zhǎng)批改，組員將錯(cuò)題糾正后交由小組長(zhǎng)二次批改，小組長(zhǎng)嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，爭(zhēng)取作業(yè)次次過(guò)關(guān)、人人過(guò)關(guān)。
四、口算、速算常抓不懈計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)科的重中之重
學(xué)生的計(jì)算能力差，那他的數(shù)學(xué)成績(jī)不容易提上去。每天早上，由課代表精選5道口算題，寫(xiě)到黑板上的一個(gè)角落，學(xué)生抽出3----5分鐘寫(xiě)到專門(mén)的口算練習(xí)本上，要求寫(xiě)出詳細(xì)的解題過(guò)程。
上午放學(xué)之前小組長(zhǎng)回收完畢，我批改小組長(zhǎng)的5道口算題，組長(zhǎng)完全正確后，小組長(zhǎng)在批改組員的，嚴(yán)格批改，書(shū)寫(xiě)潦草的要重新返工，有錯(cuò)即刻訂正，嚴(yán)抓口算題，提高每位同學(xué)的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預(yù)留兩三分鐘的計(jì)算練習(xí)，當(dāng)時(shí)算完及時(shí)評(píng)講。五、做好組內(nèi)教研通過(guò)上期的日教研嘗試，整個(gè)年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)效果有了明顯的好轉(zhuǎn)，本期繼續(xù)堅(jiān)持做下去。每天上課前，利用早讀時(shí)間我們六年級(jí)五位數(shù)學(xué)老師都要交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當(dāng)天所學(xué)新課的教學(xué)流程，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法，以便每位老師更精準(zhǔn)的把握教材。
六、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計(jì)少量的拔高習(xí)題，抽出課余時(shí)間講解有難度的習(xí)題;學(xué)困生放到補(bǔ)差時(shí)間，針對(duì)當(dāng)天課堂上沒(méi)有學(xué)會(huì)的內(nèi)容摘出來(lái)講解，并且講的要慢要細(xì)，講完多練。
根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)的去做。有計(jì)劃、有思路、有想法教學(xué)才更輕松、效果才會(huì)更明顯。在教學(xué)的道路上群策群力，齊心協(xié)力，期待本學(xué)期能有更大的提高。
高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇13
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》，是教育家蔡元培先生的上任演說(shuō)。讓我們看到他為改革當(dāng)時(shí)封建思想、官僚習(xí)氣濃厚的北大，有針對(duì)性地向青年學(xué)子提出三點(diǎn)殷切期望。蔡元培先生在演說(shuō)中表現(xiàn)出來(lái)的人品和他對(duì)青年學(xué)子的教導(dǎo)，對(duì)我們還有教育意義。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》，是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金在25萬(wàn)人的集會(huì)上發(fā)表的演說(shuō)。他用富有鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，號(hào)召黑人同胞用合法手段爭(zhēng)取正當(dāng)權(quán)益。讓我們從中感知到美國(guó)黑人生活的某些側(cè)面，有助于我們進(jìn)一步了解他們的`歷史和現(xiàn)狀。
《在馬克思墓前的講話》，是革命導(dǎo)師恩格斯在摯友葬禮上發(fā)表的悼詞。悼詞將革命導(dǎo)師馬克思一生對(duì)全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)所做的貢獻(xiàn)，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，進(jìn)行了全面的概括，富有感召力，讓我們今天仍然從中感知到革命導(dǎo)師的高大形象。
《近代科學(xué)進(jìn)入中國(guó)的回顧與前瞻》，是諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧先生演說(shuō)的整理稿。他分為五個(gè)階段敘述中國(guó)近代科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而指出科學(xué)發(fā)展必須具備的四個(gè)條件，有說(shuō)服力地預(yù)見(jiàn)了中國(guó)21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的光明前景，讓我們?yōu)橹駣^。
學(xué)習(xí)本單元的課文，要在把握作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，體會(huì)演說(shuō)辭的一些特點(diǎn)。這些篇章都有觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、藝術(shù)手法運(yùn)用適當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，此外，還有融合自己人品、學(xué)識(shí)、心胸、氣度于演說(shuō)辭之中的優(yōu)點(diǎn)，因而能以自己的激情，鼓舞聽(tīng)眾情緒，喚起共鳴。
學(xué)習(xí)時(shí)，講究方法，突出重點(diǎn)：一、了解文章背景，明確其針對(duì)性;二、把握文章主旨，揣摩其中情感;三、體味語(yǔ)言運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。
學(xué)習(xí)本單元的文章，我們深切感受到演說(shuō)辭所特有的雄辯之美。
雄辯從哪兒來(lái)呢?從本單元這些文章中可以看到，雄辯首先是從尊重事實(shí)、實(shí)事求是、取信于人、不夸夸其談中來(lái)，其次是做到了邏輯推理嚴(yán)密、語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，然后是運(yùn)用了適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法和表達(dá)技巧。
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