《一杯牛奶》語文教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《一杯牛奶》語文教學(xué)反思，歡迎大家分享。
一、教學(xué)設(shè)計的反思：
小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版語文三年級上冊第六單元以“愛”為主題編排兩篇講讀課文，兩篇閱讀短文。《一杯牛奶》是其中一篇講讀課文。我根據(jù)本單元主題做了深入地教材分析及學(xué)情分析，并制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：默讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟女孩熱情善良和凱利知恩圖報的美好品質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會表達(dá)和回報別人對自己的愛，懂得關(guān)心別人，知恩圖報。
能力目標(biāo)的設(shè)計一是培養(yǎng)學(xué)生的默讀習(xí)慣，讓學(xué)生知道默讀也是一種很好的讀書方法。二是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解能力，感悟女孩熱情善良和凱利知恩圖報的美好品質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀的設(shè)計主要是對學(xué)生進(jìn)行愛的思想教育，讓學(xué)生體會愛心無價，處處充滿愛。
二、教學(xué)過程及教學(xué)效果反思：
第一環(huán)節(jié)單刀直入，直接板書課題，導(dǎo)入新課，避免了花哨的方式，從課堂表現(xiàn)看這樣設(shè)計能有效地吸引學(xué)生的注意力快速集中到課堂上來，體現(xiàn)了語文有效課堂教學(xué)。
第二環(huán)節(jié)是聽課文朗讀，初步感知課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的'設(shè)計主要是讓學(xué)生知道文章的主人公是誰，他們之間發(fā)生了什么事，了解故事大意。聽完課文后，學(xué)生都知道課文寫的就是凱利和女孩之間的感人故事，女孩給了凱利一杯牛奶，凱利幫女人付清了全部醫(yī)療費(fèi)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)完全達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。
第三環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主心骨。我把全文分成兩部分，充分利用多媒體課件，抓重點(diǎn)詞、重點(diǎn)段進(jìn)行教學(xué)。讀是這節(jié)課的一個亮點(diǎn)，語文課堂教學(xué)中讀的訓(xùn)練得到充分體現(xiàn)。我采用多種形式讀，如指名讀，齊讀、輕讀、默讀、感情朗讀等，以讀代講。學(xué)習(xí)第一部分課文時，學(xué)習(xí)第3到第5自然段我原先設(shè)計采用全班默讀的方式，課堂氣氛顯得較沉悶，后來我改為全班輕聲讀，課堂氣氛好多了。這一部分我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白女孩是在什么情況下給了凱利一杯牛奶，從而感知當(dāng)時這杯牛奶對凱利是多么重要，凱利是多么感動，為學(xué)習(xí)下文作鋪墊。學(xué)習(xí)第二部分課文時，我采用默讀、畫記、討論、交流的方式學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。理解“醫(yī)療費(fèi)已用一杯牛奶全部付清”的含義是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為降低難度，聯(lián)系生活實(shí)際我設(shè)計了兩個減緩坡度的問題：（1）我們平時買一杯牛奶大約值多少錢？（2）昂貴的醫(yī)療費(fèi)多不多？學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對課文的理解，對這兩個問題不難理解，然后我再提出中心問題，即（3）為什么說昂貴的醫(yī)療費(fèi)用一杯牛奶就能全部付清？讓學(xué)生開展小組討論交流，并聯(lián)系課文第一部分內(nèi)容把一杯牛奶和昂貴的醫(yī)療費(fèi)進(jìn)行比較。在討論昂貴的醫(yī)療費(fèi)能不能用一杯牛奶付清時，有的同學(xué)說能，因?yàn)榕⒁郧皫椭藙P利；有的同學(xué)說不能，因?yàn)橐槐Ｄ痰腻X少，昂貴的醫(yī)療費(fèi)錢多，有的說……學(xué)生討論積極，課堂氣氛活躍，最后在老師的引導(dǎo)下達(dá)成共識：愛心無價。此時，我再趁熱打鐵，播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》引起學(xué)生心靈上的共鳴，愛的教育效果很好。
第四環(huán)節(jié)，在若有若無的音樂聲中，我引用簡練的歌詞結(jié)束課堂，下課，再把音量調(diào)大，學(xué)生在音樂聲中離去，給人一種愛在延續(xù)的感覺。
存在問題的反思：
1、課前我雖然進(jìn)行了學(xué)情分析，但還是分析得不夠全面，高估了學(xué)生的語文基礎(chǔ)和能力。我知道農(nóng)村學(xué)生整體素質(zhì)較差，膽子小，但沒想到班上有多半學(xué)生連課文都讀不通順，甚至有些同學(xué)課文中很多字都不認(rèn)識。
2、在教學(xué)設(shè)計上，讀是我這節(jié)課的一個亮點(diǎn)，我采用多種形式讀，如指名讀、齊讀、輕讀、默讀、感情朗讀等，以讀代講。但是這節(jié)課在讀這個方面我還是覺得有點(diǎn)遺憾，因?yàn)檎n堂中我見學(xué)生朗讀能力較差，擔(dān)心拖堂，有的地方“讀”有點(diǎn)流于形式，指導(dǎo)感情朗讀沒有完全到位。如：指導(dǎo)感情朗讀“他身無分文，饑腸轆轆，簡直餓壞了�！蔽抑该粋�學(xué)生讀完后并沒有讀出饑餓的感覺，但我既沒有范讀，又沒有給學(xué)生足夠的時間評讀，再讀，直到讀出餓壞了的感覺，我便急著往下趕了。不過我重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀句段二和句段四，我認(rèn)為這兩個句段之間有著必然的聯(lián)系，因?yàn)榕⒔o了凱利一杯牛奶，凱利非常感動，所以后來凱利為了報恩幫女人付清了全部醫(yī)療費(fèi)。這兩段感情朗讀指導(dǎo)到位，有利于學(xué)生理解“醫(yī)療費(fèi)已用一杯牛奶全部付清”的含義，突破難點(diǎn)。
3、我自身的心理素質(zhì)有待加強(qiáng)鍛煉，我見學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，配合不好，自己顯得有些慌張，課堂臨時調(diào)控能力不夠強(qiáng)。課堂上隨機(jī)應(yīng)變、臨時調(diào)控對老師來說應(yīng)該是非常重要的。
改進(jìn)措施反思：
1、充分分析學(xué)情，設(shè)想出種種可能出現(xiàn)的情況，以不變應(yīng)萬變。
2、“讀書百遍，其義自見”，語文課堂教學(xué)要多讀，但讀要有目的、要有層次、要落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行讀的訓(xùn)練，切記不要希望學(xué)生一下子就能讀出感情來，或者叫一個學(xué)生讀一遍就算了，流于形式。比如說有的學(xué)生課文都讀不通順，那么只要求學(xué)生能正確、流利地朗讀課文就可以了，不必強(qiáng)求讀得有感情。老師應(yīng)該臨時調(diào)整教學(xué)程序，改變教學(xué)策略，不要被所謂的事先備好的教案牽著鼻子走到底。
3、提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，多鍛煉。
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