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    語文教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2021-04-08 11:56:03 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    關(guān)于語文教學(xué)計(jì)劃模板集錦七篇

      光陰如水,我們的教學(xué)工作又邁入新的階段,我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編精心整理的語文教學(xué)計(jì)劃7篇,歡迎大家分享。

    關(guān)于語文教學(xué)計(jì)劃模板集錦七篇

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

      本學(xué)年的語文教學(xué)還是要繼續(xù)在基本基礎(chǔ)上,更加不斷的完善教學(xué),在不斷地進(jìn)步中,取得更好的進(jìn)步。20xx學(xué)年的教學(xué)工作需要在全體老師的不懈努力下才能夠不斷的進(jìn)步,這就是我們的教學(xué)的本質(zhì)目的!

      我們語文組現(xiàn)有教師10人,有縣學(xué)科骨干教師1名,一級教師5名,二級教師4名,是一個(gè)具備奉獻(xiàn)精神而又踏實(shí)肯干的集體,我們也極盡自己的能力為學(xué)校的教育教學(xué)添磚加瓦。幾年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組同志的共同努力下,在語文教改的大潮中,我們熱衷于校本教研,熱衷新理念新教材的學(xué)習(xí),并連續(xù)多年帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)舉辦大型演出或比賽。努力讓我們?nèi)〉昧丝上驳某煽,下面就將語文教研組本學(xué)期的工作匯報(bào)如下:

      一、著眼學(xué)生的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

      1、組織興趣小組進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)參賽,獲得佳績。在各班語文老師的精心指導(dǎo)下,每班都培養(yǎng)了3—5名寫作方面的優(yōu)秀學(xué)生,組成校寫作興趣小組,隨時(shí)參加各級各類比賽。本學(xué)期帶領(lǐng)這些學(xué)生參加了縣弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神征文大賽,縣“春天送你一首詩”征文大賽。均獲三等獎(jiǎng)2名。

      2、開展學(xué)生競賽活動(dòng),豐富語文第二課堂生活。在學(xué)校教務(wù)處主辦的“金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校第一屆文化技能節(jié)”中,我們組承辦兩兩次活動(dòng):一是現(xiàn)場作文大賽,一是說話大賽。兩次大賽均有序并有效的開展,分段評出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名。三等獎(jiǎng)3名。

      二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),搞好常規(guī)教學(xué)

      1、注重順利并有效完成教學(xué)任務(wù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和規(guī)范課堂教學(xué)、作業(yè)制度。在理論學(xué)習(xí)上,我們不僅積極參加學(xué)校的集體學(xué)習(xí),而且我們組也主動(dòng)去接觸最新教學(xué)理論,本學(xué)期我們組集中學(xué)習(xí)了“語文教學(xué)四法則”和“快樂”理論,受益匪淺。更重要的是在語文教學(xué)上,我們組織同一階段老師統(tǒng)一學(xué)大綱,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一整體教學(xué)思路,強(qiáng)調(diào)集體備課和個(gè)人鉆研教材相結(jié)合。在課堂上,我們努力貫徹“三主”原則,采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。在課后的作業(yè)布置和修改上,我們還統(tǒng)一有大作文,小作文,讀書摘記,課后練習(xí),作業(yè)本,周記本等各種形式的作業(yè)加培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,鞏固各方面知識,通過作業(yè)本實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通,對學(xué)生的教育。由于我組教師的素質(zhì)好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),方法得當(dāng),因此我校學(xué)生的語文成績普遍比較好,在會(huì)考、高考中語文成績在各門功課中總是名列前茅。

      2、因?yàn)檎Z文學(xué)科的特殊性,作為語文教師我們深知肩負(fù)著不同與眾的責(zé)任,除授之學(xué)生語文知識,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)外,“育人是語文教師份內(nèi)的事!边@些都是客觀存在的不容否定的道理,所以我們要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。首先我組每位老師非常注重教師形象對學(xué)生的影響力,所以組內(nèi)教師提倡兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。

      三、積極開展教研活動(dòng),提高教學(xué)水品

      教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,所以我們十分重視并努力搞好每一次教研活動(dòng),做到有計(jì)劃、有目的、有針對性、有記錄,我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開展:

      1、在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文、建立博客。每個(gè)學(xué)期,在教學(xué)教育的基礎(chǔ)上,我們組還動(dòng)員大家隨時(shí)反思總結(jié),并撰寫論文,積極參加各級教育教學(xué)論文比賽活動(dòng)。本學(xué)期,我們組教師共寫反思148篇,大部分老師在備課本中還留下了不少課堂小反思。在論文比賽方面,組內(nèi)老師基本上能積極參加,在論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評比中獲得市三等獎(jiǎng)2篇、縣級二等獎(jiǎng)2篇,三等獎(jiǎng)2篇。派了三位教師參加縣職高語文老師基本功大賽分別獲得二、三等獎(jiǎng),派出2名教師參加市職高語文教師基本功大賽均獲二等獎(jiǎng)。在參加縣職高語文評課活動(dòng)中獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng),2個(gè)二等獎(jiǎng)的佳績。此外我們組內(nèi)還有4名教師在縣職高語文教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行了專題講座。

      2、規(guī)范教研活動(dòng)。堅(jiān)持開展教研組活動(dòng),只要學(xué)校沒有例會(huì),把星期五的第三節(jié)課規(guī)范為組教研活動(dòng)日。堅(jiān)持多樣性的教研形式,如案例分析,評課、理論學(xué)習(xí)(堅(jiān)持一學(xué)期兩次的理論學(xué)習(xí)),教學(xué)觀摩等形式。其中評課是我組活動(dòng)的亮點(diǎn)。

      3、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn),取人之長,補(bǔ)已之短。每當(dāng)市縣舉行公開課,我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以便改進(jìn)自己的教學(xué)。本學(xué)期我們積極參加了在縣職業(yè)中專開展的縣職教問研討會(huì),參加了在我校舉辦的市職教送教下鄉(xiāng)活動(dòng),均受益匪淺。

      4、堅(jiān)持同課異構(gòu)教研形式。本學(xué)期我們教研組仍以“閱讀教學(xué)”為主題,在高一高二年段分別中開展了一次同課異構(gòu)活動(dòng),一次異課異構(gòu),共開了5節(jié)課,高三段開了4節(jié)模擬卷分析課。每次活動(dòng)全組成員參加聽課,評課。通過一學(xué)期的聽課評課,不但有利于我們組員之間的相互學(xué)習(xí),我們也基本總結(jié)出了一套適合我們學(xué)校學(xué)生的閱讀教學(xué)模式。本學(xué)期我們組教師的聽課本中記的大多是本組老師的課多,加上外出聽課我們組共聽了260節(jié)課。本學(xué)期我們組在選拔以后,承擔(dān)了一次市級公開課。

      四、我們的問題與不足

      本學(xué)期,由于全組同志的齊心協(xié)力,我們語文教研組實(shí)實(shí)在在的做了不少事,在教育教學(xué)上也取得了不錯(cuò)的成績。但在仔細(xì)反思時(shí),我們也找出了不少問題和不足之處:

      1、組內(nèi)教師參加各類比賽的積極性不高,參加的覆蓋面不廣,沒能發(fā)動(dòng)全組教師積極參加各級各類活動(dòng)。

      2、在教科研方面,主要是缺少名師指引,缺少切實(shí)理論的指導(dǎo),導(dǎo)致每學(xué)期的教研走到一定的程度時(shí),就難以深入。

      3、在備課、作業(yè)批改上雖然我們在每次檢查時(shí)沒有出現(xiàn)大問題,但在教案上偶爾也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別環(huán)節(jié)的缺漏。作業(yè)批改方面,反饋不及時(shí),學(xué)生訂正工作沒有做到位。

      4、在各種考試中,語文成績優(yōu)秀率不高,語文教師沒有重視對優(yōu)秀學(xué)生的栽培和輔導(dǎo)。

      在不斷的工作中,我們要不斷地尋找更多的教學(xué)方法,提高我們語文教研組的教學(xué)能力。教育好學(xué)生,培養(yǎng)他們的愛國精神,是我們一直以來不斷進(jìn)步的最好的前提,在不斷的進(jìn)步中,我們尋找著成功的軌跡。語文教研組全體教師集體一心,努力將我們的全校學(xué)生成績提上去!

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

      光陰荏苒,在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時(shí),感到一切都是新的,以前的所有都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學(xué)期的工作,感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此,本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,使學(xué)生愛上語文課,從而提高語文成績。本學(xué)期的計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      轉(zhuǎn)變思想觀念,強(qiáng)化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機(jī),以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

      二、教學(xué)內(nèi)容分析

      第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

      第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識與能力、過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

      第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵(lì)學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

      第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

      第五、力求建立開放、有彈性與富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外與校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

      可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

      1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

      2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

      4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

      5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

      6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

      7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

      四、具體工作及措施

      (一) 提高自身業(yè)務(wù)能力

      本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)。有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,主要可從以下幾方面進(jìn)行:

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

      教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法,做好初一語文教學(xué)工作。

      2、認(rèn)真?zhèn)湔n

      本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)的重難點(diǎn),從而做到有的放矢,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

      3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,盡力付之于實(shí)踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。

      (二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

      大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo)。

      認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),并且及時(shí)批改,認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

      有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn),學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。上好作文批改課,讓學(xué)生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

      (三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

      初一學(xué)生中,有很多語文成績差的學(xué)生,僅有個(gè)別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

     。1)、鞏固基礎(chǔ)知識,把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。

     。3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。

     。4)、提高作文水平,鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練,力爭每天一篇日記,并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改,每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚(yáng)長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。

      ( 四)、教學(xué)措施

      首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

      其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。

      第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

      第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì)貫通,爛熟于心。

      第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)語文課的吸引力,加速學(xué)生認(rèn)知過程,促進(jìn)認(rèn)知的深化。

      第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

      第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      五、加大科研的研究力度

      本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用,開展多種形式的教育科研活動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。

      不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),爭取多寫經(jīng)驗(yàn)論文。

      六、結(jié)合相關(guān)材料,重點(diǎn)文章,進(jìn)行思想教育

      在教材中,有很多德育教育的好素材。因此,教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn),使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動(dòng),去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以,通過課文的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),有意識地訓(xùn)練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

      新的一個(gè)學(xué)期的開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,計(jì)劃如下:

      一、 指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力

      蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,集中識字性較強(qiáng),這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

      1. 用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字,學(xué)生就會(huì)用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,效果必然會(huì)很很好。

      2. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,既復(fù)習(xí)了熟字,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會(huì)起到事半功倍的作用。

      二、 重積累,抓閱讀背誦

      朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。

      三、 重能力,抓“口語交際”

      “口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在 “口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

      四、 讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性,探究發(fā)現(xiàn)

      讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性,在課堂上多給學(xué)生一些空間,讓他們自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去成長。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報(bào)中探究。這樣的安排,既可滿足學(xué)生的心理需要,同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能,又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

      以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算,我將盡職盡責(zé),以人為本,使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

      學(xué)期的開始,也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,如何使學(xué) 生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題,初三上語文教學(xué)計(jì)劃。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對我們每一位語文老師來說,更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,我們在新學(xué)期的開始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以的語文教學(xué)情況,對照新課標(biāo)分析一下語文教學(xué)的得與失,籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

      (一)背景及現(xiàn)狀

      了解我們初三語文教學(xué)所處的背景,分析我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀,能使我們對自己的語文教學(xué)有清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià),能使我們的語文教學(xué)更有方向性和針對性,減少盲目性和隨意性,能使我們的語文教學(xué)新課程走得更近。

      我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材,它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的,但也體現(xiàn)了新課程一些基本思想,在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,因此,我們用新課程的理念來關(guān)照和使用。

      (二)措施和設(shè)想

      總的指導(dǎo)思想是:宏觀上要活,微觀上要實(shí)。

      宏觀上要活,是指要以新課標(biāo)來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文教學(xué),始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。

      閱讀教學(xué)要注意:(1)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。(2)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。同時(shí)還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。(3)閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的教學(xué),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀要培養(yǎng)學(xué)生廣濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書” 。

      1.重精讀,抓略讀,促泛讀。

      重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好教材的切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不要為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)卷,這種題海戰(zhàn)術(shù)勞命傷財(cái),只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,考試興奮點(diǎn)的提前消失,實(shí)在是得不償失。

      抓略讀,就是選用好一本課外配套讀本,要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文,然后做好讀書筆記,筆記內(nèi)容為:(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內(nèi)容概括。(3)評點(diǎn)賞析(4)質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查,或利用課堂時(shí)間,或利用課外復(fù)習(xí)時(shí)間,集體就某些有價(jià)值的共性問題展開討論,達(dá)成共識。

      促泛讀,就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書看報(bào),至少瀏覽一份晚報(bào),把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼,有條件的話,利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)交流。

      2、提升思想,提升語言,提升技巧。

      要提升學(xué)生的思想,主要有三條途徑:

     。1)讀好書。是指讀好課文,讀好書報(bào)。課文和課外的精美讀物,都是前人思想的結(jié)晶,是人類文化的精髓,讀好這些文章,能讓學(xué)生接受這些前人思想的熏陶,同時(shí)也能啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行新的思考。

     。2)勤體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生從體驗(yàn)中激發(fā)思想。可以體驗(yàn)直接生活,也可以體驗(yàn)間接生活。

     。3)多碰撞。創(chuàng)造各種條件,引導(dǎo)學(xué)生參與討論、辯論,善于傾聽和反思,從中迸發(fā)思想的火花,工作計(jì)劃《初三上語文教學(xué)計(jì)劃》。 提升語言。有了思想,必須憑借語言去表達(dá)。提升學(xué)生的語言,就是要在語文學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生賞讀佳作的巧說之妙,讓他們明確語言表達(dá)的最終目的就是追求最佳效果,不能追求過得去,而要追求說得巧,說得妙。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)意識:

     。1)求優(yōu)意識。不只求過得去,還講過得硬。(“春風(fēng)有過江南岸”是過得去,“春風(fēng)又綠江南岸”就是過得硬。)

     。2)求精意識。就是以一言勝多言,講究“經(jīng)濟(jì)效益”。(文言文教學(xué),如“環(huán)滁皆山也”)

     。3)求美意識。不管寫什么文章,都力求語言精彩,富有文采,讓精美的比喻,恰當(dāng)?shù)目鋸,生?dòng)的擬人,整齊的對偶,以及富有氣勢的排比,引人深思的對比等等都時(shí)時(shí)能流淌在文章中。

      提升技巧。語文學(xué)習(xí)沒有什么捷徑,但是讀書、思考、解題還是有一定技巧和方法的,掌握好一些必要的技巧和方法,能使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)事半而功倍。

      如(1)讀書技巧(精讀、略讀、泛讀;朗讀、默讀;理解性閱讀,欣賞性閱讀,創(chuàng)造性閱讀等);

      (2)思維技巧(順向思維、逆向思維、發(fā)散思維、多向思維等);

     。3)復(fù)習(xí)技巧(整體設(shè)計(jì)技巧、由此及彼技巧、融會(huì)貫通技巧等);

     。4)解題技巧

      審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊(yùn)含的解題信息。

      解題:三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。

      作答:三細(xì)三清――細(xì)心作答,不偏題意,做到思路清;細(xì)心推敲,不漏要點(diǎn),做到表述清;細(xì)心組織,不漏標(biāo)點(diǎn),不寫錯(cuò)字,不亂圖亂改,做到書寫清。

      復(fù)查:三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時(shí),思想堅(jiān)定,戒猶豫徘徊把對的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí),迅速改定,戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。)

      以上所談,只是自己的一點(diǎn)思考和設(shè)想,近供各位老師參考,要把這些設(shè)想付諸教學(xué)實(shí)踐,還需進(jìn)一步細(xì)化,還要和組內(nèi)其他老師共同商量,拿出一個(gè)更全面、更完整、更有針對性的教學(xué)計(jì)劃來。

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

      “五步三查教學(xué)”

      我體會(huì)到課堂教學(xué)的快樂輕松,F(xiàn)在就一個(gè)月的教學(xué)談一下收獲。

      這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,提高了學(xué)生思維的創(chuàng)造性。又把課堂真正還給了學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓我們真正感受到課改給課堂帶來的生機(jī)。

      把課堂還給學(xué)生。這句話說起來容易做起來難,這是我們很多老師的共同體會(huì)。然而我們今天做到了,我們給了學(xué)生極大的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,這種做法也正是我,F(xiàn)在倡導(dǎo)的“高效課堂”的關(guān)鍵所在。但是要讓學(xué)生在課堂上能清晰的講解,積極的質(zhì)疑,踴躍地闡明自己的觀點(diǎn),而教師話不多,只是適時(shí)點(diǎn)撥一下,出現(xiàn)這樣的效果,并不意味著教師無所作為,于是我開始籌劃第一步——分小組,小組的分配也要有一定的科學(xué)性,做到組間平等,組內(nèi)分工,這樣才能讓每組都動(dòng)起來,讓能力強(qiáng)的學(xué)生可以帶動(dòng)能力弱的,而不至于出現(xiàn)某個(gè)小組冷場的局面,教師在分組合作學(xué)習(xí)前,給任務(wù),給方法,小組合作學(xué)習(xí)分組后,小組成員應(yīng)該有明確的分工:這樣才能確保合作學(xué)習(xí)一開始人人都能各司其職、有條不紊。,要求每位學(xué)生在其他學(xué)生匯報(bào)交流時(shí),認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽,在傾聽過程中,一是積極獲取知識、完善知識;二是對其他學(xué)生說的不足或不對的及時(shí)補(bǔ)充或糾正。64人被分成10個(gè)小組,剛分完學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。過了兩天小組討論

      不積極了,原因是沒有表揚(yáng),于是就開始加分,一節(jié)課也不能老是分分的,我又開始讓組長統(tǒng)計(jì)發(fā)言的同學(xué),一周一統(tǒng)計(jì)。學(xué)生的積極性算調(diào)動(dòng)起來了,但我還得指揮好, 一節(jié)課的成敗和老師設(shè)計(jì)的問題有直接關(guān)系,于是每節(jié)課前我都花了很多時(shí)間設(shè)計(jì)問題,傳統(tǒng)教學(xué)的備課就是備教材的過程,而現(xiàn)在即需要老師更深入挖掘教材,又要潛心備學(xué)生,這對教師的備課提出了更高的要求,加深了備課的難度。在有了這樣的感悟后,備課時(shí),更多的是備學(xué)生,把上課的措施顯現(xiàn)出來,設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),將學(xué)習(xí)的自主權(quán)給學(xué)生。課堂上不出太多偏題怪題,會(huì)影響孩子的積極性,老師不講了學(xué)生多答點(diǎn),結(jié)果重點(diǎn)沒了,現(xiàn)在對于問題的設(shè)計(jì)我已經(jīng)有一些把握了。杜郎口的這種教學(xué)模式有“臺上一分鐘,臺下十年功”的味道,課堂上的輕松愉悅是課堂背后點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力換來的,師生的角色定位也好,師生的關(guān)系融洽度也要,甚至教師的日常備課也好,其實(shí)都比傳統(tǒng)教學(xué)有了更高的要求和起了更大的作用,他們都是成功課堂背后不可缺失的因素。

      在這里我還有不足:學(xué)生小組人數(shù)不平均引起糾紛需解決,小組長搶風(fēng)頭太嚴(yán)重,差生應(yīng)怎樣竄組,怎樣讓課堂真正達(dá)到高效。我現(xiàn)在只是領(lǐng)會(huì)精神大膽前進(jìn)。不久我會(huì)有更可喜的成績出現(xiàn)。

      這一個(gè)月教學(xué)改革讓我們一中又走向新的輝煌,課改如一股洪流灑向每一節(jié)課堂,每一個(gè)人都在享受著它帶來生氣,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我校的'課改會(huì)獲得大豐收。

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

      一、學(xué)生基本情況分析

      1、思想狀況

      在學(xué)習(xí)中,同學(xué)們對語文學(xué)科比較愛學(xué),他們主動(dòng)找一些課外書籍,課外資料來補(bǔ)充和豐富自己的水平,還有的主動(dòng)購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平,發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲,積極性調(diào)動(dòng)起來了。

      2、知識水平

      多數(shù)同學(xué)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,有口語交際能力,能夠?qū)懹洈⑽、一般的說明文、議論文及應(yīng)用文。在初中最后一年里,有待對他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

      3、智力非智力因素

      在語文教學(xué)中對學(xué)生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

      本學(xué)期的基本任務(wù)和要求

      4、思想教育

      在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,在傳授知識的過程中,要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國際主義教育。

      5、知識傳授

      用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路。口語交際要講究文明和修養(yǎng),態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應(yīng)用文

      6、能力培養(yǎng)

      教學(xué)中,課上學(xué)生能答的問題盡量讓他們回答,培養(yǎng)他們的說話能力,還要注意思維能力的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力?傊,對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

      二、本學(xué)期教材分析

      1、教學(xué)目的

      在教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

      2、知識結(jié)構(gòu)

      本冊書共七單元:第一單元(記敘文、10課時(shí))、第二單元(文言文、16課時(shí))、第三單元(記敘文、11課時(shí))、第四單元(說明文、11課時(shí))、第五單元(文言文、12課時(shí))、第六單元(10單元)、第七單元(綜合單元、10課時(shí))。

      3、主要內(nèi)容

      第一單元:鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識;第二單元:進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識;第三單元:了解一般傳記的一般寫法;第四單元:復(fù)習(xí)歸納說明文的知識;第五單元:理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元:鞏固議論文的有關(guān)知識;第七單元:歸納記敘文的、議論文、說明文的有關(guān)知識,總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律,提高閱讀寫作能力。

      4、重點(diǎn)難點(diǎn)

      初一初二所學(xué)知識,在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高,培養(yǎng)同學(xué)們聽、說、讀、寫的綜合能力,極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考。

      三、教學(xué)方法和措施

      1、要從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

      2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析,比較、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

      4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識、科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

      5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

      四、教改專題

      ,語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 1、八步教學(xué)法

      本人導(dǎo)課題:八步教學(xué)法。

      2、本人主要研究方向

      每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確,要符合大綱要求,要切合教學(xué)實(shí)際,圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué),自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋,把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問題,或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚,把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固,本節(jié)課進(jìn)行自結(jié),布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

      3、研究方法措施

      明確教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法,堅(jiān)持三個(gè)為主,過好四道關(guān)卡,培養(yǎng)五種意識(即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識),采用六種課性型。

      4、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)

      使用普通話,能寫記敘文,一般的說明文,議論文及應(yīng)用文,努力提高同學(xué)們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)。

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

      一、教材分析

     。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)

      教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,依次是:把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情,熱愛閱讀;從景物與事情的描寫中用心體會(huì)作者的感情;抓住課文要點(diǎn),了解并運(yùn)用說明方法;把握課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果;感受漢字神奇,了解漢字文化;學(xué)習(xí)作者如何抓住外貌、動(dòng)作描寫表現(xiàn)父母之愛;感受字句包含的民族精神與愛國情懷,學(xué)習(xí)并運(yùn)用整理資料的方法;體會(huì)作者的感情,領(lǐng)會(huì)描寫人物的方法。

      每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累·運(yùn)用”。本冊還安排了2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

     。ǘ┙滩牡闹饕攸c(diǎn)

      1.專題組元的角度更加靈活多樣

      2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

      (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

     。2)精讀課文與略讀課文的整合。

     。3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

      3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。

      4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

      5.改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

      6.拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

      二、班級情況分析

      班級人數(shù)

      人

      其中女同學(xué)人數(shù)

      上學(xué)期合格率

      上學(xué)期優(yōu)秀率

      上學(xué)期三率

      班級情況簡析

      從上學(xué)期期末考成績分析,學(xué)生基礎(chǔ)知識能熟練掌握,閱讀分析能力較強(qiáng),寫作能力也有一定的提高。學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí),已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┱J(rèn)字200個(gè),會(huì)寫150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

     。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

     。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

      (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

     。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。

     。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

     。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

     。ò耍B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

     。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

     。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

     。ㄊ唬⿲W(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

      (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

      四、教學(xué)措施

     。ㄒ唬┚你@研教材,讓課堂有增量

      1.震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。

      (1)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場。

      (2)適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

      2.讓課堂更富有創(chuàng)造力

     。1)如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。

     。2)把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。

      (3)對于古詩詞的教學(xué),可根據(jù)情況,采用不同的教學(xué)方式,如唱和誦的方式。

      3.開展主題式導(dǎo)讀研究,在問題的設(shè)計(jì)上做到:

      (1)問題不能過于簡單,要富有探索的空間。

     。2)問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

      (二)開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

      除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

      1.推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》?刹捎冒虢毓适路ǖ取

      2.向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

      3.開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事;讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng);與家長共讀一本書并寫幾句讀后感;看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評選等活動(dòng)。

      4.加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語》等。

     。ㄈ┏瓿砂藗(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

      (四)開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

     。ㄎ澹┳裱洃浀囊(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識和技能。

     。╊I(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神,認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋(gè)練習(xí)組,落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

     。ㄆ撸┘訌(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,明確學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

      (八)重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。

      (九)為了加大學(xué)生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

     。ㄊ┘訌(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

     。ㄊ唬┲匾曉~句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

     。ㄊ├^續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

     。ㄊ┲匾晫W(xué)生日記活周記的指導(dǎo),通過日記或周記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法,及時(shí)溝通,解決一些問題,教師應(yīng)精心地寫評語,真正地做到:“曉之以理,動(dòng)之以情!睆闹袧B透德育,重視學(xué)生的心理健康的教育。

     。ㄊ模┲匾曋攸c(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

     。ㄊ澹┌l(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強(qiáng)中下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。

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