《龍卷風(fēng)》語文教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《龍卷風(fēng)》語文教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
備課時，覺得《龍卷風(fēng)》一文只是一篇說明文，學(xué)生肯定不感興趣。但在上課時，學(xué)生對這篇課文的興趣、課堂上的表現(xiàn)出乎我的意料。
在學(xué)第一段時，學(xué)生便抓住了重點詞語“談虎色變”體會到了人們對龍卷風(fēng)的畏懼心理以及龍卷風(fēng)的可怕，抓住“特異的形態(tài)、狂暴威猛的氣勢”體會到龍卷風(fēng)的特點，在朗讀時也是略加指導(dǎo)便到位。
緊接著，我們一起品悟陸龍卷和海龍卷的段落。在品悟陸龍卷的段落時，我先出示陸龍卷形態(tài)的句子，讓學(xué)生自由讀，談體會：
生：接著，你會看到從沉沉的烏云下，伸出一個大象鼻子似的怪物。像大象的鼻子，我體會到龍卷風(fēng)的`樣子非�？膳�。
師：你能讀出來嗎？
生讀。
師：這是一個什么句子？
生：比喻句。
師：在說明文里，比喻是一種說明方法，它可以更形象地告訴我們龍卷風(fēng)的樣子。
生：我也來說這句話，這句話正好說明了龍卷風(fēng)的形態(tài)怪異。
師：你很會學(xué)習(xí)，能聯(lián)系上下文。
生：它越來越長，聲音也越來越大，像連續(xù)爆炸似的響個不停。像一個接一個的爆炸，我體會到聲音非常大，龍卷風(fēng)非�？膳�。
師：你能將龍卷風(fēng)的特點讀出來嗎？
龍卷風(fēng)肆虐的部分：
生：甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮膚。小木棍兒、草稈兒在平時是非常軟的、非常鈍的東西，在龍卷風(fēng)的作用下，卻變得像釘子一樣刺入人的皮膚，龍卷風(fēng)的威力很大。
師：釘子是多么尖銳啊！龍卷風(fēng)能將草稈、樹枝變得像釘子一樣鋒利、堅硬，那是多么強大的力量��！你能讀出來嗎？
在這節(jié)課中，連平時不愛回答問題的闞浩然都爭相站起來回答問題，連平時從沒主動讀書的吳晗都爭相舉手站起來朗讀，可見這節(jié)課是多么吸引學(xué)生。
不由想起在青年教師比武總結(jié)會上梁主任說的話：平時班上有一些這樣的同學(xué)，老師提的問題如果用心思考，他也會，可就是不想思考、不想舉手回答，因為他提不起興趣，一旦有了興趣呢，他們也會積極的。
在這節(jié)課中，我見證了那些沒興趣的學(xué)生有興趣的時刻，或許是文本的內(nèi)容吸引了他，或許是我的狀態(tài)特別好，反應(yīng)特別靈敏，語言有感染力，總之，他們有了興趣。
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