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    第一學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2021-03-31 17:47:41 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    第一學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

      一、學(xué)情分析:

    第一學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

      本班的孩子是我從四年級(jí)帶上來的,總體來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還算可以,有一定的積極主動(dòng)性。但他們聽課習(xí)慣較差,,學(xué)生整體的接受能力一般,一小部分因基礎(chǔ)薄弱等原因,學(xué)習(xí)起來較為吃力,差距很大,本學(xué)期教學(xué)壓力還是很大。好學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取心;對(duì)于后進(jìn)生,要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)信心。落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),努力使全體學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力,不讓一名學(xué)生掉隊(duì)!

      二、本冊(cè)教材分析:

      本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

      全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元,共25篇課文。本冊(cè)繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個(gè)。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

      第一單元為“心中有祖國”,安排了3篇課文,一首古詩。第二單元為“人間真情”,安排了3篇課文。第三單元為“奮斗與生存”,安排了3篇課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”,安排了3篇課文。第五單元為“景物聚焦”,安排了3篇課文。第六單元為“名人風(fēng)采”,安排了4篇課文。第七單元為“讀書有方”,安排了3篇課文和一篇自讀課文。

      本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的.辦法。全冊(cè)共安排生字205個(gè),其中要求寫的為151個(gè),另外的54個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

      每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的范字,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語積累,提高運(yùn)用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)置重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

      本冊(cè)閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn):提高默讀速度,學(xué)會(huì)瀏覽;體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果;揣摩表達(dá)順序,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法;學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩歌、和說明性文章。

      三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

     。1)培養(yǎng)“不懂就問”和“勤于搜集資料”的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。

      2、漢語拼音。鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀。

      3、識(shí)字寫字。

     。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀204個(gè)生字。

     。2)能夠按筆順正確默寫生字150個(gè)字。能把字寫端正、寫勻稱。

      (3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

      4、聽話說話。

      (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

     。2)討論問題能主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

      5、閱讀。

      (1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。2)默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

      (3)能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的意思,辨別詞語的感情色彩。

      (4)聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。

     。5)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

     。6)閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

     。7)閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能獨(dú)立概括主要能容,做到要素齊全,語言準(zhǔn)確,能正確體會(huì)字里行間的情感。能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。

      6、方法。

     。1)在閱讀教學(xué)中積累語言,遷移寫法。

      (2)在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

     。3)學(xué)寫修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

      四、教學(xué)措施:

      1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,潛心聽課。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

      2、特別關(guān)照后進(jìn)生:針對(duì)后進(jìn)生實(shí)際情況,多與家長(zhǎng)溝通;加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),確保在上課前讀充分;加強(qiáng)識(shí)字方法的指導(dǎo),千方百計(jì)減少錯(cuò)別字;激發(fā)閱讀興趣;作業(yè)盡量面批;鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)閱讀體會(huì),捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步,保護(hù)他們的求知欲和自信心,喚醒他們的語文學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

      3、重視展示與分享,利用班級(jí)展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式,通過組織競(jìng)賽和多樣評(píng)價(jià),引爆語文學(xué)習(xí)潛能,使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣。

      4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作,注意科學(xué)搭配,注重合作方式的訓(xùn)練,力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都積極參與,合作共享,共同進(jìn)步。

      5、在閱讀教學(xué)中,注意精講多練,讓學(xué)生充分自主地展開閱讀,在課堂情境中習(xí)得閱讀方法,注重文本解讀和課程資源的開發(fā),增強(qiáng)問題意識(shí),從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué),精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展,以讀促讀,提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

      6、注意作業(yè)分層,因材施教,課外作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

      7、扎實(shí)有效地訓(xùn)練。做到一課一過關(guān),一步一個(gè)腳印。

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